花的学校练习题
花的学校》练习题及答案
花的学校》练习题及答案
花的学校》练题及答案
一、比较下面的字，再组词。
裳（飞）扬（衣）臂（胳）
棠（海）场（墙）壁（砖）
二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个
一群一群：一朵一朵、一片一片、一排一排
哗啦啦：哗哗、啦啦、叮叮
急急忙忙：快快乐乐、匆匆忙忙、急急促促
三、课文整体梳理。
花儿们每天在地下的花的学校里研究，当雨来的时候，他们便放假了。
他们穿着各色的衣服，在地上的草地上跳舞、狂欢。
他们的家在天上，在星星所在的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。
四、重点段落品析。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，XXX
发出一阵阵响声。
这时，花孩子们便穿着紫色、黄色、白色的衣服，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所在的地方。
你没有看见他们怎样急着要到那里去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对着谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1.“XXX发出一阵阵响声”既指表面的天气现象，又指深
层的欢迎之意。
2.因为雨水能滋润花朵，让它们生长茁壮，因此花儿们会
放假庆祝。
3.花孩子们的家是一个充满欢乐和幸福的乐园，那里没有
束缚，充满爱，尤其是母爱。
五、你知道这些花经常穿什么颜色的衣服吗？
紫色的丁香花
红色的月季花
红色的玫瑰花蓝色的牵牛花。
三年级上册花的学校练习题
《2、花的学校》练习题1、一群一群的花．从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞，狂欢。
“一群一群”写出了花的数量多。
“花”指的是天真、活泼、追求自由的孩子。
“跳舞、狂欢”体现了花兴奋、喜悦的心情。
想像“跳舞、狂欢”的情景写一写：他们手拉手，跳着优美的舞蹈。
2、我真的觉得那些花朵是在地下的学校．．．．．里上学。
“地下的学校”指:不自由的读书生活。
花孩子在地下的学校会如何上学？想象：老师教他们读书写字。
3、“雨一来，他们便放假了”句中“他们”指花孩子们。
“放假了”指的是花儿开放了。
“雨一来，便放假了”原因是：因为有了雨的滋润，花儿才能自由自在的生长，开放。
4、“雷云拍着大手，这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
句中“拍着大手”表面指自然界的电闪雷鸣。
深层含义是对花孩子的热情欢迎。
“紫的、黄的、白的”说明了花的颜色多。
我能用成语“绚丽多彩”来形容。
“冲”说明了花儿生命强。
想象：他们冲出来后会干什么？他们会在绿草上唱着动听地歌曲，跳着优美的舞蹈。
体现了他们放假时快乐、急切、渴望自由的心情。
5、你不知道他们为什么那样急急忙忙．．．．吗?“急急忙忙”的原因是:想快点回家见到妈妈。
“对谁扬起双臂来”体现了花孩子对母亲的依恋。
6、含有花的诗句：①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
②待到重阳日，还来就菊花③采菊东篱下，悠然见南山。
④人无百日好，花无百日红。
⑤借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
⑥人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
部编本小学语文三年级上册2《花的学校》同步练习【含答案】
部编本小学语文三年级上册2《花的学校》同步练习一、基础积累1.看拼音写词语。
shuāng bìkuáng huān fàng jiàhù xiāng tiào wǔ________________________________________2.查字典填空。
（1）“舞”用部首查字法应查________部，再查________画，第13画是________。
晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？手舞________蹈眉________色舞张________舞________（2）“扬”在字典里的解释有：①高举；往上升。
②在空中飘动。
③传播出去。
给下面划线字选择正确解释，填序号。
Ⅰ老师表扬了拾金不昧的张华。
________Ⅱ我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。
________Ⅲ彩旗在蓝色的天空中飞扬。
________3.辨字组词。
壁________ 裳________ 扬________ 猜________ 笛________臂________ 赏________ 杨________ 清________ 宙________4.在横线上填上适合的词语。
________的东风 ________的衣裳 ________的学校________地响 ________地走 ________地跳舞5.句子练习。
①湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
（仿写句子）②一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。
（缩句）③老师是要罚它们站墙角的。
（改成被字句）6.给下列句子加上标点。
（1）这时花孩子们便穿了紫的黄的白的衣裳冲了出来（2）你可知道妈妈他们的家是在天上在星星所住的地方二、课文理解7.根据课文原文填空。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨________时候，________的东风走过________，在竹林中________。
于是，________的花________跑出来，在________跳舞、狂欢。
花的学校练习题
花的学校练习题一、选择题1. 花的学校练习题是由谁编写的？a) 花老师b) 学校的校长c) 专门的编写团队d) 学生们2. 花的学校练习题的目的是什么？a) 帮助学生提高学习成绩b) 让学生更好地理解知识c) 让学生更好地备考d) 给学生做独立思考的机会3. 花的学校练习题的内容包括以下哪些部分？a) 选择题b) 填空题c) 论述题d) 所有以上选项4. 花的学校练习题的难度如何？a) 比课本简单b) 与课本内容相同c) 比课本难一些d) 需要根据学生的水平来调整5. 在花的学校练习题中，学生可以通过什么途径查询答案？a) 请教老师b) 查看课本相关知识c) 搜索互联网d) 所有以上选项二、填空题1. 花的学校练习题的目的是帮助学生提高学习__________。
2. 学生在做练习题时可以通过请教__________来解答疑惑。
3. 花的学校练习题的内容涵盖了各个科目的相关__________。
4. 学生在做练习题时需要认真阅读题目，理清__________。
5. 花的学校练习题的难度会根据学生的水平来__________。
三、解答题请从以下两个方面谈谈你对花的学校练习题的看法：1. 你认为花的学校练习题对学生的学习有何帮助？2. 你认为花的学校练习题在学生学习过程中存在哪些问题？并提出改进建议。
四、综合题请你根据花的学校练习题的目的，选择一道练习题进行解答，并附上你的详细解题过程。
五、总结通过完成花的学校练习题，学生们可以巩固课堂内容，提高对知识的掌握程度。
并且在解答题的过程中，学生们可以培养独立思考和解决问题的能力。
然而，在使用练习题过程中也需要注意，确保练习题的难度适合学生的水平，并及时提供答案和解析，以帮助学生更好地理解和纠正错误。
总之，花的学校练习题为学生提供了一个有效的学习辅助工具，通过有针对性的练习，帮助学生夯实知识基础，提高学习成绩。
学生们应该积极利用这一资源，做好练习题，提升自己的学习能力和水平。
三年级上册《花的学校》练习题(含参考答案)
三年级上册《花的学校》练习题(含参考答案)2花的学校一、读拼音，写汉字。
秋天来了，树叶从树上luò()下来。
正逢国庆jià()期，一群户外探险者来到huāng()野kuáng()欢，吹着口dí()，尽情地玩耍。
二、照样子加一加变成本课所学生字并组词。
例：王——(狂)(疯狂)青——()()辟——()()多——()()三、填空。
1．“舞”用部首查字法应查________部，再查________画，第13画是________。
晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？手舞（）蹈眉（）色舞张（）舞（）2．“假”有两个读音，在“假期”里“假”读()声，在“真假”里“假”读()声。
我能用“假”的这两个读音再分别组一个词()、()。
四、按要求完成句子练习。
1．我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。
(用加点词造句)____________________2．雨一来，他们便放假了。
(仿写句子)清风一吹，他们__________________________。
蝴蝶一来，他们__________________________。
五、根据本课内容填空。
1．《花的学校》作者是________，享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出版过《________》《________》等五十多部诗集。
本文选自他的儿童散文诗集《________》。
2．《花的学校》诗歌围绕“____________”，通过______________的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和________，整首诗散发着人性的光辉。
六、课内阅读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时分，潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
因而，一群一群的花从无人知道的中央突然跑出来，在绿草上舞蹈、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在公开的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
花的学校练习题
花的学校练习题一、填空题1. 根据课文内容，花的学校是______的。
2. 花儿们在花的学校里，______地学习。
3. 花儿们在花的学校里，______地玩耍。
4. 花儿们在花的学校里，______地生活。
5. 花儿们在花的学校里，______地成长。
二、选择题1. 花儿们在花的学校里，最常做的活动是（）A. 学习B. 玩耍C. 睡觉D. 吃饭2. 花儿们在花的学校里，最不喜欢的活动是（）A. 学习B. 玩耍C. 睡觉D. 吃饭3. 花儿们在花的学校里，最期待的事情是（）A. 春天的到来B. 夏天的炎热C. 秋天的收获D. 冬天的白雪4. 在花的学校里，花儿们最需要的资源是（）A. 阳光B. 水分C. 空气D. 土壤5. 花儿们在花的学校里，最害怕的事情是（）A. 被虫子咬B. 被风吹落C. 被雨水淋湿D. 被人类采摘三、判断题1. 花儿们在花的学校里，总是按时起床。
（）2. 花儿们在花的学校里，不需要学习。
（）3. 花儿们在花的学校里，总是按时睡觉。
（）4. 花儿们在花的学校里，不需要水分。
（）5. 花儿们在花的学校里，总是快乐地生活。
（）四、简答题1. 描述一下花儿们在花的学校里一天的生活。
2. 为什么花儿们需要在花的学校里学习？3. 花儿们在花的学校里，如何与同伴们相处？五、论述题1. 论述花儿们在花的学校里，如何通过学习来适应环境的变化。
2. 论述花儿们在花的学校里，如何通过玩耍来促进自身的成长。
六、综合题1. 根据你了解到的花的学校，设计一个花的学校一日游的行程，包括早上、中午和晚上的活动安排。
2. 假设你是花的学校的老师，你将如何教育你的学生，让他们更好地适应花的学校的生活？七、创新题1. 设计一个关于花的学校的主题活动，让花儿们能够展示他们的才艺。
2. 为花的学校设计一个校徽，解释你的设计灵感和寓意。
八、阅读理解阅读以下短文，回答问题：“花的学校是一个神奇的地方，花儿们在这里学习、玩耍、生活。
花的学校练习题
花的学校练习题一、基础知识1、看拼音，写词语。
luò xià（落下）huāng yě （荒野）kuáng fēng （狂风）shuāng bì （双臂）2、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
放假（jià）衣裳（shang ）碰触（chù）扬起（yáng ）3、比一比，再组词。
荒（荒野）笛（笛子）狂（狂风）猜（猜测）慌（慌张）由（由于）往（往来）晴（晴天）二、句子练习1、照样子，写句子。
例：雨一来，他们便放假了。
（1）清风一吹，他们便________________。
（2）蝴蝶一来，他们便________________。
2、用加点的词语写句子。
（1）如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
＿_______________（2）他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
＿_______________三、阅读理解当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1、文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？＿_______________＿_______________2、为什么说“雨一来，他们便放假了”？＿_______________＿_______________3、花孩子们在天上的家是怎样的？请通过想象描述一下。
2 花的学校 同步练习(含答案)
2 花的学校一、我会读拼音,写词语。
zhèn yǔ（）落下的时候,花朵便fànɡ jià（）了,它们在huānɡ yě（）的草地上 kuánɡ huān（）,树枝h ù xiānɡ（）碰触着,在 kuánɡ fēnɡ（）里簌簌地响。
二、我会在加点字的正确读音下面画“√”。
暑假(jiǎjià)结束了,我们又高兴地(de dì)回到了校园,见着(zháo zhe)了亲爱的老师和可爱的小伙伴。
我觉 (juéjiào)得上学是快乐的。
三、我会照样子写词语。
1.急急忙忙(AABB式)__________________ __________________2.一群一群(ABAB式)__________________ __________________四、我会读一读,照样子写一写。
（）荒野（）口笛（）大手（）舞蹈（）翅膀（）歌谣五、我会填。
1.泰戈尔是享誉世界的(国家名)“作家、诗人。
”他曾获1913年诺贝尔文学奖。
他有、等五十多部诗集出版。
2. 树枝在碰触着,绿叶在地响,雷云。
这时,花孩子们便穿了、、衣裳, 出来。
六、我会阅读短文,按要求答题。
家乡的春天是从荆河岸边的柳枝开始的。
春风似一把剪刀,裁出鹅黄嫩绿的柳叶挂在柳枝上时,田野、村庄就被这一抹新绿装点得生机盎(ànɡ)然。
几场春雨过后,柳树换上了翠绿色的新装,秧苗也染绿了田地。
春天多风,时而料峭,时而柔和。
柳枝在春风中飘荡,风细柳枝斜,风吹柳枝柔;柳絮在春风中飞舞着,像洁白的雪花,将家乡的春天装点得诗意而浪漫。
1.我会用“”画出这段文字的中心句。
(整体感知能力训练)2.我会用“”画出文中描写颜色的词语。
(捕捉信息能力训练)3.请在文中找出一句你觉得特别有新鲜感的句子写下来:(作出评价能力训练)4.我还会积累一些描写春天景色的诗句: (解决问题能力训练) 阅读金钥匙读短文,回答问题,先通读文章,再看下面的问答题,然后带着问题再读文章,抓关键词句,联系上下文,寻找答案。
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花的学校练习题
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练习题2 姓名：班级:
一、我会拼。
huāng yěfá zhàn tiào wǔnéng gòu luò xià kuáng
huān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( )
二、给多音字组词。
（6分）
bèi( ) jué ( ) luò( )
背角落lào( )
bēi( ) jiǎo ( ) là( )
三、一锤定音(在带点的字正确的读音后画“√”)。
放假(jià jiǎ) 荒(huāng hāng)野衣裳(shang sang)
碰触(zhù chù)双臂(bèi bì) 狂(kuáng huáng)风
四、形近字组词。
扬（）笛（）猜（）狂（）
杨（）迪（）清（）旺（）
练习题2 姓名：班级:
一、我会拼。
huāng yěfá zhàn tiào wǔnéng gòu luò xià kuáng
huān
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给多音字组词。
（6分）
bèi( ) juē( ) luò( )背角落lào( )
bēi( ) jiǎo ( ) là( )
三、一锤定音(在带点的字正确的读音后画“√”)。
放假(jià jiǎ) 荒(huāng hāng)野衣裳(shang sang)
碰触(zhù chù)双臂(bèi bì) 狂(kuáng huáng)风
四、形近字组词。
扬（）笛（）猜（）狂（）杨（）迪（）清（）旺（）
五、按要求写句子。
1、老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。
改为“被”字句：
2、妈妈把我带到姐姐家去过节。
改为“被”字句：
3、小妹妹把地上的花皮球捡起来。
改为“被”字句：
4、字典不正是我们的朋友吗
换成陈述句：
5、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
换成陈述句：
6、我们不是要完成学习任务才可以去玩吗？
换成陈述句：
五、按要求写句子。
1、老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。
改为“被”字句：
2、妈妈把我带到姐姐家去过节。
改为“被”字句：
3、小妹妹把地上的花皮球捡起来。
改为“被”字句：
4、字典不正是我们的朋友吗
换成陈述句：
5、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
换成陈述句：
6、我们不是要完成学习任务才可以去玩吗？
换成陈述句：。