护士分层级培训方案
护士分层级培训计划和方案
护士分层级培训计划和方案一、培训背景随着医疗技术的不断进步和医疗服务水平的不断提高，护士的工作也变得越发复杂和多样化。
为了满足不同层级护士的培训需求，提高护士的专业水平和服务质量，我们制定了护士分层级培训计划和方案。
二、培训目标1、提高护士的专业知识和技能，提升临床操作能力和护理质量。
2、加强护士的职业道德和职业素养，培养高尚的护理情操。
3、增强护士的危机处理能力，提高应急护理和危重病人救治能力。
4、培养和加强护士的团队合作精神和沟通能力，提高服务质量和满意度。
三、培训分层级根据护士的工作年限和专业技术水平，将护士分为初级、中级和高级三个层级，制定相应的培训方案和内容。
1、初级护士初级护士是新进护士或工作年限在1-3年的护士，他们通常具有基本的护理知识和技能，但还需要进一步提高和完善。
初级护士的培训主要围绕以下几个方面展开：（1）基础护理知识和技能的培训，包括病情观察、卫生护理、康复护理等方面的知识和技能；（2）临床操作技能的培训，包括输液、导尿、伤口换药、拔尿管等临床操作技能；（3）职业道德和职业素养的培训，培养良好的职业操守和高尚的护理情操；（4）团队合作和沟通技巧的培训，加强护士的协作意识和沟通能力。
初级护士培训的主要方式包括课堂授课、临床实践和案例分析等。
2、中级护士中级护士是工作年限在3-5年的护士，他们在基础护理知识和技能的掌握上有一定基础，需要进一步加强和提高自身的专业水平。
中级护士的培训主要围绕以下几个方面展开：（1）临床护理技能的提升，包括静脉穿刺、心电监护、气管切开护理等高级护理操作技能；（2）危重病人护理和急救技能的培训，加强危机处理和急救护理能力；（3）专科护理知识和技能的培训，包括儿科护理、妇产科护理、手术室护理等专科护理知识和技能；（4）临床操作规范和质量控制的培训，提高临床操作的规范化和标准化水平。
中级护士培训的主要方式包括师徒制传帮带、实习培训和病例讨论等。
3、高级护士高级护士是工作年限在5年以上，并且具有相当丰富的专业经验和技能的护士，他们通常在临床操作和护理技能方面已经非常熟练并且具有一定的主管能力。
护士分层级培训方案
护士分层级培训方案为了提高护士的专业水平和服务质量，建立一套完善的分层级培训方案是非常必要的。
在不同层级的护士中，他们所需的知识和技能可能存在差异，因此针对不同层级的护士进行有针对性的培训，可以更好地满足其需求，提高整体护理水平。
本文将提出一套护士分层级培训方案，以期提高护士的整体素质和服务水平。
一、初级护士培训。
初级护士通常是刚刚毕业的护士或者是转岗过来的人员，他们需要系统地学习护理基础知识和基本技能。
因此，初级护士培训的内容应包括但不限于，基础护理知识、常见病症护理、护理常规操作流程、急救知识和技能等。
培训形式可以采用理论教学和实际操作相结合的方式，通过课堂学习和临床实习相结合，使学员能够灵活运用所学知识和技能。
二、中级护士培训。
中级护士在初级护士的基础上需要进一步提高自己的专业水平和技能。
中级护士培训的内容应包括但不限于，专科护理知识、护理操作技能的提升、常见疾病护理的深入学习、临床护理技能的应用等。
培训形式可以采用专家讲座、病例讨论、技能操作演示等方式，让学员能够深入学习和实践，提高自己的临床护理水平。
三、高级护士培训。
高级护士是医院中的骨干力量，他们需要具备更高的专业水平和管理能力。
高级护士培训的内容应包括但不限于，临床护理技能的精益求精、护理管理知识的学习、团队协作能力的培养、危急情况处理能力的提高等。
培训形式可以采用案例分析、团队合作演练、管理技能培训等方式，让学员能够在实践中不断提高自己的综合素质和能力。
总结：通过以上分层级的护士培训方案，可以更好地满足不同层级护士的培训需求，提高整体护理水平。
同时，也有利于培养更多的专业护士人才，为医院的发展和患者的健康服务提供更好的保障。
希望各医院和护理学校能够根据自身情况，制定适合自己的护士分层级培训方案，共同提升护理水平，为患者提供更好的护理服务。
护理人员分级培训计划
.护理人员分级培训方案篇一：5-护理人员分级培训方案护理人员分级培训方案为了加强我院护理人员护理质量管理，提高护理人员的整体素质，根据我院的实际情况，特补充制定各级护理人员培训方案。
一、N1级护士培训方案〔工作1-3年护士〕〔一〕岗前培训培训目标：使新护士树立爱岗敬业、以病人为中心的效劳理念，自觉遵守职业道德和护士行为标准，履行护士神圣的职责，努力学习、刻苦钻研护理知识和技能，以良好的职业素质走向护理岗位。
1.培训内容：2.爱岗敬业系列教育：护士职业道德标准教育，院规院纪、各项制度教育.等。
护理规章制度及医疗平安系列教育：规章制度、分级护理制度、交接班制度、抢救工作制度、查对制度、护理平安管理制度等。
护理平安教育：护理过失事故登记报告及讨论制度。
护理病历书写标准护士礼仪教育、护患沟通技巧危重病人病情观察及护理要点技能训练：常用技术操作〔静脉输液、吸氧、无菌技术操作、吸痰、口腔护理、心肺复苏等)考核：培训结束后进行理论和技能操作考核，合格前方可进入下一阶段培训。
〔二〕标准化培训培训目标1、培养全心全意为病人效劳的思想和团结协作、勇于奉献的精神，端正.护理专业思想，树立刻苦专研、严谨求实的科学态度。
2、熟悉护理学的根底理论，具有较系统的根底知识，并能在实际工作中运用。
3、熟练掌握本专业的临床护理〔包括根底护理和专科护理〕操作技能，能独立完本钱专业常见病的护理，一般急、重症病人的抢救配合及护理。
4、培养护理科研逻辑思维和书写能力，结合临床护理实践写出个案、护理综述、论著等护理论文。
5、通过培训能够借助字典阅读本专业的外文书刊。
培训时间：标准化培训时间为三年，分两阶段完成培训轮转：完成岗前培训后，内、外、ICU、急诊科、新生儿室、儿童门急诊任.2.选一科〕轮转，每科室轮转两个月，共六个月。
3.定科培训：轮转结束经考核合格后，由护理部根据个人意愿以及考核情况、4.轮转表现进行双向选择，确定科室进行培训，培训期两年半。
护理人员层级培训计划及实施方案
护理人员层级培训计划及实施方案以下是 6 条关于护理人员层级培训计划及实施方案：1. 嘿，姐妹们！咱先说初级护理人员的培训吧。
就像小树苗需要精心呵护才能茁壮成长一样，刚入职的护理人员就得从最基础的学起呀。
比如扎针，那可不是随便一戳就行的哟！想象一下，如果没学好，那病人得多遭罪呀！周姐，你说是不是？咱得系统地教他们护理理论知识、基本操作技能，安排他们多多在病房实践，这样才能快速成长起来嘛！2. 再来说说中级护理人员的培训，他们可不能只满足于基础啦！这就好像运动员要突破瓶颈向更高水平冲击一样。
可以让他们参与一些复杂病例的护理，跟资深护士多学学经验。
王哥，你上次带小李处理那个特殊病例就很赞呀！咱得让他们不断提升专业水平，这样才能更好地应对各种情况呀，对不对？3. 高级护理人员，那可都是厉害角色啦！他们就像是团队里的定海神针。
可以安排他们去进修、参加学术会议啥的，接触前沿的护理知识和技术，就像给他们装上翅膀让他们飞得更高更远！李姐，你不就是参加完那次会议后带回好多新东西嘛！这不就是提升自己、造福病人的好事嘛！4. 咱也别忘记给护士长级别的来个专门培训哟！她们就好似大船的船长，得指挥好整个团队呢！组织一些管理能力提升的课程，让她们学学怎么更好地带领大家前进，这多重要呀！赵护士长，你说是不是很有必要呀？通过培训，让护理团队更有凝聚力和战斗力呀！5. 对于那些想成为专家的护理人员，咱得给他们开辟特殊通道呀！这不就像给千里马准备专属赛道一样嘛。
提供专项培训资源，鼓励他们搞科研、写论文，说不定咱这里就能出几个护理界的大明星呢！张护士不是一直很积极嘛，咱就得好好培养呀！难道不是吗？6. 别忘了还有新入职护士的岗前培训呢！这是他们进入护理领域的第一步，得走稳咯！把医院的规章制度、护理理念啥的都给他们讲清楚，就像给他们一张进入护理世界的地图。
让他们清楚知道自己要往哪儿走，怎么努力！陈老师，你给新同事们讲岗前知识时可得多费点心呀！总之，护理人员层级培训计划及实施方案那是非常重要的，关系到我们每一个人的健康和安危呀！。
护理人员分层级培训方案
护理人员分层级培训方案一、培训内容1、助理护士（N0)培训：由护理部、科室共同完成培训要求，重点对其进行基本技能和基本理论的强化训练，使之能够尽快适应临床护理工作，能独立承担各岗位工作职责。
2、责任护士（N1)培训初级要求在完成1~3个科室轮转的基础上，增加专科理论和技能培训，由所在科室制定循序渐进的培训计划，护理人员应积极参加院内组织的各项继续护理教育活动，护理部及科室定期进行临床工作能力考核，使其能熟练应用护理程序对病人实施整体护理。
3、中级责任护士（N2)培训通过培训使其能参与临床实践教学工作，熟练掌握护理基础理论、各种护理常规及常用急救技术。
4、高级责任护士（N3)培训通过培训使其具备扎实的专科理论与技能，较强的护理急危重患者的能力，能熟练运用护理程序对病人实施整体护理并指导下级护士工作。
承担临床实践教学任务和实践教学工作，参与护理查房、护理危重、疑难、死亡病例讨论，5、专家型护士（N4)培训要求具备扎实的专科护理理论与技能，较强的临床、教学、科研能力，具有科学管理或配合管理工作的能力。
能对各类护理人员进行专业培训，指导下级护理人员解决本科护理工作中的疑难问题，并指导科研论文写作，组织科室和院内查房、会诊、病例讨论、继续教育讲座、新技术和新业务的推广应用培训等。
应积极参加院内外各项继续教育活动。
二、考核：1、护理部考核：每批次理论授课结束后均进行综合理论考核、情景模拟考核、PPT汇报考核。
每项临床技能操作培训后均进行抽考，培训结束后有两到三项必考，考核成绩存档并作为选拔人才的条件之一，院内护理人员成绩记录个人技术档案，与个人晋升、奖惩挂钩。
2、科室考核：科室按照培训考核计划对不同层次护士进行“三基”理论考核，考核成绩由护士长登记在护士长手册和三基三严训练记录本中。
护士的技能考核由护士长在日常工作中进行，科室按计划每月抽考护士的基础或专科技能，考核成绩由护士长登记在护士长手册和三基三严训练记录本中。
护理分层次培训计划
护理分层次培训计划一、介绍护理是医疗领域中至关重要的一部分，对病人的护理质量直接影响到患者的康复和生存率。
因此，建立一套科学合理的护理分层次培训计划对于提高护理人员的技能水平和护理质量至关重要。
二、分层次培训计划的意义护理分层次培训计划可以根据护理人员的不同层次和技能水平进行有针对性的培训，使护理人员能够根据自身实际情况进行专业知识和技能提升，提高工作效率和护理服务质量。
三、分层次培训计划内容1. 初级护理人员培训•课程内容：基础护理知识、常见护理技能培训•培训形式：理论教学结合实际操作，导师指导实习•培训时间：3个月2. 中级护理人员培训•课程内容：进阶护理知识、专科护理技能培训•培训形式：案例分析、模拟实训、临床实践•培训时间：6个月3. 高级护理人员培训•课程内容：护理管理、创新护理技术培训•培训形式：专家讲座、科研项目参与、实际案例指导•培训时间：1年四、分层次培训计划的实施1. 评估护理人员水平在实施分层次培训计划前，需对护理人员进行水平评估，确定培训需求。
2. 设计培训课程根据不同级别的护理人员需求，设计相应的培训课程大纲和教学计划。
3. 实施培训计划组织专业培训师开展培训，保证培训质量和效果。
五、分层次培训计划的效果评估1. 考核评价定期组织考核评价，对护理人员的学习成果进行评估，及时调整培训计划。
2. 满意度调查收集护理人员对培训计划的满意度和反馈意见，不断改进提升培训质量。
六、总结通过建立护理分层次培训计划，可以有效提升护理人员的专业技能水平，提高护理服务质量，增强医疗机构的核心竞争力，对于医疗卫生体系的建设具有积极的推动作用。
护士分层培训计划7篇
护士分层培训计划7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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护士分层培训计划
护士分层培训计划随着医疗水平的不断提高和医疗需求的增加，护士的培训工作显得尤为重要。
为了更好地满足不同层次护士的培训需求，制定一套科学合理的分层培训计划显得尤为必要。
本文将就护士分层培训计划的制定和实施进行详细探讨。
首先，我们需要根据不同护士的岗位需求和职业发展规划，对护士进行分层。
一般来说，可以将护士分为初级护士、中级护士和高级护士三个层次。
每个层次的护士都有其特定的工作内容和职业发展方向，因此需要有针对性地进行培训。
针对初级护士，培训内容主要包括基础护理知识和技能的培训，例如基本护理操作、常见病症的护理处理等。
中级护士的培训内容则需要更加深入和专业化，包括急救护理、慢性病管理等方面的培训。
而高级护士的培训内容则需要更多地涉及护理管理、临床护理技术创新等方面的内容。
在制定具体的培训计划时，我们需要充分考虑到不同护士的实际需求和特点。
比如，对于初级护士，可以采取较为基础的培训方式，如课堂教学、实际操作演练等；对于中级和高级护士，可以采取更为专业和实用的培训方式，如临床实习、专业讲座等。
另外，培训计划的实施也需要充分考虑到培训效果的评估和反馈。
在培训过程中，我们可以通过考试、实际操作评估等方式对护士的培训效果进行评估，及时发现问题并加以解决。
同时，还可以通过护士的实际工作表现和职业发展情况来评估培训效果，从而不断完善培训计划。
总的来说，护士分层培训计划的制定和实施需要充分考虑到不同护士的需求和特点，采取针对性的培训内容和方式，同时注重培训效果的评估和反馈。
只有这样，才能更好地满足护士的培训需求，提高护理质量，推动护理事业的发展。
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2012年神经外科护士分层级培训方案一、责任护士：1-5年以内护士（一）培训目标使经过培训的对象，具有良好的护士形象和行为，能按要求独立完成科室各项护理工作任务，达到国家及医院规定的护士、护师任职的基本条件。
（二）培训方法以临床实践、在职自学及科室训练为主，参加医院统一训练，依据不同学历（本科、大专、中专）分阶段进行培训。
1．护理本科毕业者1年，大专毕业者3年，中专毕业者5年（或5年以上）。
2．分三个阶段进行（1）第一阶段（本科、大专第1年、中专第1-2年）：严格进行55项基本技术操作和中医10项技术操作训练，巩固基础理论知识，达到国家执业护士合格标准。
（2）第二阶段（大专第2-3年、中专第3-4年）：继续55项基本技术操作训练，并进行中医10项技术操作训练和理论学习，考试合格；进一步学习和熟练专科护理知识，进行部分专科护理技术操作训练。
（3）第三阶段（中专第5年或5年以上）：深入学习和掌握专业理论知识和操作技能，运用护理程序为病人实施整体护理，了解国外护理专业新进展，适时学习专业外语（三）、培训内容：1．职业道德（1）严格执行《第一八一医院护理人员行为规范》，树立爱岗敬业，以病人为中心的服务理念，按照《第一八一医院及科室护理服务、专科操作规范流程》为患者提供主动服务，患者对护士的满意率＞90%，全年无护理缺陷发生。
（2）学心相关护理心理学、伦理学基本知识、医务人员职业道德准则。
（3）学习医院科科室制定的各项规章制度和护理核心制度、岗位职责2．颅脑外科疾病专科知识（1）〈医学临床“三基”训练护士分册〉基础+颅脑专科。
（2）每月完成读书笔记、中医学习笔记各一篇，规范化培训结束时写心德体会一篇，上交护理部（3）掌握神经外科常见病、多发病的病情观察及护理，如颅脑损伤、动脉瘤、引流管的护理，在主管护师、护师的指导下正确按照护理程序为病人进行护理，对自己所管病人进行健康宣教、心理护理、做好并发症的预防。
（4）掌握神经外科常见急重症病人的护理，如特重型颅脑损伤、垂体瘤、脑出血、脑疝的观察。
（5）熟悉神经外科常用药物和特殊治疗药物的药理作用、不良反应、用法及注意事项。
（6）熟悉神经外科常见检验结果及临床意义，例如：血气分析、血常规、凝血四项、心电图等达到科室培训要求。
（7）熟悉本专科常规检验结果及临床意义。
3．专业技能（1）55项护理基础操作：口腔护理、皮内注射法、简易人工呼吸器使用、氧气筒式疗法，壁式氧疗法、六项无菌技术操作、吸痰法、卧床病人更换床单法、协助患者移向床头法、协助患者由床上移至平车法、密闭式静脉输液去、七步洗手法、穿脱隔离衣、口服给药法、肌肉注射法、密闭式静脉输血法、膀胱冲洗法、自动洗胃机洗胃法、注射器洗胃法、动脉血标本采集法、静脉血标本采集法等等。
（2）10项专科护理技术操作：中心静脉压操作、脑室引流的护理步骤、胸腔闭式引流管护理操作、气管切开护理技术、呼吸机、心电监护仪使用法、除颤仪使用法、约束法、心肺复苏术、无创脑水肿监测仪使用法。
（四）、工作1年及新进院的护士：参加科室梯式培训，考核55项护理基础操作及专科操作中的任意2-4项，成绩分别登记在规范化培训手册上。
（五）、工作2-3年的护士：抽查55项护理基础操作及10项操作中任意4项，其中4项由护理部每季度负责考核，其余由护士长考核，成绩分别登记在规范培训手册上。
（六）、工作5年以上的护士：（一）抽查55项护理基础操作及10项操作中任意4项，其中2项由护理部负责考核，其余由护士长考核，成绩分别登记在规范化培训手册上。
（二）专科护理操作，科室护士长负责考核并登记。
（三）本科生和大专生全年完成2份危重病护理计划、2份护理查房，中专生全年完成2份护理查房，由科室护士长检查考核打分。
（四）基础护理量化指标，按要求执行，由病区护士长每月检查执行情况，科护士长每季度抽查。
一、高级责任护士：主管护师、高年资护师（一）培训目标：1．有课堂教学及临床带教能力，能组织本科护理会诊，护理查房；2．加强护士的专科理伦和专科技能，掌握对重、危、急病人的抢救和处理问题能力，掌握专科健康教育及与病人的沟通技巧。
3．具有科学管理病房的能力；4．参与护理科研，能书写护理论文并发表；5．了解国内外的护理新动向；（二）培训方法：1．自学为主，系统、全面地学习本专科护理理论知识，操作技能及本专业新知识，新技术；2．选派到各上级医院进修，参加对短期学习；3．参加院内、科内各种学术活动；（三）培训重点：1．病房的教学和管理工作；2．参加科内、大科、医院内外各种形式的业务学习，完成继续教育学分3．承担病房、学校等各种教学工作，并主持病室内患者教育工作4．主持科内的护理科研工作，每年给本科护士讲课至少2次；每年组织主管护师查房不少于1次；每月按时完成业务学习笔记5．具有大专以上学历的主管护师每年争取有1篇文章在核心刊物上发表。
神经外科分层级管理方案护理人员层级结构图三级（组长/专科护士）蒋微唐海燕陶云二级（组长/专科护士）陈朝霞江秋菊覃萍祝丽李应松一级（护士）彭园洁、陆萍、彭小玲、罗金花、肖拼勇、夏菲、段红艳助理护士：一、护士分级管理及培训工作小组组长：方艳艳组员：陶云、唐海燕、蒋微、祝丽覃萍职责：1、制定护士分级管理实施方案及培训的相关制度；2、解决实施过程中遇到的问题；3、对实施过程和效果进行评价及分析并提出持续改进措施；4、组织实施护士分级的培训及指导；5、组织对各级护士的考核及晋升评定；6、对各级护士的进行绩效分配二、护士分级管理及培训的实施方案根据各级护士的工作要求，将护理人员分成四个级，各层级护士任职资格、岗位职责和晋升条件如下：（一）助理护士1.任资资格：(1)大专、本科见习其未满，通过或未通过护士执业考试。
(2)经过医院相应的岗前、岗位培训，考试合格。
(3)在上级护士指导下能胜任本岗位工作职现。
2.岗位职责：(1)助理护士在注册护士指导下，按分级护理要求，协助注册护士完成低技术性基础护理工作及非技术护理工作。
(2)低技术性基础护理工作内空包括：整理或更换床单位、保持病人的清洁卫生、常规性测量和记录病人生命体征、预防褥疮、物理降温（冰袋，温水、酒精擦浴）、湿热敷、绘制体温单、准备各类护理技术操作的物品、更换氧气湿化瓶、留置胃管病人的鼻饲、留取病人的大便、尿、痰标本、尸体料理、协助病人进食、翻身、大小便、穿衣、洗漱及自我移动等、护送病人检查、治疗、转科等、负责清洁消毒病人的生活用品、及时将病人有关情况报告护士的等。
(3)非技术性护理工作内容包括：整理、清洁、维护各种护理仪器、设备和用品；整理办公用品、参与维持病区环境和秩序的管理；外出请领取送（借还）各种物品、取药、退药、清点并补充药品（液体）；整理污染的可重复使用的医疗器械、医疗用品分类收集医疗废物；保持病房的整洁与通风；整理、清洁、消毒各房间，终未消毒；联系工作（接听电话，联系和预约检查、会诊、复诊等）；协助办理出入院手续；整理粘贴制作病房健康教育资料；归档病区的各类文书等。
(4)助理护士不得独立从事创伤性或侵入性及无菌性护理技术操作，不得独立承担危重病人的生活护理工作。
2.考核晋升一级护士条件：（1）取得护士执业资格证书，能胜任护士工作岗位。
（2）认真履行本岗位工作职责，积极协助其他执业护士及工作人员完成本科室工作。
（3）在规定的时间内完成护理部门的岗前培训，完成每年的全院性护理规范化培训学分，并通过规定的考核。
（4） 6个月试用期满考核合格。
（5）工作一年见习期满，各项考核合格。
(三）一级护士（护士）1．任资资格：（1）具有完成本岗位职责的能力。
（2）护理专科、本科毕业学历，在本专业从事护理工作1年以上的注册护士。
（3）掌握护理基础理论、各种护理操作技术及常用急救技术，能解决本专科常见护理问题。
2．岗位职责（1）责任护士详细掌握分管病人的情况，进行护理评估，制定并实施护理计划，评价护理效果和健康教育的落实与出院指导，及时向上级护士汇报，服从上级护士的安排与指导。
（2）执行并监督住院患者的医嘱落实情况，负责护理记录的书写。
（3）负责分管病人的基础护理、病情观察、治疗性护理、康复指导、健康教育及陪护人员和管理。
（4）指导、协助助理按护理质量标准完成基础护理，是助理护士的培训老师。
（5）参与病房的质量管理、教学管理、健康教育内容的制定、康复指导计划的管理。
（6）主动学习新业务、新技术、协助护士长开展新的护理项目，参与护理科研工作。
3．考核晋升二级护士条件：（1）认真履行本岗位工作职责，积极协助其他护士及工作人员完成本科室工作。
（2）在规定的时间内完成护理部的在职继续教育，完成每年的全院性护理分层继续教育学分并通过规定的考核合格。
（3）每年绩效考核合核。
（4）完成护理部按时轮转各科的安排。
（二）二级护士（主管护师、护师）1．任资资格：（1）具有完成本岗位职责的能力。
（2）护理专科、本科毕业学历，在本专业从事护理工作本科3年、大专5年以上，护师及以上职称。
（3）熟练掌握基础护理、专科护理及常用急救护理技术，能独立准确评估、判继和处理本专业护理问题，能根据病人情况制定护理计划并组织实施。
2．岗位职责（1）每天对危重病人进行查房，负责指导下级护士对危急重症病人、老年病人、特殊疑难病人的护理。
（2）负责危重病人的护理评估，护理计划制定和修改、实施，护理效果的评价与健康教育的落实。
（3）对下级护理人员进行工作质量的检查与指导，发现治疗护理工作中存在的问题，及时与一级护理人员沟通。
（4）参与病房的管理工作：监督执行护理的规章制度，对规章制度的执行提出建议。
（5）在工作允许的情况下，参加科主任的医疗查房及科内的会诊及疑难、死亡病历的讨论。
参与和承担科内的科研、教学、查房。
（6）与相关团队的有效沟通与协调工作。
（7）高级责任护士有权实施初级责任护士的职能。
3．考核晋升三级护士条件：（1）担任二级护士四年以上。
（2）认真履行本岗位工作职责，积极协助工作人员完成本科室及医院工作。
（3）积极参与科室的质量管理和教学管理。
（4）在规定的时间内完成护理部的各项培训和在职教育，完成每年的全院性护理分层培训的继续教育学分并通过规定的考核合格。
（5）每年绩效考核合格以上（三）三级护士（责任组长、专科护士）1．任职资格：（1）护理专科、本科毕业学历，在本专业从事护理工作5年以上的注册护士，获得护师及以上职称或取得专科护士资格，具有完成本岗位职责的能力。
（2）是本科危重症护理及专科护理、带教及技术革新的学术带头人。
护理组长、专科护士、科室带教老师和质控员。
（3）精通本学科基本理论、专科理论和专科技能，掌握相关学科知识，掌握专科危重病人的救治原则与抢救技能，在突发事件及急重症病人救治中发挥重要作用。
（4）有丰富的临床护理工作经验，能解决本专科疑难复杂问题，有指导专业护士开展基础护理、专科护理的能力。