师范大学关于少数民族学生培养工作总结
少数民族学生工作汇报(2015.9)
学生处关于开展少数民族学生工作的情况汇报学院领导：下面我将学生处开展少数民族学生工作的情况汇报如下：一、我院少数民族学生的基本情况我院在校生中共有少数民族学生1356名，包含彝族、藏族、苗族、羌族、蒙古族、土家族、布依族、白族、水族等少数民族，彝族学生最多。
其中2014级有551名，2015级有362名，在校少数民族学生占在校生中总数的13。
23%,少数民族学生比重较大.二、开展的工作1、高度重视少数民族学生思想政治工作。
学院一方面通过开展辅导员职业能力大赛、辅导员、班主任培训等途径他们的政策理论水平和事务管理能力，做到对少数民族学生事务会管、敢管、想管，在日常管理中做到管理到位，培养到位,教育到位。
另一方面通过召开全院学生大会、少数民族学生座谈会、专题工作会、少数民族学生先进大学生事迹报告会，加强对少数民族学生的正面引导教育；同时加大对违纪学生的处理力度，通过违纪学生在班级、系部内做检讨等方式对少数民族学生进行警示教育.2015年上半年共处分学生27名，其中少数民族21人,对额其拉基等5名少数民族学生给予了开除学籍处分。
2、帮扶关爱少数民族学生健康成长。
为了帮助少数民族学生减轻生活压力、学业压力、心理压力、就业压力，帮助他们自强自立、自尊自信,我院在奖、助学金评选等方面向少数民族学生倾斜，帮助他们解决实际困难,促进他们健康成长。
通过开展丰富多彩的第二课堂、文化活动、运动会，加强民族文化宣传、鼓励少数民族学生积极参加校园文化活动等多种形式，发挥少数民族学生的特长,增强各民族间的了解，促进各民族间的团结。
通过深入走访、家访，关心关爱少数民族学生.学院要求辅导员、班主任每周要到班上、下寝室，去主动了解和及时解决学生的实际困难；通过家访（临床、建工、师范、影检系等系对重点学生都进行了家访）、座谈会、个别谈话等容易被少数民族学生接受的方式,从思想、生活、学业、就业等多角度与学生坦诚畅谈，通过学校、家庭、社会共同努力，让学生感受到学院的温暖，增强归属感，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
师范毕业生少数民族地区支教实习总结
顶岗支教实习工作总结海南师范大学政法学院07思想政治教育﹙本﹚陈健200701101101这次我和另外两位同学一起到海南省白沙黎族自治县白沙学校参加顶岗支教实习，实习时间从10月11日到12月10日，历时两个月，在这两个月的时间里我和白沙学校的领导和全体师生一起渡过了快乐而又难忘的两个月时间。
白沙学校是由农场学校改制而成，学生多为农场职工子弟学校，学生恨单纯也很热情，学校环境优美，学风优良使我在这里的实习工作非常顺利。
实习工作主要是教学实习和班主任实习两外还进行了教育调查和征文撰写。
现对这两个月的实习工作进行总结。
一教学工作实习总结我的专业是思想政治，我到这里实习的主要科目也是政治，由于学校四年级的英语老师由于身孕回家修养，当领导征询我的意见希望我兼带时我欣然接受。
学校给我安排的教学任务是八年级两个班的政治，四年级两个班的英语，每周三个早读，四个晚休。
整个实习期间我一共上课72节，参加学校教研活动16次，积极参与学校组织的听课评课共听了本校老师12节课，同时也去白沙民族学校和牙叉实验中学各听了一节课。
实习期间编写教案14篇，书写教学反思14篇，讲公开课一次。
到学校第一周主要是观摩指导老师上课，认真学习他的教学方法与教学手段。
第二周指导老师就离开学校去海口学习了，由于第一周我认真观察了学生的学习，准备充足认真编写教案所以第一节课上的还算可以，尤其是在教学活动和学生课堂方面把握的比较好，基本到达了预期的教学目标。
同时也暴露了一些小问题，由于是第一次上讲台正式讲课有些紧张，说话语速也些快。
下课后通过与学生交流我了解了这些情况因此在以后的教学中我特意克服。
在课外我认真独立研究教学大纲，熟悉教材，研究教学内容认真选择教学素材，明确并把握好教学目标。
把握重点，难点，认真选择教学方法。
我坚持写详案，从课程内容，教学目标，教学方法，教学过程，教具，作业布置以及教学各个环节的时间分配都精心准备，在教案上都写得清清楚楚。
做好少数民族学生教育工作的对策思考
做好少数民族学生教育工作的对策思考做好少数民族学生教育工作，是实现教育公平、促进民族团结和发展的重要任务。
少数民族学生由于文化、语言、地域等方面的差异，往往面临着各种困难和挑战。
要想实现对少数民族学生的教育工作，必须深入了解其文化特点和需求，采取有效的对策和措施，为他们提供良好的学习环境和教育资源。
本文将从课程设置、师资建设、家校合作等方面展开对做好少数民族学生教育工作的对策思考。
一、课程设置1. 设计具有民族特色的教材。
针对少数民族学生的语言、地域、文化等特点，设计适合他们的教材和教学内容，以便更好地引导他们学习和发展。
2. 加强少数民族文化教育。
开设有关少数民族历史、传统文化、风俗习惯等方面的课程，让少数民族学生了解自己的文化传统，增强民族自豪感和认同感，提高文化自信心。
3. 增加对少数民族语言的保护和传承课程。
一些少数民族的语言面临失传的风险，学校应加强对这些语言的保护和传承，开设相关课程，提高学生的语言意识和使用能力。
二、师资建设1. 培训教师的少数民族文化意识。
学校应加强对教师的培训，使他们能够更加了解和尊重少数民族的文化习惯，增强对少数民族学生的关爱和包容。
2. 提升教师教学能力。
针对少数民族学生的学习特点和需求，提供针对性的师资培训，提高教师的教学能力和水平，更好地满足学生的学习需求。
3. 鼓励少数民族教师的加入。
学校应积极招聘少数民族教师，使学生能够在教学中更好地感受到民族的温暖和关爱，增强认同感和自信心。
三、家校合作1. 加强家长的教育。
学校应加强对少数民族家长的教育工作，引导他们对教育的重视，积极参与学生的学习与生活，共同关注学生的成长和发展。
2. 建立多元化的家校联系方式。
学校与少数民族家庭之间的文化差异较大，要建立多元化的家校联系方式，通过亲子活动、座谈会等形式加强交流，增进师生和家长之间的相互理解和信任。
3. 主动解决家庭困难问题。
学校应主动了解少数民族家庭的困难和需求，为他们提供经济援助、生活帮助等方面的支持，帮助学生顺利完成学业。
高校少数民族大学生教学管理的体会与思考
４ 汉语应 用能力较 差 ．
学 生 是 汉 语 教 学 的主 体 ，学 生 的 汉 语 水平 越 高 ，高 校 汉 语
相对 不发 达 、 信 息 闭 塞 、 文化 生 活 相 对 贫 乏 的地 区 ，加 之 汉 语 教学 的效果就越好。由于基础 教育 阶段受教 师素质及语言环境
其 是 口语和 写 作 能 力 ， 日常 生 活 中 能 够 熟 练 用 汉 语 进 行 交 流 的
从而有针对性地开展 思想教育和教学管理 工作 ，是值得我们着 视 听、说 能力的培训 ，虽然有很多学生 通过了较高级别的国家
少数民族大学生的特点 ・
、
学生不多 主要表现在一 是学 生 口语表 达能力普 遍较差，沟通 与内地发达地 区相比，少数 民族地 区经济、文化相 对落后， 能 力 弱 ； 是 缺 乏 有 关 中 国 文化 方 面 的 知 识 和 素 养 ，对 教 材 内 二
中国电力教育 ＣＥ Ｅ Ｐ
２ １年第 １期 总 第１ ７ ００ ６ ６期
ＤＯＩ 码 ：１ ３ ６／ ．ｓｎ １ ０ —０ ７ ．０ ０１ ．２ 编 ０．９ ９ｊｉｓ ．０ ７ ０ ９２ １ ，６ ０ １
高校少数民族大学生教学管理的体会与思考
马学海
摘要 ： 结合笔者对高校少数民族大学生教 学管理 的实践经验 ，分析了 少数民族学生的特点及少数民族 学生管理的体会，并对如何加
素 。在 大学 校 园 中，少 数 民族 学 生 的 民 族 意 识主 要 表 现 在 ： 一 基础 比较薄弱的 民族学生难 以很快 适应，导致不少学 生逃 避上
随着社 会的发展 和近 年来高 校的扩 招 ，进 入各 级各 类高 相 互 学 习，但 希 望 得 到其 他 民族 特 别 是 汉 族 师 生 的理 解 与尊 重 。 校深 造的少数 民族学生也越来越 多。以新疆 自治 区为例 ，截至
少数民族学生导师工作总结
现在的学生，尤其少数民族学生中普遍存在这样的想法，认为：现在工作不好找，学与不学一个样，学好学坏一个样。平时的指导工作中，利用身边的实例，以及以往学生毕业情况实例，鼓励学生好好学习，为将来毕业及就业做好准备。
目前指导的学生已经全部通过HSK7级，有一名同学通过HSK8级，一名同学获得奖学金。希望今后取到更多的成绩。
导师姓名
时间
地点
梁晓辉
2011.3
少数民族学生导师制工作总结
按照学校及学院的安排，本人于2010年3月开始承担了少数民族学生导师制工作，共指导了6名少数民族学生，现将一年来以来的指导工作指导过程中，工作的主要内容以指导学生学习为主。上一学期，数学08-1班的学生开设了一门专业课程——《数学分析II》，本人利用每次的指导时间，对学生学习中的困难问题进行讲解，使学生能够及时解决学习中的问题。
少数民族学生导师工作日志
二、给学生讲解本专业各门课程的特点及学习方法。
本人根据学生所学专业的特点，给学生讲解各门课程的特点、学习重点、学习方法。使学生不仅明白学什么，还知道如何学。
三、努力提高学生的汉语水平。
在每次指导过程中，将“自己讲的方式”转变为“大家说的方式”，在大家相互交流的过程中，纠正学生汉语口语中的问题，并在每次谈话后，要求学生写一篇心得体会，并进行检查，提高他们的写作水平。
少数民族工作总结
少数民族工作总结少数民族工作总结一、工作目标和任务少数民族工作是国家的一项基础工作，其目标在于保护、振兴和发展民族文化，促进民族团结和社会和谐。
作为少数民族工作的工作负责人，我们的任务是根据国家政策和要求，制定具体的工作计划和措施，促进少数民族地区的经济发展，推动少数民族群众的教育、就业、卫生等方面的改善。
我们的任务还包括加强对少数民族文化的保护和研究，推广文化交流，促进民族和谐和民族团结。
二、工作进展和完成情况在过去的一年中，我们根据国家政策和要求，结合当地实际情况，认真制定了具体的工作计划和措施，取得了一定的成绩。
在推动少数民族地区的经济发展方面，我们积极引导和扶持当地的产业发展，促进了少数民族地区的经济增长。
在推动少数民族群众的教育、就业、卫生等方面，我们加强了对当地教育、就业、卫生等方面的投入，改善了当地民众的生活水平。
在加强对少数民族文化的保护和研究方面，我们积极收集和整理当地的文化资料，组织开展了一系列文化交流活动，促进了少数民族之间的文化交流和沟通。
在推进民族和谐和民族团结方面，我们组织开展了一系列民族团结活动，增强了少数民族之间的团结和友谊。
三、工作难点及问题在开展少数民族工作的过程中，我们也遇到了一些难点和问题。
首先，少数民族地区的基础设施薄弱，为我们的工作带来了一定的困难。
其次，少数民族地区的文化传统较为固执，对一些新的观念和理念接受程度较低，加强文化交流和沟通的难度较大。
最后，少数民族地区人口增长速度较快，对我们的教育、就业、卫生等方面带来了压力。
四、工作质量和压力作为少数民族工作的工作负责人，我们要保证工作的质量和效果。
在过去一年中，我们积极推进少数民族工作，取得了一定成绩。
但是，我们也面临着工作压力。
首先，我们要为了民族团结和和谐，不断地挖掘、保存和传承民族文化，这需要我们不断地克服自我，提高自己的文化素养和理论水平。
其次，我们还要尽可能地满足少数民族地区群众的需求，这需要我们充分了解和掌握当地实际情况，并不断寻找创新的解决方法和途径。
学校民族工作情况汇报材料
学校民族工作情况汇报材料尊敬的领导：您好！首先感谢各位领导对学校民族工作的关心和支持。
为了更好地了解学校民族工作的进展和成果，特向各位领导汇报我校的民族工作情况。
一、学校民族工作的基本情况我校位于多民族地区，学生来自不同的民族群体。
在校学生中，汉族学生占大多数，同时也有少数民族学生。
学校一直以来重视民族工作，深入贯彻党的民族政策，积极开展民族团结教育，促进各民族学生之间的交流和融合，营造了和谐的校园氛围。
二、组织开展了丰富多彩的民族活动在过去的一年中，学校组织开展了多种形式的民族活动，包括庆祝各民族传统节日、民族文化展示、民族舞蹈比赛等。
通过这些活动，学生们深入了解了各民族的文化、风俗和习俗，增进了对多民族文化的认识和理解，促进了彼此之间的交流和和谐。
特别是在一些重大的民族节日，学校会组织学生和教师一起举行庆祝活动，通过举办文艺表演、展示传统手工艺品等方式，让全校师生亲身感受到了各民族文化的魅力，增强了学校民族团结意识。
三、积极开展民族团结教育学校注重开展民族团结教育，通过多种途径加强学生们对民族团结的理解和认同。
学生会定期组织举办主题班会，邀请少数民族学生代表分享自己的民族风俗和文化，让更多的学生了解和认识少数民族群体，并且引导学生参与各类民族团结活动，在平常生活中增进各民族学生之间的交流和融合。
同时，学校还积极开展多元文化教育课程，包括少数民族语言和文化课程，以及少数民族文化体验活动等，让学生们更加深度地了解和体验多元文化，增进对各民族的尊重和理解。
四、通过民族工作促进了学生成长和社会融合通过开展多元文化教育和丰富多彩的民族活动，学校促进了学生的全面发展和成长。
在了解和体验多元文化的过程中，学生们增强了对民族团结的认同感和自豪感，同时也扩展了视野和增长了见识。
这些活动也有助于促进各民族学生之间的融合，让学生们在校园生活中感受到彼此的友爱和和谐，促进了社会的多元和谐发展。
五、下一步的工作计划1.加强民族团结教育，促进各民族学生之间的交流和融合。
少数民族学生总结(优选5篇)
少数民族学生总结（优选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师范大学关于少数民族学生培养工作总结
近年来，国家不断加大对西部地区少数民族高层次人才的培养力度，加快少数民族地区经济、文化、社会发展，促进民族繁荣。
作为专门设立了民族教育学院的高校，***师范大学在西部地区少数民族高层次人才的培养上承担着艰巨的任务。
通过学习实践科学发展观活动，我校以人为本，紧密结合少数民族学生特点，积极探索民族硕士研究生的教育培养新思路、新方法。
一、高度重视，民族硕士生教育管理工作全面展开
学校高度重视少数民族硕士的培养工作，深入调研、总结经验，积极借鉴兄弟院校先进做法，稳妥、扎实地做好少数民族高层次骨干人才硕士生的培训工作，使基础强化培训阶段成为少数民族骨干人才硕士生成才的重要环节，并努力探索具有本校特色的教育模式。
在保证教育质量的基础上，引导学生开展科学研究，打好学术基础。
在教育管理方面，重视做好民族团结教育，热情解决学生面临的各类困难，营造和谐、良好的学习氛围，充分突出我校民族教育的优势。
此外，学校进一步完善了针对少数民族骨干硕士生的管理制度，起草、编辑了少数民族硕士生文件汇编，进一步提高学生管理工作的规范化、科学化。
二、结合学生特点，民族硕士生教育管理工作不断推进
1、针对学生来源广，习惯不同，民族间文化传统区别大的特点，学校把加强民族团结教育作为工作前提。
通过多形式多途径构建民族学
生交流平台，确保学生顺利完成学业，促进民族学生和谐相处。
2、针对学生求知欲高，文化程度各异的特点，学校把引导学生按需发展作为管理工作的重点。
经过调研，学校对民族硕士生人群进行了科学分类，更好地满足学生多样化的专业需求，进一步激发并巩固其可贵的求知欲。
3、针对学生多才多艺，自我展现意识强的特点，把激励学生提高综合素质作为管理工作的突破口。
大部分民族硕士学生都有本民族的独特才艺。
加上硕士阶段所要学习的70多个方向的专业知识，丰富的专业学习使广大学生在才学、才艺方面表现得更为丰富，也为多学科学生相互了解、交流创造了难得的机遇。
学校在较短的时间内抓住学生的特点，“扬其所长”，激励学生信心，不仅加深了师生互动过程中的信任与理解，也对“补其所短”的工作形成积极影响。
第四，针对部分学生经济困难，相当一部分学生有自卑心理的特点，学校把为学生提供必要帮助作为管理工作顺利实施的基础。
学校通过构建全面覆盖的奖助学体系和发挥心理健康教育优势，确保学生克服自卑情绪和经济困难，顺利完成学业。
三、加强管理、明确目标，民族硕士生教育管理工作再上台阶
学校紧密结合学生特点，充分发挥学生管理工作的优势，有针对性地设计、实施各项管理工作，以切实保障学生管理工作发挥作用，确保管理工作目标的顺利实现。
1、重视团结，进一步加强理想教育、信念教育。
学校定期举办民族团结教育活动月、活动周。
通过集中活动，以学术报告、晚会等系列形式宣传党和国家的民族政策，传播相关民族知识，教育全体少数民族学生、乃至全校学生牢记民族团结，自觉维护民族团结，共同创造民族团结的和谐氛围。
通过入学教育、党团活动、党员组织发展及日常管理等活动，宣讲民族团结，贯穿民族团结，通过细致工作，引导学生树立团结友爱，和睦相处的良好习惯，形成民族团结的和谐氛围。
同时，认真设计党团活动，组织学生参与科学发展观活动等重大时事政治活动，锻炼党员、团员和入党积极分子，培育骨干，激励学生树立正气，坚定自觉成才的志向。
2、研讨学术，结合实践，积极引导学生关注现实。
学校加强学术实践，鼓励学生积极参加学校举办的各类学术沙龙、学术讲坛和学术社团。
开办“民族论坛”，不定期举办富于特色、切合各层次民族学生实际的讲座（报告），得到学生一致好评。
学校加强学生的社会实践，先后组织少数民族研究生参观革命圣地延安，历史名胜乾陵以及先进企业等社会活动，引导学生关注社会、了解历史，使他们充分认识知识的价值，认识自身的责任。