统编版语文八年级上册八上第三单元12唐诗五首课件
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人教版(部编)初中语文八上第三单元第12课《唐诗五首--渡荆门送别》优秀课件(28张)

本诗以叙事、绘景、抒情三个环节认识 和理解。
九、作业
1、思考与练习
<<渡荆门送别>>的哪一联最能呼应题目中的 “送别”二字?
诗中尾联“仍怜故乡水,万里送行舟”最能呼 应题目中的“送别”二字。这一联写悠悠 故乡水,不辞万里送别诗人,暗含了送别 之意。
2、问题探究
对诗中的“送别”情绪应如何理解?
李白<<渡荆门送别>>与作者的其他送别诗不同,并非为 朋友送行,而是告别故乡。诗人从“五岁诵六甲”起,直至 20多岁远渡荆门,一直在四川生活,读书于戴天山上,游览峨 眉,隐居青城,对蜀中的山山水水怀有深情,江水流过的蜀地 是养育他的故乡,初次离别,他怎能不无限留恋、依依难舍 呢?但诗人不说自己思念故乡,而说故乡之水恋恋不舍地一 路送己远行,怀着深情厚谊,万里送行舟,从对方写来,越发显 示自己的思乡深情,诗以浓重的怀念惜别之结尾,言尽而情 无穷。诗题中的“送别”应是告别故乡,而不是送别朋友。
•
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/5
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
Hale Waihona Puke (俯视) (仰视)绘景(3-6句)
尾联:仍怜故乡水,万里送行舟
(由景及情,留恋故乡) 抒情
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 2:38:52 AM
3,<<渡荆门送别>>的体裁是五言律诗,题中 “送别”其实自别(告别故乡)之意,这在 诗“渡远荆门外,来从楚国游”中表现得极 为明显。
九、作业
1、思考与练习
<<渡荆门送别>>的哪一联最能呼应题目中的 “送别”二字?
诗中尾联“仍怜故乡水,万里送行舟”最能呼 应题目中的“送别”二字。这一联写悠悠 故乡水,不辞万里送别诗人,暗含了送别 之意。
2、问题探究
对诗中的“送别”情绪应如何理解?
李白<<渡荆门送别>>与作者的其他送别诗不同,并非为 朋友送行,而是告别故乡。诗人从“五岁诵六甲”起,直至 20多岁远渡荆门,一直在四川生活,读书于戴天山上,游览峨 眉,隐居青城,对蜀中的山山水水怀有深情,江水流过的蜀地 是养育他的故乡,初次离别,他怎能不无限留恋、依依难舍 呢?但诗人不说自己思念故乡,而说故乡之水恋恋不舍地一 路送己远行,怀着深情厚谊,万里送行舟,从对方写来,越发显 示自己的思乡深情,诗以浓重的怀念惜别之结尾,言尽而情 无穷。诗题中的“送别”应是告别故乡,而不是送别朋友。
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17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/5
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
Hale Waihona Puke (俯视) (仰视)绘景(3-6句)
尾联:仍怜故乡水,万里送行舟
(由景及情,留恋故乡) 抒情
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 2:38:52 AM
3,<<渡荆门送别>>的体裁是五言律诗,题中 “送别”其实自别(告别故乡)之意,这在 诗“渡远荆门外,来从楚国游”中表现得极 为明显。
部编版人教版八年级语文上册第三单元第12课 《唐诗五首》 课件

日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
尾联: 太阳快下山了,在黄鹤楼上哪里能 望到故乡?只觉得眼前的汉水滚滚,烟 波浩渺,使人更生思乡之愁。 本句借景抒情,用烟波浩渺的长江 烘托愁思,抒发漂泊思乡之情。
晴川历历/汉阳树, 芳草萋萋/鹦鹉洲。 日暮乡关/何处是, 烟波江上/使人愁。
五、六句写看到的繁荣景象,而七、八两句却 写清冷的思乡之情,运用了什么手法?传达了诗人 怎样的情感?
王 维
王维(701-761),字摩诘 ,太原祁(今山西祁县)人,唐 朝著名诗人。曾任尚书右丞等官 职,世称王右丞。著有《王右丞 集》。王维是个多才多艺并有较 高艺术修养的作家,他能诗能画 ,精通音乐。他的诗歌呈现丰富 多彩的艺术特色,尤其是创作的 山水田园诗对后世影响深远。宋 朝苏轼曾赞道:“味摩诘之诗, 诗中有画;观摩诘之画,画中有 诗。”
诗歌赏析
树树皆秋色,山山唯落晖。 层层树林已染上萧瑟 的金黄的秋色,起伏 的山峦唯见落日的余 晖。描写了一派秋意 颇浓的山野景色。
诗歌赏析
牧人驱犊返,猎马带禽归。
在这静谧的背景之上,牧人 与猎马的特写,带着牧歌式 的田园气氛,使整个画面活 跃了起来。与“树树皆秋色 ,山山唯落晖。”一起构成 一幅山间晚秋图, 光与色, 远景与近景,静态与动态, 搭配得恰到好处。
日暮乡关/何处是, 烟波江上/使人愁。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
颔联:
仙人乘鹤一去不复返,只余下白云 朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能 骑上黄鹤,腾云驾雾,即刻回故乡。承 上联进一步写岁月不再,以白云悠悠反 衬人生短促,世事茫茫.
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
颈联: 描绘了站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派 生机勃勃的景象。在黄鹤楼上放眼望去,灿烂 的阳光照耀着汉水平原,鹦鹉洲绿油油的 草儿长得极其茂盛。 眼前的风景如此迷人,但作者觉得“人是 家乡好,月是故乡明。”自己家乡此时比这更 美,为下文的抒情做了铺垫。
语文八年级上册12《唐诗五首》(课件65张)

感悟品析
3、颔联中“随”字用的好,谈谈好在何处。
“随”字化静为动,将群山与原野的位置逐渐变换、 推移,逼真的表现出来,写活了,给人以空间感和流动 感。
感悟品析
4、颈联变换视角,描写长江的近景,谈谈这 联诗所描画的意境。
“月下飞天镜”是月夜俯视所见。本在天上,倒映在流 速缓慢的长 江水中,好像从天上飞来一面明镜。 “云生结 海楼”是白昼眺望所见。云多,则天空高远,反衬原野低平 、江岸广阔、两岸平旷的风景,在自然美景中融进了诗人见 到平原时欣喜的感受。
感悟品析
1、首联写了什么内容,在全诗中有什么作用?
首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及孤寂无依的彷徨 心情。
首联“望”字点题,交代了时间、地点,表现了人物孤 寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写景提供奇妙的铺垫。
感悟品析
2、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
颔联和颈联运用了动静、远近结合的艺术手法。 颔联写作者举目四望,山、树一片秋色,在夕阳余晖中越发显得萧瑟,这 是远景、静景;颈联表现牧歌式的田园氛围,牧人与猎马的出现,使静谧的 画面活了起来,这是近景、动景。 诗人运用动静结合、远近结合的手法,描画出一幅萧瑟静谧、安逸闲适的 山林秋晚图,表达了诗人内心的忧郁和苦闷。
作者简介:
王绩
(约589-644),字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河津) 人,唐代诗人。简傲嗜酒,屡被勘劾。时天下已乱。遂托 病还乡,弃官归田,躬耕东阜。其诗多写田园山水,浑厚 自然功集》五卷。
跟我读
野望
王绩
gāo
xǐ yǐ
东皋/薄暮/望, 徙倚/欲何/依。
感悟品析
2、颈联中的“直”和“圆”两字历来为人称道,说 说这两个字为什么用得好?
人教部编版八年级语文上册12.《唐诗五首》课件 (共73张PPT)

整体·感知
写作背景 : 唐代诗人崔颢游历到了湖北武昌的黄鹤楼 有感而作.
写景 : 描写了在黄鹤楼头俯视长江两岸所见景色.
抒情: 作者感叹仙人骑鹤,人去楼空,悠悠千载,于 是抚今追昔,有世事沧桑 的感慨,并因日暮 而生思乡之情.
新课·讲解
首联:“昔人已乘黄鹤去,此地空余 黄鹤楼。”从眼前的黄鹤楼阐发联想、想像。 昔日仙人乘黄鹤过此,如今人去楼空,令人惆 怅。借传说落笔,感叹物是人非. 颔联:“黄鹤一去不复返,白云千载空悠 悠。”仙人乘鹤一去不复返,只余下白云朵 朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能骑上黄 鹤,腾云驾雾,即刻回故乡。承上联进一步 写岁月不再,以白云悠悠反衬人生短促,世事 茫茫.
课堂·导入
作者·简介
王绩(约589~644),字无功, 号东皋子,绛州龙门(今山西 河津)人。隋末举孝廉,除秘 书正字。不乐在朝,辞疾, 复授扬州六合丞。时天下大 乱,弃官还故乡。唐武德中, 诏以前朝官待诏门下省。贞 观初,以疾罢归河渚间,躬 耕东皋,自号“东皋子”。 嗜酒,能饮五斗,自作《五
整体·感知
美 丽 的 传 说
知识·链接
诗词中的黄鹤楼
唐代诗人崔颢的题咏,使黄鹤楼赢得“天下 江山第一楼”的美誉。《黄鹤楼》这首诗运用 了优美的神话传说,写出黄鹤楼的来历、登楼 所见以及触景生情引起的乡愁。宋代人把这首 诗推为唐人七律第一。
知识·链接
诗词中的黄鹤楼
据说,唐朝大诗人李白经过武昌,也登 上黄鹤楼,放眼楚天,胸襟开阔,诗兴大发, 正要提笔写诗时,却见到崔颢的诗,自愧不 如,只好说:“眼前有景道不得,崔颢题诗 在上头”。崔颢题诗,使李白搁笔,崔颢从 此名气大盛。大约黄鹤楼边的“搁笔亭”就 是因此而建的。
知识·链接
黄 鹤 楼
部编人教版八年级语文上册第12课《唐诗五首》优秀ppt课件

2
课时目标
课件PPT
1.初步了解一些诗歌的常识。 2.了解诗歌朗读的一些技巧,反复诵读,体会诗歌 的韵律美。 3.通过品读诗歌的语言理解其内容,体会其情味, 领悟其意境。
3
课件PPT
野望
王绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖 。
牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。
4
作者档案
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山 遍野, 树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象, 景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
9
课文解析 精研细读
课件PPT
2.结合全诗内容,简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
诗人在现实生活中辗转漂泊,彷徨苦闷, 找不到精神归宿,又没有真正的知己,所以只得“ 长歌怀采薇”,即放声高歌,追怀伯夷、叔齐那样 的隐逸高士,引为神交密友。
指大雁北飞。
25
生难字词
课件PPT
【胡天】指胡地的天空,泛指胡人居住的地方。 【孤烟】古代边防报警时点燃的烽烟。
【长河】 即黄河。 【萧关】 古关名,在今宁夏固原东南。 【候骑】 负责侦察、通信的骑兵。 【都护】 唐代边陲设有都护府,其长官称都护,这 里指前线统帅。 【燕然】燕然山, 这里代指边防前线。
王绩(约589—644),字无功, 绛州龙门(今山西河津)人。王通 之弟。常居东皋,号东皋子。仕隋 为秘书省正字,唐初以原官待诏门 下省。后弃官还乡。放诞纵酒,其 诗多以酒为题材,赞美嵇康、阮籍 和陶潜,嘲讽周、孔礼教,流露出 颓放消极思想,表现对现实不满。 原有集,已散佚,后人辑有《东皋 子集》 (一名《王无功集》)。
39
课时目标
课件PPT
1.了解作者,熟读并背诵。 2.诵读诗词,品味诗中所表达的主题思想。 3.反复诵读,体会诗歌准确生动的语言。
人教部编版八年级上学期语文课件: 第三单元 第12课唐诗五首《野望》(共22张PPT)

“东皋薄暮望,徙倚欲何依。” 皋是水边地。东皋,指他家乡绛州龙 门的一个地方。他归隐后常游北山、 东皋,自号“东皋子”。“徙倚”是 徘徊的意思。“欲何依”,表现了百 无聊赖的彷徨心情。
诗文赏析
下面四句写薄暮中所见景物:“树 树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返, 猎马带禽归。”举目四望,到处是一 片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧 瑟。在这静谧的背景之上,牧人与猎 马的特写,带着牧歌式的田园气氛, 使整个画面活动了起来。这四句诗宛 如一幅山家秋晚图,光与色,远景与 近景,静态与动态,搭配得恰到好处。
问题探究
3.赏析“牧人驱犊返,猎马带禽归”。
明确:颈联着力刻画了视野所见山野放牧归来的生活 场景,为整个静谧的画面注进了一股跳动的情致和欣 然的意趣。诗句中的几个动词“驱”“返”“带”“ 归”,用得自然而精练。这种动态式的描写愈发衬托 出秋日晚景的安详宁静。
诗文赏析
《野望》写的是山野秋景,在闲逸 的情调中,带几分彷徨和苦闷,是王 绩的代表作。
野 望王
绩
课文导入
走进唐诗,走进唐诗中的写 景诗,领略到的不仅仅是美景,还 有诗中耐人寻味的意境和诗人那颗 独特的心。让我们走进《野望》, 感受诗人的心语。
学习目标
壹 背诵诗歌,感知诗歌内容,体会诗歌意境。 贰 品析诗歌朴素清新、流畅自然的语言;学习本诗
借景抒情的写法。
叁 体会诗人彷徨无助、孤独抑郁的情感。
问题探究
2.赏析颔联“树树皆秋色,山山唯落晖”这两句 诗的精妙所在。
明确:颔联是诗人对眼前景观的粗线条的描绘,着重 于色彩的透明度,棵棵树木已染上萧瑟的枯黄的秋色 ,起伏的山峦唯见余晖,这是多么宁静、开阔、美丽 的画面。纵使在淡淡的暮霭之中,人们还是能够感觉 到山野间秋林、余晖的光与色的强烈辉映。
诗文赏析
下面四句写薄暮中所见景物:“树 树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返, 猎马带禽归。”举目四望,到处是一 片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧 瑟。在这静谧的背景之上,牧人与猎 马的特写,带着牧歌式的田园气氛, 使整个画面活动了起来。这四句诗宛 如一幅山家秋晚图,光与色,远景与 近景,静态与动态,搭配得恰到好处。
问题探究
3.赏析“牧人驱犊返,猎马带禽归”。
明确:颈联着力刻画了视野所见山野放牧归来的生活 场景,为整个静谧的画面注进了一股跳动的情致和欣 然的意趣。诗句中的几个动词“驱”“返”“带”“ 归”,用得自然而精练。这种动态式的描写愈发衬托 出秋日晚景的安详宁静。
诗文赏析
《野望》写的是山野秋景,在闲逸 的情调中,带几分彷徨和苦闷,是王 绩的代表作。
野 望王
绩
课文导入
走进唐诗,走进唐诗中的写 景诗,领略到的不仅仅是美景,还 有诗中耐人寻味的意境和诗人那颗 独特的心。让我们走进《野望》, 感受诗人的心语。
学习目标
壹 背诵诗歌,感知诗歌内容,体会诗歌意境。 贰 品析诗歌朴素清新、流畅自然的语言;学习本诗
借景抒情的写法。
叁 体会诗人彷徨无助、孤独抑郁的情感。
问题探究
2.赏析颔联“树树皆秋色,山山唯落晖”这两句 诗的精妙所在。
明确:颔联是诗人对眼前景观的粗线条的描绘,着重 于色彩的透明度,棵棵树木已染上萧瑟的枯黄的秋色 ,起伏的山峦唯见余晖,这是多么宁静、开阔、美丽 的画面。纵使在淡淡的暮霭之中,人们还是能够感觉 到山野间秋林、余晖的光与色的强烈辉映。
《唐诗五首》-人教统编部编语文八上课件
第三单元 ·第十 上册
唐诗五首
野望 黄鹤楼
第一课时
人民教育出版社 八年级 | 上册
文体知识:
人民教育出版社 八年级 | 上册
律诗:律诗是中国近体诗的一种,发源于南朝齐,格律严密,是 讲究声律、对偶的新体诗,至初唐沈佺期、宋之问时正式定型, 成熟于盛唐时期。律诗的格律要求是多方面的,通常是八句完篇 的律诗,每诗计四联。按照旧时律诗写作的起承转合结构,习惯 上称第一联为破题——首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四 联为结句——尾联。
感悟品析
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1、首联写了什么内容,在全诗中有什么作用?
首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及孤寂无依 的彷徨心情。
首联“望”字点题,交代了时间、地点,表现了 人物孤寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写景提 供巧妙的铺垫。
感悟品析
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2、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
感悟品析
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1 、本诗由神话传说起笔,对神话的吟诵传达了诗 人什么样的心情?
传达了诗人思乡怀土的思想感情。
2 、“日暮”(时间)和“烟波江上”(景致)与 诗人表达的情感有没有内在的联系?不妨谈谈的理解
有,更加突出了诗人的怀乡思土之情。
感悟品析
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野望
王绩
gāo
xǐ yǐ
东皋/薄暮/望, 徙倚/欲何/依。
树树/皆/秋色, 山山/唯/落晖。 牧人/驱犊/返, 猎马/带禽/归。 相顾/无/相识, 长歌/怀/采薇。
赏读古诗
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东皋薄暮望,徙倚欲何依。
唐诗五首
野望 黄鹤楼
第一课时
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文体知识:
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律诗:律诗是中国近体诗的一种,发源于南朝齐,格律严密,是 讲究声律、对偶的新体诗,至初唐沈佺期、宋之问时正式定型, 成熟于盛唐时期。律诗的格律要求是多方面的,通常是八句完篇 的律诗,每诗计四联。按照旧时律诗写作的起承转合结构,习惯 上称第一联为破题——首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四 联为结句——尾联。
感悟品析
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1、首联写了什么内容,在全诗中有什么作用?
首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及孤寂无依 的彷徨心情。
首联“望”字点题,交代了时间、地点,表现了 人物孤寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写景提 供巧妙的铺垫。
感悟品析
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2、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
感悟品析
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1 、本诗由神话传说起笔,对神话的吟诵传达了诗 人什么样的心情?
传达了诗人思乡怀土的思想感情。
2 、“日暮”(时间)和“烟波江上”(景致)与 诗人表达的情感有没有内在的联系?不妨谈谈的理解
有,更加突出了诗人的怀乡思土之情。
感悟品析
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野望
王绩
gāo
xǐ yǐ
东皋/薄暮/望, 徙倚/欲何/依。
树树/皆/秋色, 山山/唯/落晖。 牧人/驱犊/返, 猎马/带禽/归。 相顾/无/相识, 长歌/怀/采薇。
赏读古诗
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东皋薄暮望,徙倚欲何依。
部编版八年级语文上册第三单元第12课 《唐诗五首——黄鹤楼》课件(共49张PPT)
小结 崔颢以神来之笔,将黄鹤楼的传
说与现实交织,将登楼所观之景和所 感之情融会,过去,现在,未来,在 广阔的时空中,抒发了诗人对世事变 化难以逆料的感慨和漂泊难归的乡愁, 也暗含对自己事业前途的迷茫。
这首诗被人们赞誉为唐人七言律 诗第一。
人教部编版(2016)八年级语文上册 第三单 元第12 课 《唐诗五首——黄鹤楼》课件(共49张 PPT)
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日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。 暮色深沉、烟波凄迷的诗歌境界
崔颢才思敏捷,年少时便科举中 第。但却一直郁郁不得志,只做过一 些小官职,远离故乡,四处奔波。
官场浮沉、前途渺茫的感伤
人教部编版(2016)八年级语文上册 第三单 元第12 课 《唐诗五首——黄鹤楼》课件(共49张 PPT)
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黄鹤楼 唐 崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
人教部编版(2016)八年级语文上册 第三单 元第12 课 《唐诗五首——黄鹤楼》课件(共49张 PPT)
诗歌传统意象: “芳草”
屈原《离骚》:“何所独无芳草兮,又何怀乎故宇?” 《楚辞·招隐士》:“王孙游兮不归,春草生兮萋萋。”
“离情遍芳草,无处不萋萋。”
(唐 李治《送阎二十六赴剡县》)
“又送王孙去,萋萋满别情。”
(唐 白居易《赋得古原草送别》)
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诗歌传统意象: “芳草” 芳草/春草/草:离愁别恨,思乡怀远
人教部编版(2016)八年级语文上册 第三单 元第12 课 《唐诗五首——黄鹤楼》课件(共49张 PPT)
西城区中小学课程资源
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》课件
“乱”修饰“花”,用“浅”修饰“草”有什么好处?
黄鹤楼,自古就有“天下绝景”之誉,曾与湖 南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大 名楼。历代文人墨客登楼吟诗作赋,畅抒情怀, 留传至今的诗词逾千首,文赋过百篇,且有多如 珠玑的神话传说散落民间。现今的“黄鹤楼”景 区,时逢盛世,规制超前,是由主楼、白云阁、 岳飞广场、千禧吉祥钟、古乐宫、诗碑廊、南楼 等大小50余处景点组成的融人文与自然景观为一 体的风景名胜区,为“全国旅游胜地四十佳”之 一。
作者简介
崔颢,(?—754),汴州(今河南 开封)人,盛唐诗人。唐玄宗开元11年 (公元723年)进士。曾出使河东节度使 军幕,天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎 等职,足迹遍及江南塞北。
他才思敏捷,长于写诗,《旧唐 书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩 然并提,但他宦海浮沉,终不得志。诗歌 内容广阔,风格多样。诗名早著,影响深 远。著有《崔颢集》。
《
使
王维:字摩诘,开元
至
进士,官至尚书右丞,
塞
故人称“王右丞”。
上
唐代杰出诗人、画家。
》
王诗语言清新凝
炼,朴素中见华采。
使至塞上
以“蓬单”车“欲雁问”边自,比属国过居延。 暗我写奉命内慰心问战孤士独轻车、奔郁赴遥愤远的边关,以典属国的身份
长途跋涉路过居延。
征蓬出汉塞, 归雁入胡天。
有诗如人蓬草把随自风己万里的飘孤出寂汉家情的绪要奇塞,妙又地似溶回归化的在大雁广飞阔 入北国的蓝天。的自然景象的描画中。
课堂练习
1、《野望》中写出自然风景的句子是: 树树皆秋色,山山唯落晖。
2、《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句是: 相顾无相识,长歌怀采薇。
3、王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随 愿而归的诗句是: 牧人驱犊返 ,猎马带禽归 。
黄鹤楼,自古就有“天下绝景”之誉,曾与湖 南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大 名楼。历代文人墨客登楼吟诗作赋,畅抒情怀, 留传至今的诗词逾千首,文赋过百篇,且有多如 珠玑的神话传说散落民间。现今的“黄鹤楼”景 区,时逢盛世,规制超前,是由主楼、白云阁、 岳飞广场、千禧吉祥钟、古乐宫、诗碑廊、南楼 等大小50余处景点组成的融人文与自然景观为一 体的风景名胜区,为“全国旅游胜地四十佳”之 一。
作者简介
崔颢,(?—754),汴州(今河南 开封)人,盛唐诗人。唐玄宗开元11年 (公元723年)进士。曾出使河东节度使 军幕,天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎 等职,足迹遍及江南塞北。
他才思敏捷,长于写诗,《旧唐 书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩 然并提,但他宦海浮沉,终不得志。诗歌 内容广阔,风格多样。诗名早著,影响深 远。著有《崔颢集》。
《
使
王维:字摩诘,开元
至
进士,官至尚书右丞,
塞
故人称“王右丞”。
上
唐代杰出诗人、画家。
》
王诗语言清新凝
炼,朴素中见华采。
使至塞上
以“蓬单”车“欲雁问”边自,比属国过居延。 暗我写奉命内慰心问战孤士独轻车、奔郁赴遥愤远的边关,以典属国的身份
长途跋涉路过居延。
征蓬出汉塞, 归雁入胡天。
有诗如人蓬草把随自风己万里的飘孤出寂汉家情的绪要奇塞,妙又地似溶回归化的在大雁广飞阔 入北国的蓝天。的自然景象的描画中。
课堂练习
1、《野望》中写出自然风景的句子是: 树树皆秋色,山山唯落晖。
2、《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句是: 相顾无相识,长歌怀采薇。
3、王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随 愿而归的诗句是: 牧人驱犊返 ,猎马带禽归 。
部编人教版八年级语文上册第12课 唐诗五首 (共63张PPT)
《钱塘湖春行》这首诗写于长庆三年春,白居易任杭州
刺史的时候。诗人到西湖游玩,远看风景迷人的西湖,被西 湖特别的气质所吸引,在不知不觉中感受到初春的美好。他 心旷神怡,诗兴大发,写下了这首著名的七言律诗,抒发了 自己对春天里的西湖的赞美和热爱之情。
边塞诗 边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的 诗。一般认为,边塞诗初步发展于汉魏六朝时期,隋代 开始兴盛,唐代进入发展的黄金时代。它是唐诗中思想
白居易(772-846),字乐天,晚年称香山居士, 太原(今属山西)人,唐代诗人。在文学上,倡导
新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌诗合为事
而作”。其诗语言明白晓畅、妇孺能诵。其代表作 有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
《野望》王绩入唐之后,仕途失意,渡河还家,游于北 山东皋。这首诗可能是他唐初弃官隐居故乡之时所作。
句叫首联,三、四句叫颔联,五、六句叫颈联,七、八
句叫尾联。其特点有二:一是修辞上讲求对仗,二是声 调上讲究平仄。
生难字 东皋(gāo) 徙倚(xǐ) 萋萋(qī) 征蓬(pé ng) 候骑(jì )
薄暮(mù )
犊(dú ) 鹦鹉(yīng wǔ) 汉塞(sà i) 燕然(Yān)
莺(yīng) 白沙堤(dī) 词类活用 ①萧关逢候骑(名词作状语,在萧关) ②乱花渐欲迷人眼(形容词的使动用法,使……迷乱)
《黄鹤楼》崔颢,唐开元年间进士。《黄鹤楼》这首流
传千古的名作,是诗人在外漂泊,登临黄鹤楼时写的一首吊 古怀乡的诗。诗从楼的命名之由着笔,发思古之幽情。 《使至塞上》唐玄宗开元二十四年,吐蕃发兵攻打唐 “属国”小勃律。开元二十五年春,河西节度副大使崔希逸
在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使
王绩(约589-644),字无功,号东皋子,绛州龙门
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写作背景
王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省,不久辞官还乡。 贞观中出为太乐丞,旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居 东皋(在今山西万荣)之时。
生难字词
【东皋】诗人隐居的地方。皋,水边高地。 【薄暮】:傍晚,太阳快落山的时候。薄,迫近。 【徙倚(xǐyǐ)】徘徊,彷徨。 【落晖】落日的余光。 【犊(dú)】小牛,这里指牛群。 【禽】鸟兽,这里指猎物。 【相顾】相视;互看。
在阳光明媚的日子里,从黄鹤楼遥望对岸,汉阳 的树木郁郁葱葱,鹦鹉洲上芳草茂盛、生机盎然, 这一切都清晰可见。
3.诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感 悟的基础上,请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种 感情的。
愁字。全诗意境开阔,吊古伤今,虚实相映,情景交融。 尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融,由景生情,融情 于景,表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
唐玄宗开元二十四年(736年)吐蕃发兵攻打唐 属国小勃律(在今克什米尔北)。开元二十五年 (737年)春,河西节度副大使崔希逸在青涤西大 破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使 凉州,出塞宣慰,察访军情,并任河西节度使判 官,实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于 此次出塞途中。
生难字词
【使至塞上】奉命出使边塞。使:出使。 【单车】一辆车,表明此次出使随从不多。 【问边】慰问边关守军。 【属国】典属国的简称。汉代称负责少数民族事务 的官员为典属国,诗人在这里借指自己出使边塞的 使者身份。 【征蓬】飘飞的蓬草,古诗中常用于比喻远行之人。 【归雁】雁是候鸟,春天北飞,秋天南行,这里是 指大雁北飞。
使至塞上
王维 单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢侯骑,都护在燕然。
作者档案
王维,唐代诗人。字摩诘。原籍祁 (今属山西),其父迁居蒲州(治今山西 永济西),遂为河东人。开元(唐玄宗年 号,713—741年)进士。累官至给事中。 安禄山叛军陷长安时曾受职,乱平后,降 为太子中允。后官至尚书右丞,故亦称王 右丞。晚年居蓝田辋川,过着亦官亦隐的 优游生活。诗与孟浩然齐名,并称“王 孟”。
写作背景
这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡 而作,这在学术界没有争议,但具体作年有多种说 法,主要有三种:一说作于开元十二年,二说作于 开元十三年,三说作于开元十四年。根据郁贤皓的 说法,李白是在开元十二年辞亲远游。诗人从“五 岁诵六甲”起,直至远渡荆门,一向在四川生活, 读书于戴天山上,游览峨眉,隐居青城,对蜀中的 山山水水怀有深挚的感情,这次离别家乡,发青溪, 向三峡,下渝州,渡荆门,轻舟东下,意欲“南穷 苍梧,东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始 漫游全国,准备实现自己的理想抱负。
部编பைடு நூலகம்人教版 八年级语文上册课件
12 唐诗五首
孔祥红
情境导入
中国是诗的国度,尤其是中国古典诗歌博大精深,有 很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,包含许多哲理。 学习一点古诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富想象。 唐诗是我国古代诗歌的集大成者,达到了后人难以企及的 地位,是我国诗歌史上的最高峰。今天,我们一起学习 《唐诗五首》,随着诗人的生花妙笔,走进他们的内心世 界。
作者档案
崔颢(704-754),汴州(今河 南开封)人,唐代诗人。唐开元年间 进士,官至太仆寺丞,天宝中为司勋 员外郎。他秉性耿直,才思敏捷,其 作品激昂豪放,气势宏伟,著有《崔 颢集》。最为人称道的是他那首《黄 鹤楼》,据说李白为之搁笔,曾有 “眼前有景道不得,崔颢题诗在上头” 的赞叹。
生难字词
参考译文:
乘船远行,路过荆门一带,来到楚国故地。
青山渐渐消失,平野一望无边。长江滔滔奔涌, 流入 广袤荒原。
月映江面,犹如明天飞镜;云变蓝天,生成海市蜃楼。 故乡之水恋恋不舍,不远万里送我行舟。
1.“山随平野尽,江入大荒流”一联,历来 被人们称道。请任选一个角度进行赏析。
一个“随”字化静为动,表现出群山与平野的 位置逐渐变换、推移,写出空间感和流动感; “入”渲染出江水奔流的磅礴气势,展示了诗人 的广阔胸襟。
3.“大漠孤烟直,长河落日圆”就是一幅完美的 图画,请说说这幅图画的美是如何表现出来的?
图画的线条美。一望无际的大漠上,纵的是烟, 横的是河,圆的是落日,寥寥几笔就用简约的线 条勾勒出景物的基本形态。 4. 展开丰富的联想和想象,描绘“大漠孤烟直, 长河落日圆”的画面。 5.赏析“征蓬出汉塞,归雁入胡天”两句诗。
这两句运用比喻的修辞手法,诗人把自己比作征蓬一 样随风而去,又恰似“归雁”一般进入胡天,生动形象 地写出山高路远,这两句既言事又在叙事写景中传达出 抑郁孤寂的内心情感。
6.从情景关系的角度简要赏析《黄鹤楼》的
颈联和尾联。
颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大 河,汉阳一带清晰可见的树木,鹦鹉洲上茂 盛的芳草。眼前的“树木”“芳草”勾起对 家乡“一草一木”的回想,由景生情,强烈 的思乡之念也就油然而生。 尾联情景水乳交融,那弥漫在长江之上的浩 浩烟波,正是诗人无边乡愁的形象化表达, 那越来越深的暮色,也不断强化着诗人挥之 不去的思乡之情.
座空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来,千百年来只看见悠悠
的白云。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见,鹦鹉洲上有
一片碧绿的芳草覆盖。 天色已晚,眺望远方,故乡在哪儿呢?眼前只
见一片雾霭笼罩江面,给人带来深深的愁绪。
1.“此地空余黄鹤楼”和 “白云千载空悠悠”中 都有一个“空”字,试比较这两个“空”字的意义 作用有何不同。
生难字词
【远】远自。 【荆门】即荆门山,位于今湖北宜都西北长江南岸, 与北岸虎牙三对峙,形势险要,战国时是楚国的战 略门户。 【楚国】楚地,这里指今湖北。 【平野】平坦广阔的原野。 【江】长江。 【大荒】辽远无际的荒原。 【海楼】海市蜃楼,形容江上云霞多变形成的美丽 景象。
生难字词
【仍】依然。 【怜】喜爱。 【故乡水】指从四川流来的长江水。因诗人从小生 活在四川,把四川称作故乡。 【万里】喻行程之远。
野望
王绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖 。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。
作者档案
王绩(约589—644),字无功,绛 州龙门(今山西河津)人。王通之弟。 常居东皋,号东皋子。仕隋为秘书省正 字,唐初以原官待诏门下省。后弃官还 乡。放诞纵酒,其诗多以酒为题材,赞 美嵇康、阮籍和陶潜,嘲讽周、孔礼教, 流露出颓放消极思想,表现对现实不满。 原有集,已散佚,后人辑有《东皋子集》 (一名《王无功集》)。
课件PPT
【昔人】指传说中骑鹤飞去的仙人。 【乘】驾。【去】离开。【空】只。 【悠悠】飘飘荡荡的样子。 【川】平野、平地。 【历历】分明的样子。 【汉阳】地名,今湖北武汉的汉阳区,与黄鹤楼隔 江相望。 【萋萋】茂盛的样子。 【鹦鹉洲】长江中的小洲,在黄鹤楼东北。 【乡关】故乡。
参考译文: 过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了,这里只留下一
2、结合《野望》首联和尾联,说说 这首 诗表达了诗人怎样的心情。(结合全诗内容, 简析诗人“长歌怀采薇”的原因。)
首联点明躬耕归隐身份,表现了百无聊 赖的彷徨心情;
尾联表明在现实中难觅知音,孤苦无依, 只好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐那 样的人交朋友了。
主题概括
这首诗写的是山野秋景,于萧瑟怡静的景色描写中流 露出孤独抑郁的心情,抒发了惆怅、孤寂的情怀。
参考译文: 傍晚时分站在东皋纵目远望,我徘徊不定不知该归依何
方。 层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余
光。 牧人驱赶着那牛群返还家园,猎人带着诸多猎物回归家
园。 大家相对无言彼此互不相识,我长啸高歌真想隐居在山
冈!
1.请从“景”与“情”关系的角度,赏析本诗的颔联。
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山 遍野,树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败 景象,景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
作者档案
李白(701~762),字太白,号 青莲居士,是屈原之后最具个性特色、 最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙” 之美誉,与杜甫并称“李杜”。其诗 以抒情为主,表现出蔑视权贵的傲岸 精神,对人民疾苦表示同情,又善于 描绘自然景色,表达对祖国山河的热 爱。善于从民间文艺和神话传说中吸 取营养和素材,构成其特有的瑰玮绚 烂的色彩,达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
——空间阔大
线条美: 纵 圆的的是是烟落,日横的是河,——层次丰富 色彩美: 黄 白烟沙漫一漫缕、、夕河辉水橘闪红闪、——鲜明优美
随堂测试
阅读《使至塞上》,选出对这首诗的理解和分析不恰当的 一项是( ) A.首二句交代此行目的、到达地点和作诗缘由,“欲问 边”,是出使的目的。 B.颔联是诗人借蓬草自况,写飘零之感。古诗中说到蓬 草,大多是自叹身世。由“归雁”一词知道,这次出使 边塞的时间是秋天。
B (由“归雁入胡天”知道雁北飞,因此季节是春天)
1.运用比喻,表达式人惆怅、抑郁之情的句子: 2.以传神之笔勾画出塞外奇特壮美风光的千古名句 /诗中有画、画中有诗/意境雄浑的句子:
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。
1.《野望》中描写秋意正浓的山野景色
的诗句:子
,
。
2.诗中恬静的景色中流露出孤独抑郁心
情的句子/引用典故,表现诗人身处乱世、
前途无望孤独抑郁心情的句子:
子
,
。
结构图示
野 望
百无聊赖的心情——情 薄暮中所见——景
惆怅、 孤寂的
从田园中找到慰藉——情 情怀
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
生难字词
【胡天】指胡地的天空,泛指胡人居住的地方。 【孤烟】古代边防报警时点燃的烽烟。 【长河】即黄河。 【萧关】古关名,在今宁夏固原东南。 【候骑】负责侦察、通信的骑兵。 【都护】唐代边陲设有都护府,其长官称都护,这里指 前线统帅。 【燕然】燕然山,这里代指边防前线。