小班音乐活动《开火车》说课稿
幼儿园小班音乐教案《开火车》【6篇】
幼儿园小班音乐教案《开火车》【6篇】作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？这次漂亮的小编为亲带来了6篇幼儿园小班音乐教案《开火车》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
幼儿园小班游戏《开火车》教案篇一大班语言：我的火车就要开设计思路：暑假里，许多孩子都去了全国各地旅游，有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。
对于这些“非同一般”的经历，孩子们都非常乐意与他人分享。
结合目前《我是中国人》的主题，为了让孩子们了解我国的幅员辽阔，我们设计开展了这次语言活动《我的火车就要开》。
活动主要以乘火车去旅行为情景开展。
活动中由游戏的形式引出各个地名使形式更加丰富，调动幼儿的热情和积极性，并由此感受中国地域的辽阔，引发自豪感。
同时，利用孩子们的个体经验，及时转化为集体经验的机会。
活动目标：1、了解我国各地的地名及特点，知道我国是一个地域广阔的国家。
2、在于同伴的模拟游戏中，感受到祖国各地旅游的快乐。
重点：以对话的形式开展游戏，在游戏中了解我国各地的地名及特点，感受我国的幅员辽阔。
难点：以对话的形式开展游戏，不能重复说过的地名。
活动准备：图片、ppT、师生共同搜集我国各地风土人情的照片、画片、幼儿对中国地名的前期经验。
活动过程：一、回忆欣赏交流1、提问：你们去哪里旅游过？什么是你最难忘的？2、欣赏共同搜集的照片、画片，说说这些地方的风土人情等。
3、讨论：还有哪些我们很了解的地方？二、模拟旅行――我的火车就要开1、教师介绍玩法和规则：玩法：一位幼儿当司机，众多幼儿当旅行者，并做以下对话：司机：我的火车就要开。
众：开到哪里去？司机：开到北京去。
众：北京北京有什么？司机：北京有……（幼儿自由创编）众：下一站请谁当司机？司机：我请某某某当司机。
众：好！好！好！由某某某当司机重复以上对话。
规则：如果一位“司机”开火车时，重复已说过的'站点即表示到站，由另一“司机”当火车头，小朋友跟随火车头司机绕场地一周，游戏重新开始。
幼儿园小班说课稿：《开火车》(2)
幼儿园小班说课稿：《开火车》(2)一、活动背景《开火车》是一款非常适合幼儿园小班使用的游戏，它能够帮助幼儿加强团队合作能力和交往能力，促进幼儿智力和感性的发展，并让幼儿获得这个游戏的快乐和成就感。
二、教学目标：1.学习团队合作和交往能力：幼儿通过这个活动，学习如何与别人一起合作，互相交流、互相帮助，提高团队合作和交往能力。
2.提升幼儿感性发展：幼儿在游戏中感受到“站、坐、趴、爬”等动作，学习身体协调性，提升感性发展。
3.增强幼儿智力发展：幼儿通过这个游戏学习数字，颜色等知识，能够提升幼儿的认知能力和智力发展。
三、教学过程1. 游戏引入老师向幼儿简要介绍活动名称以及活动内容，为幼儿引出本次游戏，并对幼儿们的活动积极性给予肯定。
2. 游戏流程1.将幼儿分为若干个队，每队两名同学，并让队长进行抽签，抽到数字为1-6，对应六辆不同颜色的火车。
2.每个同学在场地上举着自己所在火车的车数字，等待指令。
3.老师给出指令，例如：“1站起来”，“2向后退三步”，幼儿们要根据指令做出正确的动作。
4.如果有孩子做出错误的动作，需要重新回到出发点重新开始。
5.当一辆火车的两个队员到达终点线时，全体队员喊出“到站了”，该队员即被视为通过。
6.活动结束后，属于胜利队伍的幼儿会获得奖励。
3. 游戏总结老师在游戏后对幼儿们的表现进行评价，对幼儿们的正确的动作给予表扬和鼓励，对幼儿们的错误的动作进行指出并进行纠正。
四、教学要点1.老师需要引导幼儿，进行相互协作和互相帮助，提高团队合作能力。
2.老师在游戏过程中，要注意及时纠正幼儿的错误动作，帮助幼儿进行正确的认知。
3.老师需要通过鼓励和奖励的方式，让幼儿们更积极地参与这个游戏。
五、教学效果通过这个游戏，幼儿们不仅增强了团队协作和交往能力，加强了自愿服务的意识，而且也能够提升幼儿们的智力和感性发展。
同时，幼儿们在游戏中获得了快乐和成就感，增强了活动参与的热情。
小班音乐《开火车》教案
小班音乐《开火车》教案一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《交通工具音乐会》，具体内容为歌曲《开火车》。
通过学习，让学生了解火车的特点，感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐兴趣和集体合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《开火车》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生用肢体动作表现音乐的能力，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生的集体合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记诵。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和集体合作演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、火车头道具、卡片。
2. 学具：小火车玩具、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火车头道具，模拟火车行驶的场景，引导学生模仿火车行驶的声音和动作，感受火车的节奏。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师示范演唱《开火车》，学生跟唱。
（2）教师引导学生用肢体动作表现歌曲，如模仿火车行驶、鸣笛等。
（3）分组练习，每组学生合作演唱歌曲，并设计相应的肢体动作。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中节奏变化的部分，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师，一起练习节奏变化的部分。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组合作演唱歌曲《开火车》，教师给予指导和评价。
（1）教师邀请各组学生进行展示，评选最佳表现小组。
六、板书设计1. 歌曲名：《开火车》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 歌词：用大号字体展示4. 节奏变化部分：用不同颜色标注七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔和画纸，画一幅火车图画，并标注出火车的特点。
2. 答案：火车图画及标注。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏变化部分的掌握上仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他交通工具的特点和声音，为下一节课《交通工具音乐会》做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记诵。
幼儿园小班说课稿：《开火车》
幼儿园小班说课稿：《开火车》一、说课目的《开火车》是一首家喻户晓的儿歌，孩子们都喜欢听。
通过学唱和动手操作火车模型，让幼儿掌握火车的基本知识，并提高他们在表达、思维、领悟、观察等方面的能力，使幼儿在玩中体验学习的乐趣，培养他们对事物的好奇心和探究精神。
二、说课重点本次课的重点是引导幼儿重视火车，认识火车;借助音乐的魅力激发幼儿的兴趣和潜能；运用火车模型引导幼儿进行动作表演；加强幼儿绘画，动手操作等方面的能力。
三、说课内容1. 歌曲的介绍《开火车》是作曲家王蓉创作的一首歌曲，是著名作词家罗大佑。
属于幼儿的小班教材之一，旋律优美、易唱易记。
在孩子们的生活中，火车是一种陪伴他们成长的交通工具，我们要把儿歌与幼儿日常生活联结起来。
2. 歌曲内容的介绍•第一句：开火车，吹着喇叭大声唱，我们要告诉孩子们开火车时要鸣笛的重要性，也可以让孩子们模仿鸣笛的声音。
•第二句：拉响红绿灯，向前开，我们要让孩子明白红绿灯的含义，知道路边的红绿灯是火车行驶的重要信号。
•第三句：稳稳当当绕过弯，我们要让孩子们知道当火车在行驶过程中，司机必须掌握一定的技术，才能安全地绕过弯道。
•第四句：夜晚开车一盏灯，我们要告诉孩子们在夜晚行驶时，火车必须开车灯，才能看到前方的路况。
3. 操作火车模型在介绍完歌曲的内容后，我们会为孩子们带来一些火车模型，通过操作模型来深入让幼儿学习到如何驾驶火车，孩子们讲深刻理解到红绿灯、车头信号等重要组成部分。
通过模型操作，让幼儿的动手操作能力和观察能力得到锻炼。
4. 绘画活动在听完歌曲和操作模板的环节后，我们将让幼儿进行绘画活动。
每个孩子都会获得一幅铺设轨道的画板和可爱的火车贴纸，孩子可以自由发挥将这张白纸涂鸦成自己心中理想的神奇铁路世界。
这样可以不仅锻炼幼儿的绘画技巧，还能激发幼儿的想象力和创造力。
四、说课方法在课堂中采取直接、生动、情趣和互动的教学方法。
教师现场演示火车模型的操作方法，让幼儿逐步理解火车的构成要素；通过让幼儿模仿造型和在模型上动手操作，让幼儿更加亲身实践与感受。
《开火车》幼儿园小班活动教案5篇
《开火车》幼儿园小班活动教案5篇一、教学内容本活动依据幼儿园小班教材《快乐成长》第3单元“交通工具”中的第5节“开火车”进行设计。
详细内容包括：认识火车的构造，了解火车的基本特点及功能；学习模仿火车的声音及动作；通过画一画、做一做的形式，培养幼儿的动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解火车的构造和基本特点，知道火车是一种交通工具。
2. 培养幼儿的观察力、模仿力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识火车，了解火车的构造和特点。
难点：培养幼儿的观察力、模仿力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：火车玩具、火车图片、画纸、画笔、彩色卡纸等。
2. 学具：每人一份画纸、画笔、彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到幼儿园附近的火车站或播放火车视频，让幼儿观察火车的构造，引导幼儿关注火车的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示火车玩具和图片，讲解火车的构造、特点和功能。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，模仿火车的声音和动作。
4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩色卡纸，指导幼儿画火车。
5. 展示评价（5分钟）每组展示自己的作品，大家互相评价。
六、板书设计火车构造：车头、车厢、车轮特点：声音大、速度快、能载客功能：交通工具七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的火车。
答案：幼儿自由发挥，画出火车的构造、颜色等。
2. 作业题目：模仿火车的声音和动作。
答案：幼儿分组进行模仿，每组展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应及时了解幼儿在活动中的表现，关注幼儿对火车知识的掌握程度，不断调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿到火车站实地观察火车，加深对火车的认识。
鼓励家长参与，共同培养幼儿的观察力、模仿力和动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 动手操作的指导4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在教学过程中，应重点关注火车的构造和特点，这是幼儿认识火车的基石。
《开火车》幼儿园小班活动教案5篇
《开火车》幼儿园小班活动教案5篇一、教学内容本次活动选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《交通工具》，具体内容为第三节《开火车》。
本节课将围绕火车的构造、特点及功能，通过实践活动让孩子们了解火车的基本知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解火车的构造和特点，知道火车的用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：火车的构造、特点及功能。
难点：火车各部件的作用及火车的运行原理。
四、教具与学具准备教具：火车模型、火车图片、火车玩具、视频资料等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们模仿火车行驶的声音，让他们猜一猜是什么交通工具。
展示火车图片，引导幼儿观察火车的特点。
2. 火车基本知识讲解（10分钟）通过火车模型和图片，讲解火车的构造和各部件名称。
介绍火车的特点和功能，让孩子们了解火车的运行原理。
3. 例题讲解（10分钟）出示火车各部件的图片，让幼儿说出它们的名称和作用。
结合火车模型，讲解火车是如何运行的。
4. 随堂练习（10分钟）发给孩子们彩纸、剪刀等材料，让他们动手制作火车。
在制作过程中，鼓励幼儿相互交流、合作。
让孩子们展示自己制作的火车，分享制作过程中的趣事。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《开火车》2. 内容：火车的构造：火车头、车厢、车轮等火车的特点：载重大、速度快、行驶距离远等火车的功能：运输货物、载人出行等七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，和爸爸妈妈一起画一幅火车画，要求画出火车的各个部位。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让孩子们对火车有了更直观的认识。
在制作火车的过程中，培养了他们的动手能力和团队协作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的火车，了解不同类型的火车及其特点。
鼓励家长带孩子去火车站实地观察，加深对火车的认识。
幼儿园小班音乐游戏教案《开火车》
幼儿园小班音乐游戏教案《开火车》幼儿园小班音乐游戏教案《开火车》（通用10篇）作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班音乐游戏教案《开火车》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班音乐游戏教案《开火车》篇1活动设计背景根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参与性。
在整个教学活动过程中，采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。
通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。
活动目标1、学会表演歌曲动作，掌握游戏方法，会愉快地与同伴合作游戏。
2、体验音乐游戏的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
活动准备电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机活动过程一、谈话引出课题。
1、老师出示玩具车，问：你们认识老师手上有什么?车都是一样的吗?2、让孩子讨论后，老师小结：不同车外形与用处不一样。
二、学习游戏。
1、播放火车录音。
让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师出示玩具火车，帮助理解火车的认识。
2、师：“想把火车开好可不是一件容易的事情，因为火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来?怎么开，我们一起来商量一下。
让孩子观察火车是怎么走的，孩子自由发言后老师小结：火车头与车箱不能分开，一个与一个连接。
如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……，我让孩子跟我一起来演示，一起研究，大家一起决定什么动作比较好。
3、让孩子听游戏音乐几遍，进一步熟悉音乐。
幼儿园小班音乐活动《开火车》说课稿含反思
幼儿园小班音乐活动《开火车》说课稿含反思小班音乐活动《开火车》说课稿含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助游戏的情境，了解邀请舞的动作及其转换，初步明确火车头和车厢所做的相同和不同动作，学习模仿动作开火车，能跟随音乐较轻快地做小跑步，知道寻找空地方开火车，感受与同伴舞蹈的快乐，快来看看幼儿园小班音乐活动《开火车》说课稿含反思教案吧。
一、首先就本课题做一个简单的分析。
这是南京师范大学出版的幼儿园渗透式领域课程中的一节音乐的韵律活动活动，活动当时正值六一期间，也刚好是我们最近正在进行的话题六一儿童节中的一节课。
韵律活动是小班幼儿非常喜欢的一种活动，《纲要》中指出，在韵律活动中，小班幼儿重点根据音乐做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作，跳简单的集体舞蹈。
这个《开火车》是一个邀请舞的游戏，小班幼儿喜欢游戏，在游戏中，可以充分调动幼儿的积极性，同时能够体验到与同伴游戏的快乐。
而在之前的早操中，我们小班年级组也曾经做过《开火车》的律动活动，我们发现小班幼儿对于开火车的活动非常感兴趣，每次做到开火车的律动时兴致都特别高，幼儿对于开火车的相关动作也有了一定的了解，这也为今天的《开火车》活动累积了一定的经验。
《开火车》一直以来是小班幼儿非常喜欢的游戏，在早操、户外游戏等环节幼儿都可以接触到，而此次活动的创新之处是将开火车这样的形式引用到了音乐游戏中，选用了我们班上幼儿之前从来没有接触过的邀请舞的形式，在活动中一方面感受了游戏的乐趣，另一方面也体验了与同伴共同舞蹈的喜悦之情。
邀请舞这样的形式需要全班幼儿的共同配合和参与，也提高了幼儿在活动中的积极参与性。
二、活动目标的提出活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
《纲要》中明确提出，目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。
根据小班幼儿的年龄特点，将目标定为以下几点：1.学习模仿动作开火车，能跟随音乐较轻快地做小跑步。
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小班音乐活动《开火车》说课稿
一、首先就本课题做一个简单的分析。
这是南京师范大学出版的幼儿园渗透式领域课程中的一节音乐的韵律活动活动，活动当时正值“六一”期间，也刚好是我们最近正在进行的话题“六一”儿童节中的一节课。
韵律活动是小班幼儿非常喜欢的一种活动，《纲要》中指出，在韵律活动中，小班幼儿重点根据音乐做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作，跳简单的集体舞蹈。
这个《开火车》是一个邀请舞的游戏，小班幼儿喜欢游戏，在游戏中，可以充分调动幼儿的积极性，同时能够体验到与同伴游戏的快乐。
而在之前的早操中，我们小班年级组也曾经做过《开火车》的律动活动，我们发现小班幼儿对于开火车的活动非常感兴趣，每次做到开火车的律动时兴致都特别高，幼儿对于开火车的相关动作也有了一定的了解，这也为今天的《开火车》活动累积了一定的经验。
《开火车》一直以来是小班幼儿非常喜欢的游戏，在早操、户外游戏等环节幼儿都可以接触到，而此次活动的创新之处是将开火车这样的形式引用到了音乐游戏中，选用了我们班上幼儿之前从来没有接触过的邀请舞的形式，在活动中一方面感受了游戏的乐趣，另一方面也体验了与同伴共同舞蹈的喜悦之情。
邀请舞这样的形式需要全班幼儿的共同配合和参与，也提高了幼儿在活动中的积极参与性。
二、活动目标的提出
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
《纲要》中明确提出，目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。
根据小班幼儿的年龄特点，将目标定为以下几点：
1.学习模仿动作“开火车”，能跟随音乐较轻快地做小跑步。
这一条目标主要注重幼儿的动作发展，让幼儿熟悉“开火车”的动作，并且能够根据音乐模仿开火车的动作，在开火车的动作中最主要的动作就是小跑步，在掌握了此项技能之后，再去进行之后的游戏。
2.借助游戏的情境，了解邀请舞的动作及其转换，初步明确“火车头”和“车厢”所做的相
同和不同动作。
这一条目标是在第一条目标幼儿掌握开火车的动作的基础上，进行邀请舞的游戏。
在这条目标中，对于幼儿的动作技能又有了更进一步的提升，加大了动作的难度。
3.知道寻找空地方开火车，感受与同伴舞蹈的快乐。
这是一条情感目标，《纲要》中提出，在艺术活动中“用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，幼儿最重要的就是在这样一个过程中体验自由表达和创造的快乐，而不应该把幼儿对于技能的掌握结果放在最重要的位置。
三、活动重难点分析。
这节活动的重点是让幼儿了解邀请舞的动作和规则，了解《开火车》这一邀请舞的顺序：即开火车——招手邀请——跳动转身变换车头方向。
而在这几个动作中，我觉得对于幼儿来说比较难的就是“跳动转身变换车头方向”这一动作的部分，这也是本次活动的难点部分，在跳转身变换车头方向时，车头与后面当车厢的幼儿要同时向后跳转180度，当车厢的幼儿越多，这个动作就越困难，因此在这个部分，也需要教师更多的指导与提示。
四、活动之前的准备。
1.知识经验的准备：活动前，大多数幼儿都坐过或者看过火车，对于火车的基本特征都有了
一些基本的了解。
同时在以前的早操中，我们曾经也有《开火车》的律动，因此幼儿对于开火车的游戏形式还是比较熟悉的，也是比较感兴趣的。
一、活动过程的设计。
1.活动进场：在活动之前，我让幼儿开小汽车进入活动室，为今天的开火车的游戏做一个小
小的铺垫。
由于这是一个音乐活动，因此在过程中我也强调音乐，幼儿开小汽车进场时，听音乐给幼儿提示，让幼儿听音乐开始开汽车。
2.复习歌曲：复习歌曲的部分，我选择的是幼儿前不久刚学的《好娃娃》这首歌，这首歌我
们班幼儿都很喜欢唱，这边我在复习的基础上又提出了新的要求，让幼儿边表演边唱，加深了幼儿对歌曲的理解，同时也为接下来的提问做了铺垫。
3.创编开火车的动作：在这个部分，让幼儿自由创编开火车的动作，提炼出其中比较典型的
动作，引导幼儿重点去观察手臂和脚的动作，注意手和脚的一起动作，并且帮助幼儿分析动作的含义，创编好以后，让幼儿根据教师的哼唱，集体做开火车的动作，对音乐的旋律有一个初步的认识。
4.学习邀请舞《开火车》：这部分就是本次活动的重点，对于邀请舞，我们班幼儿还是比较
陌生的，之前也没有相关的经验积累，所以在讲解规则的这部分，就需要特别的注意。
我并没有刻意的去讲解规则，而是通过自己的示范，一边示范一边对于游戏中需要注意的部分做重点的讲解。
在示范的过程中，引导幼儿注意观察动作变换的部分。
在整个过程中，让幼儿自己去探索和发现游戏的玩法和规则。
在教师带领幼儿玩了一遍游戏之后，幼儿对于游戏的规则和玩法也就有了进一步的了解。
接下来就让幼儿自己游戏，教师在旁边做观察与指导，在动作转换时做一定的语言提示，在这个过程中，也使所有幼儿都参与到游戏当中。
最后，幼儿开着火车走出活动室，整个活动也在游戏中结束。
从始至终，都以游戏的形式贯穿活动。
在活动进行过程中我还有很多的不足，活动中的难点“原地跳转180度”还没有很好的解决，当参加游戏的幼儿比较多的时候，还是比较困难。
除此之外，由于活动时间的原因，整个游戏只进行了一遍，幼儿的兴趣都很高，似乎还都有些意犹未尽，因此今后我也将把这个活动延伸到日常的游戏当中。