总堡学校一年级音乐教学计划
2024年小学一年级第一册音乐教学计划范文
2024年小学一年级第一册音乐教学计划范文教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，通过音乐活动和歌曲的学习，激发学生对音乐的情感和表达能力。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们对音乐元素（节奏、旋律、音高、音色）的理解和区分能力。
3. 培养学生对音乐现象的独立观察能力，提高他们对音乐作品的欣赏和评价能力。
4. 发展学生的音乐表演能力，通过合唱、舞蹈等形式，培养他们的团队协作意识和表演技巧。
教学内容：第一单元：认识音乐元素（节奏、旋律、音高、音色）1. 节奏：通过打击乐器和身体动作，教学生学习基本的节奏感知和表达。
2. 旋律：通过歌曲和音乐游戏，培养学生对旋律的感知和模仿能力。
3. 音高：通过唱歌和声音的升高和降低，让学生感受音高的变化。
4. 音色：通过听辨不同乐器的声音和模仿乐器的音色，让学生了解音色的概念。
第二单元：认识音乐风格1. 古典音乐：通过欣赏古典音乐作品，了解古典音乐的特点和代表作品。
2. 民族音乐：通过学唱民歌和了解不同民族音乐的特点，培养学生对民族音乐的兴趣和理解。
3. 流行音乐：通过学唱流行歌曲和了解流行音乐的特点，培养学生对流行音乐的欣赏能力。
第三单元：合唱和舞蹈1. 合唱：通过学唱合唱歌曲，培养学生的合唱能力和团队合作意识。
2. 舞蹈：通过学习简单的舞蹈动作，培养学生的舞蹈表演能力和节奏感。
教学活动：1. 歌曲学唱：选择适合小学一年级学生的简单歌曲，通过反复听、模仿和跟唱的方式，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 音乐游戏：通过音乐游戏如打击乐队、节奏复述、旋律传递等，培养学生对音乐元素的感知和表达能力。
3. 欣赏音乐作品：选择有代表性的古典音乐、民族音乐和流行音乐作品，引导学生欣赏、分析和评价音乐作品。
4. 合唱和舞蹈表演：安排学生进行合唱和舞蹈表演，培养他们的团队合作意识和表演能力。
教学评价：1. 日常观察评价：通过观察学生的参与情况、表演情况和对音乐的表达能力，对学生进行日常评价。
一年级音乐课教学计划5篇
一年级音乐课教学计划5篇一年级音乐课教学计划篇1一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析本学期我继续担任一年级的音乐课。
从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
三、教材分析一年级下册总共9课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
2024年小学一年级第一册音乐教学计划(2篇)
2024年小学一年级第一册音乐教学计划音乐教学计划：小学一年级第一册（2024年）一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的音乐潜力。
2. 让学生了解音乐的基本概念和元素。
3. 培养学生的音乐表演和合作能力。
4. 培养学生的音乐欣赏能力，培养审美意识。
二、教学内容：1. 认识音乐符号及其在乐谱中的运用。
2. 了解音乐的节奏、速度、音高等基本概念。
3. 学习简单的音乐节拍，掌握基本的合奏技巧。
4. 学习演唱一些简单的儿歌和歌曲。
5. 开展一些音乐鉴赏活动，学习分辨和欣赏不同类型的音乐。
三、教学方法：1. 多种教学方法相结合，包括听、说、唱、演奏、观察、讨论等。
2. 营造积极、轻松、活跃的教学氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 鼓励学生自主发现、探索和表达，培养学生的创造能力。
四、教学过程：第一课：认识音乐符号1. 利用图片和实物等教具向学生介绍音符的基本形状和名称。
2. 让学生分辨不同音符的形状，并进行简单的配对练习。
3. 引导学生读出乐谱上的音符，并进行简单的节奏唱。
第二课：了解音乐的节奏和速度1. 利用打击乐器或敲击桌面等方式教学节奏，让学生体验不同的节奏感。
2. 播放一些简单的音乐，让学生根据节奏感受不同的速度变化。
3. 鼓励学生用身体和声音模仿不同速度的节奏。
第三课：学习简单音乐节拍1. 利用教具或身体语言向学生展示简单的音乐节拍，比如拍手、敲桌子等。
2. 让学生跟随音乐节拍，进行简单的合奏练习。
3. 引导学生自由创作一段简单的节拍，并与同学进行分享。
第四课：学唱儿歌和歌曲1. 选择一些简单的儿歌和歌曲，让学生跟随老师一起学唱。
2. 引导学生用身体动作和音乐节拍配合歌唱，培养学生的音乐表演能力。
3. 鼓励学生自主选择喜欢的歌曲，并进行小组演唱。
第五课：音乐鉴赏活动1. 向学生介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 播放一些简单的音乐片段，让学生欣赏并表达自己的感受。
小学一年级第一册音乐教学计划
小学一年级第一册音乐教学计划音乐教学计划：一、教学目标：1. 培养学生对音乐的基本认知和兴趣；2. 培养学生对音乐的基本欣赏和表达能力；3. 培养学生的音乐合作意识和团队精神；4. 培养学生在音乐活动中的创造力和表现力。
二、教学内容：本学年的音乐教学内容包括以下几个方面：1. 声乐基本技巧训练：通过歌曲学唱歌，训练学生的音准和节奏感；2. 声乐表演：学生进行简单的歌曲表演，培养他们的舞台表现能力；3. 乐器演奏：学生通过简单的乐器演奏，培养他们对音乐的理解和表达能力；4. 音乐欣赏：学生通过听音乐、观看音乐视频等形式，培养他们对音乐的欣赏能力。
三、教学方法：1. 创设情境法：通过创设与学生实际生活相关的情境，激发学生的学习兴趣和参与度；2. 游戏式学习法：通过丰富有趣的游戏，让学生在愉快的氛围中学习音乐；3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；4. 赛事模拟法：通过模拟音乐比赛，激发学生的学习积极性和竞争意识。
四、教学步骤：第一课时：1. 创设情境：以学生新学期的开学典礼为情境，介绍音乐在典礼中的作用；2. 导入活动：学生跟着老师学唱《小星星》，培养学生的音准和节奏感；3. 游戏互动：通过音乐椅子游戏，锻炼学生的音乐听力和反应能力；4. 总结归纳：师生共同总结今天学到的内容，鼓励学生在家练习唱歌。
第二课时：1. 导入活动：复习上节课学过的《小星星》，让学生表演并进行评价；2. 新课教学：学唱《小兔子乖乖》，引导学生感受音乐的节奏和情感；3. 乐器演奏：学生分组进行简单的打击乐演奏，培养他们的协作能力；4. 总结归纳：师生共同总结今天学到的内容，鼓励学生在家练习唱歌并尝试乐器演奏。
第三课时：1. 导入活动：复习上节课学过的《小兔子乖乖》，让学生合唱并进行评价；2. 音乐欣赏：给学生播放一段著名的古典音乐《贝多芬的月光奏鸣曲》，引导学生欣赏音乐的美；3. 创作表演：学生分组进行简单的音乐创作和表演，培养他们的创造力和表达能力；4. 总结归纳：师生共同总结今天学到的内容，鼓励学生在家欣赏音乐并尝试创作表演。
一年级上册音乐学期教学计划
情
分
析
1.一年级段总共9个班。绝大多数接受过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。学生为启蒙儿童，大部分以6周岁为主，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。
2.学习习惯、心理特点:学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
2.乐曲欣赏，能初步根据乐曲的速度、力度、以及乐器的音色、感知乐曲的基本情绪。
3.歌曲欣赏，能初步根据歌曲的速度、演唱情绪、以及歌词，感知歌曲的内涵所在。
落实教学目标举措
1.把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐课中获得学习音乐的愉悦和能力。
2.要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
4.突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
（二）表现：
1.乐于参与各种演唱活动。
2.能够用自然的声音、准确的节奏来演唱歌曲。
3.本学期能够学会歌曲8首。
学期教学重难点
1.能用正确的情绪、准确的节奏和音准、适当的（一）感受与鉴赏：
1.培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
2.通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
3.学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文
小学一年级第一册音乐教学计划
千里之行，始于足下。
小学一年级第一册音乐教学计划小学一年级第一册音乐教学计划一、教学目标：1.了解音乐的基本概念和特点；2.培养对音乐的感知和表达能力；3.培养音乐欣赏的兴趣和能力；4.开发学生的音乐素质和创造能力。
二、教学内容：1.基本概念：音乐、旋律、节奏等；2.音乐的表达形式：演唱、手鼓、舞蹈等；3.音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等；4.音乐创造：学生分组进行简单的创作活动。
三、教学方法：1.体验式教学法：通过听音乐、唱歌、演奏等活动，让学生主动体验音乐，培养对音乐的感知能力；2.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中进行音乐活动，激发学生的兴趣和创造力；3.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和互助精神。
四、教学过程：第一课：音乐是什么？1.教师引导学生观察周围的声音，并请学生描述这些声音；2.教师向学生介绍音乐的基本概念和特点；第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3.教师播放不同类型的音乐，引导学生聆听并描述感受；4.教师与学生一起编排简单的节奏，进行手拍活动。
第二课：音乐的表达形式1.教师向学生介绍音乐的表达形式，如演唱、手鼓、舞蹈等；2.教师与学生一起学习一首简单的儿歌，并进行演唱活动；3.教师引导学生进行手鼓演奏活动；4.教师与学生一起学习简单的舞蹈动作，并进行舞蹈活动。
第三课：音乐欣赏1.教师向学生介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等；2.教师播放不同类型的音乐，引导学生聆听并描述感受；3.教师与学生一起欣赏一首古典音乐，并进行简单的音乐表达活动；4.教师与学生一起欣赏一首流行音乐，并进行简单的音乐舞蹈活动。
第四课：音乐创造1.教师向学生介绍音乐创造的意义和方法；2.教师与学生分组进行创作活动，如编写歌词、创作旋律等；3.每个小组进行表演，并进行互相欣赏和评价。
五、教学评价：1.教学过程中观察学生的参与度和表现，进行实时评价；2.教师根据学生的学习情况，制定个别辅导计划，帮助学生提高；3.教师与学生进行反馈交流，让学生对自己的学习进行评价和总结。
2024年小学一年级音乐上册教学计划(2篇)
2024年小学一年级音乐上册教学计划一、教学目标：1.培养学生的音乐兴趣和音乐素质，提高其音乐表现能力；2.使学生了解音乐基本知识，学会欣赏和表达音乐情感；3.培养学生的音乐能力，发展其音乐才能。
二、教学内容：本学期的音乐教学内容主要包括以下几个方面：1.音乐基本知识：乐谱基本符号的认识和演奏技巧的训练；2.声乐训练：发声、声音的变化和基本节奏的掌握；3.音乐欣赏：通过欣赏民族音乐和经典音乐，培养学生的音乐鉴赏能力；4.歌曲演唱：学习一些简单易唱的民歌和儿歌，培养学生的音乐表现能力。
三、教学方法：1.启发式教学法：通过提问和回答的方式，引导学生主动思考和探索；2.讲授结合实践：在讲解音乐知识的同时，进行声乐练习和歌曲演唱；3.小组合作学习：组织学生进行合作学习，培养他们的协作精神和团队合作能力；4.多媒体教学：利用多媒体技术，丰富音乐教学内容，增加学生的学习兴趣。
四、教学过程及计划第一课：音乐基本知识的认识1.教学目标：了解乐谱基本符号的意义，掌握简单的演奏技巧。
2.教学内容：（1）乐谱的基本符号：音符、休止符、拍号等。
（2）演奏技巧：手指的放松和灵敏性训练。
3.教学过程：（1）引导学生观察和比较不同乐谱的符号，并解释其意义。
（2）让学生模仿老师示范，练习音符的演奏。
（3）进行小组合作练习，互相检查和纠正。
（4）设计简单的乐曲，让学生演奏，并互相进行欣赏。
第二课：声乐训练1.教学目标：掌握正确的发声方法和基本节奏的感知。
2.教学内容：（1）发声的基本原理：呼吸和发声的关系。
（2）声音的变化：高低音的感知和区分。
（3）基本节奏的感知和表现。
3.教学过程：（1）通过示范演唱和比较，让学生体会、模仿和再现声音的变化。
（2）进行基本声乐练习，让学生掌握正确的发声方法。
（3）进行节奏感知的练习，让学生跟着节奏拍打手掌。
第三课：音乐欣赏1.教学目标：培养学生的音乐鉴赏能力，了解民族音乐的特点。
2.教学内容：（1）民族音乐的欣赏：选取一些具有代表性的民歌进行欣赏和分析。
一年级音乐学科教学计划3篇
一年级音乐学科教学计划一年级音乐学科教学计划精选3篇（一）教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱；2. 帮助学生了解音乐的基本概念和基础知识；3. 培养学生的音乐表现能力和合作精神；4. 培养学生的音乐欣赏能力和审美意识。
教学内容：1. 音乐基本概念：音符、节拍、音高等；2. 音乐基础知识：音乐符号、音乐工具等；3. 基础乐理的学习：简单乐理知识的介绍和练习；4. 声乐训练：通过歌曲学习基本声音的控制和调整；5. 乐器学习：简单乐器的介绍和基本演奏方法；6. 音乐欣赏：聆听不同类型的音乐作品，了解不同风格和音乐形式。
教学方法：1. 情境教学法：通过创造有趣的情境和活动，激发学生的学习兴趣；2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识；3. 游戏化教学法：通过游戏和竞赛的方式，增加学生的参与度和学习效果；4. 视听教学法：通过图片、视频和录音等辅助教具，帮助学生更直观地理解音乐的概念和知识；5. 实践教学法：通过实际操作和实践活动，提高学生的音乐表现能力和实际应用能力。
教学活动：1. 简单歌曲的学唱和表演：学习并演唱一些简单的儿歌和经典歌曲，并在班级或校内进行小型表演；2. 乐器的制作和演奏：学习制作简单的乐器，如手鼓、木琴等，并学习如何演奏这些乐器；3. 音乐游戏：设计一些音乐游戏，如音乐接力赛、音乐冰砖等，增加学生对音乐的兴趣和参与度；4. 音乐欣赏课：聆听不同类型的音乐作品，帮助学生了解不同的音乐风格和形式，并引导学生表达对音乐的感受和理解；5. 音乐绘画和创作：通过绘画和创作活动，让学生用画笔来表达自己对音乐的理解和感受；6. 参观音乐演出：组织学生参观音乐演出，如交响乐团音乐会、合唱比赛等，让学生亲身感受音乐的魅力。
评价：通过学生的学习情况、参与度和成果来评价教学效果。
同时，可以通过问卷调查和教师观察来了解学生对音乐学科的兴趣和态度变化。
一年级音乐学科教学计划精选3篇（二）一年级音乐教学计划可能包括以下内容：月份：九月主题：音乐的基本概念和音乐的表达活动：1. 介绍音乐的概念，例如音符、节奏、旋律等。
小学一年级音乐教学计划
一、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2.培养学生对节奏、音高、音色等音乐基本要素的感知能力。
3.培养学生对音乐的表现力和创造力。
4.培养学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容1.音乐基础知识：简单的音乐概念、音乐符号及其含义等。
2.声乐训练：培养学生正确的发声和呼吸方式，发展嗓音。
3.节奏感训练：通过打拍子、走动等活动，培养学生的节奏感。
4.乐理基础：简单的音高、音程等乐理知识。
5.合唱和合奏：进行简单的合唱和合奏训练，培养学生的合作意识和团队精神。
6.舞蹈和音乐欣赏：学生观看和欣赏音乐作品，并进行简单的舞蹈表演。
三、教学方法1.游戏教学法：通过一些简单有趣的游戏，引导学生对音乐产生兴趣。
2.听觉教学法：通过听音乐、聆听音乐的不同元素等方式，培养学生的音乐感知能力。
3.操作教学法：通过学生的亲身实践和操作，让他们体验音乐的乐趣和魅力。
4.形象教学法：通过故事、图画等方式，让学生形象地理解音乐的内容和表现形式。
四、教学过程第一课：音乐概念和音乐符号1.向学生介绍音乐的概念，让他们谈谈对音乐的了解和感受。
2.向学生展示一些基本的音乐符号，解释符号的含义和使用方法。
3.让学生通过简单的乐器演奏，体验音乐符号的具体运用。
第二课：声乐训练1.向学生教授正确的发声和呼吸方法，让他们感受到发音的不同效果。
2.引导学生进行简单的呼吸和发声练习。
3.学生进行声乐排练，尝试唱出几个简单的音阶。
第三课：节奏感训练1.通过打拍子的游戏，培养学生对节奏的感知能力。
2.进行节奏复述的练习，让学生能够听到并模仿简单的节奏。
3.学生分组进行小合唱排练，演唱带有节奏的儿歌。
第四课：乐理基础1.向学生介绍音高、音程等基本的乐理知识。
2.引导学生亲身体验各种不同音高和音程的声音。
3.学生通过简单的乐器演奏，体验和理解乐理知识的应用。
第五课：合唱和合奏1.向学生教授合唱和合奏的基本技巧，包括合作和协调。
2.学生进行合唱训练，尝试演唱一首简单的歌曲。
小学一年级第一册音乐教学计划
小学一年级第一册音乐教学计划教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生良好的音乐素养和表现力。
3. 提高学生的音乐感知能力和节奏感。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 基本音乐知识：包括音乐符号、音乐节奏、音乐音高等基础知识的学习。
2. 儿童歌曲：选取一些适合一年级学生唱的儿童歌曲，通过唱歌培养学生的音乐感知能力和表现力。
3. 舞蹈：选择一些简单的舞蹈动作，教学生跟着音乐的节奏进行舞蹈活动，培养学生的身体协调性和节奏感。
4. 乐器演奏：给学生介绍一些常见的乐器，如钢琴、小提琴等，让学生亲自体验并尝试演奏，培养学生对乐器的兴趣和理解。
教学活动：1. 唱歌表演：让学生在课堂上轮流表演儿童歌曲，培养学生的表现力和自信心。
2. 舞蹈训练：教学生一些简单的舞蹈动作，并让学生跟着音乐的节奏进行练习，培养学生的身体协调性和节奏感。
3. 乐器体验：组织学生参观音乐教室或音乐学院，让学生亲自体验并尝试演奏一些简单的乐器，如钢琴、小提琴等。
4. 乐队合作：将学生分为小组，每个小组分别演奏不同的乐器，让学生体验乐队合作的乐趣，培养学生的合作意识和团队精神。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 评估学生对基本音乐知识的掌握程度。
3. 评估学生在唱歌、舞蹈等活动中的表现能力和发展潜力。
4. 评估学生在乐器演奏和乐队合作中的合作态度和技能发展情况。
以上是小学一年级第一册音乐教学计划的基本内容，具体的教学方案和活动内容可以根据学生的实际情况进行调整和补充。
同时，也要根据学生的反馈和评估结果来进一步优化教学计划，以达到更好的教学效果。
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年级：一年级 科目：音乐 教师：马登雄 时间：2013、8、30 教师要依据学校教学工作计划，课程标准、德育计划，教材和学生实际，开学前（新教学班在开学初）认真 制定学科的学期教学工作计划并交学校存档备查。 所有学生接受过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。学生为启蒙儿 童，大部分以 7 周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很 好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。开始，我以《全日制义务 教育音乐课程标准》的基本理念为依据。将音乐与人生、音乐与文化有机的融于音乐教育之 中，将音乐与技能融于丰富多彩贩音乐活动之中，让学生通过自身与独特的感受和审美体验 自主地学习音乐，我做到了以下几点：1．培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学 生能够用自己的声音或乐器进行模仿。2．培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、 快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。3．培养了学生的演唱能力，能够在自 己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。4．培养了学 生创作的能力， 在活动中激发了学生的想象力， 陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。 5． 培 养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。 学期结束是每位学生都学会了 10 首歌曲， 基 本掌握了歌曲的节奏的快慢、旋律的启伏、歌曲的情绪，能进行有感情的演唱。
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教学设想：（本 册教材主要知识 点、重难点、及 对于各课型的教 学处理设想，应 详写）
（一） 内容 1、唱歌：共计 21 首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯； 学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够 随教师的要求整齐地开始和结束。18 首歌曲能够基本背唱。 2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作 和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养。 4、欣赏：培养学生[此文转于斐斐课件园 ]良好的欣赏音乐的习惯，能够认 真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、 抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。 5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱； （二）编排特点 小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为 基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。 本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性 与欣赏曲的可听性。 朗朗上口， 易唱易记， 让学生爱听。 在乐谱使用上运用了字母谱。 还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生[此文转于斐斐课 件园 ]的创新精神和实践能力。让学生在实践中体验，在想象中去创造，促 进思维，发展智力。 （二） 教学重点：学唱歌曲 聆听音乐。 （三） 本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理 念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的 个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加 强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 一年级上册共编成 9 个主题单元，基本内容包括：唱歌、聆听、表演、编创与活动， 新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏 曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造 与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形 式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。 此设计力图体现《课标》的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重 视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩 子们乐于投入的生动活泼的活动。
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音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动， 培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文 化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 应充分注意这一年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用 儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教 学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 一、感受与鉴赏：感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度、速度的 制定本学期总体 的教学目标（包 括基础知识学 习、能力培养和 教学育德的总体 要求，通过奋斗 统考中要达到的 位次、及格率、 优秀率等） 变化。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。能够区别独唱、 独奏、齐唱、齐奏。 二、表 现：知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音， 按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。学习常见的打击乐器。能够在律动、集体舞、 音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 三、创造：能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够将成语、短句、诗歌 或歌词用不同的节奏、 速度、 力度等加以表现。 能够运用人声、 乐器或其他音源， 创作１～ ２小节节奏或旋律。 四、音乐与相关文化：能够通过广播、电视、磁带、CD 等传媒听赏音乐。能够用简明的 表演动作表现音乐情绪。 能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。 能够用简单的 韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。 3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2
备注
好朋友、快乐的一天
快乐的一天
祖国你好 国庆 可爱的动物 爱劳动 小精灵 小精灵 期中
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教学工作的措施及教学中应注意的问题 1、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动。 还应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创 造活动的份量。同时启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护鼓励学生在音乐体 验中的独特见解。 、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备 好、上好每一节课，做好课后小结。 2、丛情境和情感入手，以感受美、表现美和创造美为核心来展开教学。 3、注意多运用综合室的教学课题，尽量避免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型。 4、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系。平时注重学生的合作、 制定落实计划和 探究能力和实践操作能力的培养。 提高教学质量的 5、教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽 具体措施 （备课、 广等优点为教学服务。 预习、上课、作 6、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学 业、辅导、测查 生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过 等方面） 程。 上课、 复习中根据学生的年龄特点激发学生听赏音乐的兴趣， 养成聆听音乐的良好习惯， 采用游戏、表演等多形式引导学生积极参与体验。培养学生自信的演唱，发展学生的表演潜 能和创造性潜能。通过各种艺术作品的再现，丰富学生的艺术体验和感受能力。结合本期所 学的歌乐曲，进行音高、唱名、节奏、音乐符号等的巩固与复习。采用教师指导复习、小组 交流复习、个体复习相结合的方式，努力使在艺术水平发展方面存在一定差异的学生得到不 同程度上的提高。 检测是：每个单元选一首歌曲进行表演，按节奏把握是否准确、演唱旋律是否舒展、音色是 否优美、情绪把握是否较好等进行考试。测评等级分为：优、良、中、差。（A.B.C.D）
上学期工作反 馈、 成绩分析 （上 学期该班学生成 绩回顾，优势及 问题分析）
一年级共有 30 名学生。绝大多数接受过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会 唱好多歌曲。学生为启蒙儿童，大部分以 7 周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女， 家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。 学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟， 学生基本情况 （学习态度、学 习习惯、 掌握 “双 基”及智力和能 力发展情况） 处于形成的初步时期。 对于学校班级的各项纪律、 规定都不了解,心中集体主义观念还未形成， 学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音 乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差 不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学 生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。 增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。本学期学生开始正 式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计 不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在 这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
周次 1 2 安排教学进度、 重要的辅导活动 （如：参观、考 试、学科知识竞 赛和成绩考核 等） 3 4 5 6 7 8 9 10 好朋友
内容
课时 2 23 2 2 2 2 2 2 2 2
பைடு நூலகம்
备注
周次 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
内容 小小音乐家 过新年 动物之歌 游戏宫 欢乐谷 复习 复习 考试
课题研究简要计 划（可写本学期 研究的方法及预 期目标等。县级 课题或小课题）
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同 的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。在欣赏、演唱过程 中特别关注学困生的学习，激发学困生的学习兴趣，使其主动学习，积极参与