基于SWOT分析的高职院校贫困生职业生涯规划教育探索
SWOT分析法在高职教育发展中的应用-2019年教育文档
SWOT分析法在高职教育发展中的应用职业教育既被赋予着重大使命和热切期待，又深陷根深蒂固的“二流教育”困境，制度性变革的问题成为职教领域最引人关注的问题。
然而制度变革并非简单地批判现存制度和设计替代方案即可完成，我们需要对职业教育制度这一复杂现象进行复杂理解，才能为把握未来提供坚实的基础。
21 世纪是我国崛起的新世纪，也是我国高职教育的发展机遇，若不调整战略，及时抓住机遇，审时度势，则无法在竞争中取胜，高职教育发展瓶颈就不能顺利地突破。
SWOT分析模型是20世纪80年代初由美国旧金山大学的管理学教授韦里克提出，经常被用于战略制定、竞争对手分析等场合，是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法。
SWOT是一种分析方法，SWOT分别代表：优势、劣势、机会、威胁。
优劣势分析主要是着眼于高职自身的实力及其与竞争对手的比较，而机会和威胁分析将注意力放在外部环境的变化及对高职的可能影响上。
在分析时，应把所有的内部因素（即优劣势）集中在一起，然后用外部的力量来对这些因素进行评估。
通过SWOT分析，可以帮助高职把资源和行动聚集在自己的强项和有最多机会的地方，并让高职的战略变得更加明朗。
一、应用SWOT全面分析高职教育发展的状况（一）高职教育本身的优势我国高职教育走过了二十多年实践历程，在逐步发展中，对高职教育模式进行了有益的探索，高职学院已经形成了一定的办学特色和规模，为生产、建设、管理和服务一线培养了大量技能型专门人才，国内的职教培养模式有：“三段式”“产学研结合式”“五阶段周期循环式”“一主两辅培养模式”和“能力本位模式”等多种人才培养模式。
当前高职院校十分重视学生的技能训练，走产学研合作、校企合作教育，使学校教育和社会企业两者资源优化整合，以便学生在踏上就业岗位时就具备较为熟练的实践技能，体现了高职的职业技能培养的优势。
（二）高职教育发展的“机会”教育发展政策取向在科学发展观的指导下，形成了对高职教育发展非常有利的局面。
基于SWOT理论的行业职业院校发展策略分析
基于SWOT理论的行业职业院校发展策略分析SWOT分析是一种常见的企业战略分析工具，它以优势、劣势、机会、威胁四个方面为切入点，识别并评估一个企业的内外部环境，从而确定制定可行的战略方案。
在职业教育领域，职业院校是培养国家各行业技术人才的重要组成部分，如何适应社会需求，实现高质量发展，优化经营策略，就成为职业院校的当务之急。
因此，本文将基于SWOT理论，对职业院校的未来发展策略进行分析。
一、内在优势1. 职业院校具有高效、灵活的运营模式相对于大学而言，职业院校更加注重职业教育、技术培训等实用性专业的教育。
职业院校开设的课程更加灵活，运营模式更加高效，且教学周期短，没有繁琐的行政管理手续，能够更快地适应市场需求和企业人才培养需求。
2. 现有的资源条件较好职业院校在用地面积、教育设施、技术设备、教学人员、教学管理等方面有较好的资源支持。
这些资源能够为职业院校提供有力的支持，使其在培养专业人才和服务社会的过程中能够更加顺畅。
3. 高质量的教育服务职业院校拥有高素质的教职员工和严格监管的教学质量管理机制，能够保证教育服务的高质量和专业水平。
同时，职业院校注重为学生提供具有实际应用价值的教育服务，能够更好地满足学生和企业的需求。
1. 缺乏品牌知名度与普通高校相比，职业院校的品牌知名度相对较低，缺乏识别度和吸引力。
这造成职业院校在竞争时的劣势，容易被市场忽视或忽略，甚至影响到培养质量。
2. 市场需求和教育实践之间的脱节职业院校在课程设置、教学方法和课程质量等方面，仍然存在一定程度上的脱节，特别是在与企业间的紧密联系上，还有相当大的提升空间。
3. 师资力量的不足职业院校作为培养技能人才的重要机构，其机构设置和教师队伍建设都是影响教学质量的重要因素。
而职业院校在吸引优秀人才方面还存在困难，部分职业院校在教师团队的建设上，仍处于初级阶段。
三、外在机会1. 政策环境的优势国家高度重视职业教育和技术培训的发展，职业院校在政策和资源方面拥有很大的优势，政策环境的改变带来了新的发展机遇，为职业教育发展提供了有力的保障。
高职院校发展思路的SWOT分析
高职院校发展思路的SWOT分析摘要：地方本科高校向应用技术类型高校转型是我国加快发展现代职业教育的重要举措，这导致原本在职业教育中“不可替代”的高职院校面临替代危机。
以高职教育的现状为出发点，应用管理学的SWOT分析法，系统分析了高职院校的外部环境和内部环境。
旨在探讨变危机为机会，化劣势成优势探讨高职院校的发展战略。
关键词：高职院校发展战略SWOT 地方本科高校转型2014年教育部出台了《关于地方本科高校转型发展的指导意见》。
同年3月份召开的中国发展高层论坛上，教育部副部长鲁昕表示，全国有600多所本科院校（含独立学院）将向应用技术类或职业教育类转型，并已经成立了由150多所地方本科院校组成的地方应用技术大学（学院）联盟。
这一变革对于高职院校的发展有着重要影响，因而有必要准确定位，调整自身发展战略。
1 SWOT分析SWOT分析法即态势分析法，由美国旧金山大学管理学教授海因茨·韦里克（Heinz Weihrich）于上世纪80年代初提出[1]，常用于企业的发展战略分析和制定及对竞争对手的分析。
该方法通过对企业的优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportunities）和威胁（Threats）的分析，将组织的内部条件（SW）和外部条件（OT）各方面内容进行综合和概括，进而有效整合组织资源。
学校作为一个类企业的组织也可以借鉴企业的SWOT方法来确定其发展思路。
2 我国高职院校的SWOT分析2.1面临的外部机会外部机会是指当前外部环境中对高职教育发展可资利用的有利因素。
主要包括：2.1.1政府政策和财政支持1999年，国务院在《深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出“高等职业教育是高等教育的重要组成部分，要大力发展高等职业教育”。
之后，我国的高等职业教育规模不断扩大，招生连年增长。
为提高教育质量，在2006年教育部开始着手打造百所国家级示范性高等职业院校，并出台《关于全面提高高等职业教育教学质量的意见》，在政策上引导高等职业教育强化特色、提高质量。
高职高专学生就业的“SWOT”分析
高职高专学生就业的“SWOT ”分析1、优势（ 1）、注重实践，动手能力强高职高专教育使学生掌握了必备的基础知识、专业知识外，还非常注重培养学生今后从事本专业实际工作的基本技能和操作能力。
拥有扎实的理论知识是毕业生就业的基础，但高职高专毕业生在择业中有其自身特点，他们的就业岗位一般都在基层第一线，除了理论外，企业更看重能有较强的动手实践能力、能随时灵活熟练处理生产第一线问题的人才。
高职高专教育培养的目标不是高级管理人才或是高级技术人才，而是培养生产、管理、经营第一线的实用型、技能型人才。
（ 2）、积极的心态去面对就业高职高专毕业生相对于本科生、研究生在学历上始终处于劣势，如何保持一颗平常的心态去面对就业对于高职高专毕业生就显得更加重要。
当今教育已由“大众化教育”代替了“精英教育”，大学生已不是天之骄子。
高校毕业生一定要根据自身实际情况，确立合理的目标，正确自我定位，增强自信心，培养良好健康的心理素质，调整择业心态，积极投身到就业队伍中去，敢于竞争、善于竞争。
（ 3）、学习能力强高职高专毕业生初出茅庐，没有一定的工作经验，一到工作岗位后会有不适应。
同样，在与企业其他人员相比，高校毕业生的学习能力、适应能力、创新能力比较强，肯吃苦，肯上进。
根据“浙江水利水电专科学校2004 年毕业生质量跟踪调查报告”中显示，在收回的561 份调查表中，基本能胜任现任工作的有 419 份，占调查总人数的 74.69%; 基本适应的有 106 份，占调查总人数的 18.89%;尚有余力的有 33 份，占调查总人数的 5.88%; 不适应的仅为 3 份。
在各种能力评价中，毕业生认为自身相对欠缺的有外语阅读和翻译能力、创新能力及美学修养。
此外，在调查中，有 90.11%的毕业生在离开学校踏上工作岗位以后，在自己的工作岗位上工作先进 ;有 9.18%的毕业生在工作中完成了一定的科研成果及发表过论文。
2、劣势（ 1）、弱势文凭从中国高等教育正在从精英教育向大众教育转变，越来越多的年轻人获得了接受高等教育的机会。
个人职业生涯SWOT分析范例
个人决策分析无论是已经进入社会谋职还是仍在学的在校生，每个人都渴望成功，而我已是大二的学生并且即将进入大三，一直也在思考自己的职业规划问题，SWOT分析无疑是一个很有力的工具，经历了这样一个自我剖析和挖掘的过程，发现自己的思路比以前清晰了，尤其是考虑问题的视角开阔了，不光是局限在对知识的兴趣选择上，更重要的是突出了自己爱好和性格特点，也就是更加全面地分析自己了，也相信这次的分析会对我未来的生活产生很大的帮助。
以下就是我的个人SWOT分析：一、个人概况基本情况：2011年考入浙江农林大学，将在2015年毕业。
主修英语，辅修日语，双修会计。
为人诚恳，性格外向，有主见，富有创造能力，积极进取；喜欢能让自己静下心来的工作环境、安排的工作。
结合所学专业及课程，本人希望从事外贸等相关领域的职业。
二、内外部环境分析1、内部环境分析优势Strengths劣势Weakness1. 你在思考问题时不愿在原先的框架下打转转，能够考虑到将来发展可能出现的新情况1. 喜欢同时着手许多事情，无法专注于一件事，也很少能把事情完完整整推行到底2. 兴趣广泛、敢于冒险和尝新，障碍阻挡不了你的脚步；如果是你自己感兴趣的东西，你接受起来会非常快，对你在真正感兴趣的领域中获得成功有很大帮助。
2. 非常理想化，容易忽视现实和事物的逻辑，只要感兴趣，什么都去尝试，而且总能看到太多的可能性，因此无法确定哪些事情是自己真正追求的。
3. 适应能力强，世界千变万化而你游刃有余，能迅速调整自己的状态和目标3. 通常不喜欢任何重复或例行的事务，不愿以传统或常规的方式行事4. 有强烈的成功愿望，愿意为之辛勤努力。
4.对缺乏独创性的人和事没有耐心5. 既是富于创造的思考者，也是一个好的问题解决者5.喜欢即兴发挥，不愿意筹备和计划，做事不太有条理，或者说是不善于把握事情的主次和轻重6. 敢打敢拼，富有开拓精神，不惧怕风险和挑战 6. 易于烦躁或不耐烦，尤其是当创造性过程结束后2、外部环境分析机会Opportunities威胁Threats1．改革开放二十多年来,我国的经济飞速发展，1．距离毕业还有大约2年的时间，并且找工国家发展的同时对人才的需求也大为增长。
基于SWOT理论的行业职业院校发展策略分析
基于SWOT理论的行业职业院校发展策略分析随着中国经济不断发展和教育的普及，职业院校在培养技术人才、提升社会就业率和促进经济发展方面发挥着重要作用。
职业院校也面临着诸多挑战和机遇。
为了更好地应对未来发展的机遇与挑战，本文将通过SWOT理论对行业职业院校进行分析，并提出相应的发展策略。
一、行业职业院校的优势（Strengths）1.提供实用性教学：相较于传统本科院校，职业院校更注重职业技能的培训和实用性教学，更加贴近市场需求。
这使得学生毕业后更容易拥有就业技能，提高社会就业率。
2. 对口用人单位：职业院校通常与一些企业和用人单位有比较密切的联系，学生毕业后更容易得到用人单位的青睐，从而更容易就业。
3. 专业特色鲜明：在一些特定领域，职业院校能够提供更加专业的教学课程和实践机会，使得学生在特定领域能够得到深入的专业知识和技能。
1. 学历认可度：相较于传统本科院校，职业院校的学历认可度相对较低，导致一些用人单位更倾向于本科毕业生。
2. 教学设施不足：部分职业院校的教学设施和师资力量相对薄弱，导致教学能力和质量方面存在一定问题。
3. 管理体系不健全：相较于传统院校，部分职业院校的管理体系不够健全，导致学生管理和教学管理存在一定问题。
1. 智能制造时代的需求：随着中国进入智能制造时代，对高端技能人才的需求将会越来越大，职业院校将有更多的机会培养这方面的专业人才。
2. 产业升级对技能人才的需求：伴随着中国产业升级，对技能人才的需求将逐渐增加，职业院校将有更广阔的市场空间。
3. 教育政策的倾斜：政府在教育政策上对职业院校有一定倾斜，将会为职业院校提供更多的政策支持。
1. 就业市场竞争激烈：随着大学毕业生人数不断增加，职业院校面临更加激烈的就业市场竞争。
2. 教育资源的失衡：一些职业院校在教育资源方面失衡，导致教学质量和学生竞争力下降。
3. 教育改革影响：教育改革的不确定性对职业院校的发展也会带来一定的威胁。
基于上述SWOT分析，我们提出了以下发展战略：一、完善教学质量，提高学生就业竞争力在提高教学质量的加大对学生的职业指导和职业素质培养，增强学生的就业竞争力。
我国高职学生职业生涯规划问题的SWOT分析
分 析影 响高 职学 生职 业生 涯发 展 的所 有 因素 ． 可 以 发 现 教 育 环 境 和 社 会 环 境 是 最 主 要 的 环 境 因 素 ． 个 人 因 素 是 内 在 原 因 通 过 对 影 响 高 职 学 生 而 职 业生 涯 规划 因素 的描 述 ． 们还 可 以采取 Ｓ ０ 我 Ｗ Ｔ 分 析 法 来 分 析 高 职 学 生 进 行 职 业 生 涯 规 划 中 存 在 的 各 种 问 题 Ｓ Ｏ 分 析 法 由美 国 旧 金 山 大 学 管 理 Ｗ Ｔ 学 教授 在 ２ ０世 纪 ８ ０年 代 提 出 ． 管 理 学 中 一 个 常 是 用 的 分 析 工 具 ＳＷ ０Ｔ 取 自 四 个 英 文 单 词 ｓｒ ｎ ｔ ｔｅ ｇ ｈ （ 势 ） ｗｅ ｋｎ ｓ （劣 势 ）ｏ ｐ ￣ｕ ｔ 优 ， ａ ｅｓ ， ｐ ｏ ｎｉ ｙ（机 会 ）．ｈ ｅ ｔ ｔ ｒ ａ （ 胁 ） 开 头 通 过 Ｓ ０Ｔ 分 析 ． 以 帮 助 检 测 个 威 的 Ｗ 可 体 或 组 织 的 能 力 、 好 和 职 业 机 会 通 过 它 可 以 很 喜 容 易 知 道 个 人 或 组 织 的 优 势 和 缺 陷 ． 晰 的认 识 个 清 人 和 组 织 运 用 这 种 方 法 ． 利 于 人 们 对 于 目前 所 有 处 情 景 进 行 全 面 、 统 的 分 析 和 研 究 ． 帮 助 于 人 系 有 们 制 定 发 展 战 略 和 计 划 ． 帮 助 人 们 针 对 存 在 问 题 或 采 取 有 效 的 对 策 与 措 施 进 行 Ｓ ０Ｔ 分 析 的 第 一 步 就 是 要 对 影 响 对 象 Ｗ 的 各 种 因 素 进 行 详 尽 全 面的 分 析 ． 括 外 部 环 境 因 包 素 和 内 部 能 力 因 素 外 在 环 境 【 素 是 指 外 部 机 遇 和 夭 Ｊ 威 胁 ． 部 能 力 因 素 主 要 是 指 个 体 或 组 织 的 优 势 和 内 劣 势 通 过 综 合 高 职 学 生 职 业 生 涯 规 划 的 各 种 因 素 ． 高 职 学 生 职 业 发 展 的 Ｓ ｏＴ分 析 能 够 得 到 可 对 Ｗ 能 的 解 决 方 案 （ 图 １） 如
高职院校大学生职业生涯规划教育的SWOT分析
（二）劣势 １．高职院校的学历层次不够高 尽管高职院校的培养人才多样化且适应工作岗位初级需求，但是在 职业生涯的后续发展方面，高职毕业生显然不具备优势，更加容易感受到 学历的威胁。需要在以后的职业生涯中，不断学习和进步，才能适应中高 级岗位的需要。学习能力的劣势自然也影响其今后职业发展的顺利。 ２．高职院校对职业生涯规划教育理念缺失 尽管大学生职业生涯规划教育逐步引起人们的重视，但经过调查发 现，我国大部分高职院校对没有建立科学完善的对学生职业生涯规划教 育体系，认知浅薄。一是大部分高职院校把职业生涯规划教育简单地等 同于就业指导，开设就业指导课程，但是忽略了就业指导只是生涯教育的 一个阶段、一个环节而已。相对于就业指导，职业生涯教育是全程、全面、 全体的教育。二是对职业生涯规划教育缺乏全程性。大多数高职院校仅 仅把职业生涯教育的对象局限于大一新生和应届毕业生，工作仅仅是大 一新生对大学生活的适应和毕业生的择业指导，到了大学四年级才开展 职业生涯规划指导，显然是临时抱佛脚，为时晚矣。三是师资问题。高职 院校应该聘请一些专业的职业规划讲师对学生进行职业规划指导，这样 才有针对性和选择性。 （三）机会 １．国家对高职毕业生的就业政策倾斜 为了保证高校毕业生能够顺利的充分就业，按照市场规律合理配置 人力资源，国家制定了一系列政策，对高校毕业生就业问题作出了许多具 体的规定。如对大学生一元创业贷款优惠、 “双向选择”、 “自主择业”等。 我国现阶段的大学生就业制度对于提高大学生人力资源配置效率，促进 大学教育投资主体的多元化以及人力资本市场的流动都具有重要意义， 它深化了高校毕业生就业制度的改革，为高校毕业生开辟了较为广泛的 就业渠道和形式。 ２．较多的就业机会 据资料显示：部分地区大学生就业呈现“倒金字塔”现象—— —学历越 高，就业率越低。不难发现，企业人才需求一般是呈金字塔状，即最基层 的普通工人、技术人员需求量最大，最高层的企业管理者需求量最小，中 间的中层管理者和高级管理者需求次之。由于高职院校职开设的专业多 为社会急需的紧俏专业，培养的是企业初级技术人才，正符合企业用人需 求。所以相对其他院校毕业生，就业面临的工作岗位有更多的选择机会， 高职院校能为企业输送“适销对路”的技能型人才，就业渠道相对畅通。 （四）威胁 １．存在供求结构性矛盾 高职毕业生就业存在许多类型的供求不平衡。一是就业行业不平衡。 随着时代发展，信息技术与互联网行业、电子行业、建筑业、快速消费品等 行业将成为就业市场的热门行业。机械、电子、医药、建筑工程等专业也 将走俏，相比之下，计算机应用、管理等行业用人状态是供大于求。二是 就业区域不平衡。东部发达城市由于高职院校多，经济发展速度快，工作 岗位也多。而对于广大中部、西部地区来说，人力资源供给相对较少，对 人力需求相对不足。 ２．部分用人单位对高职生存在偏见 高职院校培养的是应用型人才，很多人误认为属“劳力者”范畴，因此 高职生不被社会所看好。加上高职教育起步晚、经验不足，有的院校是在 中专基础上升格而成，社会知名度和信誉度不高，而且部分高职生基础较 差，对自己所学专业没有进行科学、合理的定位思考，毕业后无法胜任相 关工作，影响了社会的认可度。 综上，可以看出我国高职院校对于大学生职业生涯规划教育的现状， 已经充分认知到其重要性，采取了相应的人才培养措施。但是由于高职 院校的特殊性，其还应该不断培养并提高大学生的就业能力，完善大学生 职业生涯规划的课程建设，利用机会因素，化解威胁因素，帮助高职学生 进行正确的职业生涯规划。
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个别严 重者甚至会产生 轻生厌世 的念 头。鉴于此 ， 我们有必
法 因其所具有 的简洁 、明晰 、信息相对充分的优势特点 ，使
导工作停 留在 “ 照本宣科 ” ，很 难对学生有实质上 的帮助 。
为就业 指导工作能够科学 、有效开展提供保 障。
（ 二 ） 将 就 业 指 导 工 作 做 成 一 项 长期 性 、 延 续 性 的 工 作
就业指导是一项 系统化的工作 ，这就要求我们将 就业 指 导工作 贯穿于学生工作 的始终 ，树立全程化 的工作 意识 。针
对低年级 学生开展 自我分析 ，专业情况和就业环境分析 。帮
二 、如何更好 的发挥就业指导 工作的作用 （ 一 ）转 变就 业 指 导 工作 观 念 各 高校应 当重视学生就业指导工作 ，在保 障就业指导人 力 、物力 、场地 、经 费 的基 础上建立 专 门的就业 指导机构 ，
专业化程度较低等问题 ， 笔者认 为需 要依靠在个体 间强化 “ 学 习”意识 ，在 队伍里强化 “ 发展 ”意识得 以解决 。就业指导 工作者在加强 自身学 习的同时积极将新的理论研究 成果灵活 运用到工作 中，学会利用大 学生 常用的信息媒介 和 网络 （ 例 如： Ｑ Ｑ、飞 信 、人人 网、微 博 、微 信 、朋友 罔等 ）发 布就 业 指导信 息。高校 就业指导 是一项 长期 性 、延续 性 的工作 ， 这 就要 求各高校能用发展 的眼光看待这一 问题 ，为保证就业
就业 指导队伍的专业化 、职业化 可以帮助就业工作的切
实有效 开展 ，就 业指导专 业人员 掌握 的职业发展 理论 知识 、 个人和群体指导 技能 、个人和群体评估 能力 、信 息和资源基
研究 ， ２ ０ ０ ７ ， （ １ ）
［ ４ 】靳 海燕 ． 国外大学 生就 业指导 工作 对我 国地启 示 Ⅱ ］ ． 黑 龙 江 高教 研 究 ， ２ ０ ０ ５ ， （ ２ ） ． ［ ５ ］李萍 ． 中外 大学 生就 业指 导的比较分析及启示 叫． 大
学 生 就 业研 究 ， ２ ０ ０ ２ （ ５ ） ．
和心理指导方 面。如何递 出一份用 人单位满意 的简历和求职
［ １ ］李海波 ． 论 学 习型大学 生就业指 导队伍 建设 Ⅱ ］ ． 湖北 社会科 学 ．
［ ２ 】周 锦 成 ． 大 学 生就 业 指 导 创 新 思路 Ⅱ ］ ． 招 生 与 就
业 ． ２ ０ ０ ５ （ ２ ） ．
一
（ Ｗｅ ａ ｋ ｎ ｅ ｓ ｓ ） 、 Ｏ代表机遇 ｆ Ｏ ｐ ｐ ｏ ｒ ｔ ｕ ｎ ｉ ｔ ｙ ） 、 Ｔ代表 威胁 （ Ｔ ｈ ｒ ｅ ａ ｔ ） 。Ｓ 、 ｗ 属 于内部 因素 ，Ｏ、Ｔ指外部 因素。Ｓ ＷＯ Ｔ分析法通 过对
研究对象 内外 因素 的评估分析 ，以制订适合研究对 象的发展 战略。Ｓ ＷＯ Ｔ分 析法最早是一种 在企 业管理 中根据企业 自身 条件来分 析其 优 、劣势及核心竞争力 的战略分析方法 ，企业
信和面试技 巧 、求职要领等是这个 阶段 学生应该掌握 的，同 时针对部分 就业 困难群体开展 心理 教育 ，在帮助推荐工作 的 同时帮助他们对 职业做 出正确 的评估 ，找出偏差 ，调整 自己
择 业 目标 和 方 向 。 （ 三 ）建 立一 支职 业化 、专业化 就业指导队伍
［ ３ ］ 杨伟 国 ． 国外大学生就业指导及其借鉴 Ｄ １ ． 中国高教
科教论坛
青年 与社会
基于Ｓ ＷＯ Ｔ 分析的高职院校贫困生职业生涯规划教育探索
黄 一 玲
（ 上 海 工 商 外 国语 职 业 学 院 ，上 海 ２ ０ １ ３ ０ ０）
【 摘 要】 面对严峻的就 业压力 ，加 强对高职贫 困生职 业生 涯规 划教 育显得 尤为重要 。通过运 用Ｓ ＷＯ Ｔ 模 式分析 了高职 贫困生就 业竞争 态势 ，并提 出了相应 的解决对策 ，阐述 了开展 纵横 双纬度职 业生涯规划教 育 系的必要 性 ，以期 能够帮助 高职 贫困毕业 生顺利就业 。
指 导工 作的科学 、规范地发展 ，具有一直专 门化 的稳定 的就
业 团 队是Biblioteka 必 须 的 。 助学生 了解 特长 、个性等 自身 条件 ，找出 自己的兴趣 、爱好 与社会需求 的最佳结合点 ，做 出正确职业生涯规划及未来几
参考文献
年努力 的方 向 ，以避免 择业 方向和 自己择业 目 标 的盲 目性 。 区别于低年 级学生 ，高年级 的就业 指导工作重点在就业技能
要及时关注并有针对性 地 、精细化地开展高职 院校贫困生职
业生 涯规 划教育 ，促进 贫困大学生健康成长和顺 利就业 。 Ｓ ＷＯ Ｔ分析模式 与高职 院校贫 困生就业 在Ｓ ＷＯ Ｔ分析法 中，Ｓ代表优势 ｆ Ｓ ｔ ｒ ｅ ｎ ｇ ｔ ｈ ） 、Ｗ 代表劣势
一
、
学 生 由经 济弱势群 体变成 了就业弱 势群体 。据不完全 统计 ， 贫 困生就业情况不佳 ，其就业率一般 要低于全校平均就业率 １ ０ ％。由于经济 上 的贫 困 以及 学 习与生 活双重压 力 的存 在 ， 在个体 、 学校 、 家庭 和社会 等多方因素共同的影响和作用下 ， 理想与 现实之间的落差使得在面 临巨大就业压力的高职 院校 贫 困生群体 中易于产生 自卑 、焦虑 、抑郁 、人 际关系敏感等 系列问题 ，其在社交 、学 习、求职等 方面也 易产生 困惑 ，
【 关键词 】 Ｓ ＷＯ Ｔ 分析 ；贫困生；职业生涯规划教育
高职教育已成为我 国高等教育 的重要组成 部分 。作为高
职院校 中特殊 的弱势群体 ，贫困生总体数量 明显趋升 ，其 占 在校生 比例 已高达 ３ ０ ％左 右。在 当前就业 形势 日益严 峻 的 背景下 ，贫困生在就业竞争 中处 于相对弱势的地位 ，贫 困大