新PEP_四年级上册_unit_2_My_schoolbag_Part_B_let's_learn
人教版PEP四年级英语上册Unit 2 My schoolbag Part B talk课件
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳 的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你 的阅读。
B:It’s pink.
Guessing game
what’s in the schoolbag?
A:What’s in it? B:A pencil. A:What colour is it?
B:It’s red.
Guessing game
what’s in the schoolbag?
A:What’s in it? B:An eraser. A:What colour is it?
I hope :
you should take care of your things.
所以老师希望你们保管好自己的东西
Don’t lose.
别丢了。
Try to read the dialogue beautifully.
Make a new dialogue then act with your friends. Try to write a notice of LOST.
Guessing game
what’s in the schoolbag? A:What’s in it? B:A pencil box. A:What colour is it? B:It’s yellow.
Guessing game
what’s in the schoolbag?
A:What’s in it? B:A notebook. A:What colour is it?
PEP 四年级年级上 Uint2 My schoolbag
B Let’s talk!
人教PEP版小学英语教科书四年级上册 《Unit 2 My schoolbag》Part B教学设计
《Unit 2 My schoolbag》Part B教学设计一教学内容：Unit 2 My schoolbag Part B二教学目标：1 能够听、说、认读单词：candy、notebook、toy、key。
2 掌握句型：What’s in...?三教学重难点：1 重点句型：What’s in…?的灵活运用。
2 单词candy、notebook、toy、key的复数形式和读音。
四教学方法：跟读法、对话法、练习法五教具准备：糖果、笔记本、玩具和钥匙等、配套课件、微课视频六课型：新授课七课时安排：共6课时，第4课时八教学过程：（一）warm-up1. Sing a song.（活跃课堂气氛，调动学生学习积极性。
）2.让学生听A Let’s do录音，做动作。
3.出示A Let’s do的单词卡片，复习前面学过关于书的单词。
（二）presentation1.教师出示一书包，说：I have a new schoolbag. Guess, what’s in my schoolbag?学生猜。
然后老师说：Let’s see together. 从书包中取出笔记本教授单词：notebook (要强调notebook与之前所学maths book等的书写不同)。
老师领读单词。
2.学生依次轮读单词。
3.同上依次教授糖果、玩具和钥匙的单词：candy、toy和key(注意单词toy可以与以前学过的boy相比较记忆，注意key的发音)4.教师出示多个笔记本、糖果、玩具和钥匙教授这四个单词的复数形式。
（注意强调notebook、toy和key的复数形式是在词尾直接加s，而candy的复数形式是candies）。
5.听录音，学生跟读。
6.Let’s check: 1) 学生听录音，标序号。
2) 教师检查3) look and circle: 学生先做，老师检查（三）practice1.抢读单词老师将学生分成若干小组，然后逐个出示单词卡片，让学生抢读。
人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag PartB教案(3课时)
PEP英语四年级上册Unit 2 My school Part B第一课时教学设计方案课题：Unit 2 My schoolbag教学目标：1．学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s …问答颜色。
2. 能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。
教学重点：1．句型： what color is it? It’s …问答颜色。
2．词汇：lost，toy，notebook教学难点：对here it is和here you are的理解。
教具准备：1．教材相配套的教学课件2．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习What’s in the schoolbag?（二）呈现新课（Presentation）1. 教师以课件呈现主情景图中Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。
教师指着图片说Sarah lost her notebook. 板书新单词lost，并带读单词。
2. 教师继续提问 Is Sarah happy or sad? 请学生注意Sarah 说的话：I like it very much。
学生回答She is sad教师继续问 What can she do？再以课件展示失物招领处的画面。
3. 教师以课件呈现张鹏的头像，指着张鹏说Zhang Peng lost something，too。
Let’s go and have a look。
4．教师出示句子：Zhang Peng lost his English book。
请学生完整听一遍对话录音，判断句子正误。
学生听完后进行判断，并讲English book更正为schoolbag。
5. 教师提问What color is Zhang Peng’s schoolbag?板书核心句型：What color is it？学生跟读并听录找答案。
PEP英语四年级上册Unit 2 My schoolbag B read and write 课件
状元成才路 状元成才路
Look and circle.
Read and write
Listen and read.
What is in your schoolbag?
I have two storybooks, three keys,
状元成才路
some candies, some toys and a cute panda in my 状元s成才路choolbag.
Zoom, is everything in your schoolbag?
Some more?
Good night. Sweet dreams!
状元成才路
状元成才路
再来点？
No, thanks. I’m full.
状元成才路 状元成才路
Oh, my schoolbag is so heavy.
Take out your books, please.
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
an English book three English books
状元成才路 状元成才路
a notebook状元成才路
状元成才路
two notebooks
状元成才路 状元成才路
a toy
状元成才路
状元成才路
two toys
状元成才路 状元成才路
状元成才路
[最新]pep四年级英语上册Unit2 My schoolbag B learn-优质课件.ppt
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notebook
/'nəʊtbʊk /
/tɔɪ/ boy
What’s in my schoolbag? A toy. 效果检测 I have many _t_o_y_s__.(玩具)
许多的+名词复数
/ki:/
monkey I have _s_e_ve_n_ __k_e_y_s_.
key candy
。2020年8月8日星期六2020/8/82020/8/82020/8/8
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/82020/8/82020/8/88/8/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/82020/8/8August 8, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/82020/8/82020/8/88/8/2020 11:18:15 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/82020/8/82020/8/8Aug-208-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/82020/8/82020/8/8Saturday, August 08, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/82020/8/82020/8/82020/8/8
谢谢观看
Unit 2 My Schoolbag
Part B Let’s learn
教师导学一： Look, I have a new schoolbag? What colour is it?
It’s blue and white.
小学英语_Unit2MyschoolbagPartBLet'stalk教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP四年级上册Unit 2 My schoolbag B Let’s talk一、教学内容分析本课学习的核心句型是What colour is it? It’s … 对话复现了A部分的核心句型：What's in it? An English book … 教材通过张鹏在失物招领处寻找丢失的书包的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景，通过本课的学习，也让学生明白丢失物品后应及时登记并详细说明物品特征，捡到别人遗失的物品也应及时上交。
二、学情分析学生在三年级已经学习并初步掌握了有关学习用品、颜色、方位等话题词汇，例如文具：pencil，pencil box，ruler，eraser, book, bag, crayon, Chinese book, English book, maths book, storybook；颜色类单词：red, blue, yellow, green, white, black, brown, orange；方位介词：in, on, under；玩具词：kite, car, ball, boat, balloon等。
学生在三年级下册第四单元学习过句型Is it in your toy box? 在本单元A部分已掌握主句型What's in it? 的用法。
三、教学目标●知识技能目标1. 能够在图片和老师的帮助下理解对话大意。
2. 能够运用正确的语音、语调朗读对话。
3. 能够听、说、认读句型What colour is it?/ W hat’s in it? It’s … 并能在情景中恰当运用来询问并描述物品的颜色、数量等特征。
4. 能够在情景中理解、运用语境语言Here it is! 以及Excuse me. Thank you so much!5. 能够在语境中理解、听、说、认读单词生词lost, toy, notebook。
●情感态度目标：培养学生妥善保管自己物品的良好习惯以及拾金不昧的优秀品质。
人教版四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB说课稿
Unit 2 My Schoolbag Part B一、说教材：1、教材内容本节课是人教版小学英语 PEP 教材四年级上册 Unit 2 My schoolbag 中的第四课时，内容包括P.B Let’s learn Let’s chant 两部分。
本课的主要内容是学习生词 twenty-one …thirty, thirty-one …forty, forty-one …fifty，以及会运用句型How many …do you have? How many …can you see?2、教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中 Unit 1 和第二册 Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。
本课是第三册 Unit 2 中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school 的学习做好了铺垫。
二、说目标：1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twenty—fifty；听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant。
技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
2、教学重难点本课的重点是掌握单词 twenty-one…thirty, thirty-one… forty, forty-one…fifty,做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant. 难点是将新学词汇运用于句型How many…do you have? I have… 中，联系生活来运用及交流。
以及thirteen 与thirty, fourteen 与 forty, fifteen 与fifty.的发音。
(PEP)四年级英语上册 Unit 2 Part B Read and write 教案
（1）Watch and answer.
①课件出示Zoom背着书包的图片,让学生观察图片并猜测故事情节。
②教师播放Story time部分的视频,让学生回答“How is Zoom’s schoolbag?”
③核对答案：It’s heavy.
（2）Watch again and answer.
Step 2 Presentation&Practice
通过听音作画活动,锻炼学生的绘画能力及听力能力。
出示本部分图片,提前预测及感知文本内容,为听音排序活动做准备。
1.Read and write.
（1）Read and circle.
①学生合上课本,拿出画笔和纸,教师播放该部分录音,学生听音画出书包内的物品。
①请学生观察图中的物品,看图填词,补全下面的句子。在此过程中,教师强调单词的规范书写。教师提醒学生注意a和an的用法。
②教师请学生就自己桌子里有什么物品写一句话。稍后同桌两两合作,利用所学的句型进行问答。在此之前,教师可板书相关句型“—What’s in ...? —I have...”进行提示。
2. Let’s check.
2.复习本单元重点句型。
在帮Lucy整理房间的同时,学生用学过的句型来问答：
A: It’s a _________.
B: What colour is it?
A: It’s ________.
B: Where is it?
A: It’s ____________.
将对应的物品放到正确位置上后,课件出示Lucy的图片,并用句型“What’s in my room?”进行问答。
B. and的用法：两个或两个以上物品用and连接。
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key
keys
’s play a game!
• Guess, candy or key?
Let’s play a game!
• Guess, candy or notebook?
Guess,notebook or toy?
A---What's in your schoolbag?
Whose bag is it ? A boy’s or a girl’s ?
A boy and a toy car.
toy
toys
toy bear
toy car
ball
yo-yo
I have 4 toys .
What about you?
candy
many
candies
I like candies.
C. canndy
根据图片提示选择单词，补全句子。
1. Look . I see my
key. (key, keys)
2. Here are my brother’s toys . (toy, toys) 3. I have some candies . (candy, candies)
4. She has two
My
schoolbag
Game : Sharp Eyes
2 Chinese English books book maths book a schoolbag storybook Chinese book an English book storybook Chinesemaths book schoolbag book
Draw and say.
选出不同类的一项。 （ A ）1. A. key
B. five
C. four
( B ) 2. A. maths book B. candy
( B ) 3. A. fat B.toy
C. Chinese book
C. heavy
( C )5. A. notebook
B. storybook
notebooks
. (notebook, notebooks)
What do you learn ? Can you group?(归类)
notebook key
Take it to school:
candy toy
Don’t take it to school:
Homework
1. Copy the words twice.
I have a______, a_____, an__________,4 _____,2 ____ and a ______.(the more the better)
B ---
A---What's in your schoolbag?
B ---
I have a______, a_____--(the more the better)
2. Ask your friends : what’s in your schoolbag?
What’s What’s in this? the schoolbag?
notebook
notebooks
How many notebooks do you have?
I have a ______ notebook. I have a/an ______notebook. --I have ______ notebooks.