高考生物题型解读：因果类选择题
高考生物题目解析常见题型解题思路与方法
高考生物题目解析常见题型解题思路与方法在高考生物考试中，常见题型包括选择题、填空题、判断题和简答题。
本文将对这些题型的解题思路与方法进行解析，帮助考生提高答题效率和准确性。
一、选择题选择题是高考生物考试中最常见的题型之一，一般占据题目总数的一半以上。
对于选择题，考生应掌握以下解题思路与方法：1. 仔细阅读题目：理解题目中的关键词汇以及问题所涉及的知识点。
注意题目中是否存在限定词汇，如“最不可能”、“最可能”等。
2. 排除干扰项：对于四个选项，排除与问题无关或明显错误的选项，可以大大提高答题的准确性。
3. 分析选项：根据题目的要求，分别对待选项进行分析和对比。
比较不同选项的特点、关联性或数量关系等。
4. 关联实验和实际生活：将题目中的内容与实验现象或实际生活中的事例相联系，有助于解题。
二、填空题填空题通常要求考生根据所学知识点填写适当的词语、概念或答案。
解答这一类型的题目时应注意以下几点：1. 分析句子结构：确定需要填充的位置和空格前后的词语，理解句子的意思。
2. 查阅材料：填空题多与给定的材料有关，应仔细阅读材料，找出与空格相关的信息。
3. 整体把握：对于包含多个空格的题目，要先整体把握句子的意思，然后分别填写每个空格。
4. 注意语法和用词准确：填写时要注意语法和用词的准确性，使句子结构完整且合乎语言规范。
三、判断题判断题是考查考生对某些观点或现象的判断能力，通常是对非常观点进行判断。
解答判断题时，考生应牢记以下方法：1. 学习具体知识点：通过学习和积累知识，提高对生物现象或观点的理解能力。
2. 运用逻辑思维：根据题目中的条件和生物知识，进行逻辑推断，分析现象的因果关系或判断观点的合理性。
3. 注意否认词汇：判断题中常会出现否认词汇，如“不是”、“无法”等，考生要特别注意这些否定意义的词汇对判断的影响。
四、简答题简答题是考查考生对问题进行逐步推理和回答的能力。
在回答简答题时，考生应遵循以下原则：1. 完整回答问题：对于简答题中的每一个问题，要逐步推理，回答完整，不遗漏任何重要的观点或内容。
2024高考生物生态与环境历年考题详解
2024高考生物生态与环境历年考题详解生物生态与环境是高考生物科目的重要组成部分，也是社会发展中关注的热门话题。
在高考中，经常会出现相关的考题。
本文将对2024年高考生物生态与环境的历年考题进行详解，帮助同学们更好地备考。
1. 填空题(1) 自然界中，心脏和动脉、肺泡和呼吸道等属于________。
解析：这道题目考查的是生物体各个层次的组织之间的协同关系。
心脏和动脉是生物体内循环系统的组成部分，肺泡和呼吸道是呼吸系统的组成部分。
因此，答案是“器官”。
(2) 生态系统中，受环境条件制约最强的生态位称为_________。
解析：这道题目考查的是生态学中的基本概念。
生态位是指生物在生态系统中所占据的地位和所起的作用。
受环境条件制约最强的生态位是原生态位，因此答案是“原生态位”。
2. 选择题(1) 下列哪项是造成环境污染的主要原因？A. 气候变化B. 生物多样性丧失C. 土地荒漠化D. 人类活动解析：这道题目考查的是环境污染的原因。
气候变化、生物多样性丧失和土地荒漠化都是环境问题，但是造成环境污染的主要原因仍然是人类活动，因此答案是D。
(2) 以下哪种行为属于生物多样性保护的措施？A. 森林砍伐B. 濒危物种的放生C. 河流污染D. 垃圾焚烧解析：这道题目考查的是生物多样性保护的措施。
森林砍伐、河流污染和垃圾焚烧都会对生物多样性造成破坏，而濒危物种的放生则是对生物多样性的保护措施，因此答案是B。
3. 解答题(1) 请简要介绍生态系统的组成和功能。
解析：生态系统由生物群落和非生物环境组成。
其中，生物群落包括各种生物体的种群，它们在同一地域内共同生活并相互影响。
非生物环境包括空气、水、土壤等非生物因素。
生态系统的主要功能包括能量流动、物质循环和生物多样性维持。
(2) 请简述人类活动对环境的影响，并提出相应的解决措施。
解析：人类活动对环境的影响非常大。
例如，大规模的工业化和城市化导致了大量的污染物的排放和资源的消耗，加剧了环境问题。
生物论述题--因果关系类
答案
• 乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境 因素低光照引起的，而非遗传物质的改变 造成的
针对训练-2
针对训练-2
答案
（2）胰岛素可促进血糖进入细胞被利用（1分）；胰岛B细胞功能不足 者胰岛素分泌不足（1分）；所以血糖浓度下降较慢 （1分）。
• 高考题是踩点得分。 • 这个空3分，只写一句话,能心安么。
论述题解题思路
1.物质含量变化：来源-去路-结果
2.因果关系类：原因-变化-结果
3.嵌套类：原因- 变化——来源 -去路 - 结 果
2.因果关系类
原因 →
问题起点
变化
逻辑关系
→ 结果
问题终点
描述事实——分析本质——得出结论
典例-1
典例-1
原因 →
问题起点
变化
逻辑关系
→ 结果
问题终点
针对训练-1
（2016新课标Ⅰ）30.为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某 研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中， 甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长 一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强 度（即单位时间、单位叶面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照 强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：
针对训练-3
回答下列问题： （1）清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖 浓度。空腹时，血糖的来源是___ 和___ 。
（2）空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时 间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程中禁食、禁水，不做剧烈运动）， 发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上 升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同的原因是____
高考生物选择题题型归类及解题策略
高考生物选择题题型归类以及解题策略近几年高考的理科综合考试中，生物科目选择题虽然数量只有5道题，但是在知识广度上却基本上覆盖了高中生物教材的所有章节，难度上也注意了适当的区分度。
而且选择题的分数值也占生物总分的将近二分之一，在高考中如何解答好生物选择题，如何减少非知识性因素所造成的失分，是很多教师和学生关注的问题。
笔者结合指导学生高考复习的体会，从题型分析、解题策略和和提高选择题得分率的教学方法三个方面谈一谈个人意见，希望能对同学们的复习有所帮助。
1．题型分析和归类纵览近五年的理科综合的选择试题，并对照考试大纲，可以发现，选择题主要考查的是学生的生物学科基本知识和生物学科思想。
具体地说，选择题注重多个知识点的整合，注重观察学生的知识网络的全面性和概念掌握的准确性。
考查学生对基础知识的理解、基本技能的熟练、考虑问题的严谨、提取信息和解答速度的快捷等。
尤其值得一提的是，近几年高考命题的能力立意越来越明显，对能力的考查，实际上是通过考查考生解题时运用适当的方法所反映出来的思维过程，来判断考生智能发展的程度和学习的潜力大小。
在考查能力方面，非选择题可以考查的能力虽然比较全面，但是由于受到利用踩分点等主观性评卷方法的影响，并不能真正地通过分数来评判学生的能力高低，再加上近两年来我省生物非选择题的得分率一直非常低，不能达到有效的区分和选拔目的，选择题的区分功能显得更加的重要。
而要想在选择题方面拿到高分，对题目的类型、命题意图等进行分析归类，做到知己知彼，才能立于不败之地。
题型归类的方法有很多种，下面简单谈一下在教学实践中最常用的分类方法。
1．1根据考查的知识所属章节来分高考考查的知识点往往具有综合性，但还是有一定的规律，在研究中，可以根据题目重点考查的知识点将其归入相应章节，以利于进行统计分析，找到主干知识，加以重点突破。
下表显示了04—06年全国理综生物选择题的分章节（模块）统计。
2006年全国高考统一生物试题选择题知识点分布从表格中可以看出，三年来试题的总体特点和趋向：（1）知识重心在突出必修的同时，又十分关注选修内容。
概念型、因果型、比较型、评价型选择题解题方法指导
概念型选择题的考查形式主要有以下三种： 一是题干概念类，即题干提供一个概念，选项提供 与此概念相关的四个阐释，要求从中找出一个最符 合题干概念的阐释。
二是选项概念类，即题干提供某种现象的阐释，选
择提供四个概念，要求从中找出符合题干阐释的概 念。
三是隐性概念类，即题干和选项均不出现概念，但
解题时要使用概念。
比较型选择题
【题型特征】
比较型选择题是将两个或两个以上的历史事件、 历史人物、历史现象或同一历史现象在不同历史阶 段的反映作为对象进行比较分析的选择题。它是对 教材内容的重新整合，备选项中的表述基本上是教 材中没有的，因此同学们在做题时要注意辨别备选 项表述的正误。
从形式上看，比较型选择题有显性和隐性之分，显 性比较型选择题在题干中一般有“相同点”、“不 同点”、“共同之处”、“相似之处”、“最大的 不同点”、“最根本的不同”、“本质上的相似之
中国共产党人探索出一条“建设有中国特色社会 主义”的道路。二者根本的共同点在于（ A.坚定不移地走中国特色社会主义建设道路 B.实事求是，从中国的国情出发 C.推翻了三座大山 D.都使中国实现了共同富裕 解析 解答本题用限定词法和排除法。两种探索 最根本的共同点在于从中国国情出发，把马克思 主义与中国实际相结合，开创了指导革命和建设 ）
的道路，体现了“实事求是”的思想。A只符合后者；
C只符合前者；D错误，毛泽东探索的道路使中国人
民站起来，邓小平虽然主张共同富裕，但是现在来 看，中国还没有实现共同富裕。 答案 B 例2 苏俄新经济政策、罗斯福新政和20世纪70年
代末开始的中国改革的相同之处在于
（
）
①全面发展国有经济②充分发挥市场调节的作用 ③运用国家政权的力量干预经济④将市场与计划
高考生物试题题型分析及解题方法
高考生物试题题型分析及解题方法一．高考生物学科试题特点:1．重视生物学基础知识的考查，生物学的基本观点、基本概念、基础理论、基本实验操作技巧.2．命题情景贴近生活,贴近最新科学成就，展示社会热点，不再是单纯地考查学生死记硬背的能力，而是重视考查学生的获取知识能力和分析能力；3．更加重视对学生生物学科素质和能力的考查,科学态度、意志品质、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力和科学探究的方法；4．实验考查的地位显著提高，以实验分析和实验设计等研究性学习形式命题的比重加大,体现了新课程改革的思想和理念。
5．生物图、表等资料信息题的考查力度将进一步加大。
二．解答生物试题的三个过程：1．审题：认真读题审题,找出关键字词；（题眼——审题的最关键之处)2．破题:仔细分析题意，弄清命题意图；（是什么？为什么?怎么样？)3．答题：全面组织知识，完整规范作答。
（清楚、准确、完整、规范.）三．生物试题的类型、解题方法和技巧（一）、选择题1．选择题的解题方法：①直选法、②排除法（淘汰法)、③推理法（正推法、倒推法、假设反证法）、④比较和对比法（分组对比法）、⑤图表法(对语言叙述繁琐的题干,将语言转换成为简洁的图表)、⑥计算法、⑧综合解题法（将上述方法综合应用）2．选择题的类型、解题方法（1）直接提问类:例1．鉴别一个真核细胞是动物细胞还是植物细胞应检查它： [ ］A．有无叶绿体；B．有无液泡； C．有无中心体; D．有无细胞壁。
【解题方法】：分析、比较和对比法、正确答案D例2．葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质.将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内，18O2进入细胞后,最先出现的放射性化合物是：［］A．丙酮酸； B．乳酸； C．二氧化碳； D．水【解题方法】：分析、对比法、正确答案D(2）不完全陈述类：例3.将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C02条件下.如果将环境中C02含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是（）A.上升，下降，上升 B。
[精品]专题1：选择题解题指导第3讲因果型、比较型、评价型选择题
![[精品]专题1：选择题解题指导第3讲因果型、比较型、评价型选择题](https://img.taocdn.com/s3/m/060fe7a6680203d8cf2f2412.png)
例2 (2010年高考江苏卷)某年9月6日重庆《大公报》 社评：“自上月20日以来，我军在北方发动了大规模的 运动战。平汉、正太、同蒲三路同时发动反攻，铁路 到处被破坏，冀晋豫三省同时报捷。斩获既多，并克 复了重要据点。”据此推断该战事应是( ) A．百团大战 B．平型关战役 C．太原会战 D．台儿庄战役 【解析】 据材料中“平汉、正太、同蒲三路”“冀晋豫 ”等信息可直接排除台儿庄战役；又据材料中的“报捷” 等信息，可排除太原会战；从材料描述的战役的规模 来看，远远大于平型关战役，故B项也可排除。1940 年，彭德怀指挥的百团大战重创日军据点、交通线， 歼灭日伪军4万余人，增强了全国军民抗战胜利的信心。 据此判断A项为正确答案。 【答案】 A
【高考例析】 例5 (2010年高考浙江卷)科举制是中国古代的选 官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的 是( )
A．其形式都是以官举士 B．采用八股考试方式
C．分进士等科目考试
D．要求应试士人熟读四书五经
【解析】 抓住时间信息“唐朝”和关键词“科举制 ”。“其形式都是以官举士”指的是九品中正制，人 才由有名望的推荐官荐举，排除A项。“采用八股 考试方式”是在明清时期，与限制时间“唐朝”不符， 排除B项。四书为儒家经典，南宋学者朱熹将《礼 记》中《大学》、《中庸》两篇拿出来单独成书， 和《论语》、《孟子》合为四书，故四书五经是 南宋以后学子的必读之书，与限制时间“唐朝”不 符，排除D项。唐朝科举制的含义就是用分科考试 的办法选拔官员的制度，故正确答案为C项。 【答案】 C
3．(2010年福建厦门一中模拟)有人说：“古代西方什 么都禁，就是不禁人的本能。中国什么都不禁，独独 禁本能。”假如你同意上述观点，你可以找到古代东西 方社会这一做法的论据是( ) A．人文主义；民贵君轻 B．因信称义；天人感应 C．人文主义；存天理，灭人欲 D．因信称义；致良知 解析：选C。欧洲文艺复兴时期主流社会思潮的核心 是人文主义，但对人文主义的过分推崇，造成了个人 私欲的膨胀，程朱理学主张把“天理”和“人欲”对立起 来；认为人欲是一切罪恶的根源。因此要“存天理，灭 人欲”。
因果型选择题解题方法
2.入世以来，随着对外贸易量的增加，我国出口商品遭受的反
倾销诉讼也在上升。除了某些发达国家对我国商品设置贸 易壁垒、采取歧视政策外，从国内来讲，其主要原因是 ( ①我国的商品价格适中 ②企业间低水平的价格竞争 ④企业利用WTO规则保护自 )
③我国出口商品技术含量高 己的能力不强
A.①②
C.②④
方法2 因果优选法，根据题干与题肢的关系，可运用如下口 诀进行选择：直接原因、间接原因选直接原因，外因、内因选 内因，根本原因、一般原因选根本原因，主要原因、次要原因 选主要原因。
方法3 因果排除法，一是排除因果倒置的题肢，具体来说，
就是根据结果寻找原因题肢，排除结果题肢；根据原因寻找结 果题肢，排除原因题肢。二是排除与题干不存在因果关系的题 肢。
②“前港后厂”模式节省运输成本
③流通时间的缩短加快了资金的周转 ④“前港后厂”模式提高了社会劳动生产率
A.①②
C.②④
B.②③
D.③④
[解析]
本题可用探因、寻果直选法和因果排除法选择。从
材料可以看出“前港后厂”的模式节省了运输成本，从而提
高了经济效益，②符合题意；“前港后厂”的模式缩短了流
通时间，从而加快了资金的流转速度，提高了经济效益，③ 符合题意；①与题意不符；④表述都错误，“前港后厂”模 式提高了个别劳动生产率，应排除。 [答案] B
(2010· 新课标全国卷)在河北曹妃甸的矿石码头，铁矿石运输轮一靠
岸，运输带就直接将铁矿石运往新首钢加工车间。经过若干道工序 后，铁矿石变成钢材，又从成品码头重新装船销往世界各地。这种
紧凑的“前港后厂”生产经营模式，缩短了流通时间，给新首钢带
来了巨大的效益。这一效益的取得在于( ①流通环节能够产生更大的利润 )
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2019年高考生物题型解读：因果类选择题因果推断类选择题，作为一种高考生物选择题的常见形式，其出现的频率仅低于分析判断类和直接提问两种类型，同时也是难度较大的一种选择题命题形式。
这类选择题，通常题干陈述有关生物学的某个事件，要求考生从供选答案中挑选出与其存在着因果关系的选项。
通常有两种类型。
第一种类型是由原因正向推理出结果，简称为正向推理。
题目：(2019·全国新课标卷·4)撕取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。
然后，两组外表皮都用浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液处理，一段时间后表皮细胞中的水分不再减少。
此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是
A.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输
B.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输
C.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输
D.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输
解析：这道题涉及渗透作用和细胞吸水和失水的条件等相关知识点，考查考生的理解能力和推理判断能力。
因为完全培养液的浓度比蒸馏水要高，而开始时两份洋葱外
表皮细胞的细胞液浓度基本相等，依据植物细胞吸水和失水的条件，可知，在完全培养液中浸泡后的洋葱外表皮细胞，与在蒸馏水中浸泡相同时间的洋葱外表皮细胞相比，细胞液的浓度较高，即甲组细胞开始时要比乙组细胞的细胞液浓度高。
然后，都用浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液处理一段时间，直到表皮细胞中的水分不再减少，这时，外界溶液的浓度都相等，且都高于甲、乙两组细胞的细胞液浓度，因此，甲乙两组细胞都会渗透失水；同时，一开始时甲组细胞的细胞液浓度要高于乙组，所以此时甲组外界溶液和细胞液的浓度差比乙组的要低，因此甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的少。
这一推理过程所依据的原理是浓度差的大小与水分扩散快慢呈
正相关。
水分的跨膜运输方式为自由扩散，属于被动运输的一种。
答案：C
由此可以看出，在正向推理的过程中，要注意原因的充要性、结果的必然性和依据的科学性。
可以作为正向推理的依据的主要有基本的科学素养、生物学的基本概念和原理等。
第二种类型是由结果逆向推理出原因，简称为逆向推理。
题目：(2019·宁夏卷·4)刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。
当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突出间隙中神经递质的量与给
予药物之前相同。
这是由于该药物
A.抑制了突触小体中递质的合成
B.抑制了突出后膜的功能
C.与递质的化学结构完全相同
D.抑制了突触前膜递质的释放
解析：这道题涉及兴奋在神经元之间的传递这一知识点，考查学生的理解能力和推理判断能力。
依据题干“刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋”，可判断出这两个神经元及其之间的突触在结构上是完整的，在功能上也是正常的。
当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，由此我们可以推测，有可能是药物影响了突触前膜所在的神经元、突触间隙或者突触后膜所在的神经元中的一个或几个的功能。
但如果是影响了突触前膜所在的神经元或者突触间隙的功能的话，突触间隙内神经递质的种类或者数量将会发生变化，但是本题中“检测到突出间隙中神经递质的量与给予药物之前相同”，因此药物只可能是影响到了突触后膜所在的神经元。
答案：B
因此，在进行逆向推理的过程中，要注意结合四个选项把握思维的全面性，避免思维的漏洞，同时还要注意在充分获取试题的信息的前提下甄别筛选，避免思维的盲目性。