部编版《道德与法治》七年级下册-9.1--生活需要法律、2019最新(公开课)
部编版道德与法治七年级下册9.1 生活需要法律 课件
本课总结
生 1. 生活与法律息息相关
活
需 要
2. 法律的产生、本质
法
律 3. 法治的含义、要求、意义
拓展提升
P87页；古籍记载“夏有乱政，而作禹刑”， 说明当时已有了法律。这告诉我们（ ）
A.法律是从来就有的 C.法律相伴我们一生
B.法律就在我们身边 D.法律是国家的产物
拓展提升
“法治建设，你我践行”
8周岁以上的未成年人为限制民事行为人，如果确实是没有 经过家长的同意和允许，实施超出其年龄、智力相适应的民事行 为，可以要求退钱。
➢材料体现我国法律在维护谁的利益？
我国法律的本质： 广大人民意志和利益的体现。
二、法治的脚步
2. 法律的产生及其本质
①法律产生： 国家 产生后，统治阶级开始有意识地 创制法律； ②法律本质： 统治阶级 意志的体现； ③我国法律本质： 广大人民 意志和利益的体现。 ④我国的统治阶级是 人民 。
一、生活与法律息息相关
法律渗透到社会方方面面，不仅服务于当前生活，还指导着 未来的生活。
一、生活与法律息息相关
法律与每个人相伴一生，规定我们的权利和义务。
一、生活与法律息息相关
1. 生活与法律息息相关
①法律都是应生活的需要而 制定和颁布 的，又对生 活加以 规范和调整 ； ②法律不仅服务于我们当前生活，而且指导着未来 的 生活； ③法律与每个人相伴 一生 ，规定我们的权利和义务。
请结合所学，联系社会现象，谈谈怎样建设法治国家：
1. 从个人衣食住行方面，谈谈企业经营者应该怎么做？ 2. 针对 “不公平不正义”的社会现象，谈谈政府、法院应该怎样 依法办事？ 3. 从个人生活、学习角度，谈谈中学生应该怎么做？
2
人教部编版道德与法治七年级下册第四单元9.1《生活需要法律》优秀教案.pdf
引导学生感受 我国历史上的 法治建设
学生参与活动
学生“法律讲
体会法治的真 正内涵， 增强学 生对法治国家 的向往之情
堂”的讨论思考
问题：法律的本
质
了解我国依法 推进依法治国 的总目标以及 它的意义
法治的意义：法治推动中国梦的实现，是实现 政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久 安的必由之路。
让法治 在学生 心中发芽生根。
和谐有序的保
障
赞成这一观点吗？
【活动三】设置小组讨论： 生活中如果没有这些法律，那我们的生活会
怎么样？
从中得出结论： 法律与我们的生活息息相关， 法律已经渗透到我们生活的方方面面。
总结：我们的生活与法律息息相关，法律已 经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方 方面面。法律作为社会关系的调节器，不仅服务
教学难点：法治的意义、法律的产生和本质。
教学目标
教学支持 条件分析
情感、态度与价值观目标 能力目标 知识目标
感受法律对生活的保障作用； 初步树立尊重法律、 敬 畏法律、遵守法律的意识。
初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
知道生活需要法律保障， 法律的产生和法治化的进程； 规范。
人的一生与法律相伴； 了解 知道法律是一种特殊的行为
学生分 成四个 小组进行讨论
体会法律与生 活息息相关 , 过 渡到法律的产 生
于人们的当前生活， 而且指导着人们未来的生活。 【活动四】“法律讲堂”谈谈你知道的最早的法律
设置活动“法律讲堂”让学生展示课前准备的 成果。
分组展示： A. 原 始社会的法律 B. 奴隶社会的法律 C. 封建社会的法律
法律产生于国家产之后，是统治阶级的意志 的体现（法律的本质）
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》 教学设计3
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教学设计3一. 教材分析《生活需要法律》这一章节主要让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的作用。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解法律的基本概念和作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律基础知识，但对法律的具体内容和作用的理解还不够深入。
学生对于生活中的法律案例感兴趣，善于通过讨论和案例分析来理解问题。
三. 教学目标1.让学生理解法律的基本概念和作用。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.引导学生学会在日常生活中运用法律知识维护自身权益。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.如何在日常生活中运用法律知识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的法律案例，让学生理解法律的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践操作法：让学生通过角色扮演等方式，模拟法律实践过程，提高学生的法律运用能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例材料。
2.准备讨论题目和问题。
3.准备角色扮演等实践活动的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的法律案例，引出本节课的主题《生活需要法律》。
2.呈现（10分钟）呈现几个法律案例，让学生分析法律在这些案例中的作用。
引导学生理解法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的案例，提出解决问题的法律途径和方法。
培养学生运用法律知识解决问题的能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行总结和点评，巩固学生对法律知识的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考法律在日常生活中的应用，如何运用法律维护自身权益。
让学生分享自己的经验和看法。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行小结，强调法律在日常生活中的重要性，提醒学生尊重法律、遵守法律。
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2019学年下学期七年级政治科第四单元导学案（教师版）主备人：_______ 审核人：______班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____ 日期：_____课题9.1生活需要法律一、学习目标：1.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
3.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
二、重点难点：教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件五、教学时间：1课时六、学习过程：（一）自学过程1、法律就在我们身边。
生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
2、法律的本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、法律的产生：原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地______________。
4、什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么？（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
（2）要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律, 依法办事。
（3）意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
（二）检测练习1.下列说法正确的是（ B ）A．只有违法的人才需要与法律打交道B．任何人都要与法律打交道C．守法的人在日常生活中不会与法律打交道D．未成年人年龄尚小不需要与法律打交道2.法律通过规定人们的来规范全体社会成员的行为（ A ）A．权利和义务B．道德与责任C．生活习惯D．社会秩序3.法律所体现的是（ D ）A．奴隶主阶级的意志B．地主阶级的意志C．资产阶级的意志D．统治阶级的意志4.“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”是依法治国的（ D ）A．本质B．根本目的C．基本要求D．总目标5、在生活中有许多规定，如“不准带手机进考场”“严禁酒后驾车”“严禁携带易燃易爆物品上车”等。
整理人教部编版七年级道德与法治下册9.1生活需要法律教案
《生活需要法律》教学设计【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框题《生活需要法律》【教材分析】本框由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目组成。
从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。
【学情分析】建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。
未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。
抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。
也为后续法律学习奠定基础。
随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。
但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。
【学习目标】情感、态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识。
能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力知识目标：1．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。
2．了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。
【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解法律面前一律平等。
”【教学重、难点】教学重点：法律与生活息息相关教学难点：理解法律的产生及本质、法治的进程【课时安排】1-2课时【教学仪器】多媒体教学设备、PPT课件【教学准备】学生预习新课，对所学内容有所了解；教师广泛搜集教学资源，准备教学设计及PPT课件【教学过程】导入新课：播放视频《大学生掏鸟窝被判刑10年》思考：这个事例给我们什么启示？师：法律与我们的生活息息相关，我们的生活离不开法律。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》这一章节主要让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人的保护作用，以及遵守法律的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和意义，培养学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的认知能力，对于生活中的规则有一定的了解。
但他们对法律的认识可能较为片面，理解不够深入。
通过本章节的学习，学生应该能够更加全面地认识法律，理解法律在生活中的重要作用，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和意义。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题。
四. 教学重难点1.法律的基本概念。
2.法律的作用和意义。
3.如何在生活中遵守法律，提高法律意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对法律的认识。
3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等实践活动，提高学生的法律素养。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.准备模拟法庭道具和资料，用于实践操作。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的一些法律案例，引导学生思考：这些案例中缺少了什么？让学生认识到法律在生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，解释法律的作用和意义。
通过案例分析，让学生了解法律对个人的保护作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何在生活中遵守法律？如何提高法律意识？讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）进行模拟法庭实践活动，让学生亲身体验法律的作用。
活动结束后，让学生分享感受和收获。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：法律在现代社会的作用和意义。
让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的重要性。
部编版《道德与法治》七年级下册9.1《生活需要法律》优质教案
生活需要法律教学设计课堂小结本课主要讲述法律与我们生活的关系。
以及法律的起源，法律的定义，法治的内涵、要求、地位、作用，还有我国法治的总目标。
通过问题讲解，希望同学们认识到法律的重要性。
认真学习法律，遵守法律板书《生活需要法律》教学设计教学目标知识与能力知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
重点难点教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
教学过程一、导入新课（多媒体出示此材料）材料一为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。
检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。
法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
人教版《道德与法治》七年级下册(部编版)教案：第九课第一框《生活需要法律》
第九课第一框题《生活需要法律》教学目标知识与能力知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
重点难点教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
教学过程一、导入新课（多媒体出示此材料）材料一为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。
检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。
法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、新课讲授目标导学一：生活与法律息息相关（一）法律与生活活动一：生活与法律息息相关（多媒体链接教材上P84“运用你的经验”栏目）想一想：（1）图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等。
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法律的本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治 国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非 曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
探究分享
讨论：法律产生之后，人类就走上法治的道路了吗？
君要臣死人，治臣不得不死。法治
皇帝是金口玉言， 一言九人鼎高。于法
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
实战演练
2.从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想
品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。这是1949年以来，“法
治”二字首次出现在义务教育阶段的必修课程名称中。在义务教育阶
段突出“法治”(
)
B
①是因为中小学生违法犯罪形势越来越严峻
②表明中小学生比成人更需要接受法治教育
③体现了国家重视从小培养公民的法治观念
④表明了国家积极全面推进依法治国
A.①② B.③④ C.①③
D.②④
实战演练
3、古籍记载“夏有乱政，而作禹刑”，说明当时已有了法
D 律。这告诉我们（ ）
A．法律是从来就有的
B．法律就在我们身边
C．法律相伴我们一生
D．法律是国家的产物
自主学习-生活与法律息息相关
1、怎样理解生活与法律息息相关？（为什么说生活与法律息息相关？ ）
①法律就在我们身边，生活需要法律来调整。每一部法 律都是应①生生活活的需需要要而法制律定来和调颁整布，。又对生活加以规范和调 整。 ②法律渗透社会方方面面，指导人们 ②法律已未经来深生深活地。嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方 方面面，③法法律律法与律每通过个调人整相社伴会一关生系，，法规律定不权仅利服务于人们 的当前生与活义，务而。且指导着人们未来的生活。 ③ 法律与每个人相伴一生，规定权利与义务。法律规
两个月后，父亲来信说：“我与你二叔的纠纷是用法律手段解决的，大家都没啥异议 。近些日子，我们的关系在逐渐好转。”据说从那以后，父亲有空儿就给亲戚朋友讲他学 到的一点法律知识。后来父亲对法律知识越来越有兴趣，村子里发生什么事，他总会打电 话向王先生咨询
思考：这个法律小故事告诉了我们什么？
提示：法律看似遥远，其实非常贴近生活，解决的都是和老百姓的日常生 活息息相关的事情。
实战演练
4、法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由
国家制定和认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且
在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行
为规范。可见，法律具有（ A ）①鲜明的阶级性
定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
小组讨论
是否有了人类，也就有了法律？ 原始社会有没有法律？为什么？
走进法律
你所知道的最早的法律是什么？
《
汉
谟
拉
比
夏有乱政，而作禹刑 ——《左传》
法 典
》
记述范围从公元前722 （鲁隐公元年）至公元 前468（鲁哀公二十七年）
是中东地区的古巴比伦 国王汉谟拉比(约公元前 1792一前1750年在位) 颁布的法律汇编
第九课 法律在我们身边
第一框
部编版《道德与法治》 七年级下册
新课导入
探究分享---下列四副漫画分别违背了什么法律？
《老年人权益 保障法》
义务教育
环境保 护法
食品安全法法
小组讨论
如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
探究分享 读一读下面的小故事：
王先生在外地工作，离家较远，平时回家较少，大多是通过电话与家里联系。有一 天，他正在单位上班，父亲打来电话说：“昨天我和你二叔因为自留山的划分问题吵了一 架，吵得很凶，你二叔说准备找人揍我。”过了几天，父亲又来电话：“自留山的事没有 摆平，新问题又来了。”王先生一听心里直打鼓，连问咋回事，父亲说：“我和你二叔因 堂屋问题又吵架了，我准备揍你二叔，到时候万一把他弄得哪儿不合适，就算坐班房我也 豁出去了。”他还问王先生把人打伤要判几年刑。
权大于法
法高于人 法大于权
没有。因为法律是统专治制阶级意志的民体主现， 制定法律是为了维护统治阶级的意志，在 很长一段时间内，人类走的是人治的道路。
自主学习
3.法治含义意义（重要性）？
（1）法制的含义：法治就是依法对国家和社会事务 进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组 织和个人都要服从法律，遵守法律, 依法办事。 （2）意义（重要性）： ①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代 化的重要标志。 ②法制助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会 公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
王先生赶紧说：“你这次无论如何也得听我的，不能急。”父亲说：“你快讲，废话 少说。”王先生告诉他，打人是要负刑事责任的，打伤了还得承担损害赔偿责任，兄弟之 间的事还是和解为好。自留山和堂屋都属《民法通则》调整的范畴，但里面还涉及到《继 承法》的有关法条，一时半会儿在电话里很难说清楚，于是，王先生就把有关《民法通则 》和《继承法》的法律知识及解决中需要的相关证据给父亲寄了回去，希望他和二叔能通 过法律途径解决纠纷。
奉法者强则国强 法治中国在路上
我国的法治化进程
1954年新中国宪法 1982现行宪法
1999提出建设法治国家 2010社会主义法律体系 2014年依法治国总目标
自主学习 4.全面推进依法治国的总目标？
①党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标：建
设中国特色社会主义法制体系，建设社会主义法制国家。 ② 党的十九大报告进一步把坚持全面依法治国确定为新时代坚 持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。
原始社会母系氏族公社 生产资料公有
氏族成员平等、互助
习惯符合全体成员利益
原始社会没有法律，人类用习 惯来约束自己的行为。
私有制的发展
阶级：奴隶主与奴隶
国家的出现
法的产生
法不是从来就有的，而是人类社会发展到一定阶
段的产物。国家产生之后，统治阶 级才创制法律
自主学习-法治的脚步
2、法律的起源（产生）和本质？
小结
我们要做到认真学法、懂法、自觉守法，做一个遵纪守 法的小公民。
生活与法律
生
息息相关
1.为什么说生活与法律息息相关？
活
需
要 法
2.法律的起源（产生）和本质？
律
法治的脚步
3.法治含义意义（重要性）？
4.依法治国的总目标
实战演练
单项选择题
D 1.生活中调节矛盾和纠纷的手段有(
)
①道德 ②法律 ③亲情 ④友情