第一单元_第一课时_我的家在哪里2
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(第一课时)第一课我的家在哪里
• 晚上——北极星指示北方
手表时针定向法
• 看自己的手表，一般在当地时间6时、12时 和18时左右，太阳的位置分别在东、南和 西方。 • 其他时间可将手表放平，以时针对着太阳， 时针与表上12时刻度线的角平分线所指的 方向大致是南方。
• 糟糕！今天是阴天！那你该怎 么判断方向呢？
在阴天，让路边的树来告诉你方向： 树木向阳面（南侧）生长较快； 背阴面（北侧）得树枝生长较慢， 因此，从树木的外形来看，靠南侧 的树叶较茂盛，而靠北侧的树叶较 稀疏，树皮也较粗糙。
您喜欢什么 样的房子 ···
···？
你认为有可能吗？
180
135 °
D
北 90 ° 北 北
135 °
A北
北
南极
北
北C 60 °30 ° 北 45 °
90 °
B
0°
45 °
想一想： 如果要买墙上的窗户都朝 南的房子应该怎么办？
• 一般定向法：在没有经纬网和指向标的地图上 采用此方法，用“上北下南，左西右东”定向。任Leabharlann 老师：潘敏学习目录前言
• 走进社会，探索时空，拥抱生活
课程要求
• １、多看书，利用各种学习资源。 • ２、关心身边的人和事，关心国内和国际 上发生的大事。 • ３、积极参加社会实践，为社会做贡献。 • 4、每堂课前要准备好上课所需要的工具 （如尺子，彩笔等） • 5、认真做好课后作业。
• 人人都有一个家，每个家总是位于一 定的社区中，同学们，说一说，你的 家在哪里？
C 北 西 A 南 40°E
1、确定中心地点。
D 东 B
50°N 40 °N
30 °N 20 °N
10 °N
60°E
第一课_我的家在哪里 课件(29张PPT)
5．以下各项中体现了社区经济功能 的是 D A．社区组织居民投票选举 B．社区举办乒乓球比赛 C．社区老年大学开学典礼 D．社区超市开业
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
1.1 我的家在哪里》 (共47张PPT)
1、北京离天津120千米，在一幅地图上量得它们 之间的距离为2厘米，求这幅地图的比例尺。
比例尺：1：3000000
2、在图上量得广 州到惠阳为4.3厘 米，据图中的比例 尺，试计算出两地 实地距离。
129千米
地图上的图例
图例——地图上用来表示各种地理 事物的符号
注记——地图上用来说明山脉、河流、 国家、城市等名称的文字，以 及表示山高、水深的数字
比例尺的大小
1 1000000
和
1 那个更大？ 100
分母越大，分数越小，比例尺越小，反之比
例尺越大。
哪一幅地图表示的区域范围大？内容的详细 程度是否相同？为什么？
比例尺 小 大
表示范围 大 小
详细程度 简单 详细
从两幅地图中你分别能了解到什么？在什么情况下会 选用左图，在什么情况下会选用右图，说说你的理由？
常用图例
图例
读图1－4“一些常用图例”：将形状相似或相 近的符号进行分类
下面图例分别表示什么？
国界 洲界 常年河
未定国界 省级行政中心
铁路
高速公路
沙漠
山峰
比例尺 注记
图例
方向
1、假如你是杜鹃或王朋，利用图1—3提供的信 息，向别人详细描述自己家的位置和周围的环境。
2、图1—3是用哪种方法来表示方向的？
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
•
经济功能：商店、超市等。 政治功能：居民投票选举。
• 文化功能：老年大学、培训班等。
人教版七年级《历史与社会》上册 第一单元 第一课我的家在哪里 教案
人教版七年级《历史与社会》上册 第一单元 第一课我的家在哪里 教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版七年级《历史与社会》上册 第一单元 第一课我的家在哪里 教案
教学内容
本节课的教学内容来自人教版七年级《历史与社会》上册第一单元第一课“我的家在哪里”。本节课主要通过地理位置、自然资源、人文环境三个方面的学习，让学生了解自己的家乡，并在此基础上理解“我的家在哪里”的含义。
在板书设计中，将运用图文并茂的方式，使板书更具艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以插入家乡的地图、图片等元素，使得板书更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。同时，板书设计将注重色彩的运用，使板书更具吸引力，提高学生的学习积极性。
作业布置与反馈
1.作业布置：
本节课的作业将结合教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。具体作业内容如下：
3.行为习惯：学生们在学习过程中，大部分能够认真听讲、积极参与，但也有一部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。对于课程学习，这一现象可能会影响教学效果的达成。
4.对课程学习的影响：基于以上分析，学生们在知识、能力、素质方面都具备一定的基础，这对于本节课的学习是有利的。然而，在学习过程中，需要关注那些对家乡了解较少、能力较弱的学生，提供适当的帮助和支持，以确保他们也能够参与到课堂中来。同时，针对学生们在行为习惯方面的不足，教师需要在教学中加强课堂管理，提高学生的学习效果。
2.地理位置讲解（10分钟）
目标：让学生了解家乡的地理位置的基本概念、组成部分和原理。
过程：
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版七年级《历史与社会》上册 第一单元 第一课我的家在哪里 教案
教学内容
本节课的教学内容来自人教版七年级《历史与社会》上册第一单元第一课“我的家在哪里”。本节课主要通过地理位置、自然资源、人文环境三个方面的学习，让学生了解自己的家乡，并在此基础上理解“我的家在哪里”的含义。
在板书设计中，将运用图文并茂的方式，使板书更具艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以插入家乡的地图、图片等元素，使得板书更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。同时，板书设计将注重色彩的运用，使板书更具吸引力，提高学生的学习积极性。
作业布置与反馈
1.作业布置：
本节课的作业将结合教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。具体作业内容如下：
3.行为习惯：学生们在学习过程中，大部分能够认真听讲、积极参与，但也有一部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。对于课程学习，这一现象可能会影响教学效果的达成。
4.对课程学习的影响：基于以上分析，学生们在知识、能力、素质方面都具备一定的基础，这对于本节课的学习是有利的。然而，在学习过程中，需要关注那些对家乡了解较少、能力较弱的学生，提供适当的帮助和支持，以确保他们也能够参与到课堂中来。同时，针对学生们在行为习惯方面的不足，教师需要在教学中加强课堂管理，提高学生的学习效果。
2.地理位置讲解（10分钟）
目标：让学生了解家乡的地理位置的基本概念、组成部分和原理。
过程：
人教版第一单元第一课：我的家在哪里 课件
尝试应用：
画一幅自己学校或自 己所在社区的平面图。
（要求标注方向和图例、写 出主要地物名称）
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
【精品课件一】第一单元第一课我的家在哪里
练一练
把下列比例尺的表示方法转化成其他两种形式. 1:7000000 图上1厘米代表实际距离600米 0 80米
算一算
1、北京离天津120千米，在一幅地图上量得它们之间的 距离为2厘米，求这幅地图的比例尺。
2、在比例尺是1∶8000000的地图上，量得甲、乙两地的 长是12厘米。甲地到乙地的实际距离是多少千米？
C、1:1000000
D、1：5000000
3、在1：40000的地图上量得罗宾同学到学校的距离是5厘米， 那么他到学校的实际距离是 2千米 。
4、读右面的经纬网示意图，判断：120° A、①点在②点的东面
150°
180°
B、②点在③点的南面 C、③点在④点的西北面 D、④点在①点的东南面 （ D ）
960千米 3、在图上用尺子量量从杜鹃家到王朋家的距离，计算 两地的实际距离。 图上距离：5.5cm 比例尺：1/2000 实际距离：110m
比例尺的大小
1、分母越大，比例尺越小，反之比例尺越大。
1
〉 11
500
500000
比例尺的大小
1、分母越大，比例尺越小，反之比例尺越大。
2、在同样大小的图幅中，比例尺越大，表示 的实地范围越小，内容越详细。反之，比例 尺越小，表示的实地范围越大，内容越简单。
你家的社区存在哪些 不足，你打算为改善 社区做什么？
一、从社区看我家
（一）社区的概念
（二）地图的语言|地图三要素
1、比例尺 （1）概念 缩小 （2）表示方法 文字式 数字式 线段式 （3）公式 比例尺＝图上距离 实地距离 （4）大小比较 大小详，小大略
一般定向法 2、方向 指向标定向法
经纬网定向法
地图的“语言”|地图三要素
第一课我的家在哪里
有什么办法能让别 人对你家所在社区的位 置和环境一目了然呢？
比较课本图1—1和图1—2，回答以下问题：
1、这两幅图画的是同一地区吗？它们有什么不同？ 两幅图画的实际上是一个地区，反映的是同一个小区 环境。只不过两人表示事物的符号形状各异、颜色有别、 大小方向不同，所以初看起来感觉画的不是一个地区，但 仔细观察后，会发现两幅图其实画的是同一个地方。
地图上比例尺的表示方法： 1、什么是比例尺（教材P7）
2、比例尺的表示方法（教材P7）
线段式（教材P7） 数字式（图册P2） 3、比例尺的换算 4、下面三幅地图所表示的地域 范围大小是一样的吗？与比例尺有 关吗？
地图上的图常用图例（教材P8）
、计算我国东西 直线距离、南北 直线距离及从杭 州到曾母暗沙的 距离（图册P20）
第一单元 生活在社区里
2课时
让我们一起来描 述一下自己家周围的 环境 ．．．．．．
展示你的小区 环境平面图
什么是社区？
社区是一个相对固定的区域。那里有一定数量的 人口，居民具有共同的区域身份、某些共同的看法、 相关的利益和比较密切的交往。这样一个社会生活的 共同体，通常称做社区。
社区五要素：
1、人口 2、一定的地域即生活空间 3、一定的生产服务设施 4、一定的组 织管理机构 5、社区意识
展开深圳市 地图描述自己 家的位置
我们生活的社 区对我们有什么样 的意义？
社区的功能：
政治、经济、文化、管理功能
你喜欢自己所 在的社区吗？请说 说你对自己所在社 区的感情？
2、怎样修改一下，才能使这两幅图趋于一致？ 修改一下符号的颜色、形状、大小和位置方向，就会 发现两图的共性（教材P7土1－3）。
3、试着向同学描述图中景物的相对位置，看 同学能否明白？
第一单元 第一课 我的家在哪里
第一单元第一课我的家在哪里一、课程目标（1）1-1使用地球仪、地图等等工具，知道它们的主要特点和功能。
（2）1-2恰当地运用表示地理方位和位置的术语。
（3）2-2参与调查活动，了解本地自然条件和社会生活的主要特点及显著变化。
.教学要求（1）知识目标：初步掌握地图三要素。
（2）情感目标：从自己所在的社区入手，感受社区的生活，体会社区的功能。
（3）能力目标：能根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能用比例尺计算图上某两地之间的距离。
二、教学重点与难点教学重点：地图三要素教学难点：地图知识的运用三、教学准备同学们收集的各种各样的地图；对自家周围环境的调查。
四、教学方法情境式、活动式五、教学过程引入师：同学们可能很奇怪，不是学《历史与社会》吗？怎么这一课即没有历史也没有社会。
在引言中我们已经提到了，谁能解释这一课和社会的关系。
（学生回答略）师：是的，家是我们认识社会的开始，我们对自己的家再熟悉不过了。
然而，你能够准确地描述你家的位置吗？假设老师要去你家家访，你怎么样让老师准确无误的找到你的家呢？（同学们提到很多方法，教师引导到教材中来。
）师：教材中提到用画平面图的方法，那么这个平面图怎么画呢？这节课我们一起来学习。
讲授新课【板书】从社区看我家师：根据你所了解的自己家的位置，画一幅自己家所在社区的平面图。
学生画完后，一个学生上前边来展示作品，另一名学生来描述这幅图，看是否看得明白，为什么？讨论活动结束后，让学生分析教材第六页的两幅图，并回答小字中的问题。
（可采取小组抢答的方式）然后再将教材第6和第7页的图对比一下，找出区别，指出那幅图更容易让人读懂，为什么？同学们在分析的过程中，会发现绘制一幅清晰完整的平面图，不可缺少的三个方面是：方向、比例尺、图例和注记。
教师立即强调这是地图的三要素，要求学生理解。
指导学生阅读第7页的“阅读卡”，理解方向、比例尺，图例和注记等几个内容，教师给与补充。
【板书】1．社区根据同学们的讲述，感性讲解“什么叫社区”：相对固定的区域、一定数量的人口、共同的区域身份、相关的利益、共同的生活空间──人类生活共同体。
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请描述一下你所想到的
你的家呢？在哪里？
8月30日早上，光祖中学校门 口，走过来一位身穿白上衣、蓝 裤子的初一新生——王朋
王朋的故事
在学校，王朋碰到了杜鹃， 他们认识了一位新朋友—— 黄志勇
分手时，王朋、杜鹃邀 请黄志勇以后有空去他 们家玩
小组讨论：
有哪些方法可以让黄志勇找 到王朋、杜鹃他们呢？
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经线指示南北方向 纬线指示东西方向
东北
纬线
经线
经纬网
北海道在东京的什么方向？ W
N E
S
经纬网定向法
试判断B、C、D三点在A点的什么方向。 C 北 西 A 南 40°E
1、确定中心地点。 2、以中心地点为中心沿经纬线画十字坐标， 按经纬线方向标注东西南北。 3、指出各点与中心点的方向关系。
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»»»»东ຫໍສະໝຸດ 方向É µ Ë Ú Õ ò ¶ â À ôÐ ó Á ¾ ± ¡ « À ¶ ôÕ ò â À ¶ ôÐ ó Á ¾ ± ¡ Û ½ ¶ º Õ ò Ê ¯ Ñ Ò Õ ò ö ¸ ¾ ª Õ ò ¹ ¹ ° ª Õ ò ôÏ Î ç Õ ò º · Ã þ Õ ò á µ · Ú Õ ò Î Ì Ñ ï Ä ø Þ · ¿ þ Ä ø · ³ Ã Ø Õ ò ö µ ¾ Ú Õ ò Ó è ¼ ôÕ ò · É Ã º Õ ò û Ó ¼ ¼ Õ ò ó Â ² ô Õ ò
• 社区有没有为我们 做什么？
观察、思考、讨论：
• 观察P8、9图1-5到图1-8，说说社区 可能有哪些功能
观察、思考、讨论：
• 你对你所在的社区有什么看法？（比 如是否需要加建一个游泳池之类的东 西）
思考、交流、动手： • 你理想中的社区是什么样子的？
• 完成：《社区的蓝图》
• 读图册P1-3， • 完成要求 • 完成练习
A北
北
南极
北
北C 60 °30 ° 北 45 °
90 °
B
0°
45 °
地图上的图例
图例——地图上用来表示各种地理 事物的符号 注记——地图上用来说明山脉、河流、
国家、城市等名称的文字，以
及表示山高、水深的数字
常用图例
小组讨论：
• 王朋、杜鹃画的位置图与 P7“图1-3”有什么不同？
角色扮演：
指南针 作业：做一个指南针
（中国古代四大发明之一） 一截铁丝（或缝衣针），反复同一方向 与丝绸磨擦，会产生磁性，悬挂起来可 以指示北极
如何制作指南针
一般定向法
上北下南 左西右东
N W S E
西方
老虎在长颈鹿的什么方向？
中山陵在南京站的什么方向？
N
指向标定向法
W
S
E
东南
箭 头 总 是 指 向 北 方
D 东 B
50°N 40 °N
30 °N 20 °N
10 °N
60°E
80 °E
假如你是一位建筑公司的老总， 某日· · ·
您喜欢什么 · · · · 样的房子 · ·
？
最好墙上的 您好，我想买 房子 · · · · 窗户都朝北 · ·
你认为有可能吗？
180
135 °
D
北 90 ° 北 北
135 °
比例尺愈小所画的范围愈大，内 容愈简单。
图1-1B
• 准备去台湾的林胜强更需要 哪张图？
地面上的方向
辩方向——观星法
白天—— 早上起来面对太阳， 前面是东后面是西， 左面是北右面是南， 东南西北认清方向。
晚上——北极星指示北方
利用北极星指示方向
北极星
北斗七星
有什么既简单又好用的辩别方向的方法？
•完成课本P8的问题
继续王朋的故事
回到家后，王朋画了 一张光祖中学的地图
• 现在，我们也来画 一张……
王朋画的光祖中学平面图
修 改 后 的 平 面 图
地 理 园 在 教 学 楼 的 什 么 方 向？
教学楼在宿舍的什么方向？
西
北
东南
• 如何描述：
你的家在哪里？
想一想！
• 如何让别人了解你 家的位置呢？
坑梓在福田区的什么方向？
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王朋、杜鹃都给黄志勇 画了张自己家的位置图
• 观察王朋、杜鹃画的位置图
• 他们是邻居吗？
是邻居
他们住在同一个社区里
• 观察王朋、杜鹃画的位置图
• 角色扮演：完成课本P6的问题
阅读、讨论：
• 读P7图1-3和“阅读卡”，思考：
地图由哪些要素组成？
地图的三要素
• 比例尺
• 方向 • 图例和注记
• 一种快捷的方式：
地图
• 画一张你家的位置图，以 便让朋友很容易就找到你 家的位置
•你的家是个幸福的家吗？ •你所在的社区是个美丽的 社区吗？
想一想！
•你所在社区里的人们平 时都在做些什么？
小组交流：
• 1、社区中令人难忘的一件小事 • 2、你在社区中做过的一件好事 • 3、社区周围的环境
地图上的比例尺
比例尺= 图上距离 实地距离
比例尺的三种表示方法
数字式
文字式
线段式
0
5千米
比例尺练习
比例尺表示方法：
数字式和线段式
我们把缩小的比例尺，分数值大的 比例尺叫大比例尺，反之叫小比例尺。
例如： “1/2000”是大比例尺， 而“1/200000000”是小比例尺。
图幅相同的地图， 比例尺愈大所画的范围愈小，内 容愈详细；
你的家呢？在哪里？
8月30日早上，光祖中学校门 口，走过来一位身穿白上衣、蓝 裤子的初一新生——王朋
王朋的故事
在学校，王朋碰到了杜鹃， 他们认识了一位新朋友—— 黄志勇
分手时，王朋、杜鹃邀 请黄志勇以后有空去他 们家玩
小组讨论：
有哪些方法可以让黄志勇找 到王朋、杜鹃他们呢？
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经线指示南北方向 纬线指示东西方向
东北
纬线
经线
经纬网
北海道在东京的什么方向？ W
N E
S
经纬网定向法
试判断B、C、D三点在A点的什么方向。 C 北 西 A 南 40°E
1、确定中心地点。 2、以中心地点为中心沿经纬线画十字坐标， 按经纬线方向标注东西南北。 3、指出各点与中心点的方向关系。
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»»»»东ຫໍສະໝຸດ 方向É µ Ë Ú Õ ò ¶ â À ôÐ ó Á ¾ ± ¡ « À ¶ ôÕ ò â À ¶ ôÐ ó Á ¾ ± ¡ Û ½ ¶ º Õ ò Ê ¯ Ñ Ò Õ ò ö ¸ ¾ ª Õ ò ¹ ¹ ° ª Õ ò ôÏ Î ç Õ ò º · Ã þ Õ ò á µ · Ú Õ ò Î Ì Ñ ï Ä ø Þ · ¿ þ Ä ø · ³ Ã Ø Õ ò ö µ ¾ Ú Õ ò Ó è ¼ ôÕ ò · É Ã º Õ ò û Ó ¼ ¼ Õ ò ó Â ² ô Õ ò
• 社区有没有为我们 做什么？
观察、思考、讨论：
• 观察P8、9图1-5到图1-8，说说社区 可能有哪些功能
观察、思考、讨论：
• 你对你所在的社区有什么看法？（比 如是否需要加建一个游泳池之类的东 西）
思考、交流、动手： • 你理想中的社区是什么样子的？
• 完成：《社区的蓝图》
• 读图册P1-3， • 完成要求 • 完成练习
A北
北
南极
北
北C 60 °30 ° 北 45 °
90 °
B
0°
45 °
地图上的图例
图例——地图上用来表示各种地理 事物的符号 注记——地图上用来说明山脉、河流、
国家、城市等名称的文字，以
及表示山高、水深的数字
常用图例
小组讨论：
• 王朋、杜鹃画的位置图与 P7“图1-3”有什么不同？
角色扮演：
指南针 作业：做一个指南针
（中国古代四大发明之一） 一截铁丝（或缝衣针），反复同一方向 与丝绸磨擦，会产生磁性，悬挂起来可 以指示北极
如何制作指南针
一般定向法
上北下南 左西右东
N W S E
西方
老虎在长颈鹿的什么方向？
中山陵在南京站的什么方向？
N
指向标定向法
W
S
E
东南
箭 头 总 是 指 向 北 方
D 东 B
50°N 40 °N
30 °N 20 °N
10 °N
60°E
80 °E
假如你是一位建筑公司的老总， 某日· · ·
您喜欢什么 · · · · 样的房子 · ·
？
最好墙上的 您好，我想买 房子 · · · · 窗户都朝北 · ·
你认为有可能吗？
180
135 °
D
北 90 ° 北 北
135 °
比例尺愈小所画的范围愈大，内 容愈简单。
图1-1B
• 准备去台湾的林胜强更需要 哪张图？
地面上的方向
辩方向——观星法
白天—— 早上起来面对太阳， 前面是东后面是西， 左面是北右面是南， 东南西北认清方向。
晚上——北极星指示北方
利用北极星指示方向
北极星
北斗七星
有什么既简单又好用的辩别方向的方法？
•完成课本P8的问题
继续王朋的故事
回到家后，王朋画了 一张光祖中学的地图
• 现在，我们也来画 一张……
王朋画的光祖中学平面图
修 改 后 的 平 面 图
地 理 园 在 教 学 楼 的 什 么 方 向？
教学楼在宿舍的什么方向？
西
北
东南
• 如何描述：
你的家在哪里？
想一想！
• 如何让别人了解你 家的位置呢？
坑梓在福田区的什么方向？
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王朋、杜鹃都给黄志勇 画了张自己家的位置图
• 观察王朋、杜鹃画的位置图
• 他们是邻居吗？
是邻居
他们住在同一个社区里
• 观察王朋、杜鹃画的位置图
• 角色扮演：完成课本P6的问题
阅读、讨论：
• 读P7图1-3和“阅读卡”，思考：
地图由哪些要素组成？
地图的三要素
• 比例尺
• 方向 • 图例和注记
• 一种快捷的方式：
地图
• 画一张你家的位置图，以 便让朋友很容易就找到你 家的位置
•你的家是个幸福的家吗？ •你所在的社区是个美丽的 社区吗？
想一想！
•你所在社区里的人们平 时都在做些什么？
小组交流：
• 1、社区中令人难忘的一件小事 • 2、你在社区中做过的一件好事 • 3、社区周围的环境
地图上的比例尺
比例尺= 图上距离 实地距离
比例尺的三种表示方法
数字式
文字式
线段式
0
5千米
比例尺练习
比例尺表示方法：
数字式和线段式
我们把缩小的比例尺，分数值大的 比例尺叫大比例尺，反之叫小比例尺。
例如： “1/2000”是大比例尺， 而“1/200000000”是小比例尺。
图幅相同的地图， 比例尺愈大所画的范围愈小，内 容愈详细；