新北师大版五年级数学下册总复习教案
五年级数学下册总复习计划
第一课时
课题：总复习
教学内容：教材p92 、p94 页(数与代数)
教学目标：1.进一步理解、巩固本学期所学的分数加减法、分数乘除法、用方程解决问题。
2.通过复习，使学生沟通本册教材中“数与代数”各个知识点
之间的联系，形成知识网络。
3.通过复习，进一步培养学生的分析能力、计算能力和解决实
际问题能力。
重点：能系统、牢固地掌握分数加减法、分数乘除法、用方程解决问题等知识。
难点：灵活的运用所学的数与代数知识解决简单的实际问题。
教具：多媒体、课件等。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，这学期又快要结束了，经过一个学期的学习，同学们又掌握了不少新的知识，本节课我们一起把数与代数的知
识归纳整理一下。
二、回顾知识、分类整理。
1.请同学们想一想，本学期我们学习了那些数与代数知识？
2.指名回答，教师归纳。
3.复习分数加减法。
a. 请同学回忆一下，如何计算分数加减法
并举例说明。
b. 引导回答：当分母相同时，把两个分子相加减就行了；
当分母不同时要先通分。
c. 师板书小结：同分母分数加减法，分母不变分子相加
减。
异分母分数相加减要先通分再按照同分母分数分数加减法法则进行计算.
4.复习分数乘除法。
（1）想一想如何计算分数乘除法？一生举例说明。
（2）课件出示教材p92 “相互启发”中分数乘法的计算方法，如下：
a.引导学生观察思考。
b.反馈汇报
在计算分数乘法时如：2
3×3
5
，可以先把分子与分子
相乘，分母与分母相乘，再把积约分，即2×3
3×5= 6
15
=
2
5
；也可以先约分再把分子、分母相乘。
5.整理归纳分数乘法的计算法则。
（1）教师听取学生汇报。
（2）归纳小结分数乘法的计算法则。
（师板书）
6.分析分数乘、除法关系。
引导学生回答：分数乘除法关系与整数乘除法关系相同，被
除数相当于乘法中的积，除数相当于乘法中的一个因数，商相当于乘法中的另一个一个因数。
7. 课件出示教材p92 “相互启发”中笑笑说的方法。
（1）先观察笑笑所用的方法，然后根据题意先画一画，再算一算。
（2）小组交流，说一说每一步的算理。
（3）展示部分学生的画图方法，听取学生汇报。
（4）引导学生独立完成教材p92 “数与代数”第1题。
和第3
题。
8、复习列方程解决问题。
（1）引导回顾学过的列方程解决问题的类型以及解题方法。
（2）课件出示教材p92 “独立思考”第4题。
a. 请同学们独立审题后，解决问题。
b. 小组交流，互说解题思路。
c. 反馈汇报。
(3)引导完成教材p95页第9题。
如下：
三、课堂小结
师生互议说说你本节课的收获。
作业：教材第94页第3题（5）（6）（7）第4题。
板书设计：
数与代数
数与代数{分数加减法：算理、计算法则分数乘除法：意义、计算法则
用方程解决问题：ax ±bx=c
第二课时
课题：总复习
教学内容：教材p93 p95 (图形与几何)
教学目标：1.复习长方体和正方体的基本特点，能熟练地计算长方体和正方体的表面积和体积。
2.复习确定位置的相关知识，使学生进一步明确用方向和距离
来确定物体的具体位置。
3.复习巩固复式条形、折线统计图和平均数等统计知识。
加强
分析与统计相关的问题的能力。
重点：能熟练地求长方体、正方体的表面积与体积；会确定物体的位置，会应用统计图解决相关问题。
难点：掌握体积与容积的区别与联系，会用统计知识解决问题。
教具：多媒体、课件、铅笔、直尺。
教学过程：
一、导入谈话
同学们上节课我们复习了“数与代数”的有关知识，这节课我
们继续复习“图形与几何”“统计与概率”的有关内容。
二、回顾知识、分类整理
（一）复习长方体和正方体的知识。
1.说说你学习了哪些有关长方体和正方体的知识？
2.想一想长方体展开后是什么样子？正方体展开又是什么样
子？试着画一画。
3.把学生画的不同的展开图通过投影展示，体会长方体、正
方体展开图的多样性。
课件出示教材p93页“独立思考”
第2题如下：
引导学生回答○1、○2、○3图折叠后，能围成正方形。
4.想一想：什么叫体积？什么叫容积？
先独立思考，再小组交流。
结合小组汇报小结：
物体所占空间的大小叫做这个物体的体积。
容器所能容纳物体的体积叫做这个容器的容积。
5.举例说明1cm21dm2 1 m2各有多大？1l 1ml 水大约有
多少？（学生独立思考后举例说明）
6.巩固练习
（1）独立完成教材第96页“图形与几何”第1题。
如下：一生回答。
（2）独立完成教材第96页“图形与几何”第2题。
如下：分别找学生说出结果和互化方法。
（3）一块不规则的铁块浸没在底面积是48平方厘米的长方体玻璃缸中，水面上升了0.5厘米。
这块铁块的体积是多少？
a. 一生读题，说说你的解题思路和理由后再板演。
b. 全班练习。
c. 师订正讲解。
（二）复习确定位置
1. 回顾以前所学的知识，想一想我们学习了哪些方向？
2. 一个方向如果处在东和北之间，如果不用东北来表示，还可以怎样表示？
引导学生回答用东偏北或北偏东，再加上一个具体的度数。
4.课件出示教材p93 “独立思考”第4题。
如下：
（1）先看清题意，再想一想。
用直尺画一画。
（2）小组交流，说说自己的想法。
（3）指名汇报，说清解题思路。
5.巩固练习。
完成教材第97页“图形与几何”第10题。
如下：
全班练习，一生回答。
（二）复习“统计与概率”
1.说说本册你学习了哪些统计知识？
师归纳：复式条形统计图、复式折线统计图、平均数再认识。
2.课件出示教材p93 页“统计与概率”的“独立思考”。
如下：
（1）想一想：比较两个班患龋齿个数应该选哪种统计图？
（2）同桌交流，指名汇报。
（四）复习平均数
1. 说说本学期你学习了哪些平均数知识？
一生回答。
2.问：你对平均数有了哪些新的认识？
（五）巩固练习
3.课件出示教材p97 页“统计与概率”的第1题。
如下：（1）先认真读题，认真思考弄清题意再独立选择。
（2）一生说出判断的理由和结果。
4.课件出示教材p98 页“统计与概率”的第2题。
如
a. 师引导学生认真读题。
b. 根据上面的统计表独立完成统计图。
c. 结合统计图回答统计图下面的问题。
六、课堂小结
说说本节课你的收获？
作业：本课基础训练第2 、第3题。
板书设计：。
五年级下册数学教案-总复习复习分数计算｜北师大版
五年级下册数学教案总复习复习分数计算｜北师大版教案：五年级下册数学教案总复习复习分数计算｜北师大版一、教学内容今天我们要复习的是五年级下册的数学内容，主要涉及分数计算。
我们将回顾和巩固分数的加减法、乘除法以及比较大小等基本运算规则。
二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生们能够熟练掌握分数计算的基本方法，提高他们的计算速度和准确性。
同时，我也希望他们能够灵活运用分数计算解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数的加减法和乘除法运算规则，以及如何运用这些规则解决实际问题。
教学难点则在于如何引导学生理解和掌握分数大小的比较方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地复习分数计算，我已经准备了一些教具和学具。
包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些分数计算的练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生们展示一些实际情境，比如分水果、分享食物等，让他们感受到分数的重要性。
2. 知识回顾：接着，我会带领学生们回顾一下分数的基本概念，包括分子、分母和分数的表示方法。
3. 例题讲解：我会通过一些具体的例题来讲解分数的加减法和乘除法运算规则。
例如，我会展示如何将两个分数相加或相减，以及如何将一个分数与一个整数相乘或相除。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们亲自动手计算，巩固所学的知识。
6. 应用拓展：我会给学生们一些实际问题的练习题，让他们运用所学的分数计算知识来解决问题。
六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板和粉笔来进行板书设计。
我会将分数的加减法和乘除法运算规则以及比较分数大小的方法用简洁明了的方式展示在黑板上，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
实践情景引入环节的设计是关键，因为它关系到学生们能否产生对分数计算的兴趣和共鸣。
我需要确保选取的情景既贴近学生的生活实际，又能自然地引出分数计算的概念。
(精品)最新北师大版五年级下册数学总复习教案
五年级数学下册期末复习计划一、学生情况分析：五年级有学生44人，其中的大部分学生爱学习，愿意动脑，学习积极性较高，学习风气也较好，但尖子生相对较少，全班整体水平一般。
有部分学生成绩较差，原因较多，如基础差，没有培养良好的学习习惯，学习缺乏主动性，在知识转型时期没有掌握学习方法等等，造成学生学习进步步伐不快，成绩很不令人满意。
二、复习前的思考：1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。
归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。
2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。
分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。
3、复习内容要有针对性。
对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。
复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。
4、复习课不能忽视教师的主导地位，教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。
发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。
善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。
5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。
每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。
一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。
6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。
7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。
三、复习内容和目标：通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。
北师大版五年级数学下册《整理与复习》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形面积计算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）分数、小数的四则混合运算：强调运算顺序和运算法则，特别是带分数与整数、小数的混合运算。
举例：3 1/4 + 2.5 × (8 - 3/2)，要求学生熟练掌握运算步骤，正确计算结果。
（2）图形的面积计算：熟练运用长方形、正方形、三角形和圆的面积公式，解决实际问题。
举例：计算一个长方形（长10cm，宽6cm）和一个圆（半径4cm）的面积，强化公式应用。
（2）图形的面积计算：难点在于对不规则图形的面积求解，以及实际应用中单位换算问题。
解决方法：通过实际案例分析，引导学生学会分割和组合不规则图形，并掌握不同单位之间的换算方法。
（3）统计图表的解读与分析：难点在于对数据变化的敏感性和分析能力，以及对图表背后信息的挖掘。
解决方法：采用小组合作和讨论的方式，让学生充分发表观点，提高对数据的解读和分析能力。
北师大版五年级数学下册《整理与复习》教案
一、教学内容
本节课选自北师大版五年级数学下册《整理与复习》章节，主要包括以下内容：对分数、小数的四则混合运算进行巩固与提高；对图形的面积计算公式进行复习与应用；对统计图表的解读与分析能力进行加强。具体内容包括：
1.分数、小数的四则混合运算：加强学生对运算顺序、运算法则的理解，提高运算速度和准确性。
北师大版五年级数学下册《总复习》备课说课稿
北师大版五年级数学下册《总复习》备课说课稿一、说教材《总复习》是北师大版五年级数学下册的最后一课，本节课的教学内容是对整个学期的数学知识进行梳理和总结，通过复习使学生巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。
本节课的内容包括分数的加减乘除、几何图形的认识、数据的收集与处理等，涉及到的知识点较多，因此需要学生有较强的数学基础和逻辑思维能力。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：通过复习，使学生能够巩固和掌握本册书中的基础知识，提高学生的数学运用能力。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生整理和归纳知识的能力，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 情感态度价值观目标：使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学兴趣，提高学生学习数学的积极性。
三、说教学重难点1. 教学重点：巩固和掌握本册书中的基础知识，提高学生的数学运用能力。
2. 教学难点：如何引导学生自主整理和归纳知识，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
四、说教法、学法1. 教法：在课堂教学中，我主要采用自主学习法、合作交流法、引导发现法等教学方法，使学生能够积极主动地参与学习，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
2. 学法：学生采用自主学习法、合作交流法等学习方法，通过自主学习、合作交流等途径，整理和归纳所学知识，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
五、说教学过程1. 自主学习：学生根据所学知识，自主整理和归纳，形成自己的复习资料。
2. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的复习成果，互相学习和借鉴。
3. 教师讲解：教师针对学生的复习情况进行讲解，解答学生的疑问，引导学生巩固和掌握所学知识。
4. 练习巩固：学生进行相关的练习题，检验自己的学习效果，巩固所学知识。
5. 总结反思：学生对自己的学习情况进行总结，反思自己的学习方法和效果，为今后的学习制定合理的目标和计划。
六、说教学评价1. 过程性评价：通过学生在自主学习、合作交流、练习巩固等环节的表现，评价学生的学习情况。
五年级下册数学教案-总复习北师大版
五年级下册数学教案总复习北师大版教案：五年级下册数学总复习一、教学内容本节课是五年级下册数学的总复习课，教材的章节包括：数的认识、数的运算、几何图形、量与计量、统计与概率。
具体内容有：1. 小数乘法、除法的运算方法以及应用；2. 分数的加减乘除运算方法以及应用；3. 几何图形的性质和分类，包括三角形、四边形、圆等；4. 量与计量的单位换算以及应用；5. 统计与概率的基本知识，包括数据的收集、整理、分析以及概率的计算。
二、教学目标1. 使学生掌握数的概念，理解数的运算方法，提高学生的运算速度和准确性；2. 使学生掌握几何图形的性质和分类，提高学生的空间想象能力；3. 使学生掌握量与计量的单位换算，提高学生的实际应用能力；4. 使学生掌握统计与概率的基本知识，提高学生的数据分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的加减乘除运算方法以及应用，几何图形的性质和分类，概率的计算。
2. 教学重点：数的运算方法，几何图形的性质和分类，量与计量的单位换算，统计与概率的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、尺子、圆规、量角器。
五、教学过程1. 数的认识：通过多媒体展示数的认识的相关知识，让学生回顾和复习；2. 数的运算：通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固数的运算方法；3. 几何图形：通过实物展示和图形的分类，让学生理解和掌握几何图形的性质；4. 量与计量：通过单位换算的练习，让学生掌握量与计量的方法；5. 统计与概率：通过数据的收集和概率的计算，让学生理解和掌握统计与概率的基本知识。
六、板书设计1. 数的运算：小数乘法、除法的运算方法；分数的加减乘除运算方法；2. 几何图形：三角形的性质、四边形的性质、圆的性质；3.量与计量：单位换算的方法；4. 统计与概率：数据的收集、整理、分析的方法，概率的计算。
七、作业设计1. 小数乘法、除法的运算题目：0.2×0.3、4.5÷0.9等；2. 分数的加减乘除运算题目：1/2+1/3、2/5×3/4等；3. 几何图形的题目：求三角形的面积、求圆的周长等；4. 量与计量的题目：1米=10分米、1小时=60分钟等；5. 统计与概率的题目：抛硬币实验、抽签实验等。
五年级下册数学教案-总复习 “能被3整除的数”｜北师大版
五年级下册数学教案-总复习“能被3整除的数”｜北师大版教学目标本节课旨在帮助学生：1. 理解并掌握能被3整除的数的特征。
2. 学会运用所学的知识解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
教学内容1. 能被3整除的数的特征。
2. 判断一个数是否能被3整除的方法。
3. 应用能被3整除的数的特征解决实际问题。
教学重点与难点重点- 能被3整除的数的特征的掌握和应用。
难点- 理解并运用能被3整除的数的特征解决实际问题。
教具与学具准备- 教师准备：PPT、教学视频、练习题。
- 学生准备：笔记本、笔。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的数学故事，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新知识讲解：详细讲解能被3整除的数的特征，通过举例和图示，让学生更好地理解和掌握。
3. 案例分析：通过一些具体的案例，让学生学会如何判断一个数是否能被3整除。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决一些实际问题，培养学生的团队合作能力。
5. 课堂练习：通过一些练习题，让学生巩固所学的知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 能被3整除的数2. 内容：- 能被3整除的数的特征- 判断一个数是否能被3整除的方法- 应用能被3整除的数的特征解决实际问题作业设计1. 基础题：判断一些数是否能被3整除。
2. 提高题：运用能被3整除的数的特征解决实际问题。
3. 挑战题：研究能被其他数整除的数的特征。
课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到，对于这种抽象的数学概念，通过生动的案例和有趣的故事，可以让学生更好地理解和掌握。
同时，通过小组讨论和课堂练习，学生的团队合作能力和解决问题的能力也得到了很好的培养。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生对能被3整除的数的特征理解不够深入，需要我在今后的教学中更加注重基础知识的讲解和巩固。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整节课的核心，涉及到学生如何学习、理解和应用知识。
新北师大版五年级数学下册《复习》公开课教案_9
北师大版数学五年下册《整理与复习》
教学目标：1.回顾前四个单元知识内容，从不同角度交流学习中体会。
2.以不同的方式整理所学的知识内容。
3.通过回顾整理巩固应用等学习活动，养成整理知识、自我反思的良好习惯。
教学重点：1.回顾前四个单元知识内容，从不同角度交流学习中体会。
2.以不同的方式整理所学的知识内容。
教学难点：通过回顾整理巩固应用等学习活动，养成整理知识、自我反思的良好习惯。
时间：两课时
教学过程：
一、课前导入：我们已经学习了前四个单元的知识，同学们你们学会了吗？现在我们就一起来回顾一下之前所学的知识。
二、小组合作，整理
打开书自己快速浏览一下前面所学的知识，互相说一说，我们都学了哪些知识，可以用自己喜欢的方式来记录。
三、小组汇报
整理之后，以小组为单位进行汇报，大家说一说我们都学了哪些知识，互相说一说，选出代表进行全班展示。
四、教师讲评
根据学生们的汇报，教师要找出重点.难点进行强调。
五、巩固练习
做一做教材的三道练习题
六、作业
教材56页，第3题。
北师大五年级下册数学总复习教案-总复习-北师大版
五年级数学•下新课标［北师］单/元/整/体/说/课鼻M教材分析总复习主要是对本册所学内容进行回顾，分为“数与代数” “图形与几何” “统计与概率”三个领域，每个领域又分别设有“独立思考”和“相互启发”两个环节。
其中在“独立思考”环节中，教材以提示性问题的形式，呈现各个领域的主要知识内容，意在帮助学生对相关领域的知识进行梳理，沟通知识间的联系，明确有关技能的具体要求，形成完整的知识框架，提高灵活运用所学知识解决问题的能力；“相互启发”目的是引导学生将自己整理复习的成果和收获与同伴交流，相互协作学习，通过考点分析和讲解，进一步加深对所学知识和方法的理解与掌握。
教学目标「知识'雌」1.经历对本学期所学的各个领域的知识及解决问题的思想方法进行梳理的过程，理解相关知识之间的区别与联系，养成整理知识的良好习惯。
2.理解分数乘除法的运算意义，掌握分数加减法、分数乘除法的运算法则，能正确进行分数加减法和分数乘除法的运算，能运用合理的方法计算简单的分数加减混合运算，并解决有关的实际问题。
3.进一步体会长方体和正方体的基本特征，理解体积（容积）及其常用计量单位的意义，掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答相关的简单实际问题。
4.进一步理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置，发展空间观念。
5.进一步理解方程的意义，感受方程的思想和价值，理解并掌握形如ax±x=b这样的方程的解法，会列方程解决简单的实际问题。
6.进一步认识复式条形统计图和复式折线统计图，理解复式条形统计图和复式折线统计图的特点，能根据统计结果作出简单的判断和预测，进一步认识平均数，体会平均数的实际应用。
F数学思考」1.在探索分数加减法、乘除法的计算方法的过程中，理解计算的算理，体会数学知识之间的内在联系。
2.建立数感，提升计算分数加减法、乘除法的运算能力，发展抽象思维，体验直观模型与转化思想的运用。
五年级下册数学教案-总复习用数对确定位置｜北师大版
五年级下册数学教案总复习用数对确定位置｜北师大版一、教学内容今天我们要复习的是五年级下册的数学知识点——用数对确定位置。
我们将会通过教材第103页的内容，来回顾和巩固数对的概念以及如何用数对来表示物体的位置。
二、教学目标通过今天的复习，我希望孩子们能够掌握数对表示位置的方法，能够灵活运用数对来解决实际问题。
三、教学难点与重点难点：如何理解数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行的规律。
重点：掌握用数对确定物体的位置的方法。
四、教具与学具准备教具：ppt、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：今天，老师带来了一个关于小动物找家的故事，通过故事引导孩子们复习数对的概念。
2. 知识回顾：回顾教材第103页的内容，让孩子们自己说出来数对的定义以及如何用数对表示物体的位置。
3. 例题讲解：用PPT展示例题，讲解如何用数对确定物体的位置，让孩子们跟随步骤一起解答。
4. 随堂练习：给孩子们发放练习题，让他们自己用数对表示给定的物体的位置，然后互相交换检查。
5. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论如何用数对解决实际问题，比如在教室里找到某个物品的位置。
六、板书设计板书设计如下：数对表示位置的方法：第一个数字表示列第二个数字表示行七、作业设计作业题目：1. 用数对表示你课桌的位置。
2. 教室里有一个物品，它的位置是(4,6)，请你在教室地图上标出它的位置。
答案：1. 例如：(3,5)2. 在地图上标出(4,6)的位置。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的复习，我发现大部分孩子已经能够掌握数对表示位置的方法，但在解决实际问题时，还是有些孩子会混淆列和行的概念。
在今后的教学中，我需要更多的给予实践的机会，让孩子们在实际中运用数对，从而加深他们的理解。
拓展延伸：数对不仅在数学中有用，在生活中也有广泛的应用。
比如，在玩游戏时，我们可以用数对来表示角色的位置；在制作地图时，我们也可以用数对来表示各个地点的位置。
北师大版五年级数学下册《总复习》备课教案
学生可举例。
（2）分数乘法的知识
1.你列出了哪些知识点？说一说。
2.小结：
（1）分数乘整数的意义
求几个相同加数的和的简便运算；求几的几分之几多少。
（2）分数乘分数的意义
求这个分数的几分之几是多少。
（3）分数乘法的计算方法
用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作为分母，结果化成最简分数或整数。
（4）倒数
如果两个数的乘积是1，那么这两个数互为倒数。
整数的倒数是它的分数单位；分数的倒数交换其分子和分母的位置即可；小数求倒数可先将小数化成分数再求；1的倒数是1，0没有倒数。
（3）分数除法
1.你列出了哪些知识点？说一说。
2.小结：
（1）一个除以一个非零数的计算方法
除以一个数（0除外）等于乘这个数的倒数。
2．理解分数乘除法的运算意义，掌握分数加减法、分数乘除法的计算法则，能正确运算，能解决有关的实际问题。
3．进一步体会长（正）方体的基本特征，掌握其体积和表面积的计算方法，理解体积（容积）及其常用计量单位的意义。
4．能根据方向和距离确定物体的位置，发展空间观念。
5．进一步理解方程的意义、等量关系，感受方程的思想和价值，理解并掌握形如ax±x＝b这样的方程，会列方程解决简单的实际问题。
举例说明。
（3）邮票的张数问题
有两个未知量，需要将等量关系转化成只有一个未知量的等量关系，进而设未知数，列出方程解答。
鼓励学生补充。
（4）相遇问题
画图，写出等量关系：
甲走的路程+乙走的路程=总路程
列式方法：相遇时间=总路程÷速度和
4、练习
（一）课本第94页1—5题。