《生于忧患,死于安乐》学案 (8)(部编人教版八年级语文上册第22课)

《生于忧患，死于安乐》导学案学习目标1、掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇。

2、了解孟子散文善于运用多种论证方法说理增强论证力量的特色。

一、预习导学1、给生字注音并对加横线解词。

畎（）亩：曾（）益：拂（）士：拂（）乱：胶鬲傅说2、写出文中三个通假字的本字和意思。

曾：衡：拂：3、词类活用。

劳（ )其筋骨饿其体肤,（）空乏其身( )所以动( )心忍( )性行拂乱( )其所为必先苦其心志,（）人恒过( ）入则、出则（）4、古今异义词。

举于版筑之间（今义：古义：）举于士（今义：古义：）5、多义词。

于：舜发于畎亩之中故天将降大任于是人也征于色（在）生于忧患而：而后作而死于安乐也发：发于畎亩发于声拂：行拂乱其所为拂士6、重点词语解释①、故天将降大任于是人也②、行拂乱其所为③、而后作④、征于色⑤、而后喻⑥、入则无法家拂士入: 法家: 拂士:⑦、出则无敌国外患者⑧、国恒亡⑨、生于忧患7、重点语句翻译①、故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为②、困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。

③、入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

④生于忧患,死于安乐。

⑤、所以动心忍性,曾益其所不能⑥、困于心,衡于虑,而后作8、课文内容理解①、文章讲的是造就人才和治理国家的问题,中心论点:②、文中第一段所举历史人物的共同特点:运用排比句式的作用是:二、探究展示：1、课文连举古代六位名人的事例，他们的共同点是什么？2、作者举例想说明什么？3、仔细阅读本文，找出课文中运用排比修辞手法的句子，说说这种修辞手法在文中的作用？4、本文一开头为什么要先列举出古代圣君贤相的事例？这样写有什么表达作用？请你举出古今中外同类型的事例。

5、这篇散文也是一篇典型的议论文，文章的第二、三节分别从哪两方面论述，论述了什么道理？6、齐读写个人成才的主观条件的句子（），写成才的客观条件的句子（）。

从国家存亡的反面来论述受磨砺的好处的句子是（ )你知道历史上有哪些因此而亡国的例子（）7、得出的结论句是（）8、这篇议论文的中心论点位置在（）9、文章运用的论证方法有（）10、《生于忧患，死于安乐》全文四段，可分为三部分。

请写出各部分的大意。

第一部分（第1、2段）：第二部分（第3段）：第三部分（第4段）：11、第一段的修辞手法是什么？这修辞方法有什么作用？答：12、第一段属于什么论据？用了什么论证方法？有什么作用？答：13、“是人”指什么人？人能担大任的先决条件是什么？（人能担大任的客观条件是什么？）文章从哪几方面阐述？答：14、受磨难为什么能使人承受大任？（能担大任者必须具备哪些性格？）答：15、人在磨难中有什么益处？（人能担大任的主观条件？）答：16、人怎样才能生存发展？（用文中几个字作答）答：17、作者认为导致国家灭亡的原因是什么？怎样才能使国家生存发展？答：18、第一，二，三段分别用了哪些论证方法？答：19、第四段的作用是什么？答：20、请简要说说《生于忧患，死于安乐》这篇文章的思路。

21、拓展：学了课文，你打算怎样面对生活或学习中的困难、挫折，使自己的人生之花开得更灿烂、美好，使自己的未来日子更幸福？三、课文理解检测1、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。

(用课文词语回答)2 、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。

3、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：。

请写出与之意思相近的一句名言？4、孟子说理散文的善用排比、句式长短错落，有怎样的表达效果？请你以选文第②段为例加以具体分析。

5文中列举的六个人的事迹，他们的共同点是什么？从他们的事迹中你能得到什么启示?6、文中论述的核心问题是‘生于忧患，而死于安乐’，而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物，作者的用意是什么？7、作者说‘顾天将降大任于是人也，’的‘大任’指什么？‘是人’指哪些人？8、‘天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为’一句强调了什么？9 文章第2.3段从哪两个方面论述了中心论点？运用了什么写法？10、本文的中心论点是什么?作者论述这一论点的目的是什么?11、文章结尾以‘然后知生于忧患，而死于安乐也。

’一句独立成段在表达上有什么作用？请你简要加以分析。

12、作者认为‘人恒过，然后能改’你认为‘能改’的条件是什么？13、作者认为成才条件源于主客观两种，你是怎样看待这两个条件的？14、由本文的题目而联想到的一个成语是什么?15、请写出至少2则和本文阐述的道理相似的名言警句。

16、环境对人的成长有着重要的作用，面对艰苦环境的磨练，不同的人有不同的态度，结合文章说一说你认为这其中最关键的是什么？17、人生就是一次远航，有艳阳高照，也有雨雪交加，难能一帆风顺，但你身处逆境时这篇文章会给你带来哪些启示，你将以怎样的心态对待它?【回答时语言要生动，并适当的采用一定的修辞方法】四、练习反馈：（一）.解释文中加点的词。

①征于色发于声而后喻②出则无敌国外患者③然后知生于忧患而死于安乐也④舜发于畎亩之中⑤人恒过然后能改⑥饿其体肤，空乏其身⑦困于心衡于虑而后作⑧舜发于畎亩之中⑨空乏其身⑩衡于虑⑾傅说举于版筑之间⑿故天将降大任于是人也⒀必先苦其心志⒁故天将降大任于是．人也⒂人恒．过然后能改⒃池．非不深也⒄委．而去之⒅故君子有．不战⒆兵．革非不坚利也⒇域．民不以封疆之界 (21)寡助之至，亲戚畔．之（二）．用现代汉语翻译下面的语句。

①饿其体肤②行拂乱其所为③然后知生于怃患而死于安乐也。

④所以动心忍性，曾益其所不能。

⑤人恒过然后能改。

⑥得道者多助，失道者寡助。

⑦以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。

⑧入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

⑨困于心，衡于虑，而后作⑩域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

（三）、选择题1．选出词的用法相同的一项（）A．于：困于心每自比于管仲、乐毅B．其：苦其心志帝感其诚C．者：出则无故国外患者肉食者谋之，又何间焉D．之：舜发于畎亩之中孔子云：“何陋之有？”2．选出词义相同的一项（）A．将：故天将降大任于是人也上使外将兵B．间：傅说举于版筑之间毛羽鳞鬣之间皆有喜气C．敌：出则无敌国外患者恐前后受其敌D．发：征于色，发于声野芳发而幽香3．下列句中加点词的意思相同的一项是( )A．必先苦其心志便扶向路，处处志之B．行拂乱其所为入则无法家拂士C．舜发于畎亩之中征于色发于声而后喻D．人恒过然后能改出则无敌国外患者，国恒亡4．对下列句子中加点的词理解错误的一项是（）A．舜发于畎亩之中（的） B．故天将降大任于是人也（到）C．行拂乱其所为（他的） D．生于忧患而死于安乐也（因而）5.下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）A.傅说举于版筑之间（举：被选拔）B.故天将降大任于是人也（任：责任，使命）C.入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐）D.人恒过然后能改（过：过去）6.下列加点字意义和用法相同的一项是( )A.必先苦其心志行拂乱其所为B.困于心衡于虑而后作出淤泥而不染C.舜发于畎亩之中宋何罪之有D.故天将降大任于是人也贤于材人远矣7.下面是对文章的理解，不正确的一项是( )A.本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。

B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。

C.第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。

D.文中画线句子的朗读节奏是正确的。

8．下面各项中加点词的意思相同的一项是( )A、生于忧患而死于安乐安陵君因使唐雎使于秦B、征于色发于声而后喻不言而喻C、国恒亡马无故亡而人胡D、行拂乱其所为则凡可以辟患者何不为也9．下列各项中没有通假字的一项是 ( )A．困于心衡于虑B．非夫人之物而强假焉Ｃ．同舍生皆被绮绣D．食之不能尽其材10.下边对加点字的解释错误的一组是( )A.必先苦其心志（痛苦）何苦而不平（愁）B.曾益其所不能（更加）斟酌损益（利益）C.出则无敌国外患（国外）殚其地之出（出产的东西）D.困于心衡于虑而后作（奋起，指有所作为）一鼓作气（振作）11．下列加点的实词解释错误的一项是（）A．域．民不以封疆之界域：区域、地域B．寡助之至，亲戚畔．之畔：通“叛”背叛C．傅说举．于版筑之间举：被选拔，被起用D．必先苦．其心志苦：使……受苦12．下列四组加点的虚词意义和用法相同的一项是（）A．固国不以．山溪之险属予作文以．记之B．环而攻之．而不胜杜少府之．任蜀州C．故天将降大任于．是人也曹操比于．袁绍D．征于色，发于声，而．后喻择其善者而．从之13．下列句子中加点词语理解有误的一项是（）A．环．而攻之而不胜（环：包围）B．池．非不深也（池：水池）C．寡助之至，亲戚畔．之（畔：通“叛”，背叛）D．域．民不以封疆之界（域：这里是“限制”的意思）14．对下面句子翻译有误的一项是（）A．故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利）B．三里之城，七里之郭（方圆三里那样的小城和方圆七里的大城）C．委而去之（弃城而逃）D．威天下不以兵革之利（不能只靠武力强大来震慑天下）15．下面判断有误的一项是（）A．《孟子》相传是孟子及其弟子所作。

B．文章采用了“总——分——总”的结构模式。

C．文章第（四）段运用了正反对比论证和举例论证的方法。

D．本文骈散结合，读来琅琅上口，朗读时要注意节奏正确。

比如“城/非不高也”、“故/君子有不战，战/必胜矣”。

16．对文章内容理解有误的一项是（）A．文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。

B．作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。

C．文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。

D．文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。

17.下边对加点字的解释有错误的两组是（）和（）（4分）A.必先苦．其心志（痛苦）何苦．而不平（愁）B.曾益．其所不能（增加）斟酌损益．（利益）C.出．则无敌国外患（国外）殚其地之出．（出产的东西）D.困于心，衡于虑，而后作．（奋起，指有所作为）一鼓作．气（振作）18．下列各句中加点词意思相同的一组是（）(2分)A．得道．者多助策之不以其道．惨无人道．B．委而去．之去．国怀乡去．留两便C．寡助之至．比至．陈无微不至．D．攻亲戚之．所畔辍耕之．垄上始龀，跳往助之．19．下列句中加点词含义相同的一项是 ( )A．舜发．于畎亩之中发．于声，而后喻B．国恒．亡人恒．过，然后能改C．傅说举．于版筑之间举．大计亦死D．入则无法家拂．士行拂．乱其所为20．下面对课文的理解全部正确的一项是（）①文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。

“三里”“七里”都极言防守地域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利”。