第一课 制作简单的幻灯片 五年级
小学信息技术五年级上册第1课《制作简单的幻灯片》教案
小学信息技术五年级上册第1课《制作简单的幻灯片》教案年级：五年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】小学信息技术五年级上册第一课《制作简单的幻灯片》的教材分析，主要侧重于对这一课程内容的教学目标、教学内容、教学方法以及对学生的影响等方面进行深入探讨。
首先，从教学目标来看，这一课程旨在通过引导学生了解并学习使用PowerPoint这一软件，掌握制作简单幻灯片的基本技能。
在知识与技能层面，学生应能够了解PowerPoint 的基本功能和操作界面，学会创建新的演示文稿、添加幻灯片、输入文字、插入图片等基本操作。
在过程与方法层面，通过实践操作和小组合作，学生应能够熟练地掌握制作幻灯片的方法和技巧，提高解决实际问题的能力。
在情感态度与价值观层面，通过制作幻灯片的过程，学生应能够体验到学习信息技术的乐趣，激发对信息技术学习的兴趣和热情。
其次，从教学内容来看，这一课程主要包括对PowerPoint 软件的基本介绍、新建演示文稿的方法、添加和编辑幻灯片的内容、设置幻灯片的外观和动画效果等。
这些内容的选择，既符合学生的年龄特点和认知水平，又能够满足他们在学习和生活中使用幻灯片的基本需求。
在教学方法上，这一课程应注重学生的实践操作和自主探究。
教师可以通过示范教学、案例分析等方式，引导学生逐步掌握幻灯片的制作方法。
同时，鼓励学生通过小组合作，共同探讨解决问题的方法和途径，提高他们的协作能力和创新精神。
此外，这一课程还应注意培养学生的信息素养和审美观念。
在教授幻灯片制作技能的同时，教师应引导学生关注幻灯片的内容和质量，培养他们的信息筛选和整合能力。
同时，通过欣赏优秀的幻灯片作品，提升学生的审美能力和鉴赏水平。
最后，这一课程对学生的影响主要体现在以下几个方面：一是提高了学生的信息技术应用能力，使他们能够更好地利用计算机进行学习和交流；二是培养了学生的创新思维和实践能力，通过制作幻灯片的过程，学生需要运用所学知识进行创作和表达，这有助于培养他们的创新思维和实践能力；三是增强了学生的学习兴趣和学习动力，通过制作幻灯片这一有趣且实用的活动，学生能够感受到学习信息技术的乐趣和价值，从而更加积极地投入到学习中去。
《第1课制作简单的幻灯片》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01五年级上册
《制作简单的幻灯片》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过让学生制作简单的幻灯片，掌握基本的幻灯片制作技能，包括幻灯片的创建、文本的输入与格式化、图片的插入与编辑等，同时培养学生的信息素养和创新能力，为后续深入学习信息技术课程打下基础。
二、作业内容1. 了解幻灯片的基本概念和作用，掌握创建幻灯片的基本方法。
2. 学会在幻灯片中输入文字，并掌握文字的格式化技巧，如字体、字号、颜色等。
3. 掌握插入图片的方法，学会对图片进行基本的编辑和调整，如裁剪、大小调整等。
4. 制作一个以“我的暑假生活”为主题的简单幻灯片作品，至少包含三张幻灯片。
每张幻灯片中要包括适当的文字描述和图片展示。
三、作业要求1. 每个学生的作品要保证内容积极健康，不得含有不当言论或色情暴力的内容。
2. 幻灯片的背景和文字颜色要协调，不宜过于花哨或刺眼，要保证观看者的阅读体验。
3. 图片要清晰，与主题内容相关，不得使用他人的作品或涉及侵权的内容。
4. 作品要按照规定的时间提交，并注明姓名和学号。
5. 在制作过程中，学生要认真阅读教材和教师提供的指导材料，遇到问题要及时向老师请教。
四、作业评价1. 评价标准：根据作品的创意性、技术性、美观性和主题相关性进行评价。
2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，教师主要评价作品的技术性和美观性，同学互评则侧重于作品的创意性和主题相关性。
3. 评价结果：将评价结果以分数形式呈现，并给予优秀作品展示的机会，鼓励学生在下次作业中继续努力。
五、作业反馈1. 教师将对每个学生的作品进行详细点评，指出作品中的优点和不足，并提出改进建议。
2. 对于共性问题，教师将在课堂上进行集中讲解和演示，帮助学生解决疑惑。
3. 学生根据教师的反馈和同学的建议，对作品进行修改和完善，提高自己的制作水平。
4. 教师将优秀作品收集起来，制作成课件或展示板，供其他学生参考和学习。
通过以上作业设计旨在让学生在实践中掌握信息技术知识，提高他们的信息素养和创新能力。
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第五课：自定义动画
1. 2. 3. 4. 5. 6. 进入动画 强调动画 退出动画 动作路径 效果选项 动作按钮
第六课：设置幻灯片放映效果
1. 幻灯片切换面板 2. 排练计时和录制旁白 3. 自定义放映
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PowerPoint视频教材
第一课：做简单的幻灯片
1. PowerPoint的简介和工作界面 2. 我的处女作 3. PowerPoint视图操作 PowerPoint2003中一共有4种视图方式: 普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映 视图和备注页视图。
“普通视图”包含了 “幻灯片视图”和“大纲视图”。而”幻灯片视图”是使 用率最高的视图方式。所有的幻灯片编辑操作都可以在该视图下进行。
第二课：文字和段落
1.设置文字 2.设置段落和项目符号编号
第三课：插入各种对象
1.插入剪贴画、图片和相册 2.插入自选图形、艺术字和组织结构图 3.插入图示、文本框和影音文件 4.插入图表和表格
《第1课 制作简单的幻灯片》作业设计方案-小学信息技术人教版三起五年级上册
《制作简单的幻灯片》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握基本幻灯片的制作方法，包括幻灯片内容的添加、格式化等。
2. 了解幻灯片的布局和设计原则，能够根据主题进行合理布局。
3. 培养学生对信息技术的兴趣，提高动手能力和实践能力。
二、作业内容1. 制作一个简单的幻灯片，主题自选，内容可以是介绍自己的家乡、介绍一种动物、介绍一种植物等等。
2. 幻灯片中至少包含5张幻灯片，每张幻灯片上至少包含一个图片或文字，并能够进行简单的动画效果。
3. 作业完成后，将幻灯片以电子文档的形式提交，并附上简短的文字说明，介绍你的主题和制作过程。
三、作业要求1. 作业内容要符合主题要求，内容真实、有创意。
2. 幻灯片制作要符合基本规范，包括文字、图片、动画等元素的合理使用和格式化。
3. 提交的电子文档要清晰、美观，能够清晰展示作业内容。
4. 文字说明要简洁明了，能够介绍清楚主题和制作过程。
四、作业评价1. 评价标准包括：主题符合度、内容真实性、创意性、幻灯片制作规范性、提交速度和准确性等。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，教师根据评价标准进行总体评价，学生互评可以促进相互学习和交流。
3. 评价结果将作为下次课程教学内容安排的重要依据，对于优秀作品将给予额外奖励。
五、作业反馈1. 学生应积极提交作业，并在提交作业后及时查看教师的反馈和建议，以便改进和提高。
2. 教师应对学生的作业反馈和建议进行认真分析和总结，以便更好地指导学生的后续学习。
3. 学生和教师之间应保持积极的沟通和交流，共同促进信息技术课程的学习和提高。
通过本次作业，学生可以掌握基本的幻灯片制作方法，提高动手能力和实践能力，同时也可以培养学生对信息技术的兴趣。
教师可以通过作业评价和反馈，更好地了解学生的学习情况，从而更好地指导学生的后续学习。
最后，通过积极的作业反馈和交流，可以促进师生之间的相互理解和尊重，营造良好的学习氛围。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对幻灯片基本概念的理解，掌握幻灯片的创建、编辑和保存方法。
小学科学五年级开学第一课PPT幻灯片
本学期的任务目标
• 学会识别和控制变量的力 • 学习运用对比实验进行探索的技能 • 发展科学探究的能力 • 及时记录实验现象，分析整理转为证据，
有一定的证据意识。 • 构建科学概念
19
永远记得： 我们是一个家，相信我们能开心、 快乐地度过这学期的科学学习
20
21
置就坐。 中途离开时： • 举手示意，得到允许后轻声地离开，回来
时安静的回到自己的位置。 注意：铃声的含义
14
当你缺席时
• 从同学和老师这里了解所学的内容和任务。 • 如果你因为请假错过了一次考试，要主动
找老师补上，沿用历史成绩或没有成绩。 • 如果没有请假缺席，你会直接被评为差级
15
后果
• 1、警告 • 2、找你谈话 • 3、行为规范再教育 • 4、通过劳动教育 • 5、通知班主任或者直接和家长联系 • 6、离开课堂
• 小组长——检查并督促小组成员的课前准备、实 验材料准备的督促、小组活动中纪律的监督、批 改小组成员的作业
• 课代表——检查并督促小组成员的课前准备保证 老师来时教室有秩序、和老师即时沟通、提醒老 师布置的任务、老师没在时组织并管理课堂、批 改小组长的作业
6
进教室——准备
• 记住每星期的科学课上课时间。 • 准备好你所需要的所有材料：笔、书本、
力全集中到老师这里。
11
当你完成任务时
• 请检查自己是否完成了所有内容，如 果没有继续。
• 完成后可以安静的看自己的书、杂志 等。
12
任务结束后
• 整理自己的桌面和清理周围的卫生， 把垃圾扔到垃圾桶。
• 等待老师的检查，合格后才能允许离 开。
13
当你迟到或中途离开时
迟到时： • 站在讲台旁边 • 告诉老师你迟到的理由，得到允许后回位
五年级上册信息技术教案
版本人教版学科信息技术册数五年级上册单元课题第一课制作简单的幻灯片课时教学目标一课时1．了解PowerPoint和它的使用方法。
2．学会制作简单的幻灯片。
3．能够放映幻灯片。
教学重点选择工作方式与幻灯片版式。
教学难点制作的简单的幻灯片。
教学准备1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时一、导语引入。
利用PowerPoint，可以把文字、声音、图像、视频、动画等结合在一起，制成多媒体演示文稿。
下面先通过制作只有文字的幻灯片，了解一些演示文稿的一般制作过程和这个软件的基本用法。
（板书课题）二、进行新课。
（一）启动PowerPoint。
操作：单击“开始”——程序——Microsoft PowerPoint。
（二）选择工作方式与幻灯片版式。
1．工作方式：内容提示向导、设计模板、空演示文稿、打开已有的演示文稿。
2．幻灯片版式：（三）输入幻灯片的内容。
1．教师讲解、演示。
2．学生操作。
（四）设定文字格式。
制作幻灯片时，通常把文字放在文本框中。
要修改文字内容，可以单击文字，使文字周围出现虚线框，框中出现插入点时，就可以像使用字处理软件那样，插入、删除文字，设置文字的字体、字号、颜色等。
（五）添加幻灯片。
单击常用工具栏里的“新幻灯片”按钮，也会出现“新幻灯片”对话框。
（六）放映幻灯片。
操作：单击“幻灯片放映”——观看放映。
（七）练一练：试做一张简单的幻灯片。
板书设计第一课制作简单的幻灯片一、认识PowerPoint。
二、制作幻灯片。
三、放映幻灯片。
教后随记学生们第一次接触幻灯片，对PowerPoint还不是特别了解，但是对用PowerPoint做动画都很感兴趣，学起来很认真，能够启动PowerPoint，输入文字，并且放映幻灯片。
课题：第二课插入图片和艺术字课时:一课时教学目标1．掌握在幻灯片中插入图片的方法。
《第1课 制作简单的幻灯片》学历案-小学信息技术人教版三起01五年级上册
《制作简单的幻灯片》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“制作简单的幻灯片”。
本课主要学习使用PowerPoint软件制作简单的幻灯片，掌握基本的幻灯片设计原则和技巧，通过实际操作熟悉软件中的基础功能。
二、学习目标1. 知识与技能：（1）了解PowerPoint的基本界面和功能。
（2）掌握创建新幻灯片的基本方法。
（3）学会插入文本、图片等基本元素。
（4）了解幻灯片的基本排版和美化技巧。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，学会使用PowerPoint软件。
（2）通过观察、模仿和尝试，掌握幻灯片制作的基本步骤。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对信息技术课程的兴趣和热情。
（2）培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（3）培养学生的审美意识和创新思维。
三、评价任务本课的评价任务包括：（1）能否正确打开PowerPoint软件并熟悉其界面。
（2）能否成功创建新的幻灯片并添加基本元素。
（3）能否按照要求完成幻灯片的排版和美化。
（4）小组合作完成一个简单的演示文稿，并能在课堂上展示。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示一个简单的幻灯片作品，引起学生的兴趣，并简单介绍PowerPoint的功能和作用。
2. 新课讲解：教师详细介绍PowerPoint的界面和功能，演示创建新幻灯片、插入文本、图片等基本操作。
3. 学生操作：学生按照教师的演示，自己动手操作，完成一个简单的幻灯片。
4. 小组活动：学生分组，每组合作完成一个主题的演示文稿，包括标题页、内容页和结尾页。
5. 作品展示：每组选派代表，在课堂上展示自己的作品，并简单介绍制作过程和心得。
6. 课堂小结：教师对本课的知识点进行总结，并强调实际操作的重要性。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检查学生对PowerPoint基本功能的掌握情况。
2. 作业：学生回家后，自主制作一个以“我的假期生活”为主题的幻灯片，要求包含至少5张幻灯片，并尽可能地运用所学的技巧进行排版和美化。
五年语文第一课ppt课件
课文解读
总结词
深入理解课文是学习语文的重要环节，有助于培养学生的阅读理解能力和思维能 力。
详细描述
本课的课文是一篇关于语文学习的文章，通过学习这篇文章，学生需要理解文章 的主旨、结构和语言特点，掌握文章的写作技巧和表达方式，同时能够运用所学 知识分析类似的文章。
语法结构
总结词
掌握语法结构是提高语言表达准确性和流畅性的关键。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
详细描述
本课涉及的语法结构包括句子结构、词语搭配和常见句型等。学生需要了解句子成分、句子类型和常见的词语搭 配方式，掌握常见的句型和表达方式，能够正确运用语法知识进行语言表达。
CHAPTER 03
课文分析
主题思想
主题思想
本文通过描述一个家庭的故事， 表达了亲情、家庭责任和爱的主
题。
主题思想分析
文章通过细腻的描写，展现了家庭 成员之间的情感纽带和相互扶持， 强调了家庭对于个人成长和幸福的 重要性。
CHAPTER 05
课后作业
阅读理解
总结词
提升阅读理解能力
详细描述
通过阅读课文及相关材料，理解文章的主题、结构和语言特点，培养阅读理解能力。
写作练习
总结词
锻炼写作表达能力
详细描述
根据所学课文的写作技巧和语言特点 ，进行模仿或创作，提高写作表达能 力。
复习巩固
总结词
加深知识记忆
详细描述
通过复习所学知识，加深对课文的理解和记忆，巩固所学内容。
人物形象更加立体和丰满。
人物形象的意义
通过对人物形象的塑造，本文展 现了家庭成员之间的多样性和复 杂性，有助于读者更好地理解和
体验家庭生活的丰富内涵。
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2．操作
演示输入文字的操作方法，然后让学生根据演示的方法和课本P. 6“动手做”的步骤，完成标题幻灯片的制作。
五、设定文字格式
1．自主尝试
你觉得这样的文字漂亮吗？用Word中学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变、修饰吗？请同学们自己试一试。（让学生运用知识的迁移进行文字修饰的尝试，并实时监控、指导和点评。）
下课后如果你还想了解PowerPoint的其他本领，可以自读P.关于“Office助手”，它一定能解答你心中的很多问题。
十、布置作业
有条件的学生完成P.11-12练习1、2。
复案写在这边，用红色
板书设计：
第一课制作简单的幻灯片
一、认识PowerPoint
二、启动PowerPoint
三、选择工作方式与幻灯片版式
《第一课 制作简单的幻灯片》教案
课题
第一课制作简单的幻灯片
授课时间
2课时
教学内容分析
本节课主要内容为了解什么是PowerPoint和学会打开PowerPoint的方法；学会制作简单的幻灯片；能够放映幻灯片。
教
学
目
标
知识与技能
1．了解什么是PowerPoint和学会打开PowerPoint的方法。
2．学会制作简单的幻灯片。
说明：这些版式都由图例组成，你能看出每一种图例所代表的内容吗？（文字、图片、图表）
（让学生选择“空演示文稿”，学生观察图例后进行汇报。）
3．选择“标题幻灯片”
制作一个幻灯片，开始都需要一个标题，请同学们根据课本P.5第3步，选择相应的版式。（让学生自己进行操作。）
四、输入幻灯片内容
1．什么是占位符？
1．选择工作方式启动PowerPoint，你看了什么？（对话框）（让学生观察对话框。）
提问：对话框有几个选项？（四个）
说明：这就是PowerPoint的四种工作方式，在制作新幻灯片时最为常用的是前三项。而其中的“空演示文稿”又是最能体现个性色彩的。选择时只需单击○为⊙即可。
2．选择幻灯片版式
在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框，在这个对话框中选择的是什么？（版式）
2．汇报（让学生进行自由汇报）
问：你喜欢这种介绍方式吗？为什么？
（有文字、图片、声音、动画、视频……生动）
3．提炼概念
习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿，可以使用PowerPoint或WPS演示等软件。今天我们一起来学习用PowerPoint制作“自我介绍”。（引出课题）
3．能够放映幻灯片。
过程与方法
采用“任务驱动法”进行教学，在老师的讲授、引导、启发下理解以后亲自上机体验。
情感、态度、价值观
培养学生的信息技术应用能力；培养学生耐心、细致的学习态度。
学情分析
对于五年级的学生来说，学习幻灯片的制作难度不是很大，现在大部分学生家里都有电脑，普遍机子里都装有微软幻灯片，因此，第一单元的讲解也相应会容易些。
2．汇报展示
展示学生修饰后的效果，大家来说说都进行了哪些修饰？（学生自由回答。）
3．总结
提问：哪些工具可以帮助我们进行文字的修饰？（格式菜单中的字体；格式工具栏中的各项）
提问：对文字进行修饰的前提是什么？（选定）
PowerPoint中文字的选定方法和Word中的完全一样吗？还有没有别的方法？（可以通过点击虚线框，达到选中整个文本框的效果。）（学生自主尝试。）
二、启动PowerPoint
1．启动
说明：PowerPoint和Word同属于Microsoft Office办公系列软件，因此它们的启动方法相似，试一试用学过的方法能不能启动PowerPoint？
有哪位同学成功了，愿意向大家介绍？（让启动成功的一位学生上来进行演示，演示完成后并提问：你还有其他的方法吗？）
重点
学会打开PowerPoint的方法，能制作简单的幻灯片并放映。
难点
学会制作简单的幻灯片，掌握插入新幻灯片、输入文字和简单修饰文字的方法。
教学策略
演示法、观察法、自学法、实践法
教学
资源
网络教室、多媒体课件。
教学过程：
一、认识PowerPoint
1．导课
让学生看一段介绍学校的幻灯片（要求学生逐张观察幻灯片，并找出和一般的文字性介绍的不同之处）。
四、输入幻灯片内容
五、设定文字格式
六、添加新幻灯片
七、放映幻灯片
八、保存幻灯片
课后反思：用红色
学生们第一次接触幻灯片，对PowerPoint还不是特别了解，但是对用PowerPoint做动画都很感兴趣，学起来很认真，能够启动PowerPoint，输入文字，并且放映幻灯片。
启发学生自主操作、尝试多种方法。成功的同学进行汇报。学生选择自己熟悉的方式启动PowerPoint。
2．总结（演示启动方法）
①开始→程序→Microsoft PowerPoint。②右击Microsoft PowerPoint→发送到“桌面快捷方式”（并提示以后启动只需双击快捷图标）。
三、选择工作方式与幻灯片版式
3．位置移动
在选中整个文本框时，你发现鼠标指针变成了什么形状？（要求学生根据课本操作说明进行位置移动的操作。）
提问：“”这样的箭头提示我们能做什么？（移动）
六、添加新幻灯片
1．一个完整的“自我介绍”不能只有一个标题，和小伙伴讨论一下，希望在幻灯片中安排哪些内容？（学生分组讨论。）
2．把这些内容全部安排在“标题幻灯片”中合适吗？──我们需要在后面添加更多“新”的幻灯片，并演示添加新幻灯片的方法。
让学生根据演示的方法和课本P.8-9“动手做”第1-6步操作，并实时监控、指导和点评。
3．说明：每人情况不同，以后的幻灯片可以按照自己的意愿进行设计、输入。（让学生自由选择操作1－2张新幻灯片，并进行简单的编辑。）
4．让学生做一下P.9“练一练”。
七、放映幻灯片
制作幻灯片的目的就是为了播放给大家看。让学生根据课本P.10-11关于“放映幻灯片”的知识，找一找幻灯片的放映和结束都有哪些小窍门？
（学生分组学习、操作、讨论。）
八、保存幻灯片
说明：和Word一样，用PowerPoint制作的幻灯片也是以文件形式保存在计算机中的，幻灯片文件的扩展名为“ppt”，请同学们运用学过的知识将PowerPoint进行保存，文件名为“自我介绍”。
要求学生根据要求进行操作。
九、教学小结
今天这节课我们与PowerPoint进行了“第一次亲密接触”，你都学到了什么？（学生自由回答。）