第五单元写演讲稿课件高一语文统编版必修下册
第五单元 实用性阅读与交流(三)•抱负与使命
语文（必修·下册 RJ）
(2)节奏。节奏是演讲内容在结构安排上表现出的张弛起伏。演讲稿 结构的节奏，主要是通过演讲内容的变换来实现的。演讲内容的变换，
是在一个主题思想所统领的内容中，适当地插入幽默、诗文、逸事等内
容，以便听众的注意力既保持高度集中又不因为高度集中而产生兴奋性
抑制。但是内容变换过于频繁，也会造成听众注意力涣散，因此，演讲
稿结构的节奏既要鲜明，又要适度，插入的内容应该为演讲的主题思想
服务，节奏的频率要根据听众的心理特征来确定。
(3)衔接。衔接是将演讲中的各个内容层次巧妙、自然地联结起来， 使演讲稿更具整体感。演讲稿结构衔接的方法主要是运用同两段内容、
两个层次有联系的过渡段或过渡句。
第五单元 实用性阅读与交流(三)•抱负与使命
语文（必修·下册 RJ）
五年前，我采访了一个人。这个人在火车上买了一瓶一块五毛钱的 水，然后他向列车员要发票。列车员乐了，说：“我们火车上从来就没 有发票。”之后这个人就把铁道部告上了法庭。他说：
第五单元 实用性阅读与交流(三)•抱负与使命
语文（必修·下册 RJ）
第五单元 实用性阅读与交流(三)•抱负与使命
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然后，她指了指床头的那个箱子，说，如果我回不去的话，请你帮我保 存这个箱子。这个箱子里装着她30年来在西藏各地与各种人如官员、喇 嘛、三陪女等交谈的记录。她很清楚地知道这些记录不能发表。她只是 说，如果一百年后有人看到的话，会知道今天的西藏发生了什么。这个 人姓熊，是拉萨一中的女教师。
第五单元 实用性阅读与交流(三)•抱负与使命
语文（必修·下册 RJ）
(3)提出问题，引起关注。这种方法是根据听众的特点和演讲的内 容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的注意。例如陶行知校 长的演讲：“今天我想和大家谈四个问题，叫做‘每天四问’。第一 问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为 健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇 高的理想。”一开讲就能引发听众的深度思考。
第五单元 实用性阅读与交流(三)•抱负与使命
语文（必修·下册 RJ）
认识的人，了解的事 柴静
十年前，在从拉萨飞往北京的飞机上，我的身边坐着一位五十多岁 的女人她是30年前去援藏的，这是她第一次因为治病要离开拉萨。飞 机落下时，北京正在下大雨，于是我把她送到北京的一家旅店里。过了 一个星期，我去看她，她说她的病已经确诊了，是肺癌晚期。
第五单元 实用性阅读与交流(三)•抱负与使命 第五单元写演讲稿课件高一语文统编版必修下册
语文（必修·下册 RJ）
去年，我认识了一位六十多岁的老人。有一次，我们在一起吃饭。 席间，他向我说起了丰台区一所民工小学被拆迁的事。他说当时所有的 孩子都靠在墙上哭，说到这儿的时候，他也动情了，从裤兜里拿出一块 皱皱巴巴的蓝布手绢擦泪水。这个人，18岁时当大队的出纳，后来当教 授、当官员，他说他所做的这些事情，只是想给农民做一点事儿。他在 我的采访中说，征地问题给农民的不是价格，只是补偿。这个分配机制 极不合理，而这个问题的根源不仅出在《土地管理法》上，还出在1982 年的《宪法修正案》中。在审这个节目的时候，我的领导说，这个人即 使说得再尖锐些，我们也能播这个节目。我问为什么，领导说，因为他 特别真诚。这个人叫陈锡文，是中央财经领导小组办公室的主任。
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2．开场白 演讲稿的开头，也叫开场白。演讲稿的开头就要用最简洁的语言、 最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到出 奇制胜的效果。演讲稿的开头的方法通常有： (1)开门见山，提示主题。此类演讲稿一开讲，就进入正题，直接提 示演讲的中心。例如恩格斯《在马克思墓前的讲话》的开头：“3月14 日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。”运用这种方法， 必须先明晰地把握演讲的中心，把要向听众提示的论点摆出来，使听众 一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。
第五单元 实用性阅读与交流(三)•抱负与使命
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3．主体内容 演讲稿的主体是演讲稿的主要部分。在行文的过程中，要处理好层 次、节奏和衔接等几个问题。 (1)层次。层次体现着演讲者思路展开的步骤，也反映了演讲者对客 观事物的认识过程。演讲者在演讲中反复设问，并根据设问来阐述自己 的观点，就能在结构上环环相扣，层层深入。此外，演讲稿用过渡句， 或用“首先”“其次”“然后”等语词来区别层次，也是使层次清晰的 有效方法。
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4．结束语 结束语是演讲内容的自然收束。言简意赅、余音绕梁的结束语能够 使听众精神振奋，并促使听众不断地思考和回味。演讲稿的结尾没有固 定的格式，或对演讲全文要点进行简明扼要的小结，或以号召性、鼓动 性的话收束，或以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾。但一般原则是要给 听众留下深刻的印象。
“人们在强大的力量面前，总是选择服从。但是，我们如果今天放 弃了一块五毛钱的发票，明天，我们就有可能被迫放弃我们的土地权、 财产权和生命的安全。权利如果不用来争取，就与一张废纸无异。”他 打赢了这场官司。我以为他会和铁道部结下梁子，没想到，当他向餐车 订了一份饭菜后，列车长亲自把饭菜端到了他的面前，说：“您是现在 要发票呢，还是等您吃完了我给您送过来？”我问他：“你靠什么赢得 尊重？”他说：“我靠为我的权利所作的斗争。”这个人叫郝劲松，是 一个34岁的律师。
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语文（必修·下册 RJ）
(2)介绍情况，说明根由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离，使 听众急于了解下文。例如马丁·路德·金《我有一个梦想》的开头：“100 年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，今天我们就是在他的雕 像前集会。”这个开头对发生的事情、人物对象作出必要的介绍和说 明，为进一步向听众提示论题作了铺垫。
第五单元 实用性阅读与交流(三)•抱负 与使命
写演讲稿
第五单元 实用性阅读与交流(三)•抱负与使命
语文（必修·下册 RJ）
1．一般格式 (1)顶格写称谓语(如：亲爱的老师)；(2)下一行空两格写问候语(如： 大家好)；(3)正文；(4)结尾。 演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文 章的结构原则大致一样。但是，由于演讲是具有时间性和空间性的活 动，因而演讲稿的结构还具有其自身的特点，尤其是它的开头和结尾有 特殊的要求。
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高中语文统编版必修下册第五单元单元设计(共34张ppt)
第四组
完成< 谏逐客 书>内 特殊句 式预习 工作
第五组
完成< 与妻书 >内字 音、字 形、实 词预习 工作
第六组
完成< 与妻书 >内其 他古文 现象预 习工作
03
梳理第十课文章结构
第一部分作业： 上交预习笔记和课堂笔记， 检查基础知识掌握情况。
优秀作业展示： 按照优秀作业比例对各学 习小组进行奖励。
CONTENTS
第一篇
目
必读
录 第二篇
必读
第三篇
必读
第四篇
自读
在《人民报》创刊纪念会上的演说
--马克思
在马克思墓前的讲话
--恩格斯
谏逐客书
--李斯
与妻书
--林觉民
4
单元教学任务与目标
从优秀人物身上体会使命与担当，学 习革命导师和革命先烈对时代使命的 深刻理解。思考作为新时代的青年应语言风格等写作手法，说出个人的体
验和感悟。
讨
论
有人对第十课的两篇文章的语言进行了如下评价：“在《在<人民报> 创刊纪念会上的演说》中，马克思的语言风趣幽默，但是非常具有锋芒和战 斗力”；“《在马克思墓前的讲话》综合运用了叙述、议论和抒情等多种表 达方式，以及比喻、对比等修辞手法，使表达准确生动。”
演讲稿的写作
演讲稿写作部分任务安排（2课时）
01
02
03
掌握演讲稿的写作和演 讲稿的格式（教师主讲）
借鉴作品的表达方式和 语言风格等写作手法， 说出个人的体验和感悟
课后小练笔写出有个性 有创意的表达
掌握演讲稿的写作和演讲稿的格式（教师主讲） 01
【定义】演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿是 人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用 来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的 观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。 （大部分演讲稿具有议论文的文体特点和性质：论点鲜明，逻辑性强） 【结构】演讲稿的结构通常包括标题、称谓、开场白、正文、结语五部分。 标题：作为考场作文，建议演讲稿取一个响亮的标题，拟题要求参照议论文拟题的一般要求。 称谓：顶格写称谓。 开场白：好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、 交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。 正文：是整篇演讲的主体，必须有重点、有层次、有中心语句。写法和结构大体参照议论文的写作，可适当 借用各种手法增强文章的抒情性和感染力。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应 上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。 结语：结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。
【新教材】第五单元单元写作任务写演讲稿课件高中语文部编版必修下册
⑤我希望强调一下,除了坚持要求在非洲人国民大会和政府之间 进行会晤以外,我本人从未就我国的未来问题同政府进行过谈判。 谈判还不能开始——谈判不能凌驾于我国人民之上,不能背着人民 进行。我们的信念是,我国的未来只能由一个在不分肤色的基础上 通过民主选举而产生的机构来决定。【2】
-15-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
学习目标 技法指导 佳作赏析
课前篇一起预习 单元实练
课内篇一起思考
②你们经过不懈的奋斗和英勇牺牲,使我有可能在今天站在 这里,因此,我要把余生献给你们。在我获得释放的今天,我要向千 百万同胞,向全球各地为我的获释而做出过不懈斗争的同胞,致以 亲切的和最热烈的感谢。今天,大多数南非人,无论黑人还是白人, 都已认识到种族隔离制度绝无前途。为了确保和平与安全,我们必 须依靠自己的声势浩大的决定性行动,来结束这种制度。我国各个 团体和我国人民的大规模反抗运动和其他行动,终将导致、也只能 导致民主制度的确立。
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第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
学习目标 技法指导 佳作赏析
课前篇一起预习 单元实练
课内篇一起思考
四、演讲稿的写作要求 1.了解对象,有的放矢 演讲稿是讲给人听的,因此,写演讲稿首先要了解听众对象:了解他 们的思想状况、文化程度、职业状况等;了解他们所关心和迫切需 要解决的问题等。不看对象,演讲稿写得再下功夫,说得再天花乱 坠,听众也会感到索然无味,无动于衷,也就达不到宣传、鼓动、教 育和欣赏的目的。
-8-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
学习目标 技法指导 佳作赏析
课前篇一起预习 单元实练
课内篇一起思考
4.主体 主体是演讲稿的核心部分。这部分内容写法犹如议论文,要紧扣演 讲的主旨,逻辑严密,层次分明,为了让听众心服口服,还必须大量引 用事实论据和理论论据,做到旁征博引,深入浅出。由于听众是被 动的,为了时时抓住他们的注意力,演讲稿的语言要真挚感人,篇幅 也要适中。
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第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
学习目标 技法指导 佳作赏析
课前篇一起预习 单元实练
课内篇一起思考
②你们经过不懈的奋斗和英勇牺牲,使我有可能在今天站在 这里,因此,我要把余生献给你们。在我获得释放的今天,我要向千 百万同胞,向全球各地为我的获释而做出过不懈斗争的同胞,致以 亲切的和最热烈的感谢。今天,大多数南非人,无论黑人还是白人, 都已认识到种族隔离制度绝无前途。为了确保和平与安全,我们必 须依靠自己的声势浩大的决定性行动,来结束这种制度。我国各个 团体和我国人民的大规模反抗运动和其他行动,终将导致、也只能 导致民主制度的确立。
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第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
学习目标 技法指导 佳作赏析
课前篇一起预习 单元实练
课内篇一起思考
四、演讲稿的写作要求 1.了解对象,有的放矢 演讲稿是讲给人听的,因此,写演讲稿首先要了解听众对象:了解他 们的思想状况、文化程度、职业状况等;了解他们所关心和迫切需 要解决的问题等。不看对象,演讲稿写得再下功夫,说得再天花乱 坠,听众也会感到索然无味,无动于衷,也就达不到宣传、鼓动、教 育和欣赏的目的。
-8-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
学习目标 技法指导 佳作赏析
课前篇一起预习 单元实练
课内篇一起思考
4.主体 主体是演讲稿的核心部分。这部分内容写法犹如议论文,要紧扣演 讲的主旨,逻辑严密,层次分明,为了让听众心服口服,还必须大量引 用事实论据和理论论据,做到旁征博引,深入浅出。由于听众是被 动的,为了时时抓住他们的注意力,演讲稿的语言要真挚感人,篇幅 也要适中。
新时代的抱负与使命+课件18张+2022-2023学年统编版高中语文必修下册第五单元
以小组为单位，从本单元中任选一篇文章进一步研读，想想其中展现的精神品质和人 生选择，对你思考“抱负与使命”这一话题有何启发。
专题探究
《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》 《在马克思墓前的讲话》
背景：资产阶级以大规模工业生产改变了生产方式与生产关系，用贸易自由代替 了特许的和个体自力挣得的自由。它摧毁了封建的、宗法的和田园诗般的关系，用公 开的、直接的、露骨的剥削代替了由宗教幻想和政治幻想掩盖着的剥削，把人的尊严 变成了交换价值。
“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当”，每个 人的青春只有一次，稍纵即逝却能定义人的一生。作为新时代的 青年，我们又该如何树立远大理想与抱负，坚守使命与担当？
专题目标
1.梳理文章思路，掌握文章聚焦表达的观点与阐明的事理。 2.研读课文，把握课文展现的精神品质和人生选择，理解“抱负与 使命”的人文主题。 3.能反思自身，努力提高成为时代新人的思想素质、道德修养以及 “责任担当”意识。
2.本题可以紧扣题目中“超级英雄”展开阐述，紧紧抓住新时代中“责任”“抱负”“使 命”“矛盾”等关键词，进行演讲词的提纲设计。
再见
.
04
《与妻书》
《与妻书》中，林觉民用“吾至 爱汝”并“吾充吾爱汝之心，助天 下人爱其所爱”的感情，坚定“使 吾勇于就死”并“敢先汝而死”的 信心，表达了烈士对革命的忠诚和 对妻子的挚爱，阐明了个人幸福与 全民幸福的关系。
专题探究
这四篇文章激情澎湃、文质兼美、说理清晰、 逻辑严密，以各类事实作为言传的依据，产生了 事实胜于雄辩、论据无可辩驳的说服20世纪初，清政府摇摇欲坠，当时的中国内忧外患。为了给民族谋出路、 为国家求新生，革命仁人志士们先后发动了十几次武装起义，但由于种种原因，起义 大多以失败告终。
专题探究
《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》 《在马克思墓前的讲话》
背景：资产阶级以大规模工业生产改变了生产方式与生产关系，用贸易自由代替 了特许的和个体自力挣得的自由。它摧毁了封建的、宗法的和田园诗般的关系，用公 开的、直接的、露骨的剥削代替了由宗教幻想和政治幻想掩盖着的剥削，把人的尊严 变成了交换价值。
“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当”，每个 人的青春只有一次，稍纵即逝却能定义人的一生。作为新时代的 青年，我们又该如何树立远大理想与抱负，坚守使命与担当？
专题目标
1.梳理文章思路，掌握文章聚焦表达的观点与阐明的事理。 2.研读课文，把握课文展现的精神品质和人生选择，理解“抱负与 使命”的人文主题。 3.能反思自身，努力提高成为时代新人的思想素质、道德修养以及 “责任担当”意识。
2.本题可以紧扣题目中“超级英雄”展开阐述，紧紧抓住新时代中“责任”“抱负”“使 命”“矛盾”等关键词，进行演讲词的提纲设计。
再见
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04
《与妻书》
《与妻书》中，林觉民用“吾至 爱汝”并“吾充吾爱汝之心，助天 下人爱其所爱”的感情，坚定“使 吾勇于就死”并“敢先汝而死”的 信心，表达了烈士对革命的忠诚和 对妻子的挚爱，阐明了个人幸福与 全民幸福的关系。
专题探究
这四篇文章激情澎湃、文质兼美、说理清晰、 逻辑严密，以各类事实作为言传的依据，产生了 事实胜于雄辩、论据无可辩驳的说服20世纪初，清政府摇摇欲坠，当时的中国内忧外患。为了给民族谋出路、 为国家求新生，革命仁人志士们先后发动了十几次武装起义，但由于种种原因，起义 大多以失败告终。
第五单元-学写演讲稿-课件统编版高中语文必修下册
2、励志演讲稿 亲爱的各位同学：
大家好！ 我演讲的题目是《流泪不如流汗》。 流泪和流汗虽 然都是生理现象，但是只要你仔细去分析，它们又是不同的。 当我们 遇到困难，或是遭遇挫折时，有的人总是一把鼻涕一把眼泪地哭，有时甚 至哭上半天，丝毫不知自己为何要流泪。记得有一次我有几道数学题不会， 得不到解答，于是就哭了。这时爸爸走过来说：“xx，你不能因为几道数 学题而哭。知道吗？流泪不如流汗，如果你肯花点时间去思考，下功夫去 研究，就对你很有帮助了，多流一些汗，总比流泪要值得。”我听了，马 上擦干眼泪，再坐回去，仔细地分析题目中的每一个字，尽管汗珠一滴滴 地流下来，我也不去擦拭，因为我知道了“流泪不如流汗”的道理。
2、情感上的说服性 演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度 产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有 说服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋 于自己出色的演讲，为自己的斗争铺路。
3、特定情景性 演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同 的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特 定情景相适应。 4、口语化
5、可讲性 演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以 “演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如 果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么， 演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲； 对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或 默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与 调整。 6、鼓动性 演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓 动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解 精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。 如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演” 得再卖力，效 果也不会好，甚至相反。
第五单元 学写演讲稿(单元作文教学设计)-高中语文新教材必修下册单元备课(课件+教案)
第五单元学写演讲稿（单元作文教学设计）-高中语文新教材必修下册单元备课（课件+教案）【教学目标】1.掌握演讲稿的写作方法和基本结构；2.熟练掌握语言表达技巧；3.发挥语音表达能力，增强自信心。
【教学重难点】1.了解演讲文体的特点和结构；2.掌握语言表达的技巧；3.增强自信心和语音表达能力。
【教学内容】一、学习演讲文体的特点和结构1.演讲文体的特点演讲与其他文体相比，更强调表达者的感情、思想及逻辑性，语言表达更加直接，更具亲和力。
2.演讲文体的结构演讲稿通常由以下几部分组成：开头、主体、结尾。
二、语言表达技巧的讲授1.语言表达的美感：要求文字通俗易懂、表述准确、表达优美、生动形象；2.逻辑学的设计：要求条理清晰，有逻辑性，言之有物；3.文化内涵的追求：要求演讲涂猴深厚，知识广博。
三、增强语音表达和自信心1、语音表达的基本技巧：音量、语调、速度、节奏；2、身体语言的运用；3、增强自信心的方法。
【教学过程】一、引入1.教师用屏幕播放一些现代演讲或历史演讲，并让学生猜测讲话的主题和内容；2.通过学生猜测，让他们了解演讲的目的、特点和结构，进而引出本课的重点内容。
二、学习演讲文体的特点和结构1.教师向学生传达演讲文体的特点；2.让学生浏览一些经典演讲，从中总结演讲文体的结构；3.让学生模仿经典演讲中的结构，设计并写出一篇充满个人感情、思想及逻辑性的演讲稿。
三、讲授语言表达技巧1.教师根据语言表达的美感、逻辑性和文化内涵逐一讲解；2.让学生进行语言表达技巧练习。
四、增强语音表达和自信心1.教师讲解语音表达的基本技巧、身体语言的运用；2.让学生进行对应的练习；3.让学生设计一份自己的演讲稿并在全班面前展示，让学生在演讲中逐渐增强自信心。
五、总结1.教师帮助学生梳理本节课所学的内容，并进行总结；2.让学生感悟演讲文体的优势、语言表达技巧的重要性，以及增强自信心和语音表达能力对于未来的重要意义。
【教学评估】1.学生参与度2.学生的演讲稿评分3.学生语音表达和自信心的表现【教学反思】1.教材侧重于演讲的写作技巧，但实际上演讲的效果更多取决于语音表达和身体语言的运用，因此教师在讲述语言表达技巧时应注意加强与口语表达的联系；2.本课程的时间较短，单纯的讲解和练习不能很好地激发学生的学习兴趣，因此在教学设计时应注重启发学生的思考和互动。
《写演讲稿 》课件 (23张PPT)
柴静在这篇演讲稿中，结合社会的现实和未来，面对听众 抒发自己的情感，又在冷静的氛围中启发听众对现实进行思考，感性与 理性结合。文章所引用的例子深入浅出，用事实说话，经过演讲者的简 析，抽象的道理被形象化了，不但激发了听众的兴趣，赢得了听众的好 感，还增强了演讲的说服力和感染力。
第五单元
单元学习任务 写演讲稿
语文 必修 下册
1．一般格式
[指点迷津]
(1)顶格写称谓语(如：亲爱的老师)
(2)下一行空两格写问候(如：大家好)
(3)正文
(4)结尾
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文
章的结构原则大致一样。但是，由于演讲是具有时间性和空间性的活动，
因而演讲稿的结构还具有其自身的特点，尤其是它的开头和结尾都有特
然后，她指了指床头的那个箱子，说“如果我回不去的话，请你帮 我保存这个箱子”。这个箱子里装着她30年来在西藏各地与各种人如官 员、喇嘛等交谈的记录。她很清楚地知道这些记录不能发表。她只是说， 如果一百年后有人看到的话，会知道今天的西藏发生了什么。这个人姓 熊，是拉萨一中的女教师。
五年前，我采访了一个人。这个人在火车上买了一瓶一块五毛钱的 水，然后他向列车员要发票。列车员乐了，说：“我们火车上从来就没 有发票。”之后这个人就把铁道部告上了法庭。
语文 必修 下册
3．主体内容 演讲稿的主体是演讲稿的主要部分。在行文的过程中，要处理好层 次、节奏和衔接等几个问题。 (1)层次。层次体现着演讲者思路展开的步骤，也反映了演讲者对客 观事物的认识过程。演讲者在演讲中反复设问，并根据设问来阐述自己 的观点，就能在结构上环环相扣，层层深入。此外，演讲稿或用过渡句， 或用“首先”“其次”“然后”等词语来区分层次，使层次清晰。
第五单元
单元学习任务 写演讲稿
语文 必修 下册
1．一般格式
[指点迷津]
(1)顶格写称谓语(如：亲爱的老师)
(2)下一行空两格写问候(如：大家好)
(3)正文
(4)结尾
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文
章的结构原则大致一样。但是，由于演讲是具有时间性和空间性的活动，
因而演讲稿的结构还具有其自身的特点，尤其是它的开头和结尾都有特
然后，她指了指床头的那个箱子，说“如果我回不去的话，请你帮 我保存这个箱子”。这个箱子里装着她30年来在西藏各地与各种人如官 员、喇嘛等交谈的记录。她很清楚地知道这些记录不能发表。她只是说， 如果一百年后有人看到的话，会知道今天的西藏发生了什么。这个人姓 熊，是拉萨一中的女教师。
五年前，我采访了一个人。这个人在火车上买了一瓶一块五毛钱的 水，然后他向列车员要发票。列车员乐了，说：“我们火车上从来就没 有发票。”之后这个人就把铁道部告上了法庭。
语文 必修 下册
3．主体内容 演讲稿的主体是演讲稿的主要部分。在行文的过程中，要处理好层 次、节奏和衔接等几个问题。 (1)层次。层次体现着演讲者思路展开的步骤，也反映了演讲者对客 观事物的认识过程。演讲者在演讲中反复设问，并根据设问来阐述自己 的观点，就能在结构上环环相扣，层层深入。此外，演讲稿或用过渡句， 或用“首先”“其次”“然后”等词语来区分层次，使层次清晰。
10.2《在马克思墓前的讲话》课件-高一语文(统编版必修下册)
这时距海伦离开房间还不到两分钟…… 他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修 改稿……
3月17日,在伦敦海特公 墓举行了葬仪,恩格斯代表全 世界的无产阶级向自己的导 师表达了深切的悼念,发表了 这篇著名的悼词。
开头 介绍死者的生前身份、逝世时间、 地点、原因及其享年等。
主体 追述死者的经历及一生中主要成就 和贡献。
普通高中教科书 必修下册 第五单元之
在马克思墓前 的讲话
恩格斯
学习目标
1．把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所 作的巨大贡献。 2．揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。
重点和难点：
1．把握全文的结构特点。 2．通过对课文语言的品味，了解马克思的卓越贡献并 感受马克思的伟大精神。
学习提示
马克思在这样贫困的情况下，为了全人类的解放事业，仍然顽强的斗 争，勤奋的工作。比如他写《资本论》一书，就花了他整整40年时间，为 了写《资本论》，他和做过的摘记的书就有1500种以上。《资本论》的 稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所花的烟钱。马克思说，他为此献出了 自己的健康、幸福和家庭。
背景
马克思和恩格斯于1844年在巴黎相识。之后的四十年时间 里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》， 合作《资本论》。
这两篇演讲词是演讲史上的经典之作，为我们诠释了时代使命与个人 抱负的要义。
《在马克思墓前的讲话》是恩格斯为他的亲密战友马克思写的悼词， 深切缅怀了马克思的伟大人格和崇高精神，赞颂了马克思的历史功绩和光 辉思想。文章逐层深入，全面总结了马克思作为思想家、革命家的伟大成 就。“永远地睡着了”“当作蛛丝一样轻轻拂去”等饱含情感的文字，展 现出两位革命导师之间的深厚情谊。我们可以从中获得人生启迪，汲取精 神力量。
3月17日,在伦敦海特公 墓举行了葬仪,恩格斯代表全 世界的无产阶级向自己的导 师表达了深切的悼念,发表了 这篇著名的悼词。
开头 介绍死者的生前身份、逝世时间、 地点、原因及其享年等。
主体 追述死者的经历及一生中主要成就 和贡献。
普通高中教科书 必修下册 第五单元之
在马克思墓前 的讲话
恩格斯
学习目标
1．把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所 作的巨大贡献。 2．揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。
重点和难点：
1．把握全文的结构特点。 2．通过对课文语言的品味，了解马克思的卓越贡献并 感受马克思的伟大精神。
学习提示
马克思在这样贫困的情况下，为了全人类的解放事业，仍然顽强的斗 争，勤奋的工作。比如他写《资本论》一书，就花了他整整40年时间，为 了写《资本论》，他和做过的摘记的书就有1500种以上。《资本论》的 稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所花的烟钱。马克思说，他为此献出了 自己的健康、幸福和家庭。
背景
马克思和恩格斯于1844年在巴黎相识。之后的四十年时间 里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》， 合作《资本论》。
这两篇演讲词是演讲史上的经典之作，为我们诠释了时代使命与个人 抱负的要义。
《在马克思墓前的讲话》是恩格斯为他的亲密战友马克思写的悼词， 深切缅怀了马克思的伟大人格和崇高精神，赞颂了马克思的历史功绩和光 辉思想。文章逐层深入，全面总结了马克思作为思想家、革命家的伟大成 就。“永远地睡着了”“当作蛛丝一样轻轻拂去”等饱含情感的文字，展 现出两位革命导师之间的深厚情谊。我们可以从中获得人生启迪，汲取精 神力量。
高一语文统编版必修下册第五单元10《在《人民报》创刊纪念会上的演说》课件(44张PPT)
但是这在他身上远不是主要的是启下由此过渡到评述马克思革命的科学观对马克思革命的科学观的评价说明了马克思是一个完全新型的科学巨匠他不是一个远离革命实践的书斋学者而是一位将科学与革命斗争密切相连的无产阶级革命领袖
10 在《人民报》创刊纪念会上 的演说在马克思墓前的讲话
1
2
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是 ( )
20
参考答案:具有过渡作用。 ①“他作为科学家就是这样”,是承上,是对第5段的总结。“这样”指的是第5 段中的“马克思在他所研究的每一个领域”“都有独到的发现”,“都不是浅尝 辄止”。“但是这在他身上远不是主要的”是启下,由此过渡到评述马克思革命 的科学观。 ②对马克思革命的科学观的评价,说明了马克思是一个完全新型的“科学巨匠”, 他不是一个远离革命实践的书斋学者,而是一位将科学与革命斗争密切相连的无 产阶级革命领袖。这样就把作为科学家的马克思和作为革命家的马克思融合在 一起,为下一段评价马克思的革命实践做过渡。
33
马克思和恩格斯相互尊重,在他们看来,任何人对他们的思想和著作的批 评都不及他们彼此交换意见那样意义重大。于是,一有机会,恩格斯便摆脱商 务,跑回伦敦。他俩天天见面,不是在这个家里,就是在那个家里。讨论问题时, 他们在屋子里,各自沿着一条对角走来走去,一连谈上几个钟头。
4
(3)他说,自己赏竹、写竹和画竹,勉励自己像竹子那样﹒坚﹒韧﹒不﹒拔、虚心向上,
像竹子那样高风亮节、廉洁清正。( √。此处形容信念坚定,意志顽强,不可动 摇。符合语境。)
(4)新房甲醛“久散不去”?可能和卧室的床垫有关,别再﹒毫﹒不﹒在﹒意。( ×。毫
不在意,意思是丝毫不在乎或不介意。应用“不以为然”。)
17
参考答案:对比。“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”形成鲜明的对比,突出了剩 余价值理论对无产阶级革命事业的指导意义。
10 在《人民报》创刊纪念会上 的演说在马克思墓前的讲话
1
2
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是 ( )
20
参考答案:具有过渡作用。 ①“他作为科学家就是这样”,是承上,是对第5段的总结。“这样”指的是第5 段中的“马克思在他所研究的每一个领域”“都有独到的发现”,“都不是浅尝 辄止”。“但是这在他身上远不是主要的”是启下,由此过渡到评述马克思革命 的科学观。 ②对马克思革命的科学观的评价,说明了马克思是一个完全新型的“科学巨匠”, 他不是一个远离革命实践的书斋学者,而是一位将科学与革命斗争密切相连的无 产阶级革命领袖。这样就把作为科学家的马克思和作为革命家的马克思融合在 一起,为下一段评价马克思的革命实践做过渡。
33
马克思和恩格斯相互尊重,在他们看来,任何人对他们的思想和著作的批 评都不及他们彼此交换意见那样意义重大。于是,一有机会,恩格斯便摆脱商 务,跑回伦敦。他俩天天见面,不是在这个家里,就是在那个家里。讨论问题时, 他们在屋子里,各自沿着一条对角走来走去,一连谈上几个钟头。
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(3)他说,自己赏竹、写竹和画竹,勉励自己像竹子那样﹒坚﹒韧﹒不﹒拔、虚心向上,
像竹子那样高风亮节、廉洁清正。( √。此处形容信念坚定,意志顽强,不可动 摇。符合语境。)
(4)新房甲醛“久散不去”?可能和卧室的床垫有关,别再﹒毫﹒不﹒在﹒意。( ×。毫
不在意,意思是丝毫不在乎或不介意。应用“不以为然”。)
17
参考答案:对比。“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”形成鲜明的对比,突出了剩 余价值理论对无产阶级革命事业的指导意义。
高中语文必修下册 第五单元 10《《人民报》创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》课件(部编版)
问 题 探 究
【思考4】鉴赏语言，分析手法 4.第5段中，“一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这 样的发现，也已经是幸福的了”运用了什么表达方式？有何作用？ 明确 运用了间接抒情的表达方式。“很够了”“幸福的了”，通过抒发自己 对马克思的无限钦敬和无限羡慕的感情，从侧面烘托了马克思学说的伟大。
问 题 探 究
【思考3】理解内容 4．马克思逝世，“在整个欧洲和美洲……千百万革命战友无不对他表示尊敬、 爱戴和悼念”，这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照，说明了 什么？ 明确 说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师，同时也说明他的理论和实 践给了各国政府和资产者以致命的打击，是各国政府和资产者的敌人。这个 “对照”与文章第2段相呼应，彰显了马克思在科学理论和革的一种，是对死者表示哀悼的话。悼词一般包括以下三方面的内容： ①开头述其哀(悲痛)：一般介绍死者逝世的时间、地点、原因，生前的身份和职务。 ②主体赞其功(敬仰)：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。 ③结尾颂其德(悼念)：表达对死者的悼念，寄托哀思，并向参加悼念仪式的人提出希望和要求。 悼词有广义和狭义之分。广义的悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的文章，狭义的悼词是 指在追悼大会上对死者表达哀思与敬意的讲话文稿。
部编版高中语文必修下册-第五单元
第10.2课 《在马克思墓前的讲话》
激趣导入
1883年3月14日，马克思不幸逝死，3月17 日，在伦敦城北的海格特公墓为马克思举行了 一次盛大的悼念活动。马克思生前最好的战友 恩格斯发表了一篇激情洋溢的文章——《在马 克思墓前的讲话》。
素养目标
1.了解恩格斯，了解本文的写作背景 2.了解悼词结构的特点，体会演讲辞结构的严谨性。 3.概括马克思的伟大贡献，感悟其宽广胸怀和非凡气度。 4.品味本文语言艺术魅力，揣摩字里行间真挚的感情。
高中语文统编版必修下册第五单元柳永《雨霖铃》课件
多情自古伤离别。更那堪，冷落清 秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残 月。此去经年，应是良辰好景虚设。便 纵有千种风情，更与何人说？
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
寒蝉鸣叫凄凉急切，面对着暮色中的长亭，一阵暴 雨刚刚停歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 在都城门外设帐饮酒送别，却没有好心情，正当
难舍难分之时，船夫催着出发。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ——崔颢《黄鹤楼》
多少蓬莱旧事，空回首，烟霭纷纭。
寓情于景 哀景哀情
——秦观《满庭芳》
放眼望去，烟波浩渺，暮霭深沉，顿觉去路迢迢，山长水远， 远行人前途未卜，有情人相见无期。
描画之景无边，情亦无限，这些风景充塞着茫无边际的离愁 别恨，有力地烘托出词人落寞孤寂、惆怅迷茫、难分难舍之情。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
兰舟——离别、漂泊之感
洞庭波冷晓侵云，日日征帆送远人。 几度木兰舟上望，不知元是此花身。
——李商隐《木兰花》
蜡炬结花催管籥，雁声唤客上兰舟。 ——（宋）华岳《送赵右秋二首》 留恋——催发
情深意长→不想走不忍离——不得不分离 令人柔肠寸断，肝胆俱焚！痛苦、无奈、恋恋不舍 !
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
——杜甫《登高》
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！
——《史记·刺客列传》
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。月是离合的象 征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。
象
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
征
——苏轼《水调歌头》
无言独上西楼，月如钩。
——李煜《相见欢》
执手相看泪眼，竟无语凝噎。 手拉着手泪眼相望，呜咽着竟然说不出一句话来。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
寒蝉鸣叫凄凉急切，面对着暮色中的长亭，一阵暴 雨刚刚停歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 在都城门外设帐饮酒送别，却没有好心情，正当
难舍难分之时，船夫催着出发。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ——崔颢《黄鹤楼》
多少蓬莱旧事，空回首，烟霭纷纭。
寓情于景 哀景哀情
——秦观《满庭芳》
放眼望去，烟波浩渺，暮霭深沉，顿觉去路迢迢，山长水远， 远行人前途未卜，有情人相见无期。
描画之景无边，情亦无限，这些风景充塞着茫无边际的离愁 别恨，有力地烘托出词人落寞孤寂、惆怅迷茫、难分难舍之情。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
兰舟——离别、漂泊之感
洞庭波冷晓侵云，日日征帆送远人。 几度木兰舟上望，不知元是此花身。
——李商隐《木兰花》
蜡炬结花催管籥，雁声唤客上兰舟。 ——（宋）华岳《送赵右秋二首》 留恋——催发
情深意长→不想走不忍离——不得不分离 令人柔肠寸断，肝胆俱焚！痛苦、无奈、恋恋不舍 !
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
——杜甫《登高》
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！
——《史记·刺客列传》
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。月是离合的象 征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。
象
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
征
——苏轼《水调歌头》
无言独上西楼，月如钩。
——李煜《相见欢》
执手相看泪眼，竟无语凝噎。 手拉着手泪眼相望，呜咽着竟然说不出一句话来。