《我们的错误》读后感(精选多篇)
《三体》读后感10篇
《三体》读后感10篇小说《三体》读后感(精选10篇)毋庸置疑，《三体》一书的内容是令人震撼的，它让大家重新审视人类的发展。
下面是小编给大家带来的小说《三体》读后感(精选10篇)，欢迎大家阅读转发!《三体》读后感（精选篇1）看过《三体》的朋友都知道小说中有一群反人类的三体粉丝们成立了地球三体组织（ETO），并将总部设置在一艘名为“审判日”号的大船上。
但是后来这艘船在“古筝行动”中被联合国部队摧毁，头领伊文斯与船同没。
许多读者看过这个桥段之后，产生一些想法，“古筝行动”发起之时，智子已经到达地球，但是为什么三体人没有让智子通知伊文斯呢？眼睁睁的看着这么庞大且忠实的一个粉丝团被摧毁而毫无恻隐之心？那么就让小新在这为您传到授业解惑一下……纵观《三体》全文，三体世界对人类世界唯一有所忌惮的事是什么呢？答案是黑暗森林法则的相关知识。
小说中明确写出的最后悟出黑森林法则的人就是逻辑，那么逻辑真的是地球上第一个知道黑森林法则的人吗？答案显然是否定的。
罗辑悟出的黑暗森林法则，是受到了叶文洁的启发，最基本的公理部分和最关键的两个概念“技术爆炸”和“猜疑链”都是叶文洁告诉罗辑的。
能迅速的说出整个黑暗森林法则的理论基础，说明叶文洁是把整件事想清楚了的。
《三体》读后感（精选篇2）《三体》三部曲是由我国作家刘慈欣创作的一部长篇科幻小说。
《三体》讲述了三体人在叶文浩的帮助下准备侵略地球，最终两败俱伤的事。
作者用天马行空的想象，结合现实，数学了一个令人震撼的故事。
《三体》的情节跌宕起伏，通常是眼看着一方要胜利了，另一方突然逆转局势。
《三体》的语言并不华丽，但作者总能把一个场景描写的恰到好处具体而不冗长。
《三体》想表达的东西总结起来就一句话：傲慢是生存的最大障碍。
刘慈欣把这个主题发挥到了极致；人类一次次接近胜利，又一次次被傲慢拉回来。
人类对三体文明傲慢了，于是好好大大的太空舰队被卡车大小的东西打得落花流水；人类对其他文明傲慢了，于是壮丽的太阳系被一张小纸条完全摧毁。
《正面管教》读后感（精选11篇）
《正面管教》读后感《正面管教》读后感（精选11篇）当品读完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，不妨坐下来好好写写读后感吧。
可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《正面管教》读后感（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《正面管教》读后感1最近，我读了一本书，书名是《正面管教》。
这本书是美国的简？尼尔森写的。
我和我的父母一起读完这本书之后都深有感触。
《正面管教》是一本如何从孩子的心理情绪方面去管教孩子的书。
这本书有12个章节，我最喜欢的是文章的第一章节，因为第一章节运用了对比的手法，从我们平时吃早饭这个最简单的事情来描绘出不同家庭教育孩子的方式方法。
在严厉的家庭中，孩子会因为不吃早饭而被家长打，容易造成孩子暴躁自卑的心态；在骄纵的家庭中，孩子想吃什么就吃什么，而且他们觉得只有这样不停指挥别人，来满足他们的需求，才会突出自己在家庭的重要性，使得孩子从小就培养成一个自私傲慢的脾性。
最后，在正面管教型家庭中，孩子不吃早饭但是家长并不会去责罚他，只会让他体会因为自己的选择所带来的后果，让他自己去意识到错误，家长这样教育孩子即尊重了孩子的选择权，也让孩子意识到，自己所做选择有时候也会有不足之处。
这个故事以生动的事例说明了大人与孩子之间三种互动方式的区别，以及从正面管教的效果是多么的有效。
作者还说：只有家长维护了孩子的尊严、尊重孩子并且态度坚定不移时。
孩子才会明白，他们的不良行为，不但得不到自己所希望的那样，还会给自己带来伤害。
这会去鼓励他们在保持自尊心的情况下改变自己的行为。
在这里我也有同感，只有孩子背后家长的鼓励与帮助才会认识到自己的错误所在，然后孩子才会从根源拔去自己的坏毛病。
这本书我虽然还没有读完，但我已经意识到自己平时就有爱发脾气的毛病，以后如果有我会努力让自己学会控制、克制。
如果不行就会寻求大家的帮助。
《正面管教》读后感2近期，我读了一本书叫《正面管教》，这本书出自美国杰出的心理学家、教育学家简。
郑愁予《错误》读后感（精选6篇）
郑愁予《错误》读后感郑愁予《错误》读后感（精选6篇）当品味完一本著作后，大家一定都收获不少，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编为大家整理的郑愁予《错误》读后感（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
郑愁予《错误》读后感1第一次接触到郑愁予是在高中，美丽的《错误》让我遇见了诗人。
诗人郑愁予，原名叫郑文韬，原籍河北，童年时就跟随当军人的父亲走遍了大江南北，长城内外。
走过了大江南北，也就走过了江南，江南的印象应该是深深的留在是诗人的心里。
抗战期间，随母亲转徙内地各处，在避难途中，由母亲教读古诗词。
“愁予”来自屈原的《湘夫人》的“弟子降兮白渚，目渺渺兮愁予”。
从这我们不难看出诗人深厚的文化底蕴，也可以说是深厚的古文功力。
诗人的母亲也是功不可没的。
他们说诗人，“其人其诗都给人一种神秘感。
他本人是一个运动健将，但诗中表现的却是一个多情书生；他有着极深的文学修养，但他却毕业于法商学院；他身为现代派的主要干将，但他的诗却处处流淌着古典韵味；他的诗婉约犹如李商隐，但豪放起来酷似李白。
”很难想象，这么矛盾的一个人，两种极端结合在一起，古典与现代，书生与健将，婉约与豪放，让人不禁深深陷入他的诗中。
而他的《错误》被誉为是“现代抒情诗的绝唱”。
整首诗处处流淌着古典的气息，却又是现代诗的格律。
让整个现代诗充满着古典的韵味，婉转美丽，古今完美的结合，古典的意象，在诗人完美的运用下，呈现出了新的味道。
自古以来，“江南”都是诗人们精神的寄托。
许许多多的“江南”出现在古往今来的诗人中，苏轼的“江南”，陆游的“江南”，王勃的“江南”，杜甫的“江南”…… 江南水乡的吴侬软语，也是诗人们的追求之一。
现代的诗人们也不例外，《错误》中的“你”，戴望舒《雨巷》“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”，江南的伊人们啊。
江南的雨巷，古老的青石板，总会住着诗人们想追求的姑娘。
江南水乡的美人儿总是那么的让诗人们惦记。
《我的错误与反思》高中作文800字
《我的错误与反思》高中作文800字标题：我的错误与反思在人生的道路上，我们都会犯错。
每个人都会经历挫折和失败，而这些失败往往是我们成长的垫脚石。
我也有过一些错误，这些错误让我学会了反思，也让我更加成熟。
记得高一的时候，我对学习的态度并不认真。
我总是认为，只要考试前临时抱佛脚，就可以取得好成绩。
因此，我在平时的学习中，并没有付出足够的努力。
然而，这样的态度最终导致我在期中考试中的失败。
当我看到成绩单上那惨淡的成绩时，我感到了前所未有的失落和挫败。
这次失败让我深深地反思自己的行为。
我意识到，临时抱佛脚并不能解决问题，只有持之以恒的努力才能带来真正的成功。
我也明白，学习并不仅仅是为了考试，而是为了提高自己的能力和素质，为未来的挑战做好准备。
从那次失败后，我开始改变自己的学习态度。
我开始认真对待每一堂课，每一个作业。
我不再把学习看作是一种负担，而是把它当作一种乐趣。
我发现，当我在学习中投入更多的时间和精力时，我的收获也会更大。
当然，改变并不是一蹴而就的。
我仍然会遇到困难和挫折，但我已经学会了如何面对它们。
我知道，每一次的失败都是一个机会，让我可以从中吸取教训，变得更加坚强。
回顾过去，我感谢那些曾经的错误，因为它们让我明白了成功的真谛。
我也感谢那些曾经的挫折，因为它们让我学会了坚韧不拔的精神。
现在，我已经是一名高三的学生，面临着高考的压力。
但我并不害怕，因为我已经有了正确的学习态度和方法。
我知道，只要我坚持下去，我就一定能够实现自己的目标。
总的来说，我认为错误是人生的一部分，我们应该勇敢地面对它，从中吸取教训，然后用这些教训来塑造更好的自己。
这就是我对错误的理解，也是我对人生的理解。
《青春》读后感优秀范文5篇
《青春》读后感优秀范文5篇青春不是年华，而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，下面是小编为大家整理的有关于《青春》读后感中学生精选范文，接下来我们一起来看看吧!《青春》读后感“青春不是年华，而是心态;青春不是粉面、红唇、柔膝，而是坚强的意志，恢弘的想象，炙热的恋情;青春是生命深泉的自在涌流……”寂静的夜，我坐在书桌旁，一杯清茶，台灯灯光柔和地照在泛黄的书页上，这篇名为《青春》的小文让我的思绪如潮水般汹涌，激荡……是啊!青春，多么美好的字眼!让我瞬间回想起高考前的发奋苦读，初入大学时的意气风发，踏上工作岗位时的忐忑不安，以及和爱人的花前月下。
回忆一幕幕，有汗水也有泪水，因为“青春是一阵路过的风，当风吹过谁不曾泪朦胧”;有收获的喜悦也有难咽的苦涩，毕竟“便是青春少年，少年时也愁难过”，支撑我一路坚持下来的，唯有一颗希望通过努力改变现状的心。
如今呢，稳定安逸的生活，让我感觉似乎曾经的梦想都已实现。
然而在这个夜晚，这篇塞缪尔.厄尔曼的《青春》小文，却让我骤然惊醒，“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。
”是啊，原来我的心在生活的琐碎中已经老了，不再有青春的激情和进取的勇气。
“岁月悠悠，衰微只及肌肤;热忱抛却，颓废必致灵魂。
忧烦、惶恐、丧失自信，定使灵魂扭曲，意气如灰。
”每天在日复一日的工作中麻木，定了学习目标却总是给自己找理由不坚持执行，工作忙，带小孩太累，年初买的学习资料在书桌上早已蒙上了灰尘，我却埋首在手机上无法自拔。
读了这篇文章，我扪心自问，我已经到了安享生活的年纪了吗?最重要的是，我达到了我最初努力的梦想了吗?我体会到了追逐的快乐吗?是啊，这些问题都让我无言以对。
我还未到三十而立的年纪，却满足现状失去了追逐梦想的勇气，沉沦在安逸的生活环境中却没看到潜伏的危机，总觉得目标太高太远，过程太辛苦，不值得付出，却忘了哪怕没有结果也能在过程中体会青春的热情，奋斗的快乐。
韩寒说，不觉得年轻人需要什么救赎，什么方向，什么理想，什么希望，都不需要。
名著读后感600字(精选21篇)
名著读后感600字（精选21篇）名著读后感600字篇1我特别向往田园牧歌般的乡村生活。
最近拜读了沈从文先生的《边城》，大师笔下那个小小的边城水乡让我迷恋不已。
《边城》讲述了湘西小镇上一对相依为命的祖孙平凡宁静的人生，以及这份平凡宁静中难以抹去的寂寞和淡淡的凄凉。
小说的主人公翠翠有一段朦胧但没有结局的爱情，可是爱情不是这本小说的全部。
大师用他清淡的笔调娓娓讲述了湘西小镇上纯朴的风土人情，原始单纯的生活，以及那如诗如画的景致。
湘西的生活是清苦而艰辛的。
大师却让我明白，一个人对一片土地的热爱，是懂得它的残酷以后去心疼那背后醉人的风光。
读完全文，我就开始向往那个远在湘西边境的小镇。
木制的吊脚楼，摇曳的红灯笼，潮湿的青石板，窄窄的渡船，亭亭的白塔，还有那升起在旧村庄上的青炊烟。
这一切，构成一幅年代久远的画，在我的想象里千遍万遍地被描摹。
在那片游离世外的土地上，时间仿佛是静止的。
女主人公翠翠像湘水一样温婉清澈，歌声悠扬清亮，老爷爷慈祥又宽厚，船夫们浪漫又豪爽，就连生活的无奈，在这个地方，都带着诗意的色彩，美好地令人不忍亵渎。
大师用他的故事让我们看到湘西人在命运面前的无助和忧伤，却也让我们产生对生命的悲悯，对美好人性的信仰。
我最向往《边城》里那些淳朴善良的乡亲们。
翠翠和祖父去看龙舟比赛，当地的龙头大哥顺顺送他们很多吃的。
有人家娶新娘，翠翠的祖父送他们过河不收渡船钱。
翠翠的祖父去世，周围的乡亲都来帮忙。
他们虽然生活很清苦，却能够互相帮助，像一家人一样生活在那个偏僻的小镇。
相比之下，我们每天生活在钢筋水泥的城市里，人与人之间人情淡漠，有时候，甚至邻居之间都互不相识。
这不得不让人遗憾。
我希望，有那么一天，我们的城市也能变得温暖和谐。
每一个人都有宁静的理想，人与人之间没有私心，爱护着我们生存的环境，彼此互帮互助，共同建造一个家一样的世界。
而这一切，都需要我们像《边城》中的人一样拥有一颗善良的心去生活。
名著读后感600字篇2再次翻开那本依旧珍藏在书柜中的《老人与海》，间间行行，字字语语，从那写精彩动人的语句中，我找到了答案。
《这些都是我的错误》读后感
《这些都是我的错误》读后感
《这些都是我的错误》是一本令人深思的书籍，作者通过自己的亲身经历和反思，揭示了人类在生活中常常犯下的错误和误解。
这本书让我重新审视了自己的生活和行为，让我意识到自己也常常犯下类似的错误。
在书中，作者通过自己的故事告诉我们，错误并不可怕，关键在于我们能否从
中吸取教训，改正自己的行为。
每个人都会犯错，关键在于我们能否勇敢面对自己的错误，勇敢承认并努力改正。
正如书中所说，错误并不可怕，可怕的是我们对错误的无视和逃避。
通过阅读这本书，我深刻地意识到了自己在生活中的一些错误。
比如，我常常
在面对困难和挫折时选择逃避，而不是勇敢面对。
我也常常在与他人交往中犯下一些无意识的错误，比如不够耐心，不够体谅，不够善解人意。
这些都是我需要认真反思和改正的地方。
同时，这本书也让我明白了一个道理，那就是要善待自己。
作者在书中提到了
自己在面对困难时的挣扎和痛苦，但最终他选择了勇敢面对和改正自己的错误。
这让我深受启发，让我明白了要善待自己，要勇敢面对自己的错误，不要逃避和放弃。
总的来说，这本书让我受益匪浅。
通过作者的故事和反思，我深刻地认识到了
自己在生活中的一些错误，也明白了要勇敢面对和改正这些错误的重要性。
我相信，在今后的生活中，我会更加谨慎和勇敢地面对自己的错误，努力改正，成为一个更好的人。
感谢这本书给我带来的启发和教益。
傅雷家书读后感（精选10篇）
傅雷家书读后感（精选10篇）傅雷家书读后感篇1《傅雷家书》的出版，是一桩值得欣慰的好事。
它告诉我们：一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂，尽管有时会遭受到意想不到的磨难、污辱、迫害，陷入到似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光不能永远掩灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。
傅雷家书给我们了解过去历史，开启了一扇窗户，很好地为我们保存那个时代的记忆，正是由于它的存在，才将中华民族优秀道德清楚阐释出来，它不仅是傅雷对孩子的教育，也是我们立身行事的准则。
一个好的家庭教育，对孩子来说是一件好事，它可以决定一个孩子的人生，毕竟家庭教育是第一任老师，傅雷用了良好的方法把他儿子教育成才，让人赞口不绝。
傅雷家书除了教人们立身行事，还洋溢著浓浓的亲情，字里行间透露的亲情令人感动。
我不禁想到我的父母，他们虽不是伟人，不像傅雷那么出名，也不能说出让人立身处事的大道理，但他们事事为我著想，不管做任何事，都会先为我考虑，为我打算。
傅雷家书中有著许许多多做人处世的大道理，是一笔宝贵的精神财富，然而，父母日常的教诲又何尝不是立身行事的准则呢?傅雷家书读后感篇2一本书，就像一位朋友，也讲究缘分。
第一次见到这个书名，是在W君(上次读书会认识的朋友)空间的一篇日志里看到的。
后来老乡L君来还我书，他之前用我的卡在图书馆借过两本。
不想刚好有本《傅雷家书》，所以就不用再借了。
若非如此，不知道要等到什么时候才会看它，书单上已经列了一长串了。
呵呵，所以一直相信缘分。
用六天时间里零碎的时间看完的，还是1984年的版本，比我的年岁都长，呵呵。
第一次打开是在代课回来的公交车上，还是第一次站在车里看书，摇摇晃晃的，却还看的津津有味。
一下子就被那些包含有浓浓爱意和温暖真切的语言打动、感动了。
这本书主要是傅雷夫妇写给他们的长子——傅聪的家信。
之前并不了解傅雷，而傅聪也只是知道他是有名的音乐家。
通过这本书，算是开始熟悉他们了，也深深的喜欢上了他们。
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《我们的错误》读后感(精选多篇)第一篇：《我们的错误》读后感今天我读了一名外国诗人的作品--《我们的错误》我才明白了我们应该怎样对待错误。
人人都会犯错没有哪个人的一生是完美的。
而当我们犯了错误之后该怎样对待呢？有的人犯了错就向受害者诚实地道歉这样别人不仅不会怪罪你还会因为这个诚实的表现而把你牢记在心。
有的人犯了错却并不去向别人道歉而是用谎言去试图掩盖这个错误。
这样一来就等于错上加错火上浇油受到更严厉的惩罚。
中就有这么“可怕的不是错误可怕的是错误地对待错误”一句。
读到这里时我不禁想到了一个故事：当年包公断错了一个案子便严惩自己杀一儆百为官员作表率要求包贵给他判刑。
百姓知道了这件事不仅没有责怪包公反而使得包公的威信越来越高。
这个故事告诉我们勇于承认错误是一件事只要你犯了错误但有勇气承认就是一个孩子。
有的人总是望着别人的成功自己却总成不了功。
难道是运气不吗？不不是。
他们不知道成功都是建立在无数错误之上的。
有的人一生风调雨顺没有遇到任何困难。
许多迟迟成不了功的人可能会羡慕可我不这么想。
如果你突然遇到一个困难那你能怎么办？一定是束手无策。
人的一生就是在错误中成长的只有犯了错你才可以吸取教训茁壮成长。
”;跌倒爬起来重新上路！”这是中的一句话失败了并没有什么只要你爬起来重新上路一切就是新的开始。
第二篇：我们的错误《我们的错误》教学设计教材分析及教学目标《我们的错误》是坦桑尼亚小说家、语言学家沙班?罗伯特的一首诗歌入选教材时有改动。
诗歌的作者从一个崭新的角度警醒错误的存在歌咏、赞叹“我们的错误”。
根据《课程标准》的要求和教材的特点确定教学目标：1、学习本课生字、生词。
2、了解诗歌的语言风格学习诗歌的表达方式。
3、引导学生在反复吟诵中理解、体味、鉴赏、感悟这首诗歌的内涵。
教学重点是：抓住能唤起学生心灵触动的关键语句启发学生联系自己的实际丰富对课内容的理解。
设计理念《语课程标准》指出“语课程丰富的人内涵对人们精神领域的影响是深广的学生对语材料的反应又往往是多元的。
因此应该重视语的熏陶感染作用注意教学内容的价值取向同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
”执教《我们的错误》不能仅仅停留在诗歌的表面而要通过自主、合作、探究的学习方式引领学生走进本的深处领会作者的精神培养学生正确的人生观、价值观。
“语又是母语教育课程学习资源和实践机会无处不在无时不有。
因而应该让学生更多地直接接触语材料在大量的语实践中掌握运用语的规律。
”语教学要充分利用教材又要大胆拓展教材构建民主、开放的语课堂模式不断提升每一个孩子的语素养。
教学过程一、谈话导入1．谈话：同学们在人生的旅途中错误总象抛甩不掉的尾巴伴随人的终生总是和人们如影随形。
无论你是凡人还是伟人也无论你情愿还是不情愿错误就象一位不速之客时不时的不期而至和人们相遇相逢。
今天我们要学习的是一首外国诗歌名字叫《我们的错误》。
请大家翻开教材。
板书课题齐读课题。
2．熟悉作者。
同学们注意到本首诗歌的作者了吗？有没有相关的资料和大家交流？课件出示作者及其作品风格的简介。
3．导入新课：作者完全象一个温和的长者象一个谦和可敬的导师用平等的身份可亲的态度温和、朴素而简明的语言和人们娓娓交谈。
没有居高临下的优越没有声色俱厉的责备他态度和蔼委婉亲切从各个角度讲述道理告诫世人给人深刻的警示。
这节课就让我们通过学习《我们的错误》一课来进一步端正面对错误的态度。
[设计意图：磨刀不误砍柴功。
导入新课部分的铺垫是非常必要的。
学生接触的外国诗歌不多对作者也很陌生。
教师用富有感染力的语言进行渲染烘托就为学习诗歌奠定了比较的心理基础也巧妙地渗透了诗歌所包含的精神实质。
]二、自主学习整体感知1．扫清读书障碍。
熟读诗歌结合上下理解重点词语如：根除、畏缩不前、必修、研读。
2．自主、独立学习。
画出给你印象深刻的句子反复阅读认真体会可以在旁边做出批注；有不懂的问题要标记出来。
3．合作探讨。
小组交流初步的阅读的感受。
交流的主要话题：用自己的话的说出诗歌表述的主要观点；诗歌的层次结构；诗歌中什么地方用到了形象的比喻有什么处；与生活现象结合对诗歌进行质疑问难。
4．检查、反馈自主学习的情况梳理学生提出的问题为下面的环节设计做准备。
[设计意图：学生是学习的主人教师在课堂上的角色是组织者、引导者首先体现在把学习的时间还给学生让学生有充分的机会来读书和质疑问难。
教学要体现以学定教、顺学而导所以学生需要什么不需要什么都是要通过学习实践才能检验出来的这样教师才不至于闭门造车课堂才不至于僵化。
]三、走进本研读课引导学生根据自己的情况抓住感受深刻的句子进行研读、拓展、深化和迁移。
当学生提出自己重点理解的句子的时候教师随即用多媒体课件将相关的内容出示在屏幕上方便大家交流。
1．“学习击鼓也有漏拍的时候练习舞蹈也会迈错脚步。
”句子中的“漏拍”、“舞蹈”用来比喻什么？字里行间体现了作者对待错误的什么观点？联系周围的事情说说你有什么想法？通过讨论结合学生的亲身经历和他们的所见所闻使学生认清：错误常见不可避免每个人都可能犯错误用不着大惊小怪这是一个人成长的规律应该用正常的心态去面对。
2．“失败也可能是成功之母。
”这句话很多学生都耳熟能详但是未必真正做过深入的思考过理解这个句子可以涉及到以下问题：在什么情况下失败是成功之母？什么情况下会一错再错？补充从失败的教训中崛起的人和事情深化认识。
3．“可怕的不是错误可怕的是错误地对待错误。
”教育要点：错误不可怕可怕的是过饰非讳疾忌医。
吃一堑长一智。
也就是告诉我们犯了错误要接受教训。
在哪儿跌倒在哪儿爬起。
在日常生活中对待错误要做到早知道早改过才能轻装上阵；错误使人发展错误使人进步虽然人们总是渴望不断成功但是客观现实总是挫伤着人们的意志考验着人类的品德给人们开着不大不小的玩笑。
正确面对错误往往导引着人们的成功之路。
4．“错误是必修的一课每个人都要细细读。
细细读啊把它读通读通它啊你才会成熟。
上人生这一课啊你将永远不会糊涂。
”引导学生体会作者语重心长的叮嘱有感情的朗读体验。
想一想作者说这些话时心里想的是什么？他还担心年轻人什么？听了这些话你有什么感受？教育要点：在生活的常理中错误不会像辉煌照人的成绩那样让人意气风发。
错误总是令人讨厌让人沮丧。
但是诗人却是为错误欢呼歌唱：应该豁达乐观的看待错误只有这样才能保持良的竟技状态才能走今后的人生之路这样恰恰是成功的保证。
[设计意图：读书要“进得去出得来”。
引领学生在诗句中徜徉与诗人共鸣通过自身个性化的体验产生个性化的解读。
结合学生周围的现实的人和事情不断端正学生面对错误的心态成功完成课堂学习向生活实践的迁移帮助学生树立正确的生命观念。
]四、回归整体拓展课堂1．接触原作再行深入。
给学生提供原作让学生根据自己的特点来判断：喜欢教材上修改后的诗歌可以阅读原作也可以重要的是把自己的感悟放进诗歌读出感情。
2．挑选自己感兴趣的小节进行背诵积累。
根据自己的能力确定可以有选择的背诵1至3个小节。
3．开展朗读比赛。
各小组先在本组内演练一下然后推荐代表参加比赛。
4．感受诗歌语言风格学习诗歌的表达方式发挥自己的聪明才智结合自己的切身感受以“如何面对错误和挫折”为主要内容创编一段诗歌。
[设计意图：语课程应致力于学生语素养的形成与发展。
学生应该在课堂上欣赏语言、感悟语言、积累语言、运用语言。
] 第三篇：改正我们的错误改正我们的错误在成长的道路上每一个人都会犯错误。
回忆我过去上三年级时犯的那个错误至今都让我难以忘记。
一个周五下午放学回家我就看起电视来外婆催促我快写作业我却置之不理。
周六我还是没有动手。
终于周日妈妈实在忍不住了对我说：“明天就要上课了你怎么还没有写你作业赶紧去写！”我吓了一跳本想推到晚上8点再写的想法也彻底没了只像温顺的小绵羊一样乖乖地去写作业。
那天晚上我一直写到11点才把作业写完而且写得我又累又困。
作业本上原本漂亮整齐的字体也变得东倒西歪的。
之后爸爸妈妈压住火说了我几句才让我睡觉。
第二天早晨该起床上学了。
我艰难地从床上爬起来打着哈欠迷迷瞪瞪地吃了早饭背上书包冲到学校。
上午有四节课我努力睁着眼睛恨不得拿两根火柴撑住眼皮老师写在黑板上的字我感觉朦朦胧胧的真想有张床立马躺上去美美地睡一觉。
而且昨天写的作业今天一发下来上面有多刺眼的大红叉还得了一个“良”。
事后我并没有意识到自己的错误反而觉得生气不就是作业嘛！早写晚写不一样吗？可渐渐地我意识到“明 1日复明日明日何其多”。
早写完作业不仅质量高还能腾出充裕的时间。
我感到十分后悔和自责为什么不听父母的话弄得作业和上课质量不。
我下决心改正它正如一句名言——错误是不可避免的但是不要重复错误一定要改正它。
从那以后我再也不把作业推到周日做了一直是在周五就把作业写完这样不但作业质量高而且可以在周六、日休息。
“一个人知道了自己的短处能够改过自新就是幸福的”这句话是莎士比亚说的。
是的只要知道了自己的短处并改正它的人就是幸福的。
第四篇：错误读后感错误读后感错误读后感1.美丽的诗歌总能打动多情的心郑愁予先生的小诗《错误》带给我独有的审美感受错误读后感。
小诗轻巧秀丽语言在优美中带着点点的哀伤。
细细读来这优美的哀伤又怎能不令人陶醉?《错误》给了我错误的幻觉一开始的时候我被优美的字迷惑了原来等待中的姑娘竟是如此的不幸一场欢笑一场梦呀!爱情本来就是一个美丽的错误。
有人说真正的爱情只不过仅有三五个月长到底是不是?我不知道。
“我”错误爱过江南的姑娘注定不能相持一生。
在每个春天的晚上苦的是姑娘寂寞的漫长等待那止不住的忧伤……对于这份爱情也许本不该发生她的开始就已经预示着留下的只是深深的苦恋。
三月的骄花姑娘你已不曾有心思来欣赏春天的活泼也不曾给你带来喜悦的笑脸。
这一份优美而哀伤的爱读来总叫人怜惜!生活就是这样的真正面对人生的时候某种选择本来就是错误的。
在爱恨情仇的罗里交织了多少生死相恋的人们。
毕业了走上社会就再也不能像大学那样天真烂漫你我有不同的目标有不同的客观社会条件有不同的人生理想一讲现实的时候制于某些难于改变的原因而不得劳燕纷飞了。
这个时候在爱情面前我们显得如此的苍白无力我们都是爱情的过客曾经的山盟海誓转眼间被抛到九霄云外了。
“我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人是个过客。
”2.在日常生活中有许多同学常常犯无心的错误更有甚者连道歉的话也不会讲以一句“我又不是故意的”变万事大吉了或者把它当作了自己的理由去辩论以至于无理争三分甚至大打出手。
《无心的错误》这篇章就讲述了一个年轻的美国留学生在飞机上因为无聊没事做就随便开了一个玩笑说他身上有炸药他要劫机。
就是这个无心的错误使这个美国留学生白白浪费蓝自己的青春被判了15年的徒刑。
无心的错误什么是无心的呢?醉酒驾车肇事的人是有心出事的吗?偶尔试一次毒品作为体验生活的人是有心犯罪的吗?考试时受不住朋友请托而传个纸条是有心犯规的吗?其实这些事情都没有坏的动机但是犯了杀人吸毒考试作弊的“罪行”它们有轻有重却同样在生命的白纸上留下了抹不去的污点。