教师课题自我鉴定意见范文
课题结题自我鉴定意见参考
课题结题自我鉴定意见参考篇一：课题自我鉴定意见《小学写字教学策略研究——小学生在横格中有效写字教学》课题是一项市级立项课题。
该课题选题符合新课程教育理念，目标明确，有一定的研究价值，对促进学校语文教学改革、教师专业成长、学生全面发展具有一定的现实意义，同时，课题具有可操作性。
课题自立项以来，我们积极组建课题小组，规范研究过程，不断完善评价与激励机制，提升全体课题组成员的参与意识与参与能力，使课题研究与平时教学一体化，坚持一丝不苟的工作作风，形成了领导重视与教师积极参与的良好研究氛围，保证了课题研究的顺利与有效开展。
课题组成员在课题主持人的组织、协调下，按照既定的课题实施方案进行了深入细致有效的研究，在研究过程中，我们主要采取行动研究的方法，在实践中研究，在研究中反思，在反思中改进，循环往复，既注重理论的学习与思考，更注重具体的实践探索，初步形成了小学生在横格中有效写字教学的策略。
总体看来，该课题研究过程扎实，制度健全，计划完整，活动内容具体、详实。
通过研究，促进了教师的有效教学，激发了学生在横格中有效写字的学习热情。
该项研究已较圆满完成预期的研究任务，我们认为此课题有深远的研究价值和推广价值，达到了结题的要求，请专家鉴定予以结题。
山东省益都师范附小课题组20xx.5.7篇二：课题结题鉴定意见受****教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于2012年*月*日，对******(学校)***承担的****(省市区)教育科学“xxx”规划课题“*****的研究”(编号：********)成果进行了鉴定验收。
专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均按此方式叙述。
一、课题选题具有较强的实践价值。
该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。
小学教师课题自我鉴定（精选7篇）
小学教师课题自我鉴定小学教师课题自我鉴定（精选7篇）自我鉴定是对自己的政治思想、工作业务、学习生活等方面情况进行评价与描述，写自我鉴定可以让我们审视自身，为此要我们做好自我鉴定。
那么自我鉴定要注意有什么内容呢？以下是小编为大家收集的小学教师课题自我鉴定（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教师课题自我鉴定1我是xx小学的一名人民教师，任职以来我用一直我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
以下是我对自己工作所做的自我鉴定。
一、师德表现关心集体，以校为家。
响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。
配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。
每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。
服从学校安排，人际关系融洽。
本学年度全勤。
关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。
记得曾经有人对我们说过："虽然你面对的是几十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。
说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！"我认同这个人的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。
二、教学方面教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。
把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。
课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样"用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力"。
课题自我鉴定意见范文
课题自我鉴定意见范文课题自我鉴定意见范文1本课题的研究，资料翔实，目标明确，思路清晰，过程规范有序、科学严谨，具有一定的创新性。
整个研究过程以企业调查为基础，通过调查问卷、走访、座谈等形式，了解并掌握本地区产业结构特点、工作岗位对职业能力的要求，为构建“产学结合”模块化课程框架提供了直接依据。
课题组通过对《中职学校精品课程开发与建设》的研究，建成了具有全新的教学内容、先进的`教学方法和手段的省级精品课程《机械制图》和市级精品课程《机械制图与CAD》、《电子产品装接技工》、《网页设计与制作》，精品课程建设坚持了以就业为导向，以素质教育为特色，突出以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的实用型人才为目的的人才培养目标;坚持了以能力培养为核心，积极探索“教、学、做” 一体化的教学模式;坚持了校企合作，建立起以市场评价为依据的教学改革目标考核体系。
对推动中等职业学校转变教学观念、深化课程内容、教学方法和手段的改革，提高师资队伍水平和教学管理水平，具有十分重要的意义。
经鉴定，课题研究达到预期目标，完成了研究任务，同意结题。
课题评定等级：良好课题自我鉴定意见范文2课题研究目标明确，思路清晰，过程有序。
课题组通过对《中职学校精品课程开发与建设》的研究，建成了具有全新的教学内容、先进的'教学方法和手段的省级精品课程《机械制图》和市级精品课程《机械制图与CAD》，对推动中等职业学校转变教学观念、深化课程内容、教学方法和手段的改革，提高师资队伍水平和教学管理水平，具有十分重要的意义。
本课题研究成果丰厚，按照职业岗位和职业能力培养的要求，整合学科教学内容，构建了以职业岗位和工作流程为导向的教学模块，形成模块化课程结构，具有很高的推广价值;同时通过对精品课程的开发,加强了教师队伍建设与“双师型”队伍的建设，所做的研究和探索具有较大的推广价值。
课题评定等级：优秀课题自我鉴定意见范文3本课题的研究过程规范、科学、严谨，且具有一定的创新性。
立德树人课题自我鉴定意见
立德树人课题自我鉴定意见
《立德树人》课题自我鉴定意见
作为一名教育工作者，我深知《立德树人》课题的重要性，因此在日常教学和教育实践中，我对这一课题进行了深入思考和总结。
在此，我愿意分享一些关于《立德树人》的自我鉴定意见，并希望能够得到更多的指导和支持。
首先，我对《立德树人》的理解是，教育的目标不仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和素质。
在教育实践中，我不仅注重学生的学术表现，更注重培养他们的道德品质和社会责任感。
我会在教学中加强对学生的思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们树立正确的道德观念和行为规范。
其次，我在实际教学中重视情感教育。
我认为学生的情感素质对于其整体发展至关重要，因此我在教学中注重培养学生的情感表达能力、情商和情感管理能力。
我会设立一些情感教育课程，引导学生认识自己的情感，学会表达情感，培养积极向上的情感态度，建立和谐的人际关系。
最后，我还会在教学中积极引导学生参与志愿者服务和社会实践活动。
通过参与志愿者活动，学生可以更加深入地了解社会的需要和困难，培养他们的关爱他人和责任意识。
通过社会实践活动，学生可以拓展视野，增强社会适应能力，促进个人成长和发展。
总的来说，《立德树人》是教育工作者的使命和责任。
我会不断深化对《立德树人》课题的理解和实践，努力培养德智体美劳全面发展的优秀人才。
同时，我也期待得到更多的指导和支持，共同致力于实施好《立德树人》课题，为教育事业贡献自己的力量。
课题研究教育自我鉴定（通用5篇）
课题研究教育自我鉴定课题研究教育自我鉴定（通用5篇）自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作进行分析，并作出相应的总结，它是增长才干的一种好办法，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。
自我鉴定怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的课题研究教育自我鉴定（通用5篇），欢迎大家分享。
课题研究教育自我鉴定1罗杰斯说过：“创造活动的一般条件是心理安全和心理自由，仅有心理安全才能导致心理自由，也才能导致学习的创造性”。
数学课堂必须营造宽松、自由的学习氛围，构建和谐课堂，才能更有利于学生创造性的学习。
作为一名数学教师，应不断更新观念，努力创设民主、自由、和谐的教学环境，进取构建和谐的数学课堂，让学生在数学学习中获得和谐发展。
那么，在实际的教育教学中如何才能使数学课堂更加和谐呢?下头我谈谈自我的几点做法。
一、师与生的和谐我们认为：和谐社会是一种有层次的和谐，其核心是人与人之间关系的和谐，即人与人的和睦相处，是保证社会机体协调发展的基础。
那么，在课堂教学中，教师与学生关系如何，便是构成了课堂这个“小社会”能否和谐的主体。
师生关系是教育过程中最基本的、最重要的人与人的关系，良好的师生关系是和谐课堂教学的基础。
教师要善于营造和谐的课堂气氛。
我认为和谐的课堂气氛能够从以下几方面入手：1、简便的教学流程坚持好心境，才有好气氛。
在课堂上，教师首先要简便起来。
试想，铃声响后，学生看见讲台前黑着脸的教师，谁还能简便起来。
所以，教师要努力坚持微笑，让微笑成为教师课堂上的基本面部表情。
其次，教师不要刻意让学生体验学习压力。
有的教师喜欢一上课给学生个下马威，先来个背、罚、练……。
这如何能让学生简便起来呢?此刻孩子的学习压力已够多的了。
有来自家长、教师、同学、社会等重重的压力已经压得他们喘可是气了，这些均与新课程改革理念是背道而驰的。
所以，知识的呈现也要简便、自然。
经过简便的形式呈现抽象的学科知识，学生不知不觉进入学习，不仅仅易懂，并且乐学。
优秀教师自我鉴定范文(通用5篇)
优秀教师自我鉴定范文（通用5篇）优秀教师自我鉴定1，本人被县人政府授予了首批“教育名师”的光荣称号，在深感荣幸的同时，我更把这看作是政府和人民对我的鼓励和鞭策，我只有用加倍的努力做好工作来作为回报：一、坚持学习，不断进步我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习了上级的各种文件精神和自己喜欢的教育书籍，并及时思考如何教育好我的学生，要当好老师，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受并喜欢。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性强，乐于接受学校布置的各项工作。
在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
特别是在观看于永正等老师精彩的讲座、课堂教学后，被他们高超的教学艺术所折服，同时也找到了自身的不足。
所有的课都贯穿着新课改的思想，学生也沉浸在全新授课的陶醉和享受之中。
无论是同行还是专家，他们独到的绝活，高深而又实用的理论知识，都让自己找到了学习的目标，学习的方向。
特别是原来只有感性认识，通过学习，也找到了慢慢提升的途径。
这为自己以后做一位专家型教师打下了较好的基础，过去的授课思路和指导思想得到了根本的变化。
二、发挥辐射作用，与年轻教师共同探讨、不断改进我与学校的赖老师、丘老师建立了师徒关系，在平时的教学中，我尽我的最大努力去帮助她，听课后及时地提出有参考价值的建议，在撰写论文，教学设计等等，只要有所需，我都毫不保留。
她随时可以听我的课，甚至有时我认为这节课值得听，我就主动让她听，也让她给我提一些宝贵意见，这样我们共同进步，共同提高。
不但在教学上帮助她，在生活上、教学思想上我们也不断地交流，让她尽快成为教师中的.领头羊。
在我的帮助下，赖老师参加县优质课比赛获得一等奖，教学水平有了较大提高。
同时我还积极聆听其他年轻教师的`课，认真探讨，思索，在不断的学习与追求中自己也取得了进步！一年来，我也取得了不少成绩，在与厦门市实验小学的教学交流活动中，我执教的一课获得好评；在学校每月一优课活动中，我执教的一课获得全校老师的好评。
教师自我鉴定简短范文10篇
教师自我鉴定简短范文 10 篇转眼间，从 20xx 年 x 月参加工作至今已经一年，经过这一年的努力和不断学习，我收获颇多。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以便教学工作更上一层楼。
一、思想方面本人热爱祖国，拥护中国共产党。
尊敬领导，团结同事。
为人严谨，作风正派。
教育目的明确，端正，钻研业务。
关心学生，热爱学生，以一颗爱心来努力创造良好的学习环境。
为人师表，用自身的实际行动来给学生树立好学、勤学、活学的榜样。
二、教学方面课前，我认真备课，阅读各种教科参考书，认真写好教案。
虚心向同组老师请教、听课、学习，寻找重点难点的突破口。
每一份教案都备有电子稿、手抄稿，力求详尽、清晰。
并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具。
在教学过程中，上课前我总能早早地到达教室，上课时我运用各种教学方法，从学生实际出发，调动学生的积极性，加强师生交流。
融合学程导航，互动课堂，做到真正把课堂还给学生，让学生在课堂上充分展示自我。
作业批改及时认真。
同时，我利用课余时间对后进生进行辅导，不明白的耐心讲解，提高后进生的成绩。
我也积极参加学校教研活动，反思自己的课堂教学，找出自己的缺陷，提高教学水平。
三、班级管理方面作为一名年轻的班主任，我深知自己肩负的重任。
一年来，我虚心学习优秀教师的治班策略，结合本班实际，探索出一些适合本班学生特点的班级管理方法。
立足细节，紧抓常规。
经过一年的努力，班级内部也逐渐形成一股良好的学习风气。
另外，我还密切家校联系，共同教育学生。
四、个人学习我参加了新教师培训。
同时，积极学习各种教育理论以充实自己，努力学习英语，以适当的教育形式给自己充电。
并积极进行学历进修学习。
闲时，我便争取学习相关的教学方法，学习先进的技术。
在小学看似平凡的每一天，对我来说都是锻炼与学习！希望在以后的工作中领导和老师们能多多指点及帮助。
我也会更加努力，做好我的本职工作，争取在教学方面取得更多的进步，向更高的目标奋进！我相信一份努力一份收获，在今后的学习中我将继续追求我的教育理想，在工作中不断提升自己。
教研课题自我鉴定范文（2篇）
教研课题自我鉴定范文___年___月，课题《张店区中小学教师职业心理教育与调适研究》参加了淄博市教育科研课题的审批，并有幸成为淄博市重点课题。
从课题开始实验起，市教育局领导一向高度重视，认真指导工作，使各项研究工作得以顺利进行。
一年来，在区教育局的大力支持下，经全组成员的共同努力，我课题组阶段性的目标得到扎实落实，至今已完成了各项前期准备工作，此刻课题组以及各子课题学校正在进行扎实的实验工作，处于攻坚阶段。
现将我们在探究过程中的一些不成熟的认识，做法及体会作如下总结。
一、课题研究的前期准备工作(1)”心育心”培训工作。
早在___年___月就由点到面的举办了三期“心育心”工作，初期是每校一名教师，紧之后在___年春天举行了第二期培训，每校___名教师。
透过网络研修，提交作业，理解专家点评，考试结业。
学习了八个紧密联系教师工作的专题：师生沟通艺术、学生个性发展与教师对策、教师人际关系初论、厌教与厌学、师生心理疆界、青春期问题、教师心理平衡与自我调适、如何应对家长等八个专题。
三期是由学校已经参加过培训的教师带领学校教师透过观看光盘、书写笔记体会、撰写反思等方式让学习到的理念深入人心，学以致用。
(2)撰写实验方案，对全区中小学教师进行随机心理测量和问卷调查，调查我区中小学教师心理需求以及心理健康的现状，构成调查报告;进行心理健康知识的理论研究，搜集各种心理健康资料，进行理论储备;根据问卷数据统计分析存在的具体心理问题，进行全区教师心理知识前期普及和课题组骨干成员的专题培训。
(3)聘请专家进行课题指导和实验人员培训。
二、课题研究的实施过程(1)教师职业心理现状分析。
___年___月，对全区中小学校所有教师进行了《职业规划与心理需求》问卷调查，进行了初步的统计，分析了教师职业心理现状，撰写出调查报告。
(2)召开子课题组学校申请动员会，经过三轮筛选，选出了八个课题实验学校：潘南小学——《教师负性情绪的产生原因及自我调节》、和平小学——《教师职业规划潜力与教师心理健康关系的研究》、城中小学——《教师间人际关系与心理健康研究》、张店区实验中学——《教师心理压力缓解和调试方法的研究》、淄博信息工程学校——《职业学校教师心理健康状况及压力应对》、南定中学——《全寄宿制学校教师心理健康现状与压力应对的研究》、马尚一中——《班主任的心理现状与压力应对方式的研究》。
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教师课题自我鉴定意见范文
课题立项后，我参加了xx教育局教研室组织的中小学教师开展课题研究的专题培训，通过培训，使我真正从思想上认识到课题研究的必要性和重要性；通过培训我学习到一些进行课题研究的方法，明确了课题进行所需的工作，让我对课题研究有了一个新的认识，从刚开始对课题的迷惑到现在对课题已经形成了一定的结构性认识，使我在课题研究方面有了更深层次的认识，对我研究课题提供了一个方向。
该课题选题符合新课程教育理念，目标明确，有一定的研究价值，对促进学校历史教学改革、教师专业成长、学生全面发展具有一定的现实意义，同时，课题具有可操作性。
1.已开展的研究
1.1根据教学内容来选取史料
教师要依据教学内容精选史料，使学生在有限的时间里通过这些精选的史料学习历史。
1.2摘引与转述史料
运用史料的基本方法是摘引、转述，或两者的结合。
一是对那些易于知晓但散见于各处的文献资料，用摘引的方法，将有关的文字资
料撷出放在一起去说明相应的问题；二是对那些文字难懂且篇幅较长的文献，宜采用转述的方法，即教师将其内容用通俗易懂的话介绍给学生；三是在一般情况下运用文献资料大都是摘引与转述两者结合的形式。
所以教师在教学实际中“对文献常要进行加工和编辑，常常是简化语言，而且很少原封不动地提供文献，经常要删去文献中难懂和没用的部分”。
当然，过分地改写、编辑等也会造成问题。
1.3选取大众化史料
教师课堂教学中要选择那些大众化的史料，这些史料一般经过史家考证，大多被认为是可靠的，同时也是非常典型的史料，能说明主要的历史现象与历史问题，教师应该在如何运用这些史料上多下功夫。
1.4依据学生实际使用不同形式的史料
教学实际中使用的史料，可分为四个层次：第一层，在最低的水平上，用简化的语言对史料进行大量编辑与改写，删除所有无关的内容；第二层，对不必要的材料做一些删减，并用一些现代语言对文献进行翻译和转述；第三层，为使文献脱离原始状况而进行抄录或摘录；第四层，处理原始状况下的文献。
因此，教师要特别注意提供结构合适的材料，这就要提供材料的具体范围，联系其他的文献，提供出处及指出重要性。
2.已取得的阶段成果
2.1转变了学生的学习方式，提高学习兴趣。
在历史教学中，以史料为介质，培养学生主动学习，研究性学习和合作学习，转变学生的学习方式，提高学生的能力。
2.2改善了教师的史料教学。
采用史料教学要求教师掌握搜集、辨别真伪的能力,解决怎样恰当地把史料运用到课堂中，怎样引导学生分析、理解史料等问题。
对教师提出了更高的要求。
2.3提高了学生成绩。
近年来中考试题史料分析题占的比重越来越多，所以在历史教学中使用史料教学，帮助学生怎样作史料分析题，从而提高学生成绩。
2.4积累了一定的史料教学方法：
史料教学的原则：开放性原则、科学性原则、针对性原则、个性化原则、趣味性原则和联系生活原则。
史料教学的运用方法：导入、创设情境、解决疑难问题、探究式教学、提高学生兴趣、复习总结，这几个时机使用史料教学，效果较
好。
2.5在课题研究过程中，根据教学实践结合案例分析，总结理论依据，并且及时与任课老师交流，从而得出结论。
3.研究反思
经过一年的课题研究，有成绩也有困惑，有惊喜也有难过，使我感慨颇深，可以说，我的教学生涯发生了重大转折：
3.1作为教师应该多阅读有关教学的书籍，增长知识，提升能力。
在课题研究过程中，遇到了一些教育难题，需要理论支撑，自己却没有有关理论储备，影响了课题进度，所以每位教师平时应多阅读教育教学理论。
3.2作为教师应致力于课程改革，把发生在自己身上的、真实的、典型的案例写出来，并进行反思，与其他同学科老师交流，在分享他人信息、经验、智慧的同时，在教学实践中，不断改进教学方法，提高教学品质。
3.3作为教师在教学中应发挥学生的主体地位，教会学生通过各种途径获取并处理历史信息，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，
培养独立思考、解决问题的能力，培养学生成为社会需要的人。
4.建议
我的课题虽然经过了不少理论学习和研究探讨活动，可我认为课题研究仍然需要专家、学者给我进行高层次的指导和点拨。
总体看来，课题研究过程较扎实，计划完整，活动内容具体、详实。
通过研究，促进了教师的有效教学，提高了学生的学习效率，使史料得到更好的运用。
课题研究得出的一些分析总结具有一定的理论和实践意义，具有可操作性和实用性，达到了结题的要求，请专家鉴定予以结题。