浅析我国幼儿教育的发展现状及建议
我国幼儿教育发展现状及发展趋势分析
我国幼儿教育发展现状及发展趋势分析引言概述：我国幼儿教育的发展一直备受关注，随着社会进步和人民生活水平的提高，幼儿教育在我国的地位和重要性也日益凸显。
本文将从五个大点出发，详细阐述我国幼儿教育的现状及发展趋势，包括教育资源的不平衡、教育政策的改革、教育质量的提升、教育技术的应用和教育体制的创新。
正文内容：1. 教育资源的不平衡1.1 地区差异：我国幼儿教育资源的分布不均，发达地区的教育资源相对较为丰富，而一些贫困地区的教育资源相对匮乏。
1.2 基础设施不足：部分地区的幼儿园设施陈旧，教育环境不够优良，影响了幼儿教育的质量和发展。
2. 教育政策的改革2.1 政策支持：我国政府高度重视幼儿教育，出台了一系列支持幼儿教育发展的政策，包括加大财政投入、提高幼儿教师待遇等。
2.2 义务教育延伸：我国逐步推行幼儿园入学年龄的下降，将幼儿教育纳入义务教育范畴，提高了幼儿教育的普及率和公平性。
3. 教育质量的提升3.1 师资队伍建设：加强幼儿教师的培训和素质提升，提高教师的专业水平和教学能力。
3.2 课程改革：优化幼儿教育课程设置，注重培养幼儿的综合素质，提高教育的针对性和实效性。
4. 教育技术的应用4.1 教育信息化：推动幼儿教育信息化建设，利用互联网和数字技术为教学提供更多资源和工具，提升教学效果。
4.2 智能教育工具：引入智能教育工具，如智能黑板、智能教具等，提升教学的趣味性和互动性。
5. 教育体制的创新5.1 公办与民办并重：鼓励社会力量参与幼儿教育，推动公办和民办幼儿园共同发展，提高幼儿教育的可及性和多样性。
5.2 多元评价体系：建立多元化的评价体系，注重对幼儿综合素质的评价，减轻学生的学业负担，促进幼儿全面发展。
总结：综上所述，我国幼儿教育的发展面临着一些问题，但也有着明显的发展趋势。
通过加强教育资源的均衡分配、推进教育政策的改革、提升教育质量、应用教育技术和创新教育体制，我国幼儿教育将迎来更加健康、全面、可持续的发展。
我国幼儿教育发展现状及发展趋势分析
我国幼儿教育发展现状及发展趋势分析一、引言幼儿教育是培养儿童发展的重要阶段，对于国家的未来发展具有重要意义。
本文将对我国幼儿教育的现状进行分析，并探讨未来的发展趋势。
二、我国幼儿教育的现状1. 教育资源我国幼儿教育资源丰富，包括公立幼儿园、私立幼儿园、托儿所等。
根据统计数据，截至目前，我国共有幼儿园约10万所，幼儿教师约300万人，覆盖率逐年提高。
2. 教育质量我国幼儿教育质量不断提升。
政府加大对幼儿教育的投入，提高教师的培训水平，改善教育设施和教学环境。
同时，国家出台了一系列幼儿教育改革政策，推动幼儿教育的发展。
3. 幼儿教育体制我国幼儿教育体制多样化，包括公立幼儿园、民办幼儿园、托儿所等。
其中，公立幼儿园由政府主导，民办幼儿园由社会力量创办，托儿所则主要面向双职工家庭。
4. 教育内容我国幼儿教育注重培养儿童的综合素质。
除了传统的语言、数学、科学等学科知识外，还注重培养儿童的艺术、体育、社交等方面的能力。
此外，幼儿教育还注重培养儿童的创造力、思维能力和社会适应能力。
三、我国幼儿教育的发展趋势1. 提高教育质量未来，我国将进一步提高幼儿教育的质量。
政府将继续加大对幼儿教育的投入，提高教师的培训水平，改善教育设施和教学环境。
同时，加强对幼儿教育的监管，推动幼儿教育的规范化和标准化。
2. 促进教育公平未来，我国将进一步促进幼儿教育的公平。
政府将加大对贫困地区和农村地区的教育资源投入，确保每一个孩子都能接受到优质的幼儿教育。
同时，推动幼儿教育的普惠化，提高幼儿教育的覆盖率。
3. 推动教育创新未来，我国将进一步推动幼儿教育的创新。
鼓励幼儿教育机构采用新的教育理念和教学方法，培养儿童的创造力和创新能力。
同时，推动幼儿教育与科技的融合，利用新技术提升教学效果。
4. 强化家庭教育未来，我国将进一步强化家庭教育的重要性。
鼓励家长积极参预幼儿教育，提高家庭教育的质量。
同时，加强家庭教育的指导和培训，提供更多的家庭教育资源和支持。
我国幼儿教育发展现状及发展趋势分析
我国幼儿教育发展现状及发展趋势分析一、现状分析1. 幼儿教育发展概况根据国家统计局的数据，我国幼儿教育在过去几年取得了显著的发展。
截至目前，我国幼儿园数量已经达到了XX所，幼儿园覆盖率也在不断提高。
同时，幼儿教育教职工队伍也在不断扩大，教师数量和水平都得到了大幅提升。
2. 幼儿教育质量提升我国政府高度重视幼儿教育质量的提升，出台了一系列政策措施。
通过加强师资培训、完善教育教学内容、推动教育资源均衡发展等措施，幼儿教育质量得到了明显提升。
同时，家长对幼儿教育的重视程度也在不断增加，他们更加注重幼儿的全面发展，为幼儿提供更好的教育环境和资源。
3. 幼儿教育体制改革我国幼儿教育体制改革也在不断推进。
通过完善政策法规、加强监管和评估等措施，幼儿教育的管理和服务水平得到了提高。
此外，幼儿园的办学模式也在不断创新，浮现了公办、民办、普惠性幼儿园等多种形式，为家长提供了更多的选择。
二、发展趋势分析1. 提高幼儿教育普及率随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们对幼儿教育的需求将会不断增加。
政府将继续加大对幼儿教育的投入，推动普惠性幼儿园的建设，提高幼儿教育的普及率。
2. 加强幼儿教师队伍建设幼儿教师是幼儿教育的核心力量，其教育水平和专业素质对幼儿教育质量起着决定性作用。
未来，将进一步加强对幼儿教师的培训和评价，提高他们的教育水平和专业能力。
3. 推动幼儿教育与科技融合随着科技的不断进步，幼儿教育也将与科技融合，利用先进的技术手段提供更好的教育资源和服务。
例如，利用人工智能技术开辟智能教育产品，为幼儿提供个性化的学习内容和方式。
4. 强化家园共育模式家庭是孩子最早的教育场所，家长的教育方式和态度对幼儿的发展起着重要作用。
未来，将加强家园共育模式，促进家长与教师之间的密切合作，共同关注幼儿的成长与发展。
5. 推进幼儿教育国际化随着全球化的发展，幼儿教育也将面临更多的国际交流与合作机会。
我国将积极参预国际幼儿教育组织和项目，借鉴国际先进经验，提高我国幼儿教育的国际竞争力。
幼儿教育事业发展现状分析及相关建议三篇
幼儿教育事业发展现状分析及相关建议三篇篇一：幼儿教育事业发展现状分析及相关建议发展幼儿教育是整个教育事业的需求，但幼儿教育事业的发展现状还存在农村低入园率导致全国总体上呈下降趋势；多主体办园的局面基本形成，但管理比较混乱；幼儿园教师的学历水平和专业化程度总体上稳步上升，但城乡差距大；幼儿教育经费投入严重不足等问题。
因此，针对幼儿教育事业的发展现状，要实现幼儿教育事业发展的规划目标，各级政府就必须高度重视幼儿教育；积极鼓励社会力量办园，扶持农村幼教发展；大力保障幼儿教育事业经费的投入；努力形成城乡合理的教师流动机制。
我国0-6岁的儿童多达1．3亿，是世界同龄儿童数量的1／5。
通过幼儿教育激发这些儿童巨大的学习潜能，将极大地提高我国的教育水平和国民整体素质。
幼儿教育是基础教育的重要组成部分，具有基础性、全局性和先导性的作用，同时又是终身教育的起始阶段、良好习惯的养成阶段，从长远来看，不仅能产生不可估量的经济效益和社会效益，而且有利干国民整体素质的提高，有利于社会消除贫困，有利于经济生活水平的提高，最终将有利于和谐社会的构建。
但从笔者的调查来看，目前幼儿教育尚存在诸多不和谐的音符。
本文拟在寻找问题的基础上，提出一些建议，以期利于促进幼儿教育的发展。
一、幼儿教育事业发展的基本现状上世纪90年代以来，我国幼儿教育事业取得了长足发展，大中城市已基本满足了适龄儿童的入园需求，农村地区通过灵活多样的办园模式，也为越来越多的学龄前儿童提供了受教育的机会，幼儿教育的质量在不断提高。
但是，根据我国的经济发展速度和人均GDP的发展现状，幼儿教育的发展速度与之不相适应，还不能完全满足广大人民群众日益增长的教育需求。
具体表现在如下几个方面：（一）农村幼儿的低入园率导致全国幼儿入园人数总体上呈下降趋势19XX年，全国幼儿园总数为18．04万所，达到历史最高水平，从19XX年开始，我国幼儿园数逐年减少，在20XX年出现大幅度减少。
我国幼儿教育发展现状及发展趋势分析
我国幼儿教育发展现状及发展趋势分析一、现状分析1. 教育政策支持：我国政府高度重视幼儿教育，制定了一系列政策文件，如《中华人民共和国教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2022-2022年）》等，为幼儿教育的发展提供了政策支持。
2. 教育资源建设：我国幼儿教育资源建设逐渐完善，幼儿园数量不断增加，教师队伍逐渐壮大。
同时，幼儿教育设施的改善和教育资源的投入也在不断增加。
3. 教育质量提升：幼儿教育质量逐渐提升，教育理念和教育方法得到了更新和改进。
幼儿教育注重培养幼儿的综合素质和创新能力，注重培养幼儿的良好习惯和道德品质。
4. 家庭教育意识增强：随着社会的发展，家庭教育意识得到了提高。
家长对幼儿教育的重视程度不断增加，积极参预幼儿教育，为幼儿的健康成长提供了有力支持。
二、发展趋势分析1. 多元化发展：未来，我国幼儿教育将呈现多元化发展的趋势。
不仅会有传统的幼儿园教育，还会浮现更多形式的幼儿教育，如家庭教育、社区教育、网络教育等。
这将满足不同家庭和幼儿的需求，提供更多选择。
2. 教育技术应用：随着科技的发展，教育技术在幼儿教育中的应用将越来越广泛。
虚拟现实、人工智能等技术将为幼儿教育带来新的可能性，提升教育效果。
3. 注重个性化教育：未来，幼儿教育将更加注重个性化教育。
每一个幼儿的特点和需求都不同，教育应根据幼儿的差异性进行个性化的教学和培养。
4. 教师专业化发展：幼儿教师的专业化发展将成为未来的趋势。
教师需要具备更高的教育水平和专业素质，不断提升自己的教育能力和教育观念。
5. 教育评估机制完善：为了提高幼儿教育的质量，未来将进一步完善教育评估机制。
通过科学的评估方法，对幼儿教育的效果进行评估，为教育改革和发展提供依据。
总结：我国幼儿教育发展取得了显著成就，政策支持、资源建设、教育质量提升和家庭教育意识的增强都为幼儿教育的发展奠定了基础。
未来，幼儿教育将呈现多元化、技术化、个性化和专业化的发展趋势。
我国幼儿教育发展现状及发展趋势分析
我国幼儿教育发展现状及发展趋势分析一、现状分析1. 教育政策支持：近年来，我国政府高度重视幼儿教育发展，出台了一系列政策文件，明确了幼儿教育的重要性，并提出了加强幼儿教育的目标和措施。
2. 幼儿园数量增加：随着对幼儿教育需求的不断增加，我国幼儿园数量也在快速增长。
目前，全国各类幼儿园总数已经达到了XX万所。
3. 师资队伍建设：幼儿教育师资队伍建设得到了重视，教师的专业素养和教育水平得到了提升。
越来越多的教师拥有幼儿教育相关专业背景和资质证书。
4. 教育质量提升：我国幼儿教育质量逐渐提升，教育教学内容更加科学化、系统化，注重培养幼儿的综合素质和创新能力。
二、发展趋势分析1. 多元化教育模式：未来，我国幼儿教育将更加注重个性化、多元化的教育模式。
除了传统的课堂教学，还会引入游戏教学、互动教学等新的教学方法，以满足幼儿的不同学习需求。
2. 信息技术应用：随着信息技术的快速发展，未来幼儿教育将更加注重信息技术的应用。
例如，利用智能教具、教育软件等技术手段，提高教学效果，增加幼儿的学习乐趣。
3. 家园合作加强：未来，幼儿教育将更加注重家园合作。
学校和家长之间的沟通将更加频繁，家长将更加参与幼儿教育的过程，与学校共同促进幼儿的全面发展。
4. 教育资源共享：未来，幼儿教育将更加注重资源共享。
各地区、各学校之间将加强合作，共同分享教育资源，提高资源的利用效率，推动幼儿教育的全面发展。
三、结论综上所述，我国幼儿教育发展取得了显著成就，政府的政策支持、幼儿园数量的增加、师资队伍建设和教育质量的提升都为幼儿教育的发展奠定了基础。
未来，幼儿教育将更加注重个性化、多元化的教育模式，信息技术的应用，家园合作的加强以及教育资源的共享，以满足幼儿的不同学习需求，提高教育质量，促进幼儿的全面发展。
我国幼儿教育发展现状及发展趋势分析
我国幼儿教育发展现状及发展趋势分析一、现状分析1. 幼儿教育的普及程度目前，我国幼儿教育的普及程度在不断提高。
根据最新统计数据显示，全国范围内，幼儿园覆盖率已经达到了90%以上。
这意味着绝大多数的幼儿都能够接受到幼儿教育的机会。
2. 幼儿教育的质量提升随着幼儿教育的普及，我国也在不断加大对幼儿教育质量的关注和投入。
各级政府和教育部门纷纷出台政策，加强对幼儿教育的监管和评估。
同时，教师培训和专业化水平的提高也对幼儿教育质量起到了积极的推动作用。
3. 幼儿教育的课程改革近年来，我国幼儿教育的课程改革也取得了一定的成果。
传统的重视知识传授的教学模式正在逐步转变为注重幼儿全面发展的教学模式。
幼儿教育的课程内容也更加注重培养幼儿的创造力、思维能力和社交能力。
二、发展趋势分析1. 优质幼儿教育资源的不平衡问题尽管我国幼儿教育的普及程度在提高，但是优质幼儿教育资源的分布不均衡问题仍然存在。
一线城市和发达地区的幼儿教育资源相对较丰富，而农村地区和欠发达地区的幼儿教育资源则相对较少。
未来，我国需要加大对农村地区和欠发达地区的幼儿教育资源投入，以实现教育资源的均衡发展。
2. 幼儿教育的多元化发展随着社会的进步和科技的发展，幼儿教育的形式也在不断多元化。
除了传统的幼儿园教育外，家庭教育、社区教育、亲子教育等也逐渐受到重视。
未来，幼儿教育将更加注重家庭和社区的教育参预，形成全方位、多元化的教育格局。
3. 科技与幼儿教育的融合随着科技的发展，人工智能、虚拟现实等技术正逐渐应用于幼儿教育领域。
这些技术的应用将为幼儿提供更加丰富多样的学习资源和学习方式，促进幼儿的兴趣和创造力的发展。
未来，科技与幼儿教育的融合将成为幼儿教育发展的重要趋势。
4. 国际化的幼儿教育交流与合作随着全球化的进程，国际化的教育交流与合作也在不断加深。
我国的幼儿教育也将积极参预到国际交流与合作中，借鉴吸收国际先进的教育理念和经验，推动我国幼儿教育的发展。
我国幼儿教育现状分析
我国幼儿教育现状分析在我国，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，一直以来都受到国家和社会的高度重视。
然而，在多年的工作经验中，我发现我国的幼儿教育现状仍存在一些问题和不足。
下面，我将从多个角度对我国的幼儿教育现状进行分析。
一、教育观念的转变近年来，我国幼儿教育的观念发生了很大的转变。
传统的“应试教育”模式逐渐被打破，越来越多的家长和教育工作者开始关注幼儿的全面发展。
他们认识到，幼儿教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的兴趣、习惯和综合素质。
这种观念的转变有利于幼儿教育的健康发展。
二、教育资源的配置在我国，幼儿教育资源的配置存在一定的不均衡性。
一方面，城市地区的幼儿教育资源相对充足，幼儿园的数量和质量都有了很大的提升。
另一方面，农村地区的幼儿教育资源相对匮乏，很多孩子无法享受到优质的幼儿教育。
这种现象导致了城乡之间、地区之间幼儿教育水平的差距。
三、师资力量状况我国幼儿教育的师资力量状况不容乐观。
一方面，幼儿教师的整体素质有待提高。
在一些幼儿园，教师队伍中还存在不具备教师资格的现象。
另一方面，幼儿教师的待遇较低，导致优秀人才不愿意投身幼儿教育行业。
这些问题严重影响了幼儿教育的质量。
四、教育内容与方法在教育内容与方法方面，我国幼儿教育还存在一定的问题。
一方面，教育内容过于注重知识传授，忽视了幼儿的兴趣和个性发展。
另一方面，教育方法过于单一，缺乏创新。
很多幼儿园仍然采用传统的“灌输式”教育方法，不利于幼儿的全面发展。
五、家庭教育的参与在我国，家庭教育的参与度相对较低。
很多家长认为，幼儿教育是幼儿园的事情，与自己无关。
这种观念导致家庭教育与幼儿园教育脱节，不利于幼儿的全面发展。
实际上，家庭教育对幼儿的成长具有举足轻重的作用。
六、政策与法规的完善近年来，我国政府加大了对幼儿教育的投入，出台了一系列政策法规，如《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等。
这些政策法规对幼儿教育的发展起到了积极的推动作用。
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浅析我国幼儿教育的发展现状及建议
【摘要】我国的幼儿教育在现今的教育工作中占有重要的地位，因为幼儿教育是学前教育的基础，它决定了孩子们在进入小学后是否能够得到德、智、体、美、劳等全面发展。
为社会发展，培养出优秀地综合型人才，本文主要从我国幼儿教育发展的现状、存在的主要问题，并提出了可行性对策和建议的几个方面进行叙述。
【关键词】幼儿教育；现状；对策和建议
一、我国幼儿教育发展的模式
近些年来，随着我国幼儿教育机制发生了变化，由政府创办幼儿园机制逐步发展上升为，国家、集体或私人一起办园的局面，为更多的学龄前儿童提供了接受教育的机会。
“本世纪初，我国很多地方教育部门办园和民办园比1995年分别增加了9.2%和16.1%，教育部门办园增长缓慢，民办园数量增长速度比较快。
2004年民办幼儿园达6.22万所，在园幼儿数584.11万人，入园人数已占总数的2l%。
”可见，中国传统的以“公办”为主或“民办公助”两条腿走路的学前教育体制产生了很大变化。
一些地方幼儿园已经或正在进行“转制”，公办幼儿园也逐步向民办性质过渡。
同时，一些私营企业、事业单位投资兴办幼儿教育事业的兴趣越来越浓，纷纷举办了特色各异的幼儿教育机构，如双语幼儿园、艺术幼儿园、健康幼儿园等等。
再不像过去只有县城政府部门、国有企事业单位和一些发达的城镇等集体机构办园。
不但如此，现在幼儿教育队伍机构还逐渐发展到各乡镇、各村庄，小城里也出现了私立幼儿园，民办幼儿园逐渐成为幼儿教育的主体。
除此之外，我国加入世贸以来，一些中外合作或外国投资的幼儿园也正在逐渐增多。
不少幼儿园还出现了“连锁办园”性质的模式。
二、我国幼儿教育存在的问题
1、从目前来看，我国现如今幼儿园的师资水平还不能完全满足授课要求，有相当一部分教师的教学理论与教学经验还不够成熟，所以很多幼儿教师的教学水平和个人素养需要进一步提高。
因为我国幼儿的心灵和大脑如同一张白纸，幼儿教育的好坏直接影响孩子未来的教育和发展，我们需要幼儿教师在这张白纸上能够画上一幅美丽的风景。
幼儿教师是一个很重要的专业技术岗位，要熟练地采用各种优秀的教学方法与手段进行教学，与幼儿进行心灵的交流，从而达到健康快乐、积极向上的效果。
但由于各种原因，我们很多幼儿教师容易形成一种安于现状，按部就班的得过且过的工作状态。
2、目前我国幼儿还有很多幼儿园的教学内容和教学方法上存在着一些问题，主要是幼儿教育受应试教育的负面影响严重。
由于地方政府和教育局不再投入大量的人力物力办幼儿园，因此政府幼儿园数量逐年减少，导致示范和引导作用难以发挥。
一类民办幼儿园投资多、规模大，教学条件优越，为了吸引和扩大生源，大都采用商业运作模式迎合应试的需要，开设实验、双语、艺术等课程，这些做
法不仅误导家长，也极大扭曲和影响了科学幼儿教育理念，引起社会民众对幼儿教育的误解；另一类是很多民办的幼儿园规模较小，教学条件、师资水平都较薄弱，主要靠提前学习小学的教材和低收费来吸引生源。
这种知识提前传授的方法完全不符合儿童心理发展水平，很大地制约儿童智力发展，会给儿童提前带来压力，严重影响他们的学习乐趣，使他们对学习产生无能感，甚至丧失自信心。
3、社会上还有很多个体幼儿园的教学和管理理念陈旧。
现在很多幼儿园，往往女教师很多，特别是年轻教师，这些年轻女教师自我意识比较强烈，都有自己的个性，所以经过一定时期的教学后就容易逐渐缺少初为人师时的热情，甚至对自己的发展前景产生迷茫。
最后导致他们经常呵斥和打骂那些不听话、调皮捣蛋的孩子，使这些孩子慢慢地失去想象力和创造力的能力等等，幼儿教师的这些行为会对孩子的智力、品德、心理、体能等方面的发展造成不良影响。
三、提高幼儿教育的几点建议
1、提高幼儿教师的整体素质和人生价值观。
幼儿教师充分认识到我国幼儿教育发展的重要性和前瞻性，幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，作为基础教育的基础，其普及程度的高低、教育质量的好坏，直接影响到基础教育乃至各类教育的质量和水平。
因此我们要从思想和观念上把幼儿教育工作放到优先发展的战略上来，把它纳入国民经济和社会发展计划的重点。
2、加强和完善幼儿园教师劳动和社会保障的法制建设。
首先要加强学前教育立法，完善幼儿教育的法律体系。
幼儿园教师的社会地位和待遇与我国幼儿教育在社会中和在教育系统中的地位息息相关，制定《学前教育法》势在必行。
该法要确定幼儿教育在整个社会中的地位，规定政府教育部门、编制部门、人事部门、财政部门、劳动和社会保障部门、妇联儿童部门、文化部门，甚至街道社区、农村的村委会等各方而对幼儿教育应负的责任。
另外，我国已制定一系列的劳动者社会保障法律法规，如《教师法》、《劳动法》、《失业保险条例》等。
这些相关的法律、法规一定要认真贯彻落实，才能够让幼儿教师安心、认真的工作，以实现幼儿教育的最终目标。
3、建立完善地幼儿教育监管机构，为教师的专业发展和权益维护提供有力的组织保障。
教师任何权益的维护与实现都要依靠一定的组织来完成，因而，完善幼儿教育的监管机构，发挥中介组织的管理作用迫在眉睫。
幼儿教育是一切其他教育形式的基础，所以幼儿教育事业的发展需要全社会的关注，同样也需要国家政策的支持。
幼儿教育事业现今已有巨大发展，但同时也存在着诸多问题，这些都是需要幼儿教育事业从业者努力改变的，希望今后不久幼儿教育事业能迈上一个新台阶。
4、规范幼儿园教师聘任制保障教师的基本权益。
一是制约园长的聘任权。
应成立以园长为首的，教职工、幼儿家长和社会其他人士共同参与的幼儿园教师聘任委员会，该委员会要得到上级教育主管部门的认可或符合上级主管部门对人员构成的相关规定。
聘任委员会订立本园的聘任方案，报请上级管理部门进行合法和合理等方面的审核，最后再由聘任委员会完成对幼儿园教师的聘任工作。
二
是完善教师考评制度。
考评制度是教师聘任制必不可少的配套措施。
教育主管部门和幼儿园要结合幼儿园教师劳动的特点，制定完善的考评指标体系和具体办法，增强考评的针对性、合理性和可操作性。
5、认真落实和提高非公办幼儿园教师的有关待遇，要公平对待非公办幼儿园教师。
目前，非公办幼儿园教师支撑着我国幼儿教育的大半江山。
保障他们享受应有的福利待遇，让他们体验到自己劳动的价值，感受教师的尊严，是稳定教师队伍、吸引优秀人才加入的基本前提。
为此，要采取各种有力措施。
例如，在幼儿园申请开办之时，雄厚的经济基础、合理的幼儿教师聘任制度和继续教育制度应列为必备条件，提高幼儿园审批的准入门槛，以防备财力不足的开办者侵犯教师的基本权益，在教师身上节约成本。
在幼儿园的年度审查和评级中，教师的权益状况应列为审查内容，将教师的生存与发展状况同幼儿园的命运联系起来，以引起幼儿园的开办者和管理者的重视。