病句常见的六种类型及病句盘点
病句的六大类型及例子
病句的六大类型及例子在中文写作中，病句是指用词、用句不当，导致语法错误或表达不清晰的句子。
病句的存在对文章的准确性和流畅性都会产生负面影响。
本文将介绍病句的六大类型，并为每一类型提供例子，以帮助读者更好地理解和避免这些错误。
一、主谓不一致病句主谓不一致是指主语与谓语在人称、数、时态等方面不一致的情况。
这种病句常见于复合句或长句中。
例子：错误：小明在图书馆看书，但他们很吵闹。
正确：小明在图书馆看书，但他感到吵闹。
错误：我发现了许多错误，并修正了它们。
正确：我发现了许多错误，并修正了它们。
二、主谓缺乏一致病句主谓缺乏一致是指主语与谓语在人称、数上缺乏一致的情况。
这种病句常见于复数名词与单数动词或单数名词与复数动词之间的不一致。
例子：错误：我的朋友喜欢吃水果。
正确：我的朋友们喜欢吃水果。
错误：一杯牛奶和一块饼干是我的早餐。
正确：一杯牛奶和一块饼干是我的早餐。
三、主谓割裂病句主谓割裂是指主语或特殊句子出现在谓语之前或之后，打断了主谓关系。
例子：错误：我很喜欢读书。
对我来说，书是一种宝贵的财富。
正确：对我来说，书是一种宝贵的财富，我很喜欢读书。
错误：他非常聪明。
每次考试都能取得好成绩。
正确：每次考试他都能取得好成绩，他非常聪明。
四、定状补语缺失病句定状补语缺失是指没有适当的定语、状语或补语修饰名词、动词或形容词，导致表达不清晰或含义不完整。
例子：错误：我穿了新。
正确：我穿了一件新衬衫。
错误：他很高。
正确：他个子很高。
五、词序混乱病句词序混乱是指句子中词的顺序不符合汉语常规表达习惯，使得句子含义模糊或语义紊乱。
例子：错误：我昨天见了他。
正确：昨天我见了他。
错误：吃早餐前记得刷牙。
正确：记得吃早餐前刷牙。
六、连词使用错误病句连词使用错误是指连词使用不当，导致句子之间关系混乱或不连贯。
例子：错误：我喜欢游泳也喜欢跑步。
正确：我既喜欢游泳又喜欢跑步。
错误：他不是很高但很瘦。
正确：他不高但很瘦。
以上就是病句的六大类型及相应的例子。
小学病句的六大类型及例句
小学病句的六大类型及例句病句是指在语言表达中存在语法、逻辑、语意上的错误，会导致表达不清晰、理解困难甚至出现歧义的情况。
在小学阶段，及时查找并纠正病句对于学生正确运用语言、提高写作水平至关重要。
下面将介绍小学生常见的六大类型的病句及例句，希望对小学生提高语文水平有所帮助。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语之间的逻辑关系不相符，常常造成句子结构混乱或表达不明确。
例如：错误示例：我喜欢写作文，她们画画。
正确示例：我喜欢写作文，她们喜欢画画。
二、成分缺失成分缺失是指句子中缺少主语、谓语、宾语等必要成分而导致表达不完整。
例如：错误示例：昨天去了公园。
正确示例：昨天我去了公园。
三、连词不当连词不当是指在句子中使用的连词与句中语境不符或不合适，造成句子结构混乱。
例如：错误示例：他不但喜欢读书，而且还喜欢听音乐。
正确示例：他不但喜欢读书，而且还喜欢写作文。
四、句子结构混乱句子结构混乱是指句子中各部分排列顺序不当或逻辑关系不清晰，使得句子表达欠缺条理。
例如：错误示例：昨天下午小明去了公园玩了。
正确示例：昨天下午小明去了公园玩。
五、词语搭配不当词语搭配不当是指在句子中使用的词语组合不符合语言习惯或语境，导致表达含义不清晰。
例如：错误示例：她是一个美丽的老师。
正确示例：她是一位美丽的老师。
六、标点符号错误标点符号错误是指在句子中使用的标点符号不当或缺失，影响句子的语法结构和语义表达。
例如：错误示例：小明昨天看电影明星电视。
正确示例：小明昨天看了电影，看到了电视上的明星。
以上是小学生常见的六大类型的病句及例句。
在写作文或口语表达时，同学们应该注意审查句子结构，避免出现病句，从而提高语言表达的准确性和清晰度。
通过及时的反馈和纠正，相信同学们的语文水平会有所提高。
愿每位同学都能够写出流畅、准确的语言表达，展现自己的文学才华。
病句的六大类型及例句
病句的六大类型及例句病句是指语法、用词或表达不准确的句子，常常给读者造成困惑或理解上的障碍。
为了写出准确、流畅的句子，我们需要了解并纠正病句。
本文将介绍病句的六大类型，并给出相应的例句。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称、数或时态上不一致。
这种错误常见于复合主语、代词和动词的一致性等方面。
例1：她们喜欢阅读书籍。
（错误：主语“她们”与谓语“喜欢”在数上不一致）例2：他们是我最亲爱的朋友。
（错误：主语“他们”与谓语“是”在人称上不一致）二、主谓语序颠倒主谓语序颠倒是指谓语出现在主语之前的句子结构错误。
这种错误常见于疑问句或插入语的使用上。
例1：喜欢吃苹果的是我。
（错误：主语“喜欢吃苹果”的谓语“是”出现在主语“我”之前）例2：他说，昨天我去了电影院。
（错误：插入语“昨天”导致主谓语序颠倒）三、主题不清主题不清是指句子主题不明确或含糊，读者无法准确理解要表达的内容。
这种错误常见于句子缺乏主题或主题不明确的修饰。
例1：我去了一个周末的地方。
（错误：句子缺乏明确的主题）例2：在夏天，到海滩游泳是非常好的。
（错误：主题不明确，句子中缺乏具体的地点或目的）四、句子不平衡句子不平衡是指句子结构不统一或成分不均衡，造成句子难以理解或流畅。
例1：他跳到池塘里，笑了起来。
（错误：两个动作之间缺乏连接词，结构不平衡）例2：在星期日，我会在图书馆读书或者咖啡厅喝咖啡。
（错误：两个动作间缺乏平衡，造成句子不流畅）五、冗余与啰嗦冗余与啰嗦是指句子中出现了不必要的重复或多余的信息，导致表达冗长或不清晰。
例1：昨天的会议让我感到失望和沮丧。
（错误：感到失望和沮丧表达了相同的意思，属于冗余）例2：小明买了一件新的衬衫，这件衬衫是红色的。
（错误：“这件衬衫”是多余的，已经通过上下文明确指代了）六、语法错误语法错误是指句子中非标准的语法用法，如错用时态、语态、语气等。
例1：昨天我没有去买蔬菜。
（错误：使用了错误的时态，“昨天我没有去”应为“昨天我没有买”）例2：这个问题不能解决。
病句的六大类型及例句
病句的六大类型及例句三、语序不合理。
(一)举例：1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
病因：“听取”和“讨论”有一定的先后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来不合事理。
2、1956年，北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。
病因：这个句子的宾语中心语前的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的。
应该改为“新出土的2900年前的文物。
”3、每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
病因：这个句子中的“将来”本应用在“成为”前头作状语，却用在“希望”的前头，表达不合事理。
(二)练习试试看：1、这次大会对工作问题交换了广泛的意见。
2、我们普遍的学习成绩提高了。
3、我校两个初中二年级的篮球队正在进行友谊比赛。
4、大庆石油蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
5、我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。
6、对于各科的习题我试题，为了学习方便，进行了系统的分类，并做出了答案和提示。
7、那位美国老人在去机场途中才发现遗失在饭店房间三个钻石戒指。
8、我们必须认真克服、随时发现运输工作中的缺点。
9、正在印度访问的中国文化代表团同印度文化界人士在非正式的、亲切的气氛中交流了经验。
10、他多次碰到，年轻力壮的农民，向他伸出血淋淋求援的残手。
四、句式杂糅。
(有时想用这种句式，又想用那种句式，结果把两种句式杂糅在一起，使意思表达不清。
)1、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
病因：这句话是由一个主谓句和一个动词谓语句杂糅而成的，可以改用下边两种句式中的一种来表达。
(1)、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。
(2)、上海文艺出版社出版的《生存》，出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔之手。
2、我们的部队一队一队一批一批扛着枪支火药都运在济南城外了。
病因：一个意思应该分成两句话来说，却并在一句话里说，思想跳跃得太快，语言表达跟不上，造成句式杂糅。
小学病句的六大类型及例句
小学病句的六大类型及例句病句是指语法、用词或表达不准确的句子，它们常常使文章意思不明或显得拖沓。
小学生在写作中常常会犯一些常见的病句类型。
本文将针对小学生常见的六大病句类型进行详细介绍，并提供相应的例句，以帮助小学生避免这些错误，提升写作能力。
一、主谓不一致的病句主谓不一致指主语与谓语在人称或数上不相符合，导致句子表达不准确。
下面是几个常见的主谓不一致病句及其正确的改正方式：1. 错误例句：我喜欢读书使我进步。
正确改正：我喜欢读书，它使我进步。
2. 错误例句：他们在晚自习时，是认真做作业。
正确改正：他们在晚自习时，很认真地做作业。
二、动词时态错误的病句动词时态错误常常会让读者对句子描述的时间产生困惑。
以下是一些常见的动词时态错误及其改正方式：1. 错误例句：昨天我去参观了博物馆。
正确改正：昨天我参观了博物馆。
2. 错误例句：我们总是到公园玩，昨天我们也是这么做的。
正确改正：我们总是到公园玩，昨天也不例外。
三、语序倒装错误的病句语序倒装在特定情况下是允许的，但在大部分句子中，应遵循正常的语序。
以下是一些常见的语序倒装错误及其改正方式：1. 错误例句：在校园里跑来跑去的是学生们。
正确改正：学生们在校园里跑来跑去。
2. 错误例句：下雨的时候，我们都不敢出去玩。
正确改正：我们下雨的时候都不敢出去玩。
四、名词和冠词搭配错误的病句名词和冠词的搭配错误往往会让句子的意思变得含糊不清。
以下是一些常见的名词和冠词搭配错误及其改正方式：1. 错误例句：你有时间可以给我个建议吗？正确改正：你有时间可以给我一些建议吗？2. 错误例句：我们每天都要喝米饭。
正确改正：我们每天都要喝牛奶。
五、形容词的位置错误的病句形容词的位置错误常常会使句子表达不清楚。
以下是一些常见的形容词位置错误及其改正方式：1. 错误例句：我有一个漂亮的小狗黄色。
正确改正：我有一个小狗，它是黄色的，非常漂亮。
2. 错误例句：他穿着一身红色漂亮的裙子。
正确改正：他穿着一身漂亮的红色裙子。
六大类病句类型及举例
六大类病句类型及举例病句是指在语法、逻辑、表达上出现问题的句子。
它们通常会给读者造成困惑，影响文本的流畅阅读体验。
本文将介绍六大类常见的病句类型，并给出相应的例子。
一、主谓不一致病句主谓不一致指主语与谓语在人称、数或时态上出现不一致的情况。
这种病句给读者传达错误或不清晰的信息。
以下是一些主谓不一致的例子：1. The cat were sleeping on the mat. (错误)The cat was sleeping on the mat. (改正)2. They is going to the park. (错误)They are going to the park. (改正)二、主语动词不一致病句主语动词不一致是指主语与动词在数或时态上不一致。
这种病句可能导致读者困惑，理解上存在歧义。
以下是一些主语动词不一致的例子：1. The news were sensational. (错误)The news was sensational. (改正)2. The team is playing well together. (错误)The team are playing well together. (改正)三、缺少谓语或主语病句缺少谓语或主语会导致句子不完整，缺乏准确的表达，让读者感到困惑。
以下是一些缺少谓语或主语的例子：1. Are going to the movies. (错误)We are going to the movies. (改正)2. Work hard for success. (错误)You need to work hard for success. (改正)四、句子残缺病句句子残缺是指句子表达不完整，缺乏必要的成分。
这种病句容易给读者造成困惑，阻碍他们理解句子的意思。
以下是一些句子残缺的例子：1. Although tired. (错误)Although I was tired. (改正)2. In the park. (错误)We had a picnic in the park. (改正)五、词性误用病句词性误用指在句子中使用了错误的词性，影响了句子的语法结构和准确表达。
常见六大病句类型
常见六大病句类型在写作中，有些句子构造不合理或使用不当，会导致文章表达不清晰、含义模糊甚至产生错误理解。
这些句子被称为病句。
本文将介绍六类常见的病句类型，并提供修正建议，以帮助读者提高写作水平。
一、重复病句重复病句指在句子中重复包含相同的词语或意思，造成表达啰嗦、冗余的情况。
这种现象会使读者产生审美疲劳，降低文章的可读性。
例如：病句：这本书我已经读完了完了。
修正：我已经读完了这本书。
修正后的句子简明扼要，避免了重复。
二、长句病句长句病句指句子过长，结构繁杂，难以理解。
这使得读者在理解句子时需要花费较长的时间和精力。
例如：病句：昨天我和我的朋友们一起去了电影院，看了一部非常有趣的电影，它让我们大笑不止。
修正：昨天我和朋友们一起去了电影院，看了一部非常有趣的电影，让我们大笑不止。
修正后的句子简洁明了，避免了冗长和重复。
三、句子不完整句子不完整是指句子缺少主语、宾语、谓语或连词等要素，使句子无法完整表达意思。
例如：病句：因为天气原因。
修正：由于天气原因，活动被取消。
修正后的句子完整表达了因果关系，更加清晰明了。
四、主谓不一致主谓不一致是指句子中的主语和谓语在人称、单复数或时态上不相符，引发逻辑错误或语义混淆。
例如：病句：他们喜欢跑步是因为它使他们身体健康。
修正：他们喜欢跑步是因为它使他们的身体健康。
修正后的句子主谓保持一致，逻辑清晰。
五、逻辑混乱逻辑混乱是指文章中句子之间的关系不清晰，导致读者难以理解思路或意义模糊。
例如：病句：尽管天气闷热，但我们还是去了公园散步。
修正：虽然天气闷热，我们还是去了公园散步。
修正后的句子逻辑清晰，表达意思明确。
六、不恰当的修饰语不恰当的修饰语指的是使用与所修饰对象不相符的词语或表达方式，使读者产生误解或困惑。
例如：病句：他有一张很奇怪的脸。
修正：他的脸很奇怪。
修正后的句子简练明了，修饰语与对象相符。
结语通过本文对常见六大病句类型的分析和修正，相信读者在日常写作中对病句会有更敏锐的意识，并能够避免这些错误，提高文笔水平。
病句的六大类型及例子
病句的六大类型及例子在写作过程中，我们常常会遇到病句这一问题。
病句指的是语法、逻辑或表达不准确的句子，给读者带来阅读困扰或理解困难。
本文将介绍病句的六大类型，并提供相应例子，帮助读者更好地理解与避免病句的出现。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语之间在人称、数或时态上不相符合的情况。
这样的病句往往使读者困惑，无法准确地理解句子所表达的意思。
以下是一些常见的主谓不一致的例子：1. The students is studying in the classroom.（错误）正确改为：The students are studying in the classroom.2. His friend was playing basketball yesterday.（错误）正确改为：His friends were playing basketball yesterday.二、主语缺失主语缺失是指句子中没有明确的主语，导致句子难以理解。
以下是一些常见的主语缺失的例子：1. Was listening to music.（错误）正确改为：I was listening to music.2. Need to go to the store.（错误）正确改为：I need to go to the store.三、动词形式错误动词形式错误是指动词与句子中的其他成分在时态、语态或语气上不匹配的情况。
这种错误常常影响句子的逻辑结构与表达。
以下是一些常见的动词形式错误的例子：1. He have a cat.（错误）正确改为：He has a cat.2. The book were written by Shakespeare.（错误）正确改为：The book was written by Shakespeare.四、无关语法成分冗杂无关语法成分冗杂是指句子中存在与主题或核心意思无关的语法成分，使句子显得冗长且难以理解。
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◆病句的六种类型考点1 语序不当考点精讲不同的语序可能表达不同的意义。
语序如果不当将会使表意不明等。
语序不当主要有以下几种情况：句子成份顺序不当、定语状语词序不当、主客体颠倒、分句位置不当。
(1) 多项定语排列顺序不当多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的;②表指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。
另外，带的的定语放在不带的的定语之前。
【例】我们学校的(表领属)一位(数量)有30多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)语文(名词)女(名词)教师。
(2) 多项状语排列顺序不当多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语;②表时间的名词或介宾短语;③表处所的名词或介宾短语;④副词(表范围或频率);⑤形容词或动词(表情态);⑥表对象的介宾短语。
【例】那位失主为表谢意(表目的)昨天(表时间)在电视台(处所)又(副词)诚挚地(表情态形容词)为他(表对象)点了一首歌。
(3) 词序不当【例】这首歌是广大音乐爱好者备受欢迎的。
(4) 定语状语混淆，位置不当【例】这个问题在群众中广泛引起了议论。
(5) 虚词位置不当【例】他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
考点精练1.老字号食品厂规模不大，但从选材到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。
(06全国卷1)2.2006中国沈阳世界园艺博览会是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。
(06辽宁卷)3.那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还感受到了一个没有出场的人物，那就是作者自己。
(06广东卷)4.早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。
(06四川卷)5.调整工资、发放奖金、提高职工福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。
(06湖北卷)6.这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。
(全国一卷)7.这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。
(全国二卷)8.树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国三农问题的重要组成部分。
(安徽卷)考点2 搭配不当考点精讲搭配不当一般包括主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当以及前后照应错误。
(1)主语和谓语搭配不当【例】我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
(2)动词和宾语搭配不当【例】《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。
(3) 修饰语与中心语搭配不当【例】我们班干部严肃地研究了同学们对班委工作的建议，又虚心地征求了老师们的意见。
(4)主语和宾语意义上搭配不当【例】所谓膜如紫绡，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。
(5)前后照应错误【例】学习态度的正确与否是成绩优良的先决条件之一。
考点精练1.上海音乐厅精心打造五一晚会，奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。
(浙江卷)2.我国于1998年开通手机短信，使用短信的手机用户层出不穷。
(福建卷)3.新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。
(重庆卷)4.地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞康华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。
(江苏卷)5.来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。
(全国卷Ⅱ)6.据了解，节日前夕济南各大公园积极美化、创意布置园区，盛装迎接国庆节的到来。
(山东卷)7.21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。
(四川卷)8.人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。
(湖南卷)考点3 成分残缺或赘余考点精讲所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者罗嗦。
常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况：①残缺：缺主、谓、宾语;缺必要的修饰成分、附加成分。
②赘余：主、谓、宾语多余;修饰成分，附加成分多余。
(1)主语残缺【例】经过志主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
(2)宾语残缺【例】为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
(3)谓语残缺【例】南堡人民经过苦战，一道大坝巍然屹立在天目溪边。
(4)赘余【例】全运会结束后，运动健儿们凯旋而归。
经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。
考点精练1.与人之间总会有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大千世界纷繁的生活。
(全国I卷)2.每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有些上班族甚互连下周二、周三的伙食费都提前预支了。
(山东卷)3.读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
(广东卷)4.根据全国网民阅读调查数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。
(浙江卷)5.当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产甚至绝产。
(重庆卷)6.这座纪念碑是由杰出建筑学家梁思成主持设计的。
这一点，想必尽人皆知;对于他的助手、当代中国建筑大师吴良镛也参与了有关设计方案的讨论，或许鲜为人知。
(福建卷)7.在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。
(宁夏、海南卷)8.在经济快速发展的形势下，我们要关注一些行业战线过长、生产力过剩、造成新的资源配置不合理。
(辽宁卷)9.北京奥运会火炬接力的主题是和谐之旅，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐杜会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。
(浙江卷)考点4 结构混乱考点精讲所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。
常见的结构混乱类型主要是句式杂糅。
【例】①这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
②不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正的判决，其根本原因是党风不正在作怪。
③作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。
考点精练1.一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。
(江苏卷)2.《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。
(湖北卷)3.对家庭盆栽植物的摆放，专家建议：五松针、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳上。
(四川卷)4.联合国设立国际家庭日的目的是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。
(四川卷)5.如何避免比赛过程中出现不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。
(江苏卷)6.一些事故给人民生命财产造成重大损失，究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。
(重庆卷)7.一些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为隐形笔大作广告。
(北京卷)8.几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。
(四川卷)考点5 表意不明考点精讲表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等。
【例1】①县里通知他10月5日前去报到。
②学习写作是否一定要多读多写呢?从前人的写作经验来看，这是一条必由之路。
③我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范和青少年学习增加困难。
④大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
⑤局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
⑥会上，对如何疏通产品销售渠道的问题，大家谈了各自的看法，但是，建议很不成熟。
考点精练1.由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在气温较高的5、6月份，(重庆卷第)2.曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无暇，充满幻想。
(浙江卷)3.市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。
(江西卷)4.根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能短时小到中雨。
(安徽卷)5.王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
(广东卷)考点6 不合逻辑一、而(一)连词1.表示并列关系，一般不译，有时可译为又。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
(《劝学》)2.表示递进关系，可译为并且或而且。
君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)3.表示承接关系，可译为就接着。
故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。
(《祭十二郎文》)4.表示转折关系，可译为但是却。
青，取之于蓝，而青于蓝。
(《劝学》)5.表示假设关系，可译为如果假如。
诸君而有意，瞻予马首可也。
(《冯婉贞》)6.表示修饰关系，即连接状语，可不译。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
(《劝学》)7.表示因果关系。
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(《游褒禅山记》)8.表示目的关系。
缦立远视，而望幸焉。
(《阿房宫赋》)(二)通尔，用作代词，第二人称，可译为你你的。
而翁归，自与汝复算耳。
(《促织》)(三)通如，译为好像如同。
军惊而坏都舍。
(《察今》)二、何(一)疑问代词1.单独作谓语，后面常有语气助词哉也，可翻译为为什么什么原因。
何者?严大国之威以修敬也。
(《廉颇蔺相如列传》)2.作动词或介词的宾语，可译为哪里什么。
译时，何要后置。
豫州今欲何至?(《赤壁之战》)3.作定语，可译为什么哪。
其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。
(《琵琶行》)(二)疑问副词1.用在句首或动词前，常表示反问，可译为为什么怎么。
何不按兵束甲，北面而事之!(《赤壁之战》)2.用在形容词前，表示程度深，可译为怎么多么怎么这样。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(《伶官传序》)(三)作语气助词，相当于啊。
新妇车在后，隐隐何甸甸。
(《孔雀东南飞》)(四)通呵，可译为喝斥。
信臣精卒陈利兵而谁何。
(谁何：喝斥他是谁。
意思是检查盘问)(《过秦论》) 三、乎(一)语气助词1.表疑问语气，可译为吗呢。