全国2014年10月自考学前儿童家庭教育真题
称为
。
22.儿 童 社 会 化 的 首 要 场 所 是
。
23.学 前 儿 童 家 庭 教 育 指 导 的 对 象 主 要 是
。
24.妊 娠 期 间 ,母 体 长 期 缺 营 养 素
则可能影 响 胎 儿 骨 骼 的 正 常 发 育,使 出 生 婴 儿 易 患
佝偻病。
25.家 长 面 对 孩 子 的 非 期 望 行 为 ,能 注 意 调 节 自 己 的 情 绪 ,克 制 无 益 的 冲 动 ,试 着 了 解 孩 子 的 感
绝密 ★ 考试结束前
浙江省2014年10月高等教育自学考试
学前儿童家庭教育试题
课程代码:00403
请 考 生 按 规 定 用 笔 将 所 有 试 题 的 答 案 涂 、写 在 答 题 纸 上 。
选择题部分
注意事项: 1.答 题 前 ,考 生 务 必 将 自 己 的 考 试 课 程 名 称 、姓 名 、准 考 证 号 用 黑 色 字 迹 的 签 字 笔 或 钢 笔
A.榜 样 示 范 法
B.正 面 说 理 法
C.批 评 惩 罚 法
D.自 然 后 果 法
15.关 于 家 庭 教 育 指 导 的 性 质 ,不 正 确 的 描 述 是
A.一 种 成 人 教 育
B.一 种 业 余 教 育
C.带 有 师 范 教 育 的 性 质
D.一 种 正 规 教 育
非选择题部分
注意事项: 用 黑 色 字 迹 的 签 字 笔 或 钢 笔 将 答 案 写 在 答 题 纸 上 ,不 能 答 在 试 题 卷 上 。
在 每 小 题 列 出 的 四 个 备 选 项 中 只 有 一 个 是 符 合 题 目 要 求 的 ,请 将 其 选 出 并 将 “答 题 纸 ”的 相
应 代 码 涂 黑 。 错 涂 、多 涂 或 未 涂 均 无 分 。
1.学 前 儿 童 的 家 长 指
A.0~6 岁 儿 童 的 父 亲 、母 亲
B.与 学 前 儿 童 生 活 在 一 起 的 祖 辈 老 人
四 、简 答 题 (本 大 题 共 4 小 题 ,每 小 题 8 分 ,共 32 分 ) 31.简 述 家 庭 教 育 的 性 质 。 32.简 述 学 前 儿 童 家 长 教 育 能 力 的 类 别 。 33.简 述 家 庭 教 育 的 集 体 性 指 导 形 式 。 34.简 述 乳 婴 儿 的 家 庭 教 育 内 容 。 五 、论 述 题 (本 大 题 10 分 ) 35.举 例 分 析 亲 子 间 良 性 互 动 的 表 现 特 征 。 六 、材 料 分 析 题 (本 大 题 13 分 ) 36.军 军 妈 妈 回 忆 说 ,两 年 前 ,她 抱 着 一 岁 多 还 未 能 独 立 行 走 的 军 军 去 小 区 花 园 ,途 中 军 军 见 邻
B.并 喻 文 化
C.中 喻 文 化
D.后 喻 文 化
00403# 学前儿童家庭教育试题 第2页 (共4页 )
13.妇 女 受 孕 后 胚 胎 发 育 分 化 的 关 键 期 是 受 孕 后
A.1 个 月 内
B.3 个 月 内
C.5 个 月 内
D.8 个 月 内
14.孔 子 说 :其 身 正 ,不 令 而 行 ;其 身 不 正 ,虽 令 不 从 。 提 示 我 们 家 庭 教 育 中 要 注 重
A.民 主 权 威 型
B.绝 对 权 威 型
C.娇 惯 溺 爱 型
D.忽 视 冷 漠 型
00403# 学前儿童家庭教育试题 第1页 (共4页 )
5.父母与子女彼此之间有时会感到陌生和难以适应,父 辈 们 为 孩 子 所 做 的 一 切 努 力 常 常 不 被
孩 子 们 理 解 ,他 们 并 不 认 为 父 母 应 为 子 女 牺 牲 一 切 ,比 较 看 重 自 我 、自 由 和 生 命 的 价 值 ,这 种
B.期 望 越 低 ,越 有 利 于 孩 子 的 发 展
C.期望适当,可以转化为子女的自身需求 D.父母期望与学前儿童的发展无关
11.某6岁男孩,识1000多个字,其母认为:“这孩 子 现 在 就 认 那 么 多 字,没 见 过 比 他 更 聪 明 的
孩 子 了 ,至 少 是 读 科 技 大 学 少 年 班 的 ,然 后 争 取 18 岁 大 学 毕 业 ,留 学 哈 佛 、剑 桥 。”该 妈 妈 评
家小朋友手里拿着一个红色的球,就执意要 那 球。妈 妈 认 为 玩 就 是 这 个 年 龄 孩 子 的 大 事。 就马上带他去商店买了一个。军军可喜欢球 了,常 与 球 形 影 不 离,就 连 吃 饭、睡 觉,都 要 把 球 放 在 身 旁 。 军 军 妈 妈 不 仅 自 己 陪 孩 子 玩 ,还 邀 请 了 一 些 小 伙 伴 与 军 军 一 起 玩 。 军 军 妈 妈 说,自从有了这个球,军军 不 仅 很 快 学 会 了 走 路,动 作 技 能 方 面 与 同 龄 人 相 比 发 展 要 快 得 多 ,还 因 为 玩 球 认 识 了 很 多 朋 友 ,一 起 玩 得 很 开 心 。 至 今 ,球 已 换 了 三 四 个 。 请 你 从 “寓 教 于 生 活 和 娱 乐 中 的 原 则 ”的 角 度 分 析 上 述 材 料 。
价儿童发展能力存在的主要问题是
A.缺 乏 幼 儿 身 心 发 展 规 律 的 知 识
B.带 有 过 重 的 感 情 色 彩
C.不 了 解 幼 儿 的 愿 望
D.没 有 宽 容 和 松 弛 度
12.有 学 者 把 孩 子 对 成 年 人 的 影 响 称 为 “反 向 社 会 化 ”,也 可 叫
A.前 喻 文 化
3.终 身 教 育 是 指
A.继 续 教 育
B.成 人 教 育
C.贯 穿 人 的 整 个 一 生 的 教 育
D.职 后 教 育
4.家长 给 予 孩 子 很 少 关 爱 且 给 予 最 大 限 制,往 往 按 照 一 套 硬 性 规 范,命 令、要 求、控 制 孩 子 行
为 ,要 求 孩 子 绝 对 服 从 ,对 孩 子 要 求 过 高 过 严 ,这 种 教 养 方 式 被 称 为
填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡
皮 擦 干 净 后 ,再 选 涂 其 他 答 案 标 号 。 不 能 答 在 试 题 卷 上 。
一 、单 项 选 择 题 (本 大 题 共 15 小 题 ,每 小 题 1 分 ,共 15 分 )
亲子间的要求及地位出现在
A.奴 隶 社 会
B.农 业 经 济 时 代 的 封 建 社 会
C.工 业 为 主 的 资 本 主 义 社 会
D.信 息 时 代
6.关 于 祖 辈 家 长 的 教 育 特 点 ,正 确 的 说 法 是
A.由 于 “隔 代 亲 ”现 象 ,家 庭 教 育 应 以 祖 辈 家 长 为 主 B.有 经 验 丰 富 等 优 势 ,完 全 可 以 取 代 父 母 的 作 用
受 和 动 机 ,不 感 情 用 事 ,此 做 法 遵 循 的 管 教 原 则 是
。
三 、名 词 解 释 (本 大 题 共 5 小 题 ,每 小 题 4 分 ,共 20 分 )
26.行 动 研 究
27.亲 子 关 系
28.家 长 教 育 观 念
29.暗 示 提 醒 法
30.家 庭 结 构
00403# 学前儿童家庭教育试题 第3页 (共4页 )
B.可 以 弥 补 双 职 工 家 庭 在 料 理 生 活 及 照 顾 、抚 育 孩 子 时 间 、精 力 上 的 不 足
C.长 期 分 离 使 父 母 与 子 女 之 间 感 到 淡 漠 ,对 孩 子 的 教 育 能 力 不 如 其 他 类 型 的 家 庭
D.容 易 使 孩 子 产 生 心 理 偏 差 ,使 他 们 变 得 性 情 孤 僻 、悲 观 失 望
C.0~6 岁 儿 童 的 非 亲 监 护 人
D.0~6岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人、0~6岁儿童的非亲监护人
2.关 于 主 干 家 庭 对 幼 儿 发 展 的 影 响 ,正 确 的 说 法 是
A.父 母 与 子 女 发 生 互 动 的 频 率 和 机 会 相 对 更 高 、更 多 ,更 易 建 立 亲 子 之 间 的 感 情
大 事 业 ,自 己 当 好 “后 勤 部 长 ”。 这 体 现 了 祖 辈 参 与 学 前 儿 童 家 庭 教 育 的
A.慈 幼 心 理
B.补 偿 心 理
C.义 务 心 理
D.享 福 心 理
10.关 于 学 前 儿 童 家 长 对 孩 子 的 期 望 ,正 确 的 描 述 是
A.期 望 越 高 ,越 有 利 于 孩 子 的 发 展
C.祖 辈 家 长 有 教 育 优 势 ,也 有 局 限 性 ,家 庭 教 育 要 注 意 扬 长 避 短
D.祖 辈 家 长 教 育 弊 端 显 著 ,家 庭 教 育 应 排 除 其 影 响
7.1989年通过的《儿童权利公约》规 定,不 论 儿 童 来 自 何 种 文 化 背 景,不 论 其 社 会 出 身、民 族、
语 言 、宗 教 、性 别 如 何 ,都 应 当 在 不 受 任 何 歧 视 或 忽 视 的 情 况 下 ,享 有 他 们 的 一 切 权 利 。 这 体
现 了 《儿 童 权 利 公 约 》的
A.无 歧 视 原 则
B.儿 童 利 益 优 先 原 则
C.保 障 儿 童 生 存 、生 命 和 发 展 的 原 则
二 、填 空 题 (本 大 题 共 10 小 题 ,每 小 题 1 分 ,共 10 分 )
16.纵 观 我 国 家 庭 规 模 的 发 展 变 化 状 况 ,有 两 个 很 明 显 的 走 向 ,即 小 型 化 和
。
17.影响家庭功能的最主要的因素有三大类:社会生产力发展水平、社会制度和法律、
学前儿童家庭教育试题及答案
学前儿童家庭教育试题及答案家庭教育在学前儿童的成长过程中起着重要的作用。
它不仅是孩子获得知识和技能的场所，更是培养孩子品德、态度和价值观的基地。
因此，学前儿童家庭教育的质量直接影响着孩子未来的发展。
为了帮助家长更好地进行家庭教育，本文提供一些学前儿童家庭教育的试题及答案，供家长参考。
一、学前儿童家庭教育试题1. 请列举三种培养孩子良好行为习惯的方法。
2. 家长如何帮助孩子建立自信心？3. 在家庭教育中，如何培养孩子的社交能力？4. 孩子在成长过程中可能会面临一些挫折和困难，请问家长应该如何引导孩子应对这些问题？5. 请列举三种适合学前儿童的家庭教育游戏活动，并解释它们的教育意义。
6. 家长如何在日常生活中培养孩子的自理能力？7. 家长应该如何正确处理孩子的错误行为？8. 在培养孩子学习兴趣方面，家长有哪些可行的方法？9. 家庭教育中的赞扬和鼓励对孩子的发展有着怎样的影响？10. 孩子如何正确处理与他人的冲突？二、学前儿童家庭教育试题答案1. 三种培养孩子良好行为习惯的方法：- 设定明确的规则和期望，与孩子一起制定家庭规则，并针对不同的行为设定相应的奖励制度。
- 耐心引导，通过正面的言辞和行动引导孩子良好的行为习惯，例如表扬和激励。
- 榜样示范，家长应以身作则，做孩子良好行为的榜样，让孩子能够模仿和学习。
2. 帮助孩子建立自信心的方法：- 鼓励孩子，要给予孩子真诚的鼓励和赞美，让他们感到自己是被肯定和重视的。
- 创造成功机会，通过给孩子设置一些适当的挑战和任务，让他们能够获得成功体验，从而建立自信心。
- 审视自己的行为，家长应审视自己的言行举止是否对孩子的自信心有负面影响，尽量避免批评和负面评价。
3. 培养孩子社交能力的方法：- 提供交流机会，家长应创建一个积极的交流环境，鼓励孩子与他人沟通交流，培养他们的社交能力。
- 培养合作意识，通过与其他孩子一起参与团队活动，培养孩子的合作精神和团队意识。
- 给予适当引导，当孩子出现社交问题时，家长应及时给予适当的引导和建议，帮助孩子改善社交技巧。
全国2014年10月自考《学前心理学》试题和答案【纯文字版本】
（2）观察的持续性延长：（2分）
（3）观察的细致性增加；（2分）
（4）观察的概括性提高；（2分）
（5）观察方法的形成。（1分）
23.学前儿童判断发展的趋势。
正确答案：教材出处P204
（1）形式间接化.
（2）内容深入化：
（3）根据客观化：
（4）论据明确化。
（每个要点2分，共8分）
四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分）
25.联系实际谈谈4——5岁儿童心理发展的年龄特征。
正确答案：教材出处P47
（1）更加活泼好动；
（2）思维具体形象.
（3）开始接受任务：
（4）开始自己组织游戏。
（每个要点答出得2分，每点适当进行联系实际的分析再得1分，共12分）
1.研究学前儿童心理的基本方法是【】
A.实验法B.调查法
C.测验法D.观察法
正确答案：D（2分）教材出处P10
2.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是【】
A.0——1岁B.1——3岁
C.3岁——4岁D.5岁——6岁
正确答案：A（2分）教材出处P29
3.“一目十行”、“眼观六路”反映的是注意的【】
A.言语的攻击B.敌意性攻击
C.身体的攻击D.可接受性的攻击
正确答案：C（2分）教材出处P379
15.学前儿童心理发展进程的基本特点之一就是【】
A.从简单到复杂的趋势B.进步性方向
C.发展的高速度D.主客观相互作用
正确答案：C（2分）教材出处P391
二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分.共20分）
26.学前儿童口语表达能力发展的表现。
学前儿童家庭教育试题-含答案
学前儿童家庭教育试题-含答案学前儿童家庭教育试题一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学前儿童家庭教育的过程是指(C.家长与子女双向互动的过程)A.家长对子女的教育过程B.家长与学前教育机构教育学前儿童的过程C.家长与子女双向互动的过程D.家长与社区教育机构教育学前儿童的过程2.通过对家庭教育已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，从而认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法称为(C.经验总结)A.情报研究B.调查研究C.经验总结D.行动研究3.主干家庭是指(C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭)A.以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭B.有两代人以上并且由最年长者主持的家庭C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭D.三代同堂的家庭4.下列几种说法中不正确的一项是( D.家庭教育没有特定的教学计划和方法)A.家庭教育是一种非正规的教育B.家庭教育是一种包罗万象的教育C.家庭教育没有一定的培养目标D.家庭教育没有特定的教学计划和方法5.通常情况下，家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是(C.家庭精神环境)A.家庭经济条件B.父母学历水平C.家庭精神环境D.父母对孩子的期望水平6.“学习型社会”所强调的四种基本的学习是指(A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存)A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存B.学会认知、学会做人、学会共同生活、学会生存C.学会认知、学会做事、学会生活技能、学会生存D.学会认知、学会做人、学会独立生活、学会生存7.对称职父母在文化修养方面的要求一般是指(C.有修养会学习)A.有较高的学历文凭B.能写会算C.有修养会学习D.对文字的理解力较强8.下列哪种描述体现了父辈而非祖辈对子女的教养方式( A.感情多于理智)A.感情多于理智B.限制多于引导C.鼓励多于限制D.包办多于训练9.根据20世纪90年代上海市区幼儿家长教育观念的调查，下列各项中不符合调查结果的一项是(D.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高)A.从事脑力劳动的父母比从事非脑力劳动的父母更倾向于民主型的教育方式B.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长更溺爱孩子C.从事脑力劳动的家长比从事非脑力劳动的家长对孩子的期望更高D.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高10.施艾弗从“接受——拒绝”、“限制——允许”二个向度对父母教养方式进行研究，得出保护和宽容的教养方式表现为( A.既接受又限制)A.既接受又限制B.既拒绝又限制C.既允许又拒绝D.既允许又接受11.马丁与麦考伯依据“接纳——拒绝”和“要求与控制—宽容”两个向度对父母教养方式进行研究，得出冷漠型教养方式的父母给予孩子(A.最少的关爱与一定的允许或限制)A.最少的关爱与一定的允许或限制B.很少的关爱与一定的限制C.很少的关爱与很少的限制D.最少的关爱与最大的限制12.家长在将子女培养教育成人的过程中，是最重要的因素。
自考学前儿童家庭教育大题
自考学前儿童家庭教育大题第一篇：自考学前儿童家庭教育大题2013.141．如何发展了解儿童需求的能力。
42．简述影响亲子关系的因素。
43．简述家庭功能的变化。
44．简述家庭对学校教育的参与。
45．学前儿童家庭教育的基本原则。
46．回顾、总结20世纪80年代以来家庭教育的指导形式。
2012.1035.简述影响学前儿童家庭活动和家庭教育的主观环境因素。
36.简述称职父母的典型特征。
37.学前儿童家长需具备教育能力38.儿童产生非期望行为自身原因。
39.试分析核心家庭对于儿童教育的利与弊。
2012.141.简述家庭关系的特点。
42.简述学习型家庭的表现特征。
43.简述称职父母的典型特征。
44.简述影响亲子关系的主要因素。
45.从孩子角度非期望行为产生原因。
46.设幼儿园如何开展家庭教育指导，并结合日常工作，仔细考虑家庭对幼儿园教育的参与是如何体现的。
2011.1041.简述影响学前儿童家长评价儿童发展能力的主要因素。
42.简述孕妇应有合理的营养结构、饮食习惯和适量的运动。
43.对家长家庭教育指导主要目的。
44.简述在乳婴儿的自制行为发展中家庭教育的主要方面。
45.简述家庭的本质和特征。
46.对家长家庭教育指导主要内容2011.11.简述学前儿童家长科学的教育观。
2.家庭教育不同于其它教育的特点。
3.简述影响学前儿童家长教养方式的主要因素。
4.3-6岁儿童建立常规应遵循的法则。
5述学前儿童家庭教育的发展趋势41.家长评价儿童发展的能力表现。
42.学前儿童家庭教育指导的原则。
43.简述学习型家庭的基本特征。
44.简述民主权威型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响。
45.简述影响孕妇情绪的因素。
46.比较核心家庭和主干家庭对幼儿发展的不同影响。
2010.11.家庭生命周期所经历的主要阶段2.简述祖辈家长的教育特点。
3.学前儿童家庭教育的主要原则。
4.学前儿童家庭教育指导主要渠道。
5家庭对学校教育工作参与的主要体现2009.1041.家庭功能的变化所说明的问题。
2014年10月全国自考(学前儿童家庭教育)真题试卷(题后含答案及解析)
2014年10月全国自考（学前儿童家庭教育）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 填空题 3. 名词解释 4. 简答题 5. 论述题 6. 材料分析题单项选择题1．学前儿童的家长指( )A．0～6岁儿童的父亲、母亲B．与学前儿童生活在一起的祖辈老人C．0～6岁儿童的非亲监护人D．0～6岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人、0～6岁儿童的非亲监护人正确答案：D解析：学前儿童家长指0～6岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人、0～6岁儿童的非亲监护人。
2．关于主干家庭对幼儿发展的影响，正确的说法是( )A．父母与子女发生互动的频率和机会相对更高、更多，更易建立亲子之间的感情B．可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾、抚育孩子时间、精力上的不足C．长期分离使父母与子女之间感到淡漠，对孩子的教育能力不如其他类型的家庭D．容易使孩子产生心理偏差，使他们变得性情孤僻、悲观失望正确答案：B解析：主干家庭的特点是代际关系较复杂。
在众多的家庭中进行家庭教育有其有利的一面，也有不利的一面。
有利的一面主要表现为：可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾、抚育孩子时间、精力上的不足。
不利的一面主要体现在：不同的代际，由于年龄、观念、接受新事物的能力方面有差异，在家庭教育时会出现矛盾。
3．终身教育是指( )A．继续教育B．成人教育C．贯穿人的整个一生的教育D．职后教育正确答案：C解析：终身教育这种教育活动，从学前儿童到高龄者，形成了持续性的教育过程。
4．家长给予孩子很少关爱且给予最大限制，往往按照一套硬性规范，命令、要求、控制孩子行为，要求孩子绝对服从，对孩子要求过高过严，这种教养方式被称为( )A．民主权威型B．绝对权威型C．娇惯溺爱型D．忽视冷漠型正确答案：B解析：绝对权威型的学前儿童家长给予孩子很少关爱且给予最大限制。
父母往往按照一套硬性规范，命令、要求、控制孩子行为，强调权威，要求孩子绝对服从和尊崇，要求子女遵照执行，过分严厉地对待孩子，全然不考虑孩子的意志，不尊重孩子的意见和想法。
《学前儿童家庭教育》历年真题
浙江省2008年10月自学考试学前儿童家庭教育试题课程代码：00403一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的( )A.学校教育机构B.社会教育机构C.组织管理者D.大众传媒2.学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、_________、两种环境和社会大背景等四个要素构成。
( )A.两个过程B.四个过程C.三个过程D.五个过程3.行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国，但其开始进入美国教育研究领域是在( )A.20世纪50年代B.20世纪60年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代4.人类最古老的家庭形态是( )A.一夫一妻制家庭B.对偶家庭C.普那路亚家庭D.血缘家庭5.20世纪初，像巴金先生笔下的《家》这样的家庭规模在我国具有典型性，而现在这样四世同堂的家庭就很少见，取而代之的是亲子两代家庭，这说明了我国家庭规模发展变化的_________的趋势。
( )A.简单化B.多级化C.小型化D.精致化6.在家庭关系中处于核心地位的是( )A.亲子关系B.夫妻关系C.祖孙关系D.婆媳关系7.以下属于家庭的历史的功能的是( )A.生育功能B.抚养赡养功能C.性生活功能D.情感交往功能8.从美国麻省理工大学史隆管理学院20世纪90年代提出的“_________、学习型组织”管理科学新技术中迁移过来,产生了学习型家庭的概念。
( )A.系统思想B.优化思想C.控制思想D.信息思想9.学习型家庭是以_________为理念的。
( )A.学会学习B.善于学习C.终身学习D.勇于学习10.“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利( )A.受教育的权利B.受尊重的权利C.安全的权利D.生存的权利11.《儿童权利宣言》是在_________年通过的。
全国2014年10月自考学前比较教育真题
绝密 考试结束前全国2014年10月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码:00401请考生按规定用笔将所有试题的答案涂㊁写在答题纸上㊂选择题部分注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称㊁姓名㊁准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上㊂2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑㊂如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号㊂不能答在试题卷上㊂一㊁单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将 答题纸 的相应代码涂黑㊂错涂㊁多涂或未涂均无分㊂1.主张 比较教育是一个历史的教育,是教育史研究从过去到现在的继续 的教育家是A.萨德勒B.康德尔C.库森D.贝雷迪2.法国教育家朱利安认为比较教育的目的和出发点在于A.加深对世界各国学前教育制度和教育工作的认识B.借鉴国外的教育经验为本国的教育服务C.加强学生分析问题和解决问题的能力D.增进国际了解,促进国际间的文化交流3.学前比较教育研究中最具理性色彩的方法是A.分析法B.比较法C.文献法D.调查法4.1933年颁布的推动英国幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献是A.‘哈多报告“B.‘费舍法案“C.‘普洛登报告书“D.‘教育白皮书“5.在英国,幼儿教育和学前教育是两个不同的概念,学前教育通常指A.3岁前的儿童教育B.5岁前的儿童教育C.7岁前的儿童教育D.9岁前的儿童教育6.在英国,家长参与的最广泛的形式是A.幼儿学校运动B.保育学校C.学前游戏组运动D.家长和学步儿童小组7.1881年,法国政府发布政令,将各种学前教育机构的名称统一为A.编织学校B.日间看护中心C.母育学校D.幼儿园8.1770年,法国奥柏林创立的 编织学校 中,照顾和教育A.2-6岁的学前儿童B.4-6岁的学前儿童C.4-7岁的学前儿童D.2-7岁的学前儿童9.20世纪中期至40年代末,德国幼儿学校运动的代表人物是A.巴乌利美B.弗利托娜C.瓦德切克D.福禄倍尔10.德国学前教师教育机构中,以培养学前教育教师的主要是A.大学B.技术学院C.训练学院D.师范学校11.在德国,开始于20世纪70年代的全国性的计划模式,以职业女性为对象,以家庭为基础的儿童看护项目是A.家庭社会教育援助项目B.家庭互助项目C.临时保姆项目D.家长和孩子共同活动项目12.20世纪30-40年代在美国开展了A.幼儿学校运动B.公立幼儿园运动C.进步主义幼儿园运动D.幼儿智力开发运动13.20世纪50年代,美国在学前教育方面开展了教育机会均等运动,其理论依据是A.布鲁姆的‘人性的稳定与变化“B.加德纳的‘心智的结构“C.杜威的‘民主主义与教育“D.皮亚杰的‘结构主义“14.表明苏联的学前教育制度基本确立,具有苏联特色的学前教育制度基本形成的文件是A.‘教育法“B.‘幼儿园规程“C.‘幼儿园教育大纲“D.‘幼儿园规则“15.在日本新‘幼儿园教育大纲“的明确指导下,日本幼儿园教育的活动形式主要是A.集体活动B.自由活动C.游戏D.学科教学16.政府关注家长权益,不仅让家长休产假,提供资助,而且安排父母到儿童护理中心接受持续的父母教育的国家是A.匈牙利B.瑞典C.西班牙D.意大利17.1973年之前,巴西学前教育的主导观念是A. 拯救儿童B. 整个儿童C. 补偿儿童D. 开发儿童18.1989年,新西兰政府出台的报告中,认为学前教育服务的目的是为家长和家庭提供教育帮助,建议设立学前教育管理系统,在资金方面的建议对新西兰的早期教育产生深远影响是A.‘皮克报告“B.‘米德报告“C.‘5岁之前“D.‘莱恩报告“19.关于澳大利亚学前教育的特点,正确的说法是A.教育分权于各州B.学前教育不被社会重视C.幼儿教师地位低D.学前教育质量不高20.朝鲜学前教育的特色之一是组织一日活动全部用A.文学B.数学C.美术D.音乐21.排斥国外尤其是西方国家的教育理论,十分重视政治教育,片面强调集体教育的作用,忽视儿童个性发展,以上描述针对的是哪一国家的学前教育?A.韩国B.朝鲜C.埃及D.印度22.蒙台梭利认为智力发展的原因是A.内部成熟B.环境教育C.机体与环境的交互作用D.遗传23.蒙台梭利教育内容中最重要而且最有特色的部分是A.感觉教育B.日常生活练习C.数学教育D.艺术表现24.皮亚杰认为,儿童的认知结构达到其最高的发展水平,出现比较复杂的逻辑思维,这是儿童智力发展的A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段25.皮亚杰认为,有机体在摄取食物之后,经过消化和吸收把食物变成自身的一部分的过程是A.图式B.同化C.顺应D.平衡化26.1989年联合国大会通过的‘儿童权利公约“提出了一项儿童前所未有的权利,表明儿童不再是被动的成人保护对象,而是行使自己权利的主体,这项权利是A.受教育权B.隐私权C.意见发表权D.生存权27.关于20世纪80年代以来,世界各国学前教育目标的变化,正确的观点是A.由 智育中心 转向注重儿童整体发展B.由注重儿童整体发展转向 智育中心C.由 智育中心 转向 情感中心D.由 智育中心 转向 体育中心28.光谱方案作为多元智力理论在实践中的一种课程方案,开发者是加德纳和A.蒙台梭利B.费尔德曼C.洛克D.皮亚杰29.瑞吉欧幼教体制被人们讨论最多的㊁对瑞吉欧幼教课程的最全面的概括的是A.进步主义B.方案教学C.研究性学习D.最近发展区30.海伊斯科普课程的理论基础是A.杜威的儿童中心论B.洛克的 白板说C.格塞尔的 成熟论D.皮亚杰的认知发展理论非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上㊂二㊁名词解释题(本大题共4小题,每小题4分,共16分)31.总体比较32.英国保育学校33. 平衡34.蒙台梭利的 心理胚胎三㊁简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)35.简述德国当代学前教育指导性理论的特点㊂36.简述俄罗斯学前教育目标㊂37.简述蒙台梭利教育方案的特点㊂38.简述墨西哥学前教育的改革措施㊂四㊁论述题(本大题共2小题,每小题11分,共22分)39.法国学前教育面临的主要问题及改革趋势㊂40.试述加拿大早期教育存在的主要问题及其对策㊂五㊁材料分析题(本大题12分)41.科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强,他很晚才学会阅读,上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名,而且因为作业总是 很不整洁 ,老师们觉得他已经 无可救药 了,同学们也把他当成了嘲弄的对象㊂在霍金12岁时,他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌,说他永远不能成材,同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫 爱因斯坦 ㊂但他从小就喜欢玩复杂的游戏,对事物的来龙去脉特别感兴趣,九岁时曾计算过从学校回到自己家屋子的各种方法,他一共发现了11种㊂霍金喜欢设计复杂的游戏,认为创造一个世界并赋予它规则的游戏让他欢喜无比㊂17岁的霍金入读牛津大学的大学学院攻读自然科学,自称用了很少时间就得到一等荣誉学位,20几年后,当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物㊂请你结合加德纳的多元智力理论对以上材料进行评述㊂。
学前儿童家庭教育自考真题及答案
学前儿童家庭教育自考真题及答案一、单项选择题1.研究者对家庭教育的已有事实进行的研究是(A )A.调查研究B.情报研究C.经验总结D.实验研究2.实验研究的三类变量是(B )A.原因变量、效果变量和无关变量B.实验变量、效果变量和无关变量C.实验变量、原因变量和无关变量D.原因变量、效果变量和相关变量3.在家庭的发展史上,由低级到高级的发展顺序为(C )A.普那路亚家庭、血缘家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭B.普那路亚家庭、对偶家庭、血缘家庭和一夫一妻制家庭C.血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭D.血缘家庭、对偶家庭、普那路亚家庭和一夫一妻制家庭4.下列各项中属于影响家庭关系的内部因素是(D )A.社会生产力发展状况,B.法律和道德风俗C.宗教D.家庭传统及背景5.不为家庭所必需,只是在一定条件下才出现的家庭的附加功能是(D )A.生育功能B.生产功能C.娱乐功能D.宗教和政治功能6.随着孩子的长大,他们往往能比成年人更快地接受新的社会信息,会把他们的文化传递给自己的父辈,社会学学者把这一影响作用称为(D )A.正向个体化B.反向个体化C.正向社会化D.反向社会化7.由两个或两个以上兄弟姐妹各自组成家庭后依然共同生活的家庭是(DA.主干家庭B.隔代家庭C.核心家庭D.联合家庭8. “激励力量=目标价值*期望概率”这一激励公式的提出者是心理学家( C )A.鲍德温B.西蒙兹C.费鲁姆D.布鲁纳9.社会必须保障儿童的生存权,保障儿童生命、生活质量,让他们获得充分的发展。
这体现了《儿童权利公约》的( B )A.儿童利益优先的原则B.保障儿童生存、生命和发展的原则C.无歧视原则D.尊重儿童观点和意见的原则10.当祖辈进入老年期后,祖孙隔代间往往有许多共同的语言、情趣,使得祖孙间建立起融洽、和谐、亲密的关系,各自都从中获得丰富而良好的精神满足与心理刺激。
这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的( A )A.返童心理B.补偿心理C.义务心理D.享福心理11.日本的森重敏根据母亲的不同性格列出对幼儿个性形成有不同影响的四种育人方式。
全国高等教育自学考试本科学前本科校考：学前儿童家庭教育参考题
学前儿童家庭教育复习题一、单项选择题1.以下选项中属于家庭环境的主观因素的是（B ）A.家长的年龄B.家长的品德修养C.家长的职业D.家长的受教育程度2.要解决的课题一般是"某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样的"或"某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样的"。
这是学前儿童家庭教育的（ A ）A.现状研究B.相关研究C.因果关系的比较研究D.发展研究3.家庭成员的多少构成了家庭的（B ）A.类型结构B.规模结构C.职业结构D.角色结构4.父母与一对已婚子女组成的家庭是（D ）A.联合家庭B.隔代家庭C.核心家庭D.主干家庭5.以血缘关系为基础建立起来的关系是（A ）A.亲子关系B.夫妻关系C.婆媳关系D.翁婿关系6.《儿童权利宣言》通过于（B ）A.1958年B.1959年C.1960年D.1961年7.在进行家庭教育时,对孩子缺乏关心,采取不管不问,放任自流、任其发展的态度,这种家长教养方式是（ D ）A.民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.忽视冷漠型8.不论儿童来自何种文化背景,不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何,都应当在不受任何歧视或忽视的情况下,享有他们的一切权利。
这体现了《儿童权利公约》的（ A ）A.无歧视原则B.儿童利益优先原则C.保障儿童生存和发展原则D.尊重儿童观点和意见9.年轻时没有精力对子女施加足够的教育,而对孙辈却不辞辛劳,不吝投资,这是祖辈参与学前儿童家庭教育的（ C ）A.义务心理B.慈幼心理C.补偿心理D.返童心理10.学前儿童家长评价儿童发展的能力包括评价幼儿的发展趋向和（B ）A.幼儿特殊发展水平B.幼儿各方面发展水平C.幼儿社会性发展D.幼儿身体发展11.长辈将知识文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程被称为（A ）A.前喻文化B.后喻文化C.并喻文化D.中喻文化12.学前儿童家庭教育的原则是学前家庭教育中必须遵循的（C ）A.重要指南B.科学规律C.基本要求D.基本条件13.胎儿体操的适宜时间为（A ）A.5-10分钟B.10-15分钟C.15-20分钟D.25-30分钟14.第一次心理断乳期的时间是（B ）A.1岁B.2-3岁C.5-7岁DM-16岁15.通过让孩子亲自体验由于自己不良行为造成的后果来纠正其行为的方法称为（D ）A.暗示法B.正面说理法C.榜样法D.自然后果法16.现代的家庭教育观是（A ）A.开放式的B.封闭式的C.个体的D.家族的17.《父母与子女》的作者是（B ）A.高顿B.吉诺特C.杜威D.推可思18.幼儿成长的环境包括家庭、幼儿园和（B ）A.邻居B.社会C.同伴D.游戏19.学前儿童家庭教育指导的内容应体现针对性、阶段性和（C ）A.社会性B.科学性C.时代性D.发展性20.家庭教育指导的组织形式包括家长学校、家庭教育咨询网站和（D ）A.幼儿园B.社区C.家庭D.亲子学苑21.学前儿童家庭教育的过程是指( C )A.家长对子女的教育过程B.家长与学前教育机构教育学前儿童的过程C.家长与子女双向互动的过程D.家长与社区教育机构教育学前儿童的过程22.通过对家庭教育已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，从而认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法称为( C. )A.情报研究B.调查研究C.经验总结D.行动研究23.主干家庭是指( C )A.以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭B.有两代人以上并且由最年长者主持的家庭C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭D.三代同堂的家庭24.下列几种说法中不正确的一项是( D )A.家庭教育是一种非正规的教育B.家庭教育是一种包罗万象的教育C.家庭教育没有一定的培养目标D.家庭教育没有特定的教学计划和方法25.通常情况下，家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是( C )A.家庭经济条件B.父母学历水平C.家庭精神环境D.父母对孩子的期望水平26.“学习型社会”所强调的四种基本的学习是指( A )A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存B.学会认知、学会做人、学会共同生活、学会生存C.学会认知、学会做事、学会生活技能、学会生存D.学会认知、学会做人、学会独立生活、学会生存27.对称职父母在文化修养方面的要求一般是指( C )A.有较高的学历文凭B.能写会算C.有修养会学习D.对文字的理解力较强28.下列哪种描述体现了父辈而非祖辈对子女的教养方式? ( A )A.感情多于理智B.限制多于引导C.鼓励多于限制D.包办多于训练29.根据20世纪90年代上海市区幼儿家长教育观念的调查，下列各项中不符合调查结果的一项是( D )A.从事脑力劳动的父母比从事非脑力劳动的父母更倾向于民主型的教育方式B.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长更溺爱孩子C.从事脑力劳动的家长比从事非脑力劳动的家长对孩子的期望更高D.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高30.施艾弗从“接受——拒绝”、“限制——允许”二个向度对父母教养方式进行研究，得出保护和宽容的教养方式表现为( A )A.既接受又限制B.既拒绝又限制C.既允许又拒绝D.既允许又接受31.马丁与麦考伯依据“接纳——拒绝”和“要求与控制—宽容”两个向度对父母教养方式进行研究，得出冷漠型教养方式的父母给予孩子( A )A.最少的关爱与一定的允许或限制B.很少的关爱与一定的限制C.很少的关爱与很少的限制D.最少的关爱与最大的限制32.家长在将子女培养教育成人的过程中，是最重要的因素。
自考学前儿童家庭教育试题及答案
2015 年4月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题课程代码:00403选择题部分一单项选择题(本大题共 25小题, 每小题 1分, 共25 分)1.参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要是 A1A.学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者B.学前儿童、学前儿童的教师、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者C.学前儿童教师、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者D.学前儿童教师、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的组织管理者、对学前儿童家长进行指导的指导者和组织指导者2.通过了解家庭教育某一领域的研究课题、研究方法和研究结果, 把握研究领域的基本情况动态和发展趋势,为家庭教育、家庭教育指导和组织管理提供依据的研究方法是 C5A.调查研究B.经验总结C.情报研究D.行动研究3.调查研究作为一种研究过程, 其基本研究步骤是 C6A.具体经验总结———一般经验总结———科学经验总结B.界定研究问题———选择研究场地———进入现场并维持关系———资料搜集与检核———资料分析与整理———撰写并提出研究报告C.确定调查研究的课题———判断研究类型———提出调查研究方案———安排并实施调查方案———统计调查结果———撰写调查研究报告D.专题情报的收集———专题情报的分析与研究———形成情报研究的成果4.家庭发展的四种形式, 由低到高依次是 B24-26A.普那路亚家庭———血缘家庭———对偶家庭———一夫一妻制家庭B.血缘家庭———普那路亚家庭———对偶家庭———一夫一妻制家庭C.一夫一妻制家庭———对偶家庭———血缘家庭———普那路亚家庭D.一夫一妻制家庭———血缘家庭———对偶家庭———普那路亚家庭5.在家庭教育指导实验中, 家长的教育素质、教育行为和儿童的身体、心理的变化是 D10A.有关变量B.无关变量C.实验变量D.效果变量6.以一个街道、一个乡或一个区为范围,将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来,共同关心这个社会内的年轻一代的教育是 C67A.社会教育B.家庭教育C.社区教育D.学校教育7.具体经验总结一般的组成内容是 A9A.家庭教育过程、家庭教育效果和教育体会B.家庭教育目的、家庭教育过程和家庭教育效果C.家庭教育目的、家庭教育效果和教育体会D.家庭教育过程、家庭教育形式和家庭教育效果8.在玩游戏时, 父母问孩子:“这个游戏的规则是什么?”等问题, 这是学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时用的 A157A.游戏规则法B.社会认知法C.发现法D.故事难题法9.乳婴儿学习语言发展的关键期是 C228A.1-2岁B.2-3岁C.1-3岁D.2-4岁10.与娇惯溺爱型家庭教养方式相对应的教育方法多为 C236A.榜样示范的方法B.训斥打骂的方法C.慈爱的形式出现的限制方法D.毫无控制的自然后果法11.孙辈的父母因故离开家只留下祖辈和孙辈的家庭是 D83A.隔代家庭B.主干家庭C.监护人家庭D.留守家庭12.为了教父母如何有效地教养子女所提供的训练课程而提出父母效能训练的是 B253A.巴甫洛夫B.高顿C.斯金纳D.洛克13.英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时认为放在第一位的是 C191A.家庭德育B.家庭智育C.家庭体育D.家庭美育14.在人际沟通的四种基本态度中,沮丧的生活态度是B256A. 我好------ 你也好B. 我不好------ 你好C. 我好---------你不好D.我不好-------- 你也不好15.学会尊重别人、相互了解、和平共处的精神,增加对他人的了解和对相互依存问题的认识, 这是学习社会强调的 C16A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会生存16.个别指导者与个别家长之间通过对话、书信、电子邮件等手段,围绕着儿童成长的问题进行的“一对一”的沟通方式是在家庭教育指导形式中的A290A.个别指导形式B.集体指导形式C.分组指导形式D.介绍资料17.学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时, 能注意调节自己的情绪, 克制无益的冲动, 试着了解孩子的感受和动机;这体现了 A239A.理智性原则B.渐进性原则C.适切性原则D.科学性原则18.父母和一对已婚子女组成的家庭称为 A30A.主干家庭B.联合家庭C.隔代家庭D.核心家庭19.下面的音乐中不适合给胎儿听的胎教音乐有 C218A.中低频成分的音强占主要优势的歌曲B.宁静或优美的器乐曲C.富于节奏感的摇滚音乐D.欢快、明朗的声乐曲20.下列各项属于影响家庭关系的内部因素是 D41A.社会生产力发展状况B.法律和道德风俗C.宗教D.家庭传统及背景21.纵观我国家庭规模的发展变化状况,两个明显的走向是 CA.小型化、综合化B.大型化、核心化C.小型化、核心化D.大型化、综合化22.在家庭教育中, 通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法是 DA.批评惩罚法B.暗示提醒法C.榜样示范法D.自然后果法23.吉诺特认为, 沟通策略的关键点是将与孩子沟通的基础定位于A252A.尊重和技巧B.尊重和表扬C.表扬和批评D.批评和技巧24.不论儿童来自何种文化背景, 不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何, 都应当在不受任何歧视或忽视的情况下, 享有他们的一切权利。