善待学生就是善待自己
做一名幸福的教师演讲稿15篇
做一名幸福的教师演讲稿15篇做一名幸福的教师演讲稿1尊敬的各位领导，各位老师：大家好。
我演讲的题目是《做个幸福的教师》。
幸福是当下人们讨论最多的一个问题之一，作为教师的我们，幸福是什么呢？幸福在哪里呢？30年前，“家有五斗粮，不做孩子王”，30年后的今天，随着祖国的繁荣富强，随着教育事业的蒸蒸日上，教师社会价值和社会地位都大大提高，教师是一个幸福的职业。
然而，根据人民教育频道去年9月份的调查显示，认为自己生活和工作幸福的教师不到两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己不是很幸福。
每天的讲解说教，让我们的喉咙提早衰老；每天高高的作业本，让我们的眼睛布满血丝；每天繁重的课务，让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。
作为教师的幸福感在疲惫的身躯和不堪的重负中渐渐迷失了……失落撩人回忆。
20__年，我毕业后，便回家乡任教了，当时19岁。
19岁，自己的生命还未完全成熟，即将开始培育另一群生命了。
还曾记得，我被分配到了乡里最偏僻的小山村任教，学校只有几间年久失修的破房子，全班共有13个孩子，其中就有4个孩子的父母离异，而剩下的9个孩子当中，也有3个跟着爷爷奶奶生活，爸爸妈妈外出打工，一年也回不了几次家。
知道了这样的情况时，我也终于明白了孩子们脸上为什么终日不见笑容。
这么小的年纪，他们要承受多少思念之苦，我不得而知，只是暗暗地告诫自己：我是一位老师，同时也是每一个孩子的妈妈。
于是，我想方设法地带领他们享受童年的快乐。
春暖花开之时，我带着他们到村后的大山里野炊，我们师生亲自动手烧饭，采集植物标本，围坐在一起，有调皮的孩子采了野花插在我的头上，说：“老师真像一个花仙子”，逗乐了所有的人，我也美美的享受在其中。
冬天到了，下过大雪之后，我们师生一起到村里的农场里滑雪，村子上空到处荡漾着孩子们的欢声笑语……我庆幸自己成为了一名教师，一名农村女教师，有幸给山村留守儿童的生活增添了一抹色彩。
同时，我也收获着幸福，过教师节了，孩子们亲自做贺卡送给我，上面写满了他们对我的美好祝福；不知何时，不知是谁悄悄地把一包苹果放在了教室的门口……这样的事情讲也讲不完。
爱生格言
爱生格言如果你对学生是真爱，那么在思想上应该是引领，在学习上应该是点激，在生活上应该是帮助。
——蔡剑放我的真心在你们的手心，让我们的心随时代的脉搏一起跳动。
——刘汉华让学生伴随着老师的掌声走向人生的舞台。
——刘汉华用微笑引导学生，用热情感染学生，用真诚打动学生，用爱心温暖学生。
——黄明坤我们应该感谢学生，正是他们的天真和幼稚，显示了社会和家庭对教育的需要；我们应该热爱学生，正是他们的进步和成长，显示了我们生命的价值和人生的意义。
——陈培德59、当你试着和孩子一样高矮时，当你的目光是平视而不是斜视时，你会发现，你的眼睛写着学生。
（徐萱）60、心灵的沟通胜于知识的传递。
（徐萱）61、用心放眼孩子，你会看得更清晰。
（徐萱）62、学生需要的正是我们所缺少的。
（宋志鸿）63、不论成绩，不论年龄，不论家庭，不论性别，公平地毫无偏见地对待每一个学生。
（黄文）64、教育成功的秘密是尊重和鼓励。
（黄文）65、学生就像一只雏鸟，我们用心去哺育他，给他们插上成才、成人这对翅膀，在广阔的天空中翱翔。
（黄文）66、善待学生就是善待自己。
（刁亚军）67、呵护学生的心灵意味着摈弃恶意批评.。
（徐贤芝）68、关心学生的生活胜于谈学习。
（徐贤芝）69、主动向学生提供帮助，激发学生的学习热情。
（徐贤芝）70、教师从内心消除歧视后进生就是爱。
（徐贤芝）71、爱——用敞开的心扉去接纳学生。
（徐贤芝）72、祝愿学生：只要你们过得比我好。
（徐贤芝）.73、每个学生都是人类的未来，不放弃任何一个人，共创美好的明天。
（葛志梅）74、学生胜似子女，是我生命与事业的延续。
（贾秋菊）75、我是一支蜡烛，含泪燃身为了您——我的学生；我是一支粉笔，粉身碎骨为了您——我的学生。
（贾秋菊）76、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
（刘惠敏）77、用慧眼去捕捉孩子的闪光点，以真心欣赏孩子的成功处，将激励去激发孩子的自信心。
（刘惠敏）78、让爱“润物细无声”，在学生的心田播撒下人间真善美的种子，从中你会收获一份至真的快乐。
做一个幸福的教师演讲稿4篇
做一个幸福的教师演讲稿4篇做一个幸福的教师演讲稿1尊敬的评委，亲爱的老师：大家好！我今天演讲的题目是《做幸福的老师，教快乐的学生》。
记得四年前刚入教师行业的第一次培训上，培训老师在结束时留给我们这样一句话：如果你爱一个人，就让他去从事教育吧；如果你恨一个人，也让他去从事教育吧。
当时的我，听得如同云里雾里。
如今，从教四年，我又知道了教育还可以被称为“幸福”。
回顾昔日老师留下的话，我幡然醒悟。
原来，在教育的世界里，有着冰火两重天；原来，在教育的道路上，有鲜花的芬芳，也有荆棘的痛楚。
作为一名教师，我时刻徘徊在幸福教育的十字路口。
直到那一次，看到学生因为自己的进步欣喜不已时，我感受到，这就是幸福的感觉；直到那一次，迎面走来的学生微笑着招呼，“金老师，您好！”，我看到，这就是幸福的笑脸；直到那一次，学生因为我的荣誉而欢呼，我听到，这就是幸福的声音。
似乎，就在那一刻，我发现了开启幸福的钥匙——构建和谐的师生关系。
陶行知老先生说没有爱就没有教育，巴学园的小林老师说：世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却不会发现美，有耳朵却不懂得欣赏音乐，有心灵却不理解什么是真毋庸置疑，教师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分，只有发自内心地释放才能切实体会到作为一名教师的幸福。
平等地去爱每一个学生，是我们教师的底线。
教师的爱很渺小，它就是那一丝不苟的敬业；教师的爱很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦；教师的爱很深沉，它就是那不折不扣的纠错。
而我却唯独偏爱后三分之一学生。
因为我相信，只要给他们更多的爱，这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。
有一件礼物，我一直都不舍得丢。
那是一次美术课的作业，一把卡纸做的小靠椅。
这个学生在登记完成绩之后，跑来我办公室，“老师，送给您。
”我一惊，接过这把简陋的小靠椅，翻过来一看，椅背后面居然写着这样一行字“希望老师多休息。
”这个学生是典型的后三分之一，成绩不说，就是行为方面也不能自我控制。
但是在一次次贴心的交谈中，在一次次夸张的表扬中，这个学生慢慢地改变了。
魏书生演讲精彩语录
魏书生演讲精彩语录魏书生演讲精彩语录1、今天没新东西可讲，还是老一套：“自强——育人——教书”。
我把自强放在第一位。
因为人这一辈子大的方面自己说了不算，所以就别傻乎乎地跟人家较那劲儿，我们首先能做到的就是管好自己，高高兴兴地活着。
2、春天来了，迎春花要开了，这是规律。
人皆可以为尧舜，向真向善向美之心人皆有之，这是肯定的。
我国正处在社会主义初级阶段，人均GDP在一千美元到一万美元之间，这个时候社会大环境的特征是最复杂、最浮躁、矛盾最多。
因此就需要我们找准自己发力的位置，守住内心的宁静。
3、我一直强调平常心。
平常心就是平等、平静、经常心。
在学校时，总是强调大家用平常的心态去工作，守住宁静。
教育局连续7年的“工作计划”的结束语都是号召大家用平平常常的心态，多做平平常常的事情。
之后是句号而不是感叹号。
我觉着人在平常里感觉快乐是最便宜的一件事，因为别人没有办法让你不平常。
在平常中品尝人生的快乐，找到自己施展才能的舞台，发现自己研究的方向，那你不就是一个天天快乐的人吗？可能因为如此吧，我让人家觉得奇怪：那么小的事他却能做得快快乐乐。
4、“教师是太阳底下最光辉的职业。
”如果用客观标准去衡量，一万年也实现不了，但我们可以用主观精神去感受。
我还是强调高高兴兴地活着。
因为人很渺孝生命很短暂，所以才应该格外地，活得快乐一点、有效一点、对别人有用一点。
我没怎么想过追求卓越，就愿意多做事，高高兴兴地做事，做了一件事又一件事，如此而已。
5、人和工作之间有五种境界：一、无心无意；二、三心二意；三、半心半意；四、一心一意；五、舍身忘我。
当你进入舍身忘我的境界，做这份平凡的工作时才感到一花一世界，一叶一如来。
一杯水一个世界，一滴水一个世界，一个水分子一个世界，这样你钻研起来当然有无穷无尽的乐趣。
如果你不这么看，很容易瞧不起有些行业，就容易静不下心来。
回归真我，守住内心的宁静。
守不住宁静，你自然灵魂流浪、精神漂泊、思想浮躁。
不小看自己，自己是一个宏大的世界，宏观上极其渺小，微观上非常宏大，那么就要尽到生存的责任，自己都是世界，那眼前做的.更是一个世界，拿过来，有滋有味地去做。
做学生生命中的“贵人”
做学生生命中的“贵人”学生时期，每个人都会遇到一些特别的人，他们在我们的成长道路上起着至关重要的作用，他们可能是老师、同学、亲人，也可能是一些无关紧要的人。
不过，不管是哪一种关系，只要对我们有着积极的影响并且给予了我们关爱和帮助，我们都可以称他们为“贵人”。
对于学生来说，找到这样的“贵人”是非常重要的，因为他们可以对我们的未来产生积极的影响。
在本文中，我们将探讨一下这些“贵人”对学生生命的重要性，以及如何去寻找和珍惜这些“贵人”。
我们需要明确“贵人”可能出现的各种形式。
在学生生活中，老师无疑是最直接而且最具有影响力的“贵人”。
老师不仅仅是在教学上给予我们指导和帮助，同时也会在学习和生活中给予我们关心和支持。
通过他们的言传身教，我们可以学到很多知识和道理，更可以从他们身上获得启发和信心。
我们的同学也可能成为我们生命中的“贵人”。
有时候，他们给予我们的帮助可能只是一句鼓励的话语或者一点点的帮助，但这些都可以让我们感到温暖和鼓舞。
我们的亲人和朋友也可能在关键时刻成为我们的“贵人”，给予我们精神和物质上的支持。
无论在哪个阶段，不同的“贵人”都会在我们的成长中起到至关重要的作用。
“贵人”给予学生的是关爱和帮助，然而更重要的是他们带给我们的是一种积极向上的影响力。
通过他们的帮助和支持，学生能够更好地应对生活中的各种困难和挑战。
在学业上，他们可能给予我们一些学习方法和技巧，帮助我们更好地提高成绩。
在生活中，他们可能给予我们一些理性思考和生活经验，让我们更好地理解和处理周围的事情。
更重要的是，通过他们的榜样作用，我们能够学到很多正面的品质和态度，比如坚韧、勇敢、善良等等。
这些都是我们在成长过程中需要培养和发展的。
如何寻找和珍惜“贵人”对于学生来说，有一个“贵人”意味着拥有了一份难得的财富。
如何去寻找和珍惜这些“贵人”显得尤为重要。
我们要主动把“贵人”视为朋友，同时也要努力做一个善良和懂得感恩的人。
在日常生活中，我们应该多给予他人一些帮助和支持，因为善待他人就是善待自己。
教育教学管理十个理念
教育教学管理十个理念一、学校管理理念：1、大力开展素质教育，结壮搞好升学教育，坚决反对应试教育。
2、把繁复的事情做简单，把简单的事情做彻底。
3、我们的工作原则：点点滴滴、扎结壮实；精耕细作、紧锣密鼓。
4、管理人员要严格要求自己，才能使人信服；对人宽宏大量，才能深得人心；自己带头去做，才能协调别人。
5、管理人员要“三有”，一有本钱，让别人服你，二有思路，知道该做什么，三有方法，知道该怎样实现自己的思路。
6、学校需要战略家，更需要精益求精的执行者，如果都想去做大事，不做小事，学校会越来越飘浮，效率越来越低下。
学校管理无小事。
7、开会+不落实=0；布置工作+不检查=0；抓住不落实的事+追究不落实的人=落实8、把安全转化为每个师生的自觉行动。
二、教师培训理念：1、学习工作化，工作学习化。
2、基于学校的培训，为了学校而培训，在学校中进行培训3、一切教研都要立足校本、立足课堂、立足教师。
3、公开课应该是真实的，真实的可能是有缺憾的。
十全十美的课，可能是过度准备的假课。
三、教师职业道德理念：1、教师职业道德的最低线：不做负榜样、不语言损害学生，不向学生推销教辅资料、2、把好孩子教好，是合格教师；把例外的孩子都教好，是优异教师。
3、好老师有两个自我追问：学生喜欢我吗学生敬畏我吗4、刻苦是一种精神品质，但不应变成对学生的一种折磨。
四、阳光心态理念：1、用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平通俗凡、实实在在的事情，享受到为社会、为他人、为学校、为亲人尽到责任的喜悦。
2、人之所以美满,不是因为得到的多,而是由于计较的少。
3、埋怨天气阴恶，常常是自己身体虚弱；埋怨别人狭小，常常是自己不开朗；埋怨学生难教，常常是自己方法太少。
4、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
5、让自己阳光，给学生阳光，让大家阳光。
五、喜悦工作理念：1、我靠港中生存，港中靠我发展。
2、把工作看成欢乐，人生即天堂，把工作看成负担，人生即地狱。
做一名幸福的教师演讲稿5篇
做一名幸福的教师演讲稿5篇教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。
有了幸福的教师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。
那么，怎样做，才能成为一个幸福的教师呢？下面是小编分享给大家的做一名幸福的教师演讲稿，希望对大家有帮助。
做一名幸福的教师演讲稿1各位评委：大家好！今天我演讲的题目是《累并幸福着》。
一路走来，虽然步履蹒跚，但收获颇多。
虽然还没有取得骄人的成绩，没有到达繁花似锦的圣境，但是，阅读带给学生的却是一种可持续发展的能力，是丰富的知识积淀。
我在尝试着、坚持着，向学生播撒着阅读的种子，美国诗人惠特曼有一首叫作《有一个孩子向前走去》的诗歌，诗里说：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分。
梅子涵说：如果每位老师读了100本童书，就有一张走向童年的邮票。
小学教育是与儿童打交道，不理解儿童，不理解儿童的世界，就不可能有优秀的小学教育。
所以从某种意义上说，教育需要阅读。
，正是这些毛虫们也改变着我，在这些童书穿行，仿佛又重回童年的岁月，心也变得纯净、年轻：我无数次告诉自己让读书像呼吸一样自然；带着童心上路，让阅读变得轻松愉悦；阅读经典童书，享受幸福人生；学生、老师、家长共读一本书，就是创造并拥有共同的语言和密码；让不同年龄的儿童读到他此时此刻最适宜的书。
在这里我还要感谢学校为我们准备了充足的课堂资源，苏霍姆林斯基说：“一所学校，只要有足够多的供师生读的书，不管多么简陋，都是一所好学校。
如果缺少书籍，即使学校建设得再漂亮，也不是真正意义上的学校。
”但是，前行道路并不是一帆风顺，有时为了一个课件，要准备几天，先把书买来，一张张拍拍下来，再做成课件，上完课，还要评析学生的作品再发到教育在线论坛上。
经常的电脑前熬夜使我的身体亮起了红灯，那段时间里我告诉自己放弃吧，我只是一名普通人，除了老师还有很多称谓，没有好的身体什么都没有了，家庭需要我，两边的父母需要我去赡养、年幼的孩子需要我的教育，痛定思痛，放弃。
《善待他人就是善待自己》主题班会.PPT课件
【讨论】看看有些学生又是如何对待 他们的父母的
我们在做什么????
千万别让孩子知道我们在卖血供他!
程序三：因势利导、提出思索
既然你能帮助素不相识的陌生人， 能善待他们，为生么不能善待你的同 学、你的老师和你的家人？
那些像我们一样平凡的人又是怎么 样对待他的同学、老师和父母的呢？
程序四：榜样示范、情感升华
最美女教师张丽莉
2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四 中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰 操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉 将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢， 骨盆粉碎性骨折。
最美母亲陈玉蓉
两个小故事
：
婆媳间的故事 祖孙俩的故事
程序五：反思自己、畅谈心声
最美初中生郭肖岐
1月10日是密山市第二中学寒假的第一天， 郭肖岐和4名同学从学校取完成绩单后打算乘车 回家。“过马路时，其中3个同伴顺利地过去了。 她和好朋友李俏俏在后面并肩走着。她突然看 见一辆微型面包车飞速地开了过来，她便开始 往后退，但她发现李俏俏并没有意识到危险， 这时，她奋力拽开了身边的李俏俏。” 面包车 紧贴着李俏俏开了过去，而稍靠前的郭肖岐却 被撞飞了，落在地上滚了两圈后才停下来，郭 肖岐被撞出了6米远，当时，她的脸上全是血。
五、效果和反思
【反思】
爱心、善良和感动等道德教育虽是一剂良药， 但并不能解决班级管理的所有问题，道德教育 与制度约束并举，做到宽严相济，两手抓、两 手都要硬，才能打造和谐奋进、班风学风具佳 的班集体。
程序七：班任总结、歌声升华
班会结束了，我们同学感悟的可能很多。每 天，同学们都会与同学、老师、家人甚至是陌生 人发 生一定的联系，如何与他人相处呢？希望通 过这节班会课你们得到了答案.
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善待学生就是善待自己
一位美国的校长告诫新来的老师:如果一位学生学业优秀,你要善待他,他可能是未来的科学家,对社会可能有所贡献;如果一位学生学业良好,你也要善待他,他可能会返校当老师,成为你的同事;如果一位学生学业一般,你更要善待他,他可能会赚大钱,会给学校捐一笔款子；如果一个学生学业很差，而且经常考试作弊，你更要善待他，因为他将来很可能竞选总统或参议员，成为国人敬仰的领袖。
虽然，我们没有生长在美国这样的环境中，但是在中国作为一名合格的教师，必须要对学生一碗水端平，也就是说一定要善待自己的学生，因为善待学生就是善待自己。
2004年9月，我接手了初二年级的语文课。
其中一个班，我第一次进课堂，这个班的学生给我留下了不太好的印象——没有规矩、章法，整个教室乱作一团，学生之间缺乏凝聚力。
特别是其中一个同学，个子不是很高，瘦瘦的身材，小脑袋，大眼睛，衣服只系了下两个扣子，敞着怀，一脸玩世不恭的笑意。
从我走进教室开始，他就一直和同桌说个不停，我拿眼睛盯了他几次，同桌扯着衣角提醒他，他全然不顾。
这个学生就是小朱。
下课后，通过和班主任、学生的沟通，我对这个班的情况有了基本了解，也进一步了解了小朱。
他上课除了自己不学习，还要影响别人，总是说个不听。
教过他的老师们都夸他脑子特别好使，可就是学习一成没有。
了解情况后，我开始找他谈心，给他讲了许多道理，他也承认自己不对，可是一上课，又成了老样子。
后来我又了解到小朱喜欢看书，于是我针对他好看书的情况，进一步找他谈心，和他谈他看过的书，渐渐的他的兴趣被调动起来，于是我趁热打铁，给他讲了许多名人的故事，对他产生了极大的震动。
后来我上课，他再也没有捣乱过，学习成绩也有了很大的进步。
有时候，对学生多一份赏识，多一点关爱，无形中会使你善待学生就是善待你自己。
记得是刚接手一个初一班级，当班主任。
通过一段时间的观察，发现班里的一个男生语文成绩很好，可数学成绩却一塌糊涂，通过找这个同学谈心，我发现他对文学有极大的爱好，对数学却没有兴趣，这引起了我的重视。
为了帮助他全面提高成绩，针对这种情况我请教了许多老教师，他们也没有很好的主意，我又查了很多资料，了解到：一般来说，兴趣爱好很有可能是学生某种潜在天赋的表现。
与兴趣爱好相伴的是偏科现象。
通常学生对某一、二门课感兴趣，学得比较好，就容易偏向这些自己感兴趣的科目。
而对自己不感兴趣的科目，学习起来往往不够努力，成绩欠佳，这就形成偏科现象。
再加上现在学生的学习负担重，一个重要原因是当前的教育模式不允许学生偏科，要求学生全面、均衡发展，最好门门优秀，迫使学生在其不擅长的科目上也要花大量时间。
学生把大量时间用在补短上，教育成了补短教育，最终只能是事倍功半。
允许学生偏科实际上就是鼓励发展特长教育，特长教育本质是一种非均衡教育，即在教育中不搞平均主义，而是允许学生扬长避短、确定目标、突出特长，使特长生脱颖而出。
可是我们现行的教育体制却不允许学生偏科，大搞补短教育，使学生受到严重挫折，饱受折磨，痛苦不堪。
还有些人总把特长教育与素质教育对立起来，说素质教育强调全面发展，而培养特长不利于全面发展。
其实这是一种片面的教育思想，他们片面理解了全面发展的真正含义。
全面发展
不是齐头并进、拉长补短，更不是扼杀学生个性特长，而是允许偏科、主次分明、程度不同的非均衡发展，就像“山”字形那样，有一、二门突出擅长的科目，其他科目成绩差一些但只要合格即可，即在各科目全面合格的基础上，针对学生偏向的科目，培养学生特长。
这也是一种全面发展的表现。
了解到这些后，我有针对性的对这个学生进行教育，使他充分认识到他所处的现状，并对他进行鼓励，鼓励他一方面不放弃自己的兴趣，另一方面还要保证其它科目的全面合格。
后来这个学生果然做到了。
虽然没有考上大学，但在社会上处的也不错。
从这个意义上讲，教师应当尊重学生兴趣，善待学生偏科，善待学生就是善待自己。
教师，人类灵魂的工程师，殊不知这荣誉与羡慕的背后，却是日复一日、年复一年的呕心沥血，精神的高度紧张。
在加上现在的学生，由于社会的负面影响，如，拜金主义、享乐主义、利己主义的客观存在，使少数学生目光短浅、不求上进、玩世不恭，单纯说教显得苍白无力；家庭、社会阴暗面的消极影响，单靠教师课堂45分钟想取得立竿见影的效果已力不从心；单亲家庭增多，孩子孤僻、自卑、做事极端。
这些，都使传统教学方式大打折扣。
咋办？一定要善于学习，向社会、向他人。
还要有一颗宽容心，当然，是有原则的宽容：我可以宽容你的行为，但你要改正你的错误。
因为，这一切，并不全是学生的错。
善待学生就是善待自己，这样，你的人生道路将充满阳光。
即使风雨过后，也会出现美丽的彩虹。
你将从容不迫、沿着既定目标走完路程。