10近现代欧美学前教育思想--学前教育史自考
7外国古代学前教育思想___学前教育史自考
• 7~14岁，是儿童“进入正规的集体教育”阶段。 教育的任务在于使儿童掌握读、写、算的基本 知识与技能，并进行体操训练和音乐教育。
• 14~21岁，这个时期教育的主要任务在于发展 学生的理性灵魂。
二、论学前儿童健康教育
•增进儿童的健康和体质是学前教育阶段的主要任务。
•为了培养健康的下一代，应当实行优生，孕妇应当注 重保健。要求以法律来规定婚配制度，保证在最适宜 于生育的年龄生育下一代。（已婚夫妇学习生育知识； 孕妇注意自己的身体，经常运动但不宜过于劳累，食 物要有营养,保持宁静的情绪。）
• 游戏是有益的，儿童应当玩游戏，儿童游戏大部 分应当是他们将来要认真从事的事业的模仿。儿 童在5~7岁这一阶段可以旁观成人正在从事的何 种工作。7岁之后，则进入正规学习的阶段。
• 强调环境对学前儿童心理健康成长的影响。最初 接触的事物往往留下深刻的印象。立法者要负责 在全城邦杜绝一切秽亵的语言，应该规定儿童可 以看哪些戏剧。
就拿《一千零一夜》来说，是因为波斯有个国王发现妻子对他不 忠，就起了报复之心。他每天娶一个处女，然后在翌日把她处决。最 后丞相在城中找不到处女了，只剩两个女儿。姐姐为了保护妹妹，自 荐去当王妃。洞房夜，聪明的新王妃向国王说了一个故事，但不说出 结局，于是国王只有把处决延迟。翌日，新王妃把昨天说的故事说完， 但又立刻引出一个新故事。当然，她又一次卖了关子，不把故事结局 说出来。就这样讲了一千零一夜，最后国王不但不忍把王妃处决，还 要把她说过的故事撷集成书。
•在学前教育的内容方面，昆体良在 历史上第一次提出了双语（希腊语、 拉丁语）教育问题。
•主张教儿童认识字母、书写和阅读。
•语言学习的具体方法：认识字母应 同时教形状和名称，可以将有字母的 象牙人像给孩子当玩具；当儿童开始 摹写字母的形状时，可将字母尽可能 正确地刻在木板上，指导孩子用铁笔 沿着笔画的勾纹写，这样就不会出错 误。
第四章 西方近现代学前教育思想 《学前教育》史课件
二、自然教育理论
1.自然教育的实质
让教育适应自然 教育应该回归自然，适应自然，建立在自然的基础上。
理由： ①从行善论角度，自然是善的，孩子的天性也是，所以教 育要顺应儿童天性的发展。 ②从遗传、环境和教育角度，教育适应自然的必要性。教 育来源于：自然，人，事物。三种保持一致，才能使儿童 接受良好的教育。教育必须按照儿童自然发展的要求和顺 序去进行教育。
• 消极教育
❖卢梭按照自然教育的观念，针对这一时期 儿童自然成长的特点，提出感觉教育。
❖从现代研究成果来看，卢梭的这一看法有 一定的科学性。因为一个人的不同感官的 发展存在着不同的敏感期，而这些敏感期 几乎都集中在人的童年阶段。
❖他的感觉教育被后来的教育家蒙台梭利所 继承和发展。但是他的感觉训练与知识学 习相脱离，而且提出要12岁以后才进入知 识教育阶段，有失偏颇。
体现在教育上:
强调后天学习的重要性，他认为承认人生而平等，生后的 不平等是由于环境因素。
三、绅士的品质及教育目的与任务 一）绅士的品质
理性主义者，能够 德行 智慧 为人处世的能力
控制自己的欲望
礼貌礼节与风度 礼仪 学问 促进心 地善良 的人
的德行和智慧
二 ）教育的目的与任务
教育的目的就是培养有理性，有才干，有作为的绅士。 善于处理自己的事务，让自己成为有利于国家建设的人 才。
人生来具有学习能力，最初的学习是自己获得经验或从别人 那里学习经验。最初教育是从训练感官开始的。
二）政治观
在政治观点上，“天赋人权”
人生来平等，具有不可剥夺自由的权利。如果国家剥夺， 违背公民的意志，人民应该团结起来推翻政府。这充分体 现出其以人权平等代替等级特权，以民主取代专制的主张 。
基于对封建社会的不满，他更加推崇原始社会，视之为黄 金时代，认为在原始社会的自然条件下，每个人都是平等 自由的。道德败坏是由于科学和艺术发展，不平等产生的 根源是由于私有制的建立。 在劳动基础上的小私有制是实现人人平等的小康之路。
第十章 近现代外国学前教育思想
• 二、论教育的作用和教育目的
• 强调教育对人的发展作用。
• “我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所 需要的东西，全都是由教育赐予我们。”
• 人的教育来源于三个方面：自然的教育、人的教 育和事物的教育。
• “自然的教育”是指遵循受教育者的身心发展潜能进行的 教育。
• “人的教育”是指教育者对受教育者施加的有意识、有目 的的指导作用、
• 丰富感性经验:触觉、视觉、听觉、味觉，重视触觉和视 觉的发展
• 在日常游戏中尽可能的让儿童利用各种感官，尽可能多的 参加户外活动
• 在教育方法上，提倡“自然后果法”，主张以儿童的行为 所产生的自然后果去惩罚他，使儿童从自己的行为后果中 得到自然的教育。
• 知识教育的目的是促使儿童理性的发展，让儿童学会如何 独立地学习，并培养对学问的兴趣。
• 教育的任务就是使每个儿童的潜能在一个有准备的环境中 都能得到自我发展的自由
• 儿童的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的，是 个体和环境之间相互作用的结果
• 有准备的环境的标准和要求： • 必须是有规律、有秩序的生活环境； • 能提供美观、实用，对幼儿有吸引力的生活设备和用具； • 能丰富儿童的生活印象； • 能为幼儿提供感观训练的教材或教具，促进儿童的智力发
自由活动至关重要 教育应本着自由的原则进行
• 自由与纪律
• “纪律和自由是一件事物不可分的两部分——犹如一枚铜 币的两面。”
• 自由不是放纵，纪律应该是一种主动的纪律，不是强迫形 成的。
• 自由活动不仅是儿童发展的重要条件，也是形成良好纪律 的重要方式。
• 三、教育环境
• 为儿童的身心发展提供一个良好的环境，不要用监督和教 学干扰儿童
10 外国学前教育史三B：现代西方教育思想(复习资料-04.04)
10 外国学前教育史三B第八章，现代西方教育思想一【爱伦•凯】【大纲】识记：1，爱伦•凯2，【“儿童的世纪”】3，家庭教育4，“未来的学校”领会：1，了解爱伦•凯思想形成的基础2，理解爱伦•凯关于“儿童的世纪”的内涵3，分析和评价爱伦•凯对家庭教育的看法应用：1，爱伦•凯关于“儿童的世纪”思想的现实意义2，分析爱伦•凯关于“未来学校观”对幼儿园建设的启示。
1.19世纪和20世纪之交，“瑞典智慧女神”女作家爱伦·凯预言，20世纪将是“儿童的世纪”。
P494△△2.爱伦•凯认为，家庭是人类教育中最具建设性的要素。
3.未来的学校是个性主义的学校，其宗旨是：人格可自由发展。
【2005.4】39.“20世纪是儿童的世纪”《儿童的世纪》】【2009.4】1），“瑞典智慧女神”爱伦·凯在《儿童的世纪》中预言，20世纪将是“儿童的世纪”。
有两大主要内容：2）成人需要怎样了解孩子的性质呢？（1）成人必须充分意识到儿童对人类的意义（2）要尊重儿童的个性；3）成人如何保留孩子纯朴天真的性质呢？（1）推崇卢梭自然、自由的教育；（2）对儿童要少干涉.（3）不放弃必要的管理。
4）成为新教育运动的最早呐喊声，激动千家万户，启示一个世纪，更新了人们的儿童观和教育观，对教育实践的发展产生着潜移默化的影响。
2，分析和评价爱伦•凯对家庭教育的看法家庭是人类教育中最具建设性的要素。
以下是父母如何正确地进行家庭教育的5个方法：1）正确地摆正家庭在教育中的位置。
2）其次正确处理双亲与子女的关系。
3）母性不自私。
4）父母追求高尚的生活境界，自然可以深刻地影响孩子。
5）返朴归真。
3，爱伦•凯论“未来的学校”未来的学校是个性主义的学校，其宗旨是：人格可自由发展。
未来学校应有以下特征：1）崇尚自然。
2）共通陶冶之学校。
学生构成的综合性；男女共学。
3）各尽其善、个性自由发展的学校。
4）适合孩子多方面兴趣、促进学生多方面才能发展的学校。
2019年版学前教育史第十章近现代欧美学前教育思想
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------2019年版学前教育史第十章近现代欧美学前教育思想第十章近现代欧美学前教育思想第一节卢梭的学前教育理论一、论自然教育教育有三个来源：来自自然、来自周围的人群和来自事物环境。
卢梭提倡的自然教育，就是强调教育要服从自然的永恒法则，适应儿童天性的发展。
卢梭的教育目地是培养自然人。
在他看来这种自然人是体态匀称、身心发达、理智聪明、品德善良、活泼可爱、天性发展的新人。
培养自然人是在现实社会中学习做人，把自己看作是国家和社会的一份子，这样的人即使合格的公民又是自然人。
自然人是体态匀称、身心发达、理智聪明、品德善良、活泼可爱、天性发展的新人。
培养自然人是在现实社会中学习做人，把自己看作是国家和社会的一份子，这样的人即使合格的公民又是自然人。
二、论教育年龄分期（一）婴儿期（初生~2 岁）（二）儿童期（2~12 岁）（三）少年期（12~15 岁）（四）青年期（15~20 岁）三、论自然教育法则（一）多给孩子真正的自由（二）合理的养护和锻炼（三）注意语言教育（四）注重感官教育（五）1 / 15反对体罚第二节福禄培尔的学前教育理论福禄培尔是德国十九世纪著名的幼儿教育家，他把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，他创办了世界上第一所幼儿园，提出了一整套学前教育理论，对德国队世界学前教育的发展做出了伟大贡献，故人们称其为幼儿教育之父。
福禄培尔是德国十九世纪著名的幼儿教育家，他把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，他创办了世界上第一所幼儿园，提出了一整套学前教育理论，对德国队世界学前教育的发展做出了伟大贡献，故人们称其为幼儿教育之父。
一、论自由教育福禄培尔的学前教育原则是在人生上具有发展的四种天赋本能：一是活动的本能；二是认识的本能；三是艺术的本能；四是宗教的本能。
学前教育史自考试题及答案
学前教育史自考试题及答案学前教育对于儿童的成长发展起到重要的作用。
了解学前教育史有助于我们理解现代学前教育的发展与演变。
在这篇文章中，我们将介绍学前教育史的自考试题及答案。
以下是题目及答案的详细内容。
【第一部分：选择题】1. 学前教育的定义是什么？A. 对3至6岁儿童进行教育的过程B. 对6至12岁儿童进行教育的过程C. 对12至18岁青少年进行教育的过程D. 对高等教育的过程答案：A2. 以下哪位教育家被誉为“幼儿园之父”？A. 弗雷贝尔B. 蒙台梭利C. 弗雷德里希·弗罗贝尔D. 鲁道夫·斯坦纳答案：C3. 第一个正式幼儿园在哪个国家创建？A. 瑞士B. 德国C. 美国D. 法国答案：B【第二部分：填空题】1. 学前教育的目标是促进儿童的整体发展，包括__1__、__2__、__3__和__4__。
答案：1. 身体发展 2. 智力发展 3. 情感发展 4. 社交发展2. 学前教育的主要特点之一是__1__。
答案：1. 综合性【第三部分：简答题】1. 请简要介绍欧洲幼教体系的发展。
答案：欧洲幼教体系的发展可以追溯到19世纪。
最早的幼儿教育机构是由弗雷德里希·弗罗贝尔于1837年在德国创立的。
他提出了幼儿教育理论，并创建了第一个正式幼儿园。
随后，幼教在欧洲迅速发展，德国的幼教理论和师资培训成为其他国家的借鉴对象。
各个国家都开始建立起自己的幼教体系，为幼儿提供更好的教育环境。
2. 请简要介绍美国学前教育的发展历程。
答案：美国的学前教育发展历程相对较晚。
20世纪初，由于工业化和城市化的快速发展，需求儿童照护的声音逐渐增加。
第一个正式幼儿园于1856年在美国创立。
然而，在20世纪上半叶，学前教育仍然是家庭和社区的责任。
直到20世纪60年代，随着妇女解放运动和教育改革的兴起，美国学前教育逐渐进入公众视野，并得到政府的支持和投资，逐步建立起完善的学前教育体系。
【第四部分：论述题】请阐述近年来学前教育发展的趋势及其对儿童的影响。
第四章 西方近现代学前教育思想 《学前教育》史课件
教育要适应学校，还要适应生活和社会。教育本质是一种性 格的训练。学问是必须的但是应该位居第二。从实用主义的 角度出发，学问分为：实用型；修养型；娱乐性。 2）幼儿智育的方法 ①不能强迫孩子学习，不可把学习当成一种负担，烦恼，反 对老师斥责和惩罚儿童。
贵族 （×）风度翩翩的公子哥（×） 开拓精神的实业家（√）
其主要建立在现实主义，功利主义以及唯物主义 经验论的基础上，抛弃宗教神学色彩
四、学前教育观点
一 ）学前儿童健康与体育 洛克把培养强健的体魄放在教育的首要位置。通过 体育获得健康的身体对于绅士来说是极为重要的。他从 医学和自然科学角度出发探讨幼童身体保健及运动锻炼 等一系列问题。
反对娇生惯养、养成良好的生活习惯、加强体育锻炼
他是西方第一个提出较详细阐述体育问题的教育家
（1）运动与锻炼
1如何对待儿童保暖：无论冬天还是夏天，不应 穿的过暖，让儿童对寒冷和炎热有调节和抵抗 能力
2如何运动：多参加户外运动，应该学习游泳强 身护身，强烈运动后不宜下水游泳和和冷饮。
（2）衣着与饮食
第四章 西方近现代学前教育思想
一、生平
1932
1646
1652
1656 1693
出生 威斯敏斯特学校 牛津
学位
教育漫话
律师家庭 ，幼年时 受过严格 的家庭教 育
接受了传 统的古典 文学基础
训练
进入牛津 大学学习
获文学学 士、文学 硕士、医 学学士学
位
享誉世界 的教育经
典著作
二、哲学观与政治观 一）哲学观
二）学前儿童的德育
重视道德教育 “在者一个绅士的各种品性中，德行是第一位的， 是最不可缺少的。”
近代外国学前教育思想总结
近代外国学前教育思想总结近代外国学前教育思想主要包括蒙台梭利教育理论、弗洛贝尔幼儿园理论和雷滋教育理论。
这些思想在现代学前教育中起到了重要的影响，促进了儿童身心发展及教育教学方式的变革。
蒙台梭利教育理论是由意大利医生玛利亚·蒙台梭利创立的一种学前教育理念。
蒙台梭利相信孩子在早期是天才，并提倡按照儿童自身的节奏和需求来进行教育。
她提倡为儿童提供一个自由探索的环境，注重培养儿童的自主性、自信心和独立思考能力。
蒙台梭利的教育方法强调通过实际经验的积累来促进儿童的认知、语言以及感官和运动的发展。
弗洛贝尔幼儿园理论是由德国教育学家弗里德里希·威廉·弗洛贝尔提出的一种儿童教育理念。
弗洛贝尔强调通过在幼儿园中开展各种活动，如游戏、手工、音乐等，来帮助儿童发展身体、智力、情感和社交等多方面的素质。
他认为幼儿园应该是一个充满快乐、互动和探索的学习场所，通过自主活动和与他人的合作来促进儿童的全面发展。
雷滋教育理论是由美国教育家伊兹贝拉·雷滋提出的一种教育思想。
雷滋主张培养幼儿的自主性、探索精神和创造力，鼓励幼儿通过身体活动来学习和发展。
她强调儿童在学习过程中应该充分参与，并通过自身的实践与环境进行积极互动。
雷滋的理论主张提供丰富多样的学习材料和活动，在激发儿童的兴趣和发展他们的想象力的同时，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
这些外国学前教育思想的出现和发展，对学前教育的理念和实践产生了重要影响。
首先，这些理论共同强调儿童的主体地位，将儿童视为具有独特需求和潜力的个体，主张根据儿童的兴趣和能力来进行教育。
其次，这些理论都注重儿童的身体发展和实践经验的重要性，认为通过实际操作和亲身体验可以促进儿童的综合发展。
同时，这些理论也鼓励儿童的自主性和合作精神，认为自主探索和与他人的互动可以促进儿童社交能力和创造力的发展。
然而，近代外国学前教育思想也存在一些局限性。
首先，这些理论的创始人往往是在特定的历史和文化背景下提出的，其教育理念不完全适应其他国家和地区的实际情况。
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2015年10月17．1837年，福禄培尔开办了一所学龄儿童教育机构——‚儿童活动学校‛，创办地在A．勃兰根堡 B．柏林C．巴登-符腾堡 D．萨尔18．《民主主义与教育》一书的作者是A．皮尔斯 B．詹姆士C．杜威 D．卢梭19. 蒙台梭利创办的‚幼儿之家‛最显著的特色是重视幼儿的A．初步文化知识培养 B. 感官训练C．日常生活练习 D．肌肉训练25．多元智能30．简述克鲁普斯卡娅论幼儿教育的内容。
32．试评述福禄培尔‚恩物‛。
2015.0419.杜威教学理论的核心内容是【】A.做中思B.做中学C.教材D.教法正确答案：B（1分）20.提出利用‚恩物‛使幼儿认识世界、了解世界的是【】A.蒙台梭利B.福禄培尔C.欧文D.麦克米伦姐妹正确答案：B（1分）26.‚思维五步骤‛正确答案：教材P223这是杜威提出的。
（1分）杜威强调教学活动应该激起儿童的思维，培养他们的思维能力和习惯，思维就是一种明智的学习方法。
（2分）关于思维的过程，杜威强调按照顺序分成五个步骤：第一，观察各方面情境设定疑难的情境；第二，确是疑难的所在，并从疑难中提出问题；第三，提出解决问题的种种假设，引起观察，心智活动以及搜集事实材料；第四，推断哪一种假设能够解决问题并进行推理；第五，通过实验、验证或修改假设。
（2分）30.简述蒙台梭利的儿童观.正确答案：教材P225（1）认为儿童的各种潜能和需要都是先天的、固有的；（2分）（2）强调环境在儿童个性发展中的作用；（2分）（3）关于教育对儿童发展的作用；（1分）（4）反对对儿童进行纪律约束。
（1分）2014年10月34.卢梭认为人的教育来自三个方面，即自然的教育、和事物的教育。
正确答案：人的教育。
教材P41435.杜威关于教育本质的论述有三个重要观点，分别是‚‛、‚教育即生活‛、‚教育即经验的继续不断的改造‛。
正确答案：教育即生长。
教材P477 39.‚恩物‛正确答案：教材P449是福禄倍尔为幼儿设计的一系列玩具，供幼儿游戏时使用。
（1分）他认为这些玩具都是上帝恩赐给儿童用来发展儿童各方面的能力的，是上帝的恩赐，因此叫做‚恩物‛。
（1分）恩物一般共有6套，一般都是用木质或者绒布等材料制作的球体、圆柱体或立方体，用以发展儿童的认识能力、想象能力、创造能力和动手能力。
（2分）恩物是福禄倍尔对学前教育的贡献，在世界范围内得到广泛传播，虽然具有神秘主义色彩，但对于幼儿发展具有积极意义。
（1分）43.分析爱伦·凯关于未来幼儿学校的思想及其对我国幼儿园建设的启示。
正确答案：教材P500宗旨：未来幼儿学校应该是个性主义的学校，人格可以得到自由发展。
（2分）具体而言：（1）未来的幼儿学校崇尚自然。
（要点1分，展开1分）（2）共同陶冶的学校。
（要点1分，展开1分）（3）应该是各尽其能、个性自由发展的学校。
（要点1分，展开1分）（4）未来幼儿学校的教师的要求：理解孩子、师范毕业实习1年、独立人格。
（要点1分，展开1分）分析对我们幼儿园建设的启发。
（2分）2014年4月16.针对儿童的管理，赫尔巴特认为最有效的管理方法是A.威胁B.课业C.监督D.惩罚正确答案：B（1分）教材P43818.集中体现洛克儿童教育思想的教育专著是A.《儿童教育论》B.《幼儿教育论》C.《教育漫话》D.《人的教育》正确答案：C（1分）20.1907年，蒙台梭利在罗马开办的幼儿学校是( ).A.保育学校B.母育学校C.儿童之家D.日托中心30.福禄倍尔创立的幼儿园教育体系，标志着学前教育机构的作用开始由‚看管‛转向______。
正确答案：教育（1分）教材P37931.俄国教育家乌申斯基教育思想中最重要的部分是‚教育的______原则‛，这是他整个教育理论体系的基础。
正确答案：民族性（1分）教材P384 32.赫尔巴特把教育过程分为三个阶段：管理、______和训育。
正确答案：教学（1分）教材P43734.在19世纪和20世纪之交，教育家______预言：20世纪将是儿童的世纪。
正确答案：爱伦*凯（1分）教材P494 35.1965年，美国联邦教育总署提出‚开端计划‛，要求对‚处于困境者‛家庭的子女进行______。
正确答案：补偿教育（1分）39.《爱弥儿》正确答案：教材P4121762年，卢梭发表了教育哲理小说《爱弥儿—论教育》，这部书是卢梭经过20年的思考，用了3年的时间写成的，它是卢梭自己认为最满意、最系统的一部著作。
在这本书里，卢梭通过对他所设想的教育对象‚爱弥儿‛进行教育的过程来反对封建教育制度，阐述他的自然教育思想。
该书激烈地批判了当时社会的黑暗和封建传统文化的腐败。
反对残害儿童自然本性的教育制度和教育方法，提出了一套适应儿童天然发展的教育程序。
43.分析和评价蒙台梭利的感官教育论。
正确答案：教材P520蒙台梭利的感官教育，胡很多值得我们参考和借鉴的东西。
①例如强调对幼儿进行感官训练，这是符合人的认识发展规律的。
而且她所设计的训练教材，也是符合幼儿的年龄特点的，让儿童通过对注意、判断的练习，使感官超于敏锐。
②这套感官训练材料活动性强，容易引起儿童的兴趣和好奇心，有助于促进幼儿智力的发展。
但是，蒙台梭利的感官教育也有其不足之处。
主要有两点：①她的感觉训练是孤立地进行的，她孤立地训练幼儿的各种感官，某个活动只用来专门练习某种特定的感觉，割裂了各种感觉之间的内存联系。
②其感官教育采取的方法有机械、呆板、枯燥乏味倾向，儿童长期利用感官教育里德训练，容易受到操作顺序的束缚，不利于儿童想像力和创造力的培养。
（2分）2013年7月20．《蒙台梭利教学法》出版于（C）A．1899年B．1900年C．1909年D．1912年32．赫尔巴特将0至8岁的婴幼儿的教育分为两个阶段，各个阶段的教育任务不同。
其中，4到8岁阶段主要强调德育和_智育_两个方面。
下6-44333．卢梭认为人的教育来自三个方面，即自然的教育、人的教育和_事物的教育_。
下6-41434．福禄倍尔论述的教育原则主要有两点，即发展的原则、教育适应自然的原则。
2013年4月14.福禄倍尔幼儿园的引进，致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制，普通民众的儿童所进入的是条件差的（B）下卷5-370 A.编织学校 B.托儿所C.幼儿园D.免费幼儿园17.‚教育的民族性原则‛是哪位教育家的重要教育思想？（B）下卷5-384A.别茨考伊B.乌申斯基C.马卡连柯D.克鲁普斯卡娅18.皮亚杰儿童心理学的理论核心是（A）下卷8-530A.发生认识论B.泛智论C.要素教育论D.感官教育论29.为了发展儿童的认识能力，福禄倍尔为幼儿设计了被称为‚_恩物_____‛的一系列玩具。
31.蒙台梭利认为，教育的任务就是‚使每一个儿童的潜能在一个__有准备____的环境中都能得到自我发展的自由‛。
40.简述杜威活动教学的主要特点。
下卷8-510答：（1）以表现和培养儿童的个性为主，即教学中注意培养儿童的创造性思维能力；（2）以儿童自由活动的形式进行；（3）儿童从自己的活动、自身经验中学习；（4）教学从儿童当前的实际需要出发，也就是说儿童需要学习什么，教学就要适时地提供给他这方面的知识，一切都要从儿童的需要出发。
2012年7月19．在19世纪和20世纪之交，有一位女作家预言：20世纪将是儿童的世纪。
她就是被誉为‚瑞典智慧女神‛的（C）下卷8-494 A．蒙台梭利 B．克鲁普斯卡娅C．爱伦·凯 D．伊丽莎白·皮博迪20．‚教育即生长‛、‚教育即生活‛、‚教育即经验的连续不断的改造‛，这是哪位教育家的教育本质观? （A）下卷8-505A．杜威 B．赫尔巴特c．蒙台梭利 D．皮亚杰29．1840年，福禄倍尔把自己创办的‚儿童活动学校‛正式定名为‚幼儿园‛，标志着学前教育机构的作用开始由‚__看管_____二一‛转向教育。
下卷6-45130．在西方教育史上，洛克是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。
下卷6-40536．爱伦·凯的‚未来幼儿学校‛下卷8-500答：这是爱伦•凯提出的教育主张，她未来幼儿学校应是个性主义的学校，其宗旨是：人格可以得到自由的发展，应该是各尽其善、个性自由发展的学校。
39．简述洛克儿童教育思想的特点。
下卷6-411答：洛克儿童教育思想的特点是：（1）有关儿童教育的内容非常丰富，包括体育、德育和智育，其中有很多精辟的见解。
（2）十分重视儿童的身心发展特点，并要求在此基础上选择使用适当的教育方法。
（3）主张儿童的教育应通过家庭教育的形式来进行，父母和教师在家庭教育中起主导作用。
41．试论述卢梭自然教育思想及其现实意义。
下卷6-413答：（1）卢梭是18世纪法国杰出的启蒙思想家和教育家。
他的教育代表作《爱弥儿——论教育》，在近代教育史上居于十分重要的地位。
（2）卢梭的自然教育观是建立在他的天性哲学基础之上的。
他的天性哲学的一个根本原则就是：人的本质是自由的，即每个人生来就是自由的，自由是人所具有的可贵的天性。
另外，‚理性‛和‚良心‛（或称‚善良‛）也是人生来具有的天性。
（3）卢梭首先强调了教育对人的发展的作用，他认为，人的教育来自于三个方面：自然的教育，人的教育和事物的教育。
（4）关于自然教育的目的，卢梭认为，自然教育的目的就是要培养自然人（或自由人），即天性得到自由发展的人，其主要特征是具有独立自主性。
这种人无论在任何时候．都能把自己的自然感情放在第一位，绝不压抑自己的自然本性；并且依靠自己的劳动过独立的生活。
（5）卢梭进而认为，在现实社会中，确切地说在上层社会中是无法实现这一理想的。
因此，他提出当儿童一出生就把他放到远离城市的乡村中去实施自然教育，即在自然的怀抱中接受教育，他认为大自然本身就是儿童最好的教育者。
（6）卢梭自然教育的核心感想是：强调对儿童进行教育必须遵循自然的要求，顺应儿童的自然本性，即顺应儿童身心自然发展的特点进行教育。
（7）卢梭的自然教育思想在当时是最具进步性的教育理论，对欧美近现代教育理论的发展产生了重大影响，对今天的学前教育仍有着重要的现实意义。
2012.0435.1917年，克鲁普斯卡娅出版了她的教育代表作《__________》，此书第一次用马克思主义的观点来研究教育学和教育史。
39.‚恩物‛42.简述蒙台梭利‚有准备的环境‛的标准和要求。
2011年4月18.《林哈德和葛笃德》的作者是瑞士著名教育家【】A.卢梭B.夸美纽斯C.柏拉图D.裴斯泰洛齐32.赫尔巴特将0至8岁的婴幼儿的教育分为两个阶段，各个阶段的教育任务不同，其中，0至3岁阶段的最主要的任务是_________。
35.蒙台梭利教育的原则是_________。
39.‚儿童之家‛42.简述福禄倍尔关于学前教育地位和作用的基本观点。