幼儿园中班水果娃娃教案
幼儿园中班《水果娃娃》美术活动优质教案
幼儿园中班《水果娃娃》美术活动优质教案一、教学内容《水果娃娃》是一节针对幼儿园中班美术活动。
本节课内容主要围绕教材《创意美劳》第三章——“我们果园”展开，详细内容包括认识常见水果，利用不同颜色、形状纸张进行拼贴，创作出一个个生动有趣水果娃娃。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解常见水果，知道它们名字、颜色和形状。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们审美观念。
3. 通过创作水果娃娃，激发幼儿想象力和创造力。
4. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用不同颜色、形状纸张进行拼贴，创作出富有个性特点水果娃娃。
2. 教学重点：让幼儿认识常见水果，掌握拼贴技巧，培养他们动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示水果图片、范画、剪刀、胶棒等。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示水果图片，让幼儿认识各种水果，引导幼儿说出水果名字、颜色和形状。
2. 讲解：讲解如何利用彩色卡纸制作水果娃娃，演示制作过程，让幼儿解拼贴技巧。
3. 实践操作：（1）分发彩色卡纸、剪刀、胶棒等材料。
（2）引导幼儿根据自己喜欢颜色和形状，选择合适纸张。
（3）指导幼儿按照步骤进行拼贴，创作出水果娃娃。
（4）鼓励幼儿相互帮助，共同完成作品。
4. 展示与评价：（1）让幼儿将完成作品放在展示台上。
（2）邀请其他幼儿欣赏并评价作品，引导幼儿发现别人优点，学会赞美。
（2）引导幼儿思考：还可以用哪些材料创作水果娃娃？激发幼儿想象力和创造力。
六、板书设计1. 《水果娃娃》2. 内容：（1）认识水果：名称、颜色、形状（2）制作步骤：选纸、剪裁、拼贴、装饰（3）注意事项：安全使用剪刀、合理搭配颜色七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家人分享所学内容，一起制作一个水果娃娃。
2. 答案：根据个人喜好和创意，完成一个具有特色水果娃娃。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学过程中，注意观察幼儿操作情况，及时给予指导和鼓励，提高他们自信心和积极性。
幼儿园中班教案《水果娃娃》含反思
幼儿园中班教案《水果娃娃》含反思中班教案《水果娃娃》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据老师提供的图，能完整地说一句话，如：“我用红红的苹果做娃娃的脸”，幼儿巩固日常生活中常见的水果名称，能正确辨别水果的颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班《水果娃娃》含反思教案吧。
活动目标1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称，能正确辨别水果的颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等。
2.幼儿根据老师提供的图，能完整地说一句话，如：“我用红红的苹果做娃娃的脸”。
3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点幼儿能根据图片大胆地说话，能完整地表达一句话，清楚表达自己的想法。
活动准备空间准备幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。
物质准备水果娃娃贴画一幅，水果贴片若干，毛毛虫玩具一个，PPT课件活动过程一、创设情境，激发兴趣。
出示课件（毛毛虫果园丰收了）老师引导：孩子们，毛毛虫果园丰收了，它邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗？（想）带领孩子们观察图片，提问：1.果园里都有什么水果？2.说说水果是什么颜色的？引导幼儿用“红红的苹果”说一说。
二、故事导入说话练习。
老师躲在毛毛虫后面，模仿毛毛虫讲它给孩子们制作礼物（水果娃娃贴图）的过程，老师边讲述边做礼物，最后把礼物呈现给孩子们。
提出任务：毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子，咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。
（幼儿倾听，录音呈现句子）“我用红红的苹果做娃娃的脸。
”“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。
”“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。
”…幼儿自由说，老师引导，帮助困哪的孩子（说悄悄话让孩子复述，让小朋友帮助等）。
三、制作水果娃娃老师：毛毛虫告诉我，孩子们已经会说完整地话，它很高兴，可是它只来得及做一个娃娃，它知道每个宝宝都想得到礼物，所以托老师给大家带来很多水果，让宝宝自己做喜欢的娃娃。
幼儿园中班水果宝宝教案（7篇）
幼儿园中班水果宝宝教案(7篇)幼儿园中班水果宝宝教案1活动目标：1.通过用手触摸，感知几种常见水果的主要特征，并能用较完整的语句大胆表述。
2.尝试、探索用颜色代表水果进行大小排序，用数字代表颜色来读数，发展幼儿的记忆力、观察力以及思维的敏捷性。
活动准备：箱5个；水果数份；卡片；盘子；叉子；活动过程：一、摸一摸1.幼儿自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果宝宝？2.引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。
3.幼儿依次摸出自己摸的水果。
二、排一排1.每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。
说说：哪个水果排在第几个？2.每位幼儿一种颜色代表水果，幼儿游戏——大小排序柚子——黄色苹果——红色猕猴桃——绿色葡萄——紫色三、读一读一种颜色代表一个数字柚子——黄色——1 苹果——红色——2猕猴桃——绿色——3 葡萄——紫色——4看色读数四、尝一尝1.分水果：将盘子中的水果分到客人老师的嘴巴里，并且问一问老师吃的水果是什么味道。
2.幼儿将客人老师的答案总结。
3.自己尝一尝：说说是什么味道？活动结束：小朋友一起品尝水果。
幼儿园中班水果宝宝教案2活动目标：1、初步表现出各种水果的基本特征。
2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。
3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。
重、难点：表现出重叠关系活动准备：1、范例一幅、水果实物2、幼儿的做画用具活动流程：导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示活动指导：一、导入主题1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。
（苹果、草莓、西瓜）二、观察讨论1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。
2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）三、简单示范1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？2、教师出示范图3、师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去）6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去）7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。
中班美术活动教案《水果娃娃》 (2)6篇
中班美术活动教案《水果娃娃》 (2)中班美术活动教案《水果娃娃》 (2)精选6篇（一）教案主题：水果娃娃教学目标：1. 通过制作水果娃娃，培养幼儿对多种水果的认知和兴趣。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿团队合作和交流能力。
教学准备：水果图片、切好的水果模版、颜料、刷子、胶水、彩纸、剪刀、装饰材料等。
教学步骤：1. 介绍水果娃娃的制作背景，展示图片并简单介绍水果的种类和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿选取自己喜欢的水果，并给每个幼儿发放相应的水果模版。
3. 指导幼儿使用彩纸和剪刀将水果的外形剪下来，并用胶水固定在彩纸上。
4. 鼓励幼儿运用想象力，用颜料和刷子给水果娃娃上色，使其更加生动。
5. 幼儿完成水果娃娃后，老师可以组织幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿给予评价和赞赏。
6. 鼓励幼儿互相交流和分享自己的创作心得，加强团队合作能力。
教学延伸：1. 可以组织幼儿进行水果品尝活动，通过尝试不同水果的味道，加深对水果的认知和理解。
2. 可以利用水果图片进行游戏，让幼儿辨认水果名称或模仿水果的叫声等。
教学评估：观察幼儿在制作水果娃娃过程中的参与程度和创造力，以及在分享和交流中的表现。
听取幼儿对制作过程和成果的反馈和评价，并根据情况做出适当的引导和指导。
中班美术活动教案《水果娃娃》 (2)精选6篇（二）活动名称：水果娃娃活动目标：1. 培养学生的创造力和审美能力；2. 提高学生对水果的认知和欣赏能力；3. 培养学生的手工制作和操作能力。
活动准备：1. 多种水果的图片或实物；2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作工具；3. 小提琴音乐。
活动步骤：1. 热身（5分钟）：播放小提琴音乐，让学生放松身心，集中注意力。
2. 引导（5分钟）：展示水果的图片或实物，然后向学生介绍水果娃娃的制作活动。
解释水果娃娃的概念，并让学生想象自己的水果娃娃是什么样子的。
3. 制作水果娃娃（25分钟）：a. 指导学生使用剪刀和彩色纸剪出水果的形状，如苹果、香蕉、橙子等。
幼儿园中班教案《水果娃娃》含反思
幼儿园中班教案《水果娃娃》含反思教案：水果娃娃教学目标：1.认知水果名称，并发觉他们的颜色和形状。
2.加强幼儿口语表达和合作本领。
3.探究与水果相关的健康学问。
教学步骤：一、引入（5分钟）1.播放《水果乐园》动画短片，介绍不同的水果。
2.老师指出幼儿宝宝们应当每天吃多少水果，告知他们吃水果对身体有哪些好处，为激励他们营造一个健康的学校环境，设计一道水果调料制作任务。
二、学习形状和颜色（15分钟）1.调用齐活的卡通人物做示范，分别呈现了形状和颜色的分类，将水果分为两个部分。
2.老师拿出盒子里的各种水果，并让幼儿宝宝们边学边尝试拨弄水果娃娃模型，并与其他幼儿交流。
在过程中，强调水果的颜色和形状，并激励幼儿宝宝彼此间共享发觉。
三、做课堂手工（25分钟）1.用彩纸切成多个小块，让幼儿宝宝们选择本身喜爱水果娃娃的颜色和形状，并在白纸上画出娃娃的形状。
2.将水果娃娃贴在白纸上，并在娃娃身上放上水果，幼儿宝宝们可以自由选择。
老师将班级分为小组，让他们合作制作，相互帮忙，体验团队协作的欢乐。
四、反思（5分钟）教案设计上有几点，需要我们进行反思。
1.教学流程是否清楚。
在幼儿园中班水果娃娃课程设计的教学流程中，引入环节了解水果的种类，力图让幼儿宝宝了解更多的相关学问。
同时，为了让幼儿宝宝们能够更好地理解水果，我们将课程划分为不同的阶段，侧重于不同的学习目标。
让小伙伴的学习过程更加清楚易懂。
2.教学方式是否有效。
本次的教学方式包括了多种学习方式的组合，其中包括动画、演示、课堂手工等等，这样能让不同的同学有更全面的接受方式。
其中课堂手工环节不仅培育了幼儿宝宝的创意和想象力，还让他们汲取到更丰富的学问，培育了其影响力。
3.能否有效提高同学的素养在幼儿中班，重要使用同学提问、团队协作等方式来激发幼儿学习热诚，同时活动中，课堂营造自由开放、避开设计上的教条主义，加强幼儿自主探究本领和创新本领。
总得来说,这堂水果娃娃的课堂特别有趣味，让孩子在玩中学，增长了见识，提高了喜好，而我们老师也要反思教案设计中的问题，把握好每个环节。
幼儿园中班教案《水果娃娃》
幼儿园中班教案《水果娃娃》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《好吃的食物》第三节《水果娃娃》。
教学内容主要包括水果的认知、分类、品尝以及水果娃娃的制作。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿对水果的分类和观察力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿分享、合作的精神，增强他们的自信心和成就感。
三、教学难点与重点教学难点：水果的分类和观察。
教学重点：水果的认知、品尝和水果娃娃的制作。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果实物、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：每组一份水果卡片、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种水果实物，让幼儿观察并说出水果的名称。
（2）教师邀请幼儿品尝水果，引导他们描述水果的味道。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示水果卡片，讲解水果的分类方法。
（2）教师示范如何制作水果娃娃，并讲解制作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行水果分类游戏，巩固分类知识。
（2）幼儿动手制作水果娃娃，教师巡回指导。
（1）每组展示制作的水果娃娃，教师给予评价和鼓励。
（2）幼儿分享制作过程中的趣事，增强他们的自信心。
六、板书设计1. 水果认知：苹果、香蕉、橙子等。
2. 水果分类：颜色、形状、大小等。
3. 水果娃娃制作步骤：选材、剪裁、粘贴、装饰。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个水果娃娃，并介绍给家人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对水果的认知和分类掌握较好，但在水果娃娃的制作过程中，部分幼儿动手能力较弱，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如废旧物品）制作水果娃娃，提高他们的创造力和环保意识。
同时，引导幼儿关注水果的营养价值，培养他们健康饮食的习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：水果的分类和观察。
2. 教学重点：水果的认知、品尝和水果娃娃的制作。
中班美工教案：水果娃娃
中班美工教案：水果娃娃第一篇：中班美工教案：水果娃娃目标：1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。
2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。
准备：水果，多种装饰材料(软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带)过程：一、欣赏作品、讲讲议议：1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。
请这些幼儿介绍一下如何做的?用的什么材料?2、启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃?二、幼儿操作：1、找个好朋友一起打扮。
第二篇：美工教案：水果娃娃_0（共）美工教案：水果娃娃目标：1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。
2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。
准备：水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……）过程：一、欣赏作品、讲讲议议：1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。
请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？2、启发思考：们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃？二、幼儿操作：1、找个好朋友一起打扮。
2、重点观察：幼儿使用材料情况？遇到困难如何解决的？三、交流分享：1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？（请几组较有特点的孩子介绍）第三篇：跳舞的树叶娃娃(中班美工)活动目标：学习用棉签均匀地涂色，能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣。
活动准备：各色水粉颜料，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红，绿棉签娃娃两个。
活动过程：一导入部分：1，师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。
小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地的中间。
（教师示范画小树叶）小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会儿跳到这边，一会儿跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到大地的中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右，不一会儿，整个大地就铺满了他黑黑的脚印”（老师示范画线条）2，（出示红棉签）师：红颜色娃娃来了，他说，这儿真好，我要给他铺上红地毯。
红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃自身转了一圈,挥起了小刷子,顺着一个方向慢慢地均匀地铺起地毯来,是顺着一个方向铺的哦.铺的很均匀,铺的满满的,一会儿地毯就铺好了。
中班艺术《水果娃娃》教案
中班艺术《水果娃娃》教案一、教学背景本次教学主要面对的是中班幼儿。
在中班阶段，幼儿的语言、物理、认知等方面均有了很大的进步，他们对事物的观察和理解能力也不断增强。
因此，本次教学旨在通过绘画，让幼儿对水果的外观和颜色有更深入的了解，增强对水果的认知和兴趣，同时也锻炼幼儿的绘画能力和配色能力。
二、教学目标1.认知目标•学习掌握几种常见水果的外观、颜色以及形状；•加深对水果的认识，了解水果的营养价值，并培养爱吃水果的意识。
2.技能目标•学会使用颜料或彩笔等绘画工具画出水果的外观；•训练幼儿的手眼协调能力、配色能力等绘画技能。
3.情感目标•培养幼儿对不同水果的爱好和兴趣；•鼓励幼儿在创造性的绘画中体验美好、享受乐趣。
三、教学重点难点1.教学重点•能画出几种常见水果的外观；•培养幼儿对不同水果的爱好和兴趣。
2.教学难点•能够使用适量的水、颜料或彩笔等绘画工具，画出形状自然、颜色鲜艳的水果。
四、教学过程1.引入(1)教师出示几张水果的图片，询问幼儿是否知道这些水果的名字，可以让幼儿说一说。
(2)通过看图片，增加幼儿对水果的认知。
2.体验(1)教师展示制作好的《水果娃娃》样品，让幼儿观察，体验，观察娃娃的颜色搭配以及外观特点。
(2)让幼儿和教师共同设计并制作出不同颜色、不同种类的水果娃娃。
3.创作(1)教师向幼儿介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、草莓等。
(2)给幼儿提供颜料和画笔或彩笔等绘画工具，让幼儿自由创作，画出自己喜欢的水果娃娃。
(3)教师可以根据幼儿的绘画情况，适时提供引导和指导，帮助幼儿更好地完成绘画作品。
4.分享(1)让部分幼儿将自己绘制的水果娃娃作品展示在课堂上；(2)请幼儿分享自己的创作过程和想法，并与其他幼儿交流互动，进行互相欣赏和评论。
五、教学后记根据幼儿的年龄特点和认知程度，融合游戏、体验、创作等教学方法进行教学，在感性与理性相统一的方向上进行，提高幼儿对水果的认知和兴趣，同时锻炼幼儿的绘画技能，达到教学目标。
幼儿园中班教案《水果娃娃》
幼儿园中班教案《水果娃娃》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的水果》章节，详细内容围绕“水果娃娃”展开，让学生认识和了解各种水果的名称、形状、颜色和口感，培养幼儿对水果的喜爱和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和说出常见水果的名称、形状、颜色和口感。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和表达水果特点的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对水果的喜爱，培养他们健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确描述水果的形状、颜色和口感。
2. 教学重点：认识和说出常见水果的名称，培养幼儿对水果的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）的实物、水果图片、水果切切乐玩具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种水果实物，让幼儿观察并说出水果的名称。
（2）邀请幼儿上台触摸水果，感受水果的形状、质地和重量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一种水果，如苹果，讲解其形状、颜色和口感。
（2）通过图片展示，让幼儿学会用形容词描述水果的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果。
（2）邀请幼儿上台展示作品，并说出水果的名称和特点。
4. 游戏环节（10分钟）（1）组织“水果切切乐”游戏，让幼儿动手操作，提高观察和反应能力。
（2）引导幼儿在游戏中复习水果名称和特点。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）强调水果的营养价值，教育幼儿要多吃水果，保持身体健康。
六、板书设计1. 板书《水果娃娃》2. 板书内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等（2）水果特点：形状、颜色、口感（3）我爱吃的水果：幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水果，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢的水果是香蕉。
它像弯弯的月亮，黄色的皮，吃起来甜甜的，口感很软。
水果娃娃教案(通用3篇)
In fact, everyone knows what they want, but not everyone has the courage to express it.（页眉可删）水果娃娃教案（通用3篇）水果娃娃教案1【活动目标】尝试顺着一个方向给水果娃娃涂色，体验活动的乐趣。
【活动准备】1、油画棒、欢乐活泼的一段音乐。
金色彩带2、背景墙面（水果树、水果娃娃、水果范例（一面笑脸、一面哭脸）3、活动前丰富孩子的相关生活经验。
4、请一老师扮演小兔。
【活动流程】引发兴趣实践创作分享交流一、引发兴趣1、情景导入：小兔家的果园里要开一个水果舞会……哎，水果娃娃身上的漂亮衣服怎么都不见了，没有好看的衣服怎么去参加舞会呀？他们都伤心的哭了起来。
（出示背景墙和哭脸娃娃）2、我们小朋友想个什么办法来帮助水果娃娃呢？（幼儿想办法）3、教师小结：小朋友们想了很多办法帮助水果娃娃。
老师也想了一个办法来帮助水果娃娃，你们看，老师用什么来帮助水果娃娃呢？4、出示蜡笔，教师边示范边用儿歌讲解涂色的方法。
5、请个别幼儿示范。
6、大家一起观察、发现问题，并商量解决。
7、出示笑脸水果娃娃：看，水果娃娃穿上漂亮的衣服，它高兴的——笑了。
8、还有很多水果娃娃没穿衣服，想请我们小朋友帮忙，你们愿不愿意帮助水果娃娃？9、请每个幼儿从树上选一个自己喜欢的水果娃娃进行涂色。
二、实践操作1、幼儿自由选择水果和颜色涂色。
2、教师对能力弱的幼儿给予适当帮助，提醒孩子边画边念儿歌。
3、幼儿涂好色把水果娃娃送到水果舞会上，并告诉小兔（由老师扮演，与幼儿进行互动）为水果娃娃穿上了什么颜色的衣服，让幼儿体验到帮助别人的快乐。
三、分享交流幼儿和老师一起手拉手参加水果娃娃的舞会，为帮助他人感到高兴。
水果娃娃教案2设计背景水果是膳食生活中维生素A和C的主要________。
水果中所含的果胶具有膳食纤维的作用，同时水果也是维持酸碱平衡、电解质平衡不可缺少的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班水果娃娃教案
活动设计背景
中班的幼儿说话不够完整，对于较短的句子表达还能够，能够对
于长句子的表达比较欠缺。
为了训练孩子们说完整的话，说比较长的
话的水平，我设计了这个活动。
活动目标
1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称，能准确辨别水果的颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等。
2.幼儿根据老师提供的图，能完整地说一句话，如：“我用红红
的苹果做娃娃的脸”。
教学重点、难点
幼儿能根据图片大胆地说话，能完整地表达一句话，清楚表达自
己的想法。
活动准备
空间准备幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。
物质准备水果娃娃贴画一幅，水果贴片若干，毛毛虫玩具一个，PPT课件
活动过程
一、创设情境，激发兴趣。
出示课件（毛毛虫果园丰收了）老师引导：孩子们，毛毛虫果园
丰收了，它邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗？（想）带领孩子们观
察图片，提问：1.果园里都有什么水果？2.说说水果是什么颜色的？
引导幼儿用“红红的苹果”说一说。
二、故事导入说话练习。
老师躲在毛毛虫后面，模仿毛毛虫讲它给孩子们制作礼物（水果
娃娃贴图）的过程，老师边讲述边做礼物，最后把礼物表现给孩子们。
提出任务：毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子，咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。
（幼儿倾听，录音表
现句子）
“我用红红的苹果做娃娃的脸。
”
“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。
”
“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。
”
…
幼儿自由说，老师引导，协助困哪的孩子（说悄悄话让孩子复述，让小朋友协助等）。
三、制作水果娃娃
老师：毛毛虫告诉我，孩子们已经会说完整地话，它很高兴，不
过它只来得及做一个娃娃，它知道每个宝宝都想得到礼物，所以托老
师给大家带来很多水果，让宝宝自己做喜欢的娃娃。
咱们一起去试试吧。
带孩子到操作台贴水果娃娃，在孩子制作的过程中，教师引导幼
儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分，巩固本次活动的重点句子。
四、老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍，结束活动。
教学反思
《水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。
在活动
实行中，我发现孩子们兴趣很高，对于他们喜欢的毛毛虫提出的任务，非常乐于去完成。
虽然这个活动孩子们要掌握的句子“我用……做娃
娃的……”对于孩子们来说有点儿长，但结合图片，绝大部分孩子掌握比较好。
他们敢于开口说，乐于主动说，课堂气氛很好。
我觉得这种创设情境学习语言，发展语言表达水平的方式很适合孩子，在今后的活动组织中，我会更多的尝试这种模式。