义务教育标准化管理学校自评报
义务教育标准化管理学校自评报告
学校通过认真组织学习教育部《义务教育学校管理标准（试行）》，对照文件中92条标准逐项自查，自评报告如下：
一、管理职责、任务、要求
平等对待每位学生，维护学生平等入学权利。
根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。
坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。
实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。
建立“控辍保学”工作机制。
执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。
执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。
不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。
二、促进学生全面发展。
加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。
贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。
发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。
创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。
在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。
落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。
帮助学生学会学习，营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。
遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。
引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。
采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。
确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，养成体育锻炼习惯。
落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。
建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。
科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动。
按照国家要求开设音乐、美术、书法课。
增加学生劳动和社会实践的机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。
三、引领教师专业发展
要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。
经常开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。
引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。
要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。
健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性。
关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动，定期安排教师体检。
组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。
定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。
落实《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教育能力。
落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。
加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水
平，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。
完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。
按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。
引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。
鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。
四、提升教育教学质量
落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。
不拔高教学要求,不加快教学进度。
落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。
每学期组织一次综合实践交流活动。
引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。
实施以学生发展为本的教学，定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。
建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。
采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。
合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式。
实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。
对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。
建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况
五、营造和谐安全环境
组织教职工学习有关安全工作的法律法规，落实《中小学校岗位安全工作指南》。
建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。
有校车的学校严格执行国家校车安全管理制度。
制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。
配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。
将校舍安全信息等录入国家教育信息管理系统并及时更新，定期对校舍、厕所、体育场地和器材等进行检查，及时消除安全卫生隐患。
校舍安全隐患要向主管部门及时书面报告。
设置安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗，定期更换宣传内容。
开展以生活技能为基础的安全健康教育，有计划地开展生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育。
普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育知识。
落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，提高师生应对突发事件和自救自护能力。
培养学生法律意识和规则意识，营造体现法治精神的校园文化氛围。
教育引导学生依法上网、文明上网、健康上网、安全上网。
做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。
六、建设现代学校制度提升依法科学管理能力
每年组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。
依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。
制定学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效。
健全管理制度，建
立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等。
定期召开校务会议，民主决策学校重大事项。
健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。
设置信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。
落实学校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，听取学生、教职工和家长的意见和建议。
发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。
构建和谐的家庭、学校、社区合作关系89.完善家长委员会，设立学校开放日，邀请家长参与学校治理，形成育人合力。
引入社会和利益相关者的监督，密切学校与社区联系，促进社区代表参与学校治理。
主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。
资料供参考，加油每一天。
小学申报义务教育标准化学校自评报告
软硬并重求规范内涵发展显特色申报广东省义务教育标准化学校评估验收自评报告德庆县XX镇XX教学点我校创办于年，至今已有年的历史。
现有教学班36 个，学生人，教师人。
根据《《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》的要求，对照《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》，现对我校创建义务教育标准化学校情况进行自查汇报如下：一、基本情况学校地处泉州老城区中心，占地面积平方米，生均平方米。
校园虽然不大，但经过精心规划，布局合理。
教学楼高二层8 室，建筑面积平方米，生均平方米。
有普通教室、办公室及多功能室7间，每间平方米，附设一组4条60米跑。
有篮球场1 个。
体育活动场地平方米，生均平方米。
绿化用地平方米，生均平方米。
目前开设一、二两个年级，两个教学班，在校学生人，教师2 人，学历达标，其中2 人在读本科。
二、主要做法和成效（一）校园建设1、加大投入，完善设备设施学校从2014 年开始把创建义务教育标准化学校活动纳入重要议事日程，根据学校发展情况，有计划有步骤地加大投入，增添设施设备，建设标准化学校。
2014年通过引资，投入万元建设了学校硬底化篮球场和校到硬底化。
2015年投入万元改造教室和功能室、图书等。
2、按需配备各功能室设备学校有科学多功能室教室间，图书室纸质藏书包括工具书、教学参考书共册，生均册，各功能室基本配齐常用器具。
3、设施设备，规范管理学校建立了教育教学设施设备使用管理制度，并认真落实，设施设备使用率和完好率良好，管理规范。
（二）、加强教师队伍建设1、加强教师道德教育加强教师道德教育。
学校组织教师观看教育电视系列节目《一代名师》，学习霍懋征、孟二冬、方永刚、韦列萍等名师崇高的师德，增强教师责任感、使命感。
组织全体教师观看、学习《公民德行教育公益论坛》系列讲座，引导教师学习中华传统文化，进一步提升教师的道德素养。
开展“弘扬高尚师德，做人民满意教师”活动，激励教师热爱教育事业。
2、组织教师能力培训。
2024年义务教育标准化学校自查报告
2024年义务教育标准化学校自查报告[学校名称][报告日期]一、学校概况作为一所义务教育标准化学校，本校致力于提供高质量的教育，培养学生全面发展及良好的品德素养。
本校是一所位于[学校所在地]的综合性初中，现有在校学生数为[X]人，教职工[XX]人。
二、学校管理学校始终坚持以人为本，以学生为中心的教育理念，注重学生的发展和个性成长。
本校严格按照教育部的管理要求，健全各项管理制度，确保学校的有序运行。
1.行政管理学校建立健全了各级领导机构和管理团队，明确了各项工作职责和权限。
学校领导高度重视教师队伍的建设和业务能力提升，通过定期的教研活动、培训和评估评优等方式，激发教师的工作热情和创新力。
2.教务管理学校建立和完善了各类学科课程设置，形成科学合理的教学计划，并进行教案编写和备课组织。
教师严格按照教学大纲和教材要求进行教学活动，注重培养学生的综合素质和核心能力。
3.教育质量监测学校积极参与教育质量监测工作，定期进行学生学习成绩和教学质量的评估。
学校利用评估结果，及时调整教学策略和教学方式，提高教育教学质量。
三、师资队伍建设教师是学校教育质量的保障和推动力量。
本校高度重视教师队伍建设，努力提高教师的教学水平和专业素养。
1.教师队伍构成本校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，其中，具有高级职称的教师占比达到XX%，中级职称的教师占比为XX%。
2.师资培训本校每年定期组织教师参加各类培训，包括教育教学理论培训、新课程培训、学科教师研修等。
每位教师都持续进行个人教学反思，不断追求教学创新，提高教学效果。
四、教育教学工作学校注重培养学生的基础知识和实践能力，提供多元化的课程和活动，促进学生全面发展。
1.课程设置学校按照教育部的要求，设置了符合学生年龄特点和教育需求的各类学科课程。
教师根据课程标准编写教案，并通过教学评估和同行评课等方式，不断完善教学质量。
2.教学创新学校鼓励教师进行教学创新实践，探索适合学生的教学模式和教学方法。
2024年小学义务教育标准化学校自查报告
2024年小学义务教育标准化学校自查报告一、学校基本情况本小学位于xxx市区，成立于xxxx年，是一所全日制的小学，办学性质为公立学校，办学层次为小学义务教育阶段，现有教职工xx人，学生xx人。
学校占地面积xxx平方米，建筑面积xxx平方米。
校园环境优美，设施齐全。
二、学校教育目标和发展规划1. 学校教育目标本学校秉承“全面培养、健康成长”的教育理念，依据国家教育政策和课程标准，以提高学生综合素质为目标，注重知识与品德的培养，追求全面发展的整体素质教育。
2. 学校发展规划为了适应现代社会的需求和发展趋势，本学校将加强教育教学改革，培养学生创新思维和实践能力，提高信息技术应用水平，注重学生身心健康的培养，开设多样化的课程和活动，为学生提供全面发展的机会和平台。
三、教育教学管理1.课程设置根据国家课程标准，本学校设有语文、数学、英语、科学、社会、艺术、体育等学科，注重知识与技能的培养，同时注重学生的创新思维和实践能力的培养。
2.师资队伍建设本学校高度重视师资队伍建设，建立健全教师培训体系，为教师提供学习和进修的机会，促进教师的专业素养提高。
此外，学校还举办各种教学研讨活动，提升教师的教学能力和创新精神。
3.学校教育评价学校建立了完善的教育评价制度，采用多元化的评价方式，包括考试评价、作业评价、项目评价、综合素质评价等，综合评价学生的学习成绩和综合素养，促进学生全面发展。
四、教育教学质量保障1.课堂教学本学校重视课堂教学，注重学生的主体地位，倡导学生参与式教学，因材施教，培养学生的自主学习能力和创新精神。
同时，学校注重课堂教学效果的评估和改进，不断提高教学质量。
2.学校管理学校建立了科学规范的管理制度，制定了详细的工作流程和工作标准，对学生的学习和行为进行管理，确保学校的正常教学秩序。
学校还建立了家校合作机制，与家长共同关注学生的学习、成长和发展。
3.教育资源建设学校积极争取各方面的教育资源，改善和建设教育设施，提供良好的教育资源条件。
《南街小学义务教育标准化学校自评报告09.11》
《南街小学义务教育标准化学校自评报告09.11》义务教育标准化学校建设档案：左权县南街爱乐希望小学义务教育标准化学校建设自评报告为适应教育事业发展，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。
学校对照《晋中市义务教育标准化学校评估验收评估细则》，对办学条件、学校管理、教育教学等方方面面进行了认真细致地自查自评。
现将学校自查自评情况汇报如下：一、学校概况左权县南街爱乐希望学校位于县城大南街，是一所县直寄宿制小学，现有在校学生1322名，其中一年级年级225名，二年级298名，三年级250名，四年级200名，五年级150名，六年级199名，住宿生404名；在校教职工92名，其中专任教师69名。
学校前身可追溯到原南街学校，至今已有余五十多年的历史。
xx 年，在县委、政府和北京音乐厅的援建下决定择址新建左权县南街爱乐希望小学，于xx年改建为寄宿制小学。
为实现教育协调、均衡、可持续发展，提升全县义务教育的办学水平，xx年又新建了住宿楼、洗浴中心，改扩建了学校操场，到目前为止我校已是集教学、活动、生活、住宿四区一体的新型校园。
校园占地26500平方米，总建筑面积为8100平方米，固定资产627余万元。
几年来，县委、政府、县教育局就着眼未来，立足高起点，高标准，高质量，不仅在基建工程上严把质量关，而且在实施设备的配套上严格按义务教育标准化学校的建设标准一次性完成。
特别是课桌凳的全部配套，学生床铺、餐厅、食堂的装备，‚班班通‛工程和教师电子办公工程的实施，使我校的办学效益的到了明显的改善：一是解决了原旧校园的危房问题和空间发展局限；二是学生住宿楼和洗浴中心的建成，彻底解决了进城务工农民工子女上学难的问题，使乡村的孩子可以享受到和县城一样的优质教育；三是进一步优化了教育资源配臵，整体提升了全县小学阶段教育的办学水平，实现了全县小学教育的均衡发展。
二、学校发展规划及进展情况：近年来，我校始终把‚为学生的终身学习与发展奠基础‛做为学校的办学理念。
义务教育教育教学自评报告范文
义务教育教育教学自评报告范文第一篇：义务教育教育教学自评报告范文一一0社区学校义务教育教育教学办学自评报告根据《新疆生产建设兵团义务教育学校办学基本标准》，我校结合实际情况，认真进行自评自查活动，现将自评情况汇报如下：一、学校基本办学条件现状（一）、学校规模目前，110学校是一所民汉合校的九年一贯制学校，学校现有教职工58人（其中汉族43人，民族15人），专任教师53人，学历合格率为100%，15个教学班（汉族11个，民族4个），在校学生310人。
（二）、校园校舍110学校占地总面积拥有教学楼两幢，中学楼建筑面积为2469平方米、小学楼建筑面积为1214平方米，综合实验楼一幢，建筑面积为1894平方米，宿舍楼一幢，建筑面积1465平方米，篮球场3个，均已严重损坏、无法使用，田径运动场地1个、但不符合体育运动场地要求，没有其它球类、器械等运动场地。
总体上学校设置规划科学合理，设施建设基本卫生安全符合要求，消防、抗震等防灾避险措施到位。
（三）、装备条件学校现有装备基本满足教育教学的基本要求和学生学习、活动的实际需要。
配备有常规通用教学设备，多媒体教室4间，但没有实现“班班通”。
教学仪器设备配置基本满足实际需要。
学校设有图书阅览室、但藏书种类不全、新增图书少，工具书、教学参考资料、报刊杂志欠缺。
学校教室、课桌椅、黑板、教室采光、教室照明等均达到要求标准，没有相应的卫生保健室。
另，学校厕所条件严重不达标。
（四）、师资队伍根据学校实际需要，校内机构设置合理、健全。
目前未配齐配足各学科教师，也未配备实验员和实验室管理人员、专职心理健康教育教师、远程教育管理员等教学辅助人员。
在职教师具备国家规定的相应层次的教师资格证书。
（五）、学校管理学校在管理方面全面树立和落实科学发展观，面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进新课程改革；不断完善学校常规管理，制定符合学校工作实际、涵盖学校全面工作、符合教育教学需要的管理制度；按照国家规定的课程设置，落实课程标准，开展教育教学活动，不随意增减课程和课时；重视中小学生安全教育，组织师生开展多种形式的事故预防演练，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。
义务教育标准化学校自评报告
义务教育标准化学校自评报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校标准化建设自评报告
学校标准化建设自评报告学校标准化建设自评报告1实施学校标准化建设是提高义务教育整体水平，促进义务教育均衡、公正、优质进展的惠民工程。
为了全面提升办学水平，更好地办好人民满足的教育，在上级教育行政部门及市委、市政府的支持、关怀和高度重视下，我们努力把黎民居中学创建成一所高质量、有品位、能拓展、可延长、具有特色的标准化学校。
根据《沧州市标准化学校学校评估标准》，学校开展了自评工作，首先成立了以校长为组长的自评领导小组，制定了自评打算和方案，然后进行全员参加的分层自评和小组专项自评工作。
现将自评工作状况汇报如下：1.办学条件黎民居中学始建于一xx六年，学校占地面积3万平方米，生均占地面积61.4平方米，校舍建筑面积5194平方米，生均建筑面积10.6平方米，如今教学班15个，平均每班同学33人，共计489名同学，校址位于黎民居村东部，周边为居民住宅和农田，无工业区，外界环境的影响和干扰相对较小，道路宽敞畅通，交通便利，学校选址合理，环境相对平安安静卫生，是较好的办学场所。
学校有理、化、生试验室，仪器室，均根据省标准配备器材。
教学仪器的购置到达了教育部规定的《中学校校理科教学仪器配备标准》的基本要求。
试验教学中制度规范，有《试验员工作守则》、《试验室规章》、《试验老师岗位责任制度》、《试验员的职责》、《平安卫生制度》等。
水电到桌，各学科试验教学的开设率为100%。
学校配备了计算机室，语音室，多媒体教室，音乐室，光盘播放室、卫星接收室，每室的使用面积都在60平方米以上。
同时，也有卫生室，电子备课室，心理询问室，图书阅览室。
学校原有图书XX0余册，生均41册，工具书、教学用书300册以上。
仪器室、化学药品室、物理试验室、生物试验室、档案室、体育器材室等都符合标准。
学校的厕所平安卫生。
学校有围墙，校门，校牌，国旗旗杆。
班级有标准的课桌椅和标准的黑板和讲桌，学校装备了七套多媒体教学设备。
体育、音乐、美术和卫生等器材都到达了配备标准。
2024年九年制义务教育标准化Ⅲ类学校自评自查报告
2024年九年制义务教育标准化Ⅲ类学校自评自查报告一、学校概况本次自评自查报告涉及我校的教育教学、学校管理、师资队伍建设等多个方面。
我校是一所九年制义务教育标准化Ⅲ类学校，位于XX市XX区，创建于20XX年。
学校占地面积XXXX平方米，建筑面积XXXX平方米。
现有学生XXX人，教职工XXX人，其中专职教师XX人，具有高级职称的教师XX人，中级职称教师XX 人，初级职称教师XX人。
二、教育教学情况1.课程设置与实施我校严格贯彻国家和地方的相关课程标准，开设了语文、数学、英语、科学、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育等学科。
课程内容科学合理，符合学生的年龄特点和发展规律。
平时课程设置灵活，以培养学生综合素质为目标，注重理论与实践相结合。
2.教育教学质量我校重视教学质量，建立了完善的教学质量监控体系。
通过定期课程观摩、教学评估、学生满意度调查等方式收集反馈意见，及时改进教育教学工作。
同时，我们鼓励教师参加各类教学培训，提升自身的教学水平。
3.学生评价学生评价是我们了解教育教学质量的有力途径之一。
我校建立了学生评价制度，针对学生的学习情况、课堂表现、学科竞赛等方面进行评价，并及时给予学生个性化的学习指导。
三、学校管理情况1.领导班子和管理体制学校根据九年制义务教育标准化的要求，建立了科学合理的领导班子和管理体制。
校长负责整个学校的教育教学和管理工作，各个职能部门按职责分工，密切配合，形成了有效的领导和管理机构。
2.教师队伍建设教师队伍是学校教育教学工作的重要支撑。
我校高度重视教师队伍建设，加大师资力度，优化教师结构。
通过定期的师德师风培训、教育教学能力提升培训等方式，提高教师的综合素质和教学水平。
3.课程资源建设学校不断加强课程资源建设，提供丰富多样的教学资源。
学校图书馆收藏了大量的书籍、资料和多媒体资源，为学生提供了广阔的知识空间。
同时，学校还与外部资源进行合作，为学生提供专业的选修课程。
2023年学校标准化管理自评报告(13篇)
学校标准化管理自评报告篇一我校位于横涧街南端桥头，是全乡两所初级中学之一，始建于1980年，至今已30余年。
学校占地8393平方米，总建筑面积4330平方米，有8个教学班，学生279人，住校学生277人，有教职工33人，教学质量稳居全县中上游水平。
几年来，学校立足人本重发展，立足投入重效益，立足务实求创新，立足校本创特色，争取“合格加规范，提高创特色，发展创示范”的跨跃式发展。
站在“创群众满意的学校、办人民满意的教育、当人民满意的教师、育时代满意的人才”的高度，学校领导集体锐意、开拓创新，打拼出了令群众满意的优质教育。
学校先后被评为“市级文明学校”、县级管理规范化学校。
（一）组织机构建设学校按主管部门规定配齐了领导班子。
班子成员具有丰富教育教学工作的经历。
校长和教导具有规定的合格学历，能胜任教学工作，具有指导教学、教研和班主任工作的能力。
校长经岗位培训并取得合格证书。
学校设置教导处、总务处、政教处、工会小组、共青团等机构和组织，工作人员配置合理，各部门分工明确，责任落实到人。
学校领导班子具有较强的事业心和责任感，业务能力强，廉洁奉公，在师生中有一定的威信。
学校秉承“科研先导，动力，‘智慧型’队伍、主动和谐发展”的办学理念，办学方向明确，办学思想端正，能从实际出发认真贯彻党和国家的教育方针、完成上级交给的各项任务。
（二）教师队伍建设学校按规定配齐各科教师，语、数、英、音、体、美、科学、品社、信息、综合实践等学科教师能胜任教学工作。
教师学历符合要求，符合《教师法》的规定。
教师培训工作是教师终身学习、终身教育的重要途径，学校十分重视师资培训工作。
鼓励教师积极参加继续教育培训、计算机应用技术培训、骨干教师培训、新课标培训、法制培训、新教材培训、远程教育培训及新课程标准培训等。
积极鼓励教师学历进修，学历合格率100%。
有18名教师获本科学历。
有计划地开展校本教研活动和教学基本功训练，使教师教育新理念和业务水平不断提高。
义务教育规范学校办学行为自查报告6篇
义务教育规范学校办学行为自查报告6篇义务教育规范学校办学行为自查报告1我校认真学习了教育部关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知，并对照学校规范办学行为专项督查项目进行了自查。
1、规范招生入学和分班我校严格按照教育局划分的招生范围进行招生工作，并把我校的招生工作通过公告向社会公布。
明确招生的范围、时间、学生的年龄段以及相关的证件要求。
本着就近入学的原则。
没有同民办学校联合招生以及竞赛名义招生的情况。
学校不对新生入学进行考试分班。
2、规范考试科目和次数我校每学期期末组织一次考试，考试的科目有：语文、数学、外语。
其他学科的考试主要在平时的考核，期末不做统一的安排。
考试的难度严格按照课程标准和大连市学科标准的要求来进行。
学校不对学生的考试结果进行排名和张榜公布。
平时对学生的学习、教师教学情况建立质量跟踪。
3、学生作息时间和作业量的安排我校学生要求是8点到校，下午3点50放学。
每天保证学生有1小时的体育锻炼时间。
保证每天一次大课间活动和两次眼保健操。
学生的作业量一二年级基本没有家庭作业，其它年级有30分钟左右家庭作业量，严谨老师布置大量重复性的作业和体罚性的作业。
4、规范教育教学活动我校严格按照国家课程计划开设规定的课程，严格按照课程表的课程安排进行授课活动。
保证体育、艺术、综合活动的课时，不得被其它课程挤占或减缩。
课堂教学活动严格按照课程标准的要求进行，鼓励教师研究教材、研究课标，把握知识的深度、难度。
教学的进程严格按照制定的教学计划进行。
学校没有占用学生的休息日、法定假日和自习时间进行集体补课的行为。
学校的在职教师也没有参与有偿补习活动或组织、介绍学生参加有偿补习活动。
5、教育评价我校建立以国家规定的教育目标为基准的评价标准，以学生的学业水平和学生综合素质等为指标的综合评价体系。
没有以单纯的成绩进行评价。
没有下达升学指标，没有以学生的成绩进行惩奖，没有对成绩进行排队、排名。
教师的工资不与学生的成绩挂钩。