创造性思维
创造性思维名词解释心理学
创造性思维名词解释心理学创造性思维(creative thinking)创造性思维(creative thinking)是指人们在解决问题的时候，能够进行新的探索，提出不同寻常的方案和计划。
一个思维活动过程所产生的新设想、新观点和新见解。
创造性思维的关键在于能够在独特领域内发现与众不同的视角，能够从中获得新颖独到的有价值的知识。
在一定意义上说，创造性思维就是寻找那些没有已经存在的东西的过程。
创造性思维是人类思维最显著的特征，人类之所以有别于其它动物之处，正是因为具有无比丰富的创造性思维。
人类创造力的形成，是在后天长期教育和社会实践中形成的。
创造性思维是人类特有的一种能力，一种需要。
它具有突破现状和自由发挥的思维品质。
这种思维品质，在儿童身上就有明显的表现，在他们幼小的心灵里，充满了神奇的幻想和大胆的推测，并能依据现实生活中已经出现或可能出现的现象，展开合乎逻辑的思考，寻求解决问题的答案，并且把事物按照一定的规律分解组合成一个整体。
这种能力的培养，主要是通过直接经验和实践训练来完成的。
创造性思维具有流畅性、变通性、独特性和新颖性四个特点。
流畅性是指创造性思维能达到一种完美流畅的境界，不会遇到障碍和阻挠，这是它的最重要的特点。
变通性是指对原有材料加以改变，以适应新情况。
它需要有创新精神，随机应变，能采用不同方法，变换材料或概念。
独特性是指对原有材料进行加工，使之变化，以适应新的条件。
新颖性是指根据新的需要，从原有材料中产生新的材料。
创造性思维是人类所特有的，但它不是从来就有的，而是在漫长的历史发展过程中逐步形成的。
具有创造性思维的人，是少数，绝大多数人的思维是受意识控制的，是在人们已有知识经验基础上的再认识。
所谓再认识就是一种新的学习过程，是对已有知识的深化和提高，这就是创造性思维过程。
要培养人们的创造性思维，首先必须建立一套系统的培养和训练的方法。
主要有两个：其一是各种实践活动，如数学问题解决、绘画构图、音乐音响设计、电影制作等；其二是科学研究，如科学实验、撰写科学论文等。
构建创造性思维的10个技巧
构建创造性思维的10个技巧创造性思维是培养创新能力和解决问题能力的关键要素。
具备创造性思维的人能够独立思考，拥有独特的见解和创新的想法。
在当今快速发展的社会中，培养创造性思维成为成功的关键之一。
下面将介绍十个技巧，帮助您构建创造性思维。
1. 勇于提问：创造性的思维需要不断质疑与思考。
勇于提问各种假设和问题，以激发思维的活力。
通过不断追问，您将发现更多的可能性和解决方案。
2. 多角度思考：拓展思维的边界，从不同的角度思考问题。
尝试从不同的视角看待事物，发现问题和解决方法之间的联系，寻找新的观点和见解。
3. 结合不同领域的知识：创造性思维需要多样化的知识和经验。
尝试结合不同领域的知识，找出新的思维框架和解决方案。
跨学科的思维能够激发创造性思维的可能性。
4. 鼓励冒险和失败：创造性思维需要勇于尝试新思路和方法。
鼓励自己去冒险，不惧怕失败。
从失败中学习，并用新的知识和经验来改进。
5. 引导思维逻辑：有序的思维逻辑可以帮助创造性思维更加清晰和有效。
培养逻辑思维能力，学会发现和解决问题中的逻辑关系，从而更好地运用创造性思维。
6. 鼓励联想和想象：创造性思维需要追求新的、非传统的解决方案。
通过联想和想象力，将不同的元素和概念相结合，形成独特的见解和创造性的思考。
7. 长期思考与短期思考相结合：创造性思维需要同时考虑长期和短期目标。
在追求长期目标的同时，不忽视眼前的问题和机会。
寻找平衡点，综合考虑长短期利益。
8. 接受挑战和变化：创造性思维需要面对挑战和变化。
接受挑战，勇于改变和尝试新的方法。
对待变化持开放态度，从中发现新的机会和解决方案。
9. 培养好奇心：对外界和未知事物保持好奇心是培养创造性思维的关键。
不断学习新知识、探索新领域，增加自己的思维深度和广度。
10. 创造性思维的锻炼：创造性思维需要不断的锻炼和实践。
通过解决问题、思维导图、头脑风暴等活动，积极锻炼自己的创造性思维能力。
多参与团队合作，与他人合作解决问题，从不同的观点和经验中获取启发。
什么是创造性思维能力及其表现
什么是创造性思维能力及其表现创造性思维，是一种没有固定模式的开放性思维，新颖、求异、灵活和独特是创造性思维的主要特征。
创造性思维能够提出新理论、产生新思想、开拓新领域、运用新方法，对各级领导干部来说，学习掌握和应用创造性思维，不断开发自身的创造性潜力，那创造性思维能力有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。
一、什么是创造性思维能力指思维活动的创造意识和创新精神，不墨守成规，奇异、求变，表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。
创造性思维不是生来俱有的，而是后天认真思考、培养锻炼出来的。
(1)激发人的好奇心和求知欲。
这是培养创造性思维能力的主要环节。
影响人的创造力的强弱，起码有三种因素：一是创新意识，即创新的意图、愿望和动机;二是创造思维能力;三是各种创造方法和解题策略的掌握。
激发好奇心和求知欲是培养创新意识、提高创造思维能力和掌握创造方法与策略的推动力。
实验研究表明，一个好奇心强、求知欲旺盛的人，往往勤奋自信，善于钻研，勇于创新。
因此，有人说：“好奇心是学者的第一美德。
”(2)培养发散思维和聚合思维。
这是发展创造性思维能力的重要方面。
在人的创造活动中，既要重视聚合思维的培养，更要重视发散思维的培养。
当前，各级学校比较重视求同思维的培养而忽视求异思维的训练。
如有的教师往往按照一张标准答卷给分，而学生也往往按照固有的一个答案回答问题。
这样，无形之中使学生形成了一个固定的思维模式，严重影响了学生的观察力、好奇心、想象力及主动性的发展。
通过这种办法培养出来的只能是知识积累型的学生。
发散思维本身有不依常规，寻求变异，探索多种答案的特点。
具有良好发散思维的人，一般对新事物都很敏感，而且具有回避老一套解决问题的强烈愿望。
所以应重视对学生发散思维的培养。
(3)培养直觉思维和逻辑思维。
这是培养创造性思维不可缺少的环节。
所谓直觉思维，是指未经逐步分析而迅速地对解决问题的途径和答案做出合理反映的思维。
创造性思维名词解释
创造性思维名词解释创造性思维是一个至今众说纷坛、尚未获得公认定义的概念。
有人认为，创造性思维是与创造活动联系在一起的，具有社会价值的新颖而独特的思维活动；有人认为，创造性思维是在解决问题时，具有主动性和独特性的一种思维活动；有人认为，创造性思维是反映事物本质属性和内、外在联系，具有新颖的广义模式的一种可以物化的思想心理活动，等等。
这说明，目前要对它作出一个科学的定义显然还有困难。
因此，这一节我们仅就对创造性思维的理解谈几点看法：1．创造性思维往往与缔造活动二者联系创造性思维总是在人产生了进行某种创造活动的动机和欲望之后发生的。
这里的问题是，究竟什么才算是创造活动？按照通常的理解，创造活动是提供新的、第一次创造的、具有社会意义的产品的活动。
我们认为，这是一种狭义的理解，它适用于对成人所从事活动的性质的区分。
因为照此理解，儿童以至青少年的活动便无创造性可言。
事实上，儿童青少年在其学习、游戏或劳动过程中也往往带有创造性，例如儿童摆弄积木，学生练习作文，便不能说一点没有创造性。
所以，对创造活动还应有相对的、广义的理解，即对儿童青少年来说，虽然他们所从事的活动一般还不会提供具有社会意义的产品，但是这种活动只要对其自身的认识和发展而言含有某种新颖性、独特性，即能表现出一定的个人价值，便可以看作是具有相对意义的创造活动。
必须说明的一点是，我们说创造性思维往往与创造活动相联系，但这并不是说创造活动中的思维就完全是创造性思维。
创造活动当然离不开创造性思维，或者主要是运用创造性思维，但同时也离不开再现性思维。
2．创造性思维的注重特征就是它的独创性我们讲创造性思维，强调的是思维过程；而讲思维的独创性，强调的则是个体差异的智力品质。
但无论强调思维过程，还是强调思维品质，共同的一点都是强调“创造”的特征。
因此，在思维教育中，一派人认为既然提倡思维的重要性，那就没必要再过多地学习知识了;另一派人认为思维训练主要是思维方法的学习和思维技能的训练，与知识的关系不大。
创造性思维的名词解释
创造性思维的名词解释创造性思维是人们在创造过程中突破习惯性思维、开拓新路的思维方式，是创造力的核心。
人们为了适应复杂多变的客观环境和生活需要而产生的具有创造性的一种精神状态，是由问题情景引起的、有明确目的、有创造性的、非习惯性的、新颖的、独创的思维。
如在航天科学研究领域中常表现出来的那种直觉思维，其优点是不受逻辑规律制约，跳出固有的思维框框，具有敏锐性、超前性和灵活性等特征，使他们有可能从根本上改变以往的旧观念和传统方法，从而创立新的理论、获得新的发明。
(1)问题解决的能力，即善于提出问题和解决问题。
创造性思维能够正确认识事物的本质和内部规律，找出解决问题的关键所在，从而圆满地解决问题。
这一能力包括三个层次：解决实际问题的能力;对问题进行有效思考的能力;设计解决方案的能力。
(2)对信息加工的能力，即能够将各种知识和信息通过转化、改组等形式进行重新组合，并且具有综合、归纳、演绎、分析等能力。
(3)知识运用能力，即能把头脑中已有的知识和经验与新信息相结合，融会贯通，从而将知识转化为解决实际问题的能力。
这一能力包括两个层次：能把不同学科的知识结合起来，利用它们之间的内在联系解决实际问题;在新情况下对原有知识进行重新组合和创造。
3创造性思维的主体是人类创造性思维的主体是人类，只有人才具备创造力。
但人的创造力不仅仅表现为想象和幻想，而是一个将想象和幻想与客观实际相结合，并逐渐形成完整的设计蓝图的动态过程。
创造性思维既是大脑对客观世界的一种主动反映，又是大脑对外部刺激进行的积极的加工过程，它表现为人的求异思维、发散思维、逆向思维、集中思维等高级思维过程，因此，创造性思维又称为发散思维。
创造性思维与科学发现、技术革新、艺术创作有着密切的联系。
4创造性思维的特点1方法论。
创造性思维在方法论上有其独到之处，我们可以从主体与客体的关系，主观与客观的关系及主体与客体的关系三方面来认识这个问题。
(1)主体与客体的关系，就是指人们在创造性思维时主观意识与客观现实之间的关系。
什么是创造性思维？
什么是创造性思维？创造性思维是指人类在各种领域中，通过运用各种创新策略和技巧，不断产生新的、有创意的解决方案的过程和能力。
它是促进人类文明进步和发展的重要力量，并被广泛应用于教育、商业、艺术、科学、工程等领域。
下面是更详细的解释：一、创造性思维的核心特征创造性思维是指人们在面对各种问题时，能够通过自己的思考和判断，不断创造新的解决方案。
创造性思维的核心特征主要包括以下几个方面：1. 独立性：创造性思维强调独立思考，不受限于传统、常规的思维方式。
2. 灵活性：创造性思维要求人们能够从不同的角度看问题，运用多种思维方式。
3. 敏捷性：创造性思维需要快速思考、反应，以便能够快速做出决策。
4. 意象能力：创造性思维需要具备想象、联想能力，以及对复杂问题的掌握能力。
二、创造性思维的重要性创造性思维是当今社会所追求的一种核心能力。
现代社会发展日趋复杂，解决问题的方法和技巧早已超出了过去的经验和学识。
创造性思维能够打破传统思维的束缚，拓展人们思考的范围，为解决问题提供新的思路和方法。
在教育、科研、商业等领域中，创造性思维都发挥了举足轻重的作用。
三、如何培养创造性思维？创造性思维可以通过以下几个方面来培养：1. 开放式思考：通过开放式的思考和交流，探索新的想法和思路。
2. 改变思维方式：改变和拓展传统的思维方式，建立新的思维模式。
3. 解决问题的思路：利用各种创新策略和技巧，提高解决问题的能力。
4. 学会思考问题：学会正确地提问和观察问题，找到问题的根本和本质。
5. 发散思维：鼓励自由发散的思想和想象，打破思维的桎梏。
结语：创造性思维在现代社会中显得尤为重要，它能够帮助人们更好地解决问题，寻找新的发展机会。
但是，创造性思维需要长期的积累和训练，而且信仰、文化背景、语言等多方面因素也会影响到创造性思维的发展。
通过不断的实践和思考，我们可以不断提升自己的创造性思维能力，并为自己和社会的未来发展做出积极的贡献。
什么是创造性思维
创造性思维的基本特征
张综亮认为,创造性思维具有多向性,整体性,批判性,直觉性; 陶国福认为,创造性思维具有独立性,求异性,想象性,灵感性,跨越性; 黄云超认为,创造性思维的特征有四:首先,创造性思维主体在工作中
消息一传开,各财团舆论哗然,纷纷嘲笑洛克菲 勒家族:如此经营,不要几年,必然沦落!洛克菲 勒财团则不管他人如何议论,决心不变,坚持将 土地笑脸奉送. 几年之后,联合国大厦建立起来 了,联合国事务开展的红红火火,那块土地很快 变成全球的 一块热土.于是,它四周的地价也不 断升值,几乎是成倍成倍的飙升.结果,洛克菲 勒财团所购买的土地价值直线上升,所得利润 相当于所赠土地价款的数十倍,上百倍.
关于创造性思维的特征学者做出的很多论述,归纳起来 有代表性的特征有这么三个主要方面:
1:积极的求异性.它表现为无论是思考问题的方式,方 法,还是思维活动结果等方面,都与传统思维活动存在 着不同的新颖之处.
2:系统的整体性.具体表现在创造性思维结构的层次 性.任何事物的结构都具有层次次那个的特征,创造性 思维具有以下基本层次:脑生理结构,心理结构,构成 要素结构,能力结构,形式结构.
什么是创造性思维
“创造性思维是指思维的结果具有明显的新颖性和独占性.” 吴明喜,湖北社会科学
“创造性思维活动是指相对传统思维而言,一切具有创新 性质的思维整体性过程.” 刘卫平,益阳师专学报
“创造性思维活动是一种能产生新颖思维结果也即创造 性设想.” 庄寿强,发明与革新
“创造性思维是一种不断开拓人类知识新领域,开创人类 知识新成果的积极的思维活动,是人类思维的最高形.” 陶 国福,上海社科院学术季刊
创造性思维总结
创造性思维总结创造性思维是指在解决问题和创新中运用的一种能力和技巧。
它不仅包括了发散思维和联想能力，还体现了跳出传统思维框架，寻找新的解决方案的能力。
在现代社会中，创造性思维被认为是一种重要的竞争力。
一、创造性思维的特点创造性思维有以下几个主要特点：1. 发散性思维：创造性思维强调从不同的角度思考问题，寻找尽可能多的解决方案。
它鼓励人们放松思维限制，开放思维方式。
2. 连接性思维：创造性思维能够将看似无关的元素联系起来，形成新的组合和关联。
通过这种方式，人们能够产生独特的见解。
3. 反思性思维：创造性思维不断进行反思和评估，寻找问题的根本原因，并提出有效的解决方案。
这种思维方式有助于提高创新的质量和可行性。
4. 可塑性思维：创造性思维相信每个人都具备不同程度的创造力，并且这种能力可以通过培养和训练得到提升。
因此，人们应该积极锻炼创造性思维。
二、创造性思维的培养方法要培养和提升创造性思维，可以采取以下几种方法：1. 提供启发性的学习环境：为了激发创造力，学习的环境应该开放、包容，并且提供多样化的学习资源和机会。
通过与各种人和事物的接触，可以拓宽思维的视野，刺激创造性思维的发展。
2. 鼓励跨学科学习：在学习和思考问题时，可以借鉴不同学科的理论和方法。
将不同学科的思维模式和知识应用于解决问题中，有助于发散思考和创新。
3. 练习发散思维：通过进行头脑风暴、思维导图等活动，可以培养和锻炼发散性思维。
这些方法可以帮助人们快速产生大量的想法，并进一步扩展思维的广度。
4. 培养解决问题的能力：创造性思维与解决问题密不可分。
因此，要培养创造性思维，需要锻炼解决问题的能力。
可以通过解决真实的问题或参与模拟的情境训练来提升解决问题的能力。
5. 培养好奇心和探索欲：好奇心是创造性思维的重要驱动力。
通过保持好奇心，勇于尝试新事物，探索未知领域，可以激发创造力和创新的潜力。
三、创造性思维的应用领域创造性思维不仅在艺术、设计等领域有着广泛的应用，也在科学研究、商业创新、教育等领域发挥着重要作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创造性思维
【课程目的】
无数事实证明伟大的创造，无数的发明都是从突破思维定势开始的。
在学生的学习生活中，常用一种固定了的思路和习惯去考虑问题，它阻碍了思维开放性和灵活性，造成思维的僵化和呆板。
这使得学生不能灵活运用知识,创造性也受到了阻碍。
现如今:学生作文中，雷同现象、仿写现象，甚至抄袭现象屡禁不止；在数学学习中学生受思维定势的影响，对过去积累的经验给予过多的依赖，注重知识的记忆，在解题中思路单一，联想面狭窄；学生学习物理时，常常不自觉地把自己习惯了的思维方式运用于新的物理情景中去，不善于变换认识问题的角度，因而造成物理问题得不到正确地解决……
只有突破原来的思维定势,善于创新，不被条条框框所限制才是成功最重要的精神所在。
无数创新的萌芽都是在发散思维中孕育出来的。
这种思维也符合未成年朋友的特点，他们很少保守，不满足于“都是这样”，不习惯于“历来如此”，所以训练创造性很重要。
【教学目标】
1、引导学生突破思维定势，提高学生的思维能力。
2、通过学习创造性思维的相关知识，树立利用创造性思维解决问题的意识。
3、学习培养创造性思维的方法。
【教学重难点】
1、认识什么是创造性思维以及了解相关的知识。
2、引导学生在日常生活中学习运用创造性思维解决问题。
【教学方法】
讲授法、小组讨论、头脑风暴、视频分析
【教学时间】45分钟
【教学对象】初二
【活动过程】
一、视频导入
据老师了解，我们班好像蛮多同学喜欢看电视。
那么，你们喜欢看广告吗？
有时我们会迫不得已看一些广告，在这些广告里，你印象深刻的是哪些广告呢？这些广告有什么特点呢？我们先来看一个广告。
播放广告。
这广告怎样？特别吗？为什么会觉得它特别呢？有新意！众所周知，一个广告主要取决于它有没有创意，只有有创意的广告才能吸引人们的眼球，从而达到推广产品的目的。
当然，不仅仅是广告需要创新，社会的各行各业，生活的各方面也需要创新。
创新思维是可以培养的，我们这节课，一起来了解什么是创新思维，怎样培养自己的创造力。
二、突破思维障碍
影响我们创造力的有哪些思维障碍呢？我们先来做一道题目。
在这四个问题中，每个问题只能移动一根火柴，使之成为一个等式。
1、\/ =\/ 1 1
2、\/ 1= X 1
3、X 1 1=\/ 1 1
4、\/ 1 1=1
看来前三个问题对大家来说都很简单，但第四个问题好像有点难度了。
老师想问一下同学们是什么阻碍了大家在第四道题上的解答呢？
其实这就是我们所说的惯性思维。
什么是惯性思维？惯性思维就是以熟悉的方式作出反应的倾向。
有同学可以分析一下，前面四个问题是以怎样的惯性来束缚着大家的思维的呢？
常见的思维障碍除了有惯性思维之外，还有功能固着。
什么是功能固着呢？就是我们看到一个制品有一种常用功能之后，就很难发现它其他的功能。
其实生活中如惯性思维和功能固着有时是有利于我们解决问题的，不过要想有创造力，就要打破常规，突破思维障碍，才能出奇制胜。
三、创造力的相关知识
说了这么多，到底什么是创造力呢？
创造力，人们应用新颖的方式解决问题的能力。
创造力的核心是创造性思维，创造性思维是一种以发散思维为核心，聚合思维为支持因素，两种思维有机结合的思维方法。
你可以用两幅图，分别表示发散思维和聚合思维吗？
发散思维聚合思维
发散思维的图式是从核心的点向外扩散，而聚合思维是讲不同想法都集中到一个点上。
创造性思维要先发散再聚合。
到底怎样可以激发我们的创造性思维呢？我们下面一起来体验一下。
四、创造性思维训练（20分钟）
头脑风暴法
先提出问题，然后寻找尽可能多的答案，不必考虑答案是否正确，也不作评价，一直到所有可能想到的答案都提出来了为止。
当所有的想法都列完后，人们就可以评价、修改和合并这些想法而产生一个创造性的答案。
规则：不许评价！要到风暴过后才能对观点进行判断。
异想天开！说出想到的任何主意。
越多越好！重数量而非质量。
鼓励综合数种见解或在他人见解上进行发挥！
题目一：
在日本东京，有一家专卖手帕的“夫妻老店”，由于超级市场的手帕品种多，花色新，他们竞争不赢，生意日趋清淡，店主经常坐在门口长叹，绞尽脑汁想方法提高销售额。
最后他只能求救“点子”公司，如果你是“点子”公司的智囊团一员，你会想出怎样的点子呢？
题目二：
国外一家公司既经营鲜牛奶又经营面包、蛋糕等食品。
这家公司出售的牛奶质优价廉，每天都能在天亮以前将牛奶送到订户门前的小木箱内。
牛奶的订户不断增多，公司获利越来越大。
可是这家公司经营的面包、蛋糕等食品，虽然也质优价廉，由于门市部所在的地段较偏僻，来往的行人不多，营业额一直不大。
如果你是这公司的销售部经理，怎样能又省成本又有效地提高这家公司的面包、蛋糕的销售额？
先发散，提出尽可能多的想法；后聚合，筛选、综合出可行合理的方法。
五、小结
在日常生活，我们经常遇到让我们头疼的事，这往往不是因为我们笨，而是因为我们常常忽略了发散思维。