场面描写的作用[优质ppt]
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《场面描写也精彩——感受场面描写的魅力》课件(共23张幻灯片)
场面描写也精彩 ——感受场面描写的魅力
经典赏析
方法
贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说 道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬 头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。 众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑 起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气， 伏着桌子只叫“哎哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑 的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却 说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一 裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位， 拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈 背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐 妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让姥姥。
学习目标：
1.理解场面描写的概念,学习场面描写的方法。
2.运用所学方法准确生动地描写某一场面。
解读概念
场面描写，是对一个特定的时间与 地点内许多人物活动的总体情况的描 写。 场面描写要传达出一种特定的气氛。
常 见 的 场 面
与学校生活有关 校运会跳高比赛 结业典礼 下课十分钟 升旗仪式 广播操 班级联欢会 与家庭生活有关 晚餐時刻 逛街 与社会生活有关 端午赛龙舟பைடு நூலகம்逛花街 运动会开幕式
6．莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 高适：《别董大》)
7．寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 王昌龄：《芙蓉楼送辛 渐》 8．又送王孙去， 萋萋满别情。 李白：《送友人》 9．春草明年绿， 王孙归不归？ 白居易：《赋得古原草送别》
10．多情自古伤离别, 更那堪冷落清秋节. 柳永：《雨霖铃》
11.挥手自兹去， 萧萧班马鸣。 李白：《送友人》
面 点
如：要写校运会跳高破记录的场面
可从动作上分解为几个方面 —— 助跑、起跳、翻越、落地 而后按先后顺序一一进行描写。
经典赏析
方法
贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说 道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬 头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。 众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑 起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气， 伏着桌子只叫“哎哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑 的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却 说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一 裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位， 拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈 背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐 妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让姥姥。
学习目标：
1.理解场面描写的概念,学习场面描写的方法。
2.运用所学方法准确生动地描写某一场面。
解读概念
场面描写，是对一个特定的时间与 地点内许多人物活动的总体情况的描 写。 场面描写要传达出一种特定的气氛。
常 见 的 场 面
与学校生活有关 校运会跳高比赛 结业典礼 下课十分钟 升旗仪式 广播操 班级联欢会 与家庭生活有关 晚餐時刻 逛街 与社会生活有关 端午赛龙舟பைடு நூலகம்逛花街 运动会开幕式
6．莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 高适：《别董大》)
7．寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 王昌龄：《芙蓉楼送辛 渐》 8．又送王孙去， 萋萋满别情。 李白：《送友人》 9．春草明年绿， 王孙归不归？ 白居易：《赋得古原草送别》
10．多情自古伤离别, 更那堪冷落清秋节. 柳永：《雨霖铃》
11.挥手自兹去， 萧萧班马鸣。 李白：《送友人》
面 点
如：要写校运会跳高破记录的场面
可从动作上分解为几个方面 —— 助跑、起跳、翻越、落地 而后按先后顺序一一进行描写。
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教(部编版)
表情、心理描写。
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教（部编版 ）
四年级上册语文作文PP拓展
午饭后，教室里传出同学们合唱《祝 你生快乐的歌》，是给谁过生日呢？这时 你走进教室……你看到了一个什么场面， 把它描写下来吧。
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教（部编版 ）
运动会上人头攒头，像迎风飘动的彩旗，像随风逐 波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出拉拉队一声高 过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋通红，手紧 握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运 动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似 的掠过去，接力棒便握在手里了。他继续向前跑。树上 的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向 了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的 不麻雀蹦得更欢快了！
现比较突出的人物的活动，同时加入人物的动作描写、语言描写 及表情描写等。 3、按一定的顺序，加入自己的心里想法。
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教（部编版 ）
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教（部编版 ）
砺智故事
乐乐提示：
要想成功，必须从身边的不事做起，养成良好 的习惯。阿基勃特原是一个小职员，他从签名的小事 做起，后来成为了董事长。我们也是一样，要想长大 做出点成绩，也要从身边一点一滴做起。比如咱们写 作业，书写一定要工整，让别人一看就感觉这个同学 做事很认真，相反看到你的字迹很溱草，就会对你产 生不好的印象。
我们都很开心，相信下一次我们队一定会蠃的。
同学们看这个场面描写以后，你能不能感受 到当时的氛围？
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教（部编版 ）
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四年级上册语文作文PP拓展
午饭后，教室里传出同学们合唱《祝 你生快乐的歌》，是给谁过生日呢？这时 你走进教室……你看到了一个什么场面， 把它描写下来吧。
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教（部编版 ）
运动会上人头攒头，像迎风飘动的彩旗，像随风逐 波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出拉拉队一声高 过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋通红，手紧 握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运 动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似 的掠过去，接力棒便握在手里了。他继续向前跑。树上 的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向 了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的 不麻雀蹦得更欢快了！
现比较突出的人物的活动，同时加入人物的动作描写、语言描写 及表情描写等。 3、按一定的顺序，加入自己的心里想法。
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教（部编版 ）
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砺智故事
乐乐提示：
要想成功，必须从身边的不事做起，养成良好 的习惯。阿基勃特原是一个小职员，他从签名的小事 做起，后来成为了董事长。我们也是一样，要想长大 做出点成绩，也要从身边一点一滴做起。比如咱们写 作业，书写一定要工整，让别人一看就感觉这个同学 做事很认真，相反看到你的字迹很溱草，就会对你产 生不好的印象。
我们都很开心，相信下一次我们队一定会蠃的。
同学们看这个场面描写以后，你能不能感受 到当时的氛围？
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场面描写例文ppt课件
“时间到了，收卷！”老师宣布道。
考场上立刻响起了各种声音，同学们也表
现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得
胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还
盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶
紧再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌
之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做
好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越
乱，原先的思路现在一点头绪也没有。
“叮铃铃……”上课铃响了。同学们静 坐在教室内，等待老师的到来。教室里时
而传来几声咳嗽声，时而传出班长的吼声：
“不准讲话！”呵，真威严！几声轻快的 脚步声，“啪！”班长回位了。当然，老
师也走进了教室。“就要像这样嘛！”老
师看了挺满意。的确，今天的课堂纪律非
常好。“上课！”……师生上课的见面 话——互相打招呼，但很严肃。老师习惯 地推了推眼镜，巡视了一会儿，脸上流露
车来了，还没停稳——
几个青年人凭着力大气粗占据了有利位 置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子
像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸
住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见
一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔 软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希
望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏
上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的
运动场上：
接下来，各项比赛开始了，你看男同 学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同 学猛跑几步，脚用力一蹬地，身子一弓， 向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然 后轻轻落到松软的沙坑里。跳高的同学信 心十足地站在起跑线上，只见他摆开双臂， 飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞
翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听 “唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙
“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我
场面描写课件(幻灯片28张)
狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋
风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚
步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强
健的风姿。
——《安塞腰鼓》
营造打鼓的火热激情的氛围。
三、学习场面描写的写作手法
1.
你听，那边还有菜农在叫卖呢：“刚 摘的茄子哩！西红柿，快来买呀！”这时， 一位阿姨走到那个小摊旁，问到：“你这西 红柿怎么卖？”
“一元五一斤。”摊主说。 “贵了点吧”那位阿姨随口说到。 “还贵。你看这西红柿多新鲜啊！”……
从面到点
2.庙会上，人山人海，叫卖声叽叽喳喳 的说话声……可真热闹。五花八门的东西让 我看不过来。先说那卖吃的：香甜的巧克 力惹人爱好，酸甜的糖葫芦让人馋掉牙…… 再说那卖玩具的：各种各样的大气球，五 彩斑斓的茸毛玩具，五花八门的小面人， 还有红色的纸灯笼呢！再说那蔬菜：又红 又大的柿子真可爱，嫩嫩的韭菜真便宜， 绿色的豆角卖得快……
一、在内容上， 场面描写写什么？
第一组材料
1.早市里满是叫卖声、说话声、讨价还Байду номын сангаас价声。你听，那边还有菜农在叫卖呢：“刚 摘的茄子哩！西红柿，快来买呀！”这时， 一位阿姨走到那个小摊旁，问到：“你这西 红柿怎么卖？”
“一元五一斤。”摊主说。 “贵了点吧”那位阿姨随口说到。 “还贵。你看这西红柿多新鲜啊！”……
大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”……唱 和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数， 和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上 手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个 客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出 名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨 的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠， 小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多 的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘 乡赶集卖针线花样的老太婆，本来熟人真不 少!......就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已 过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套 地唱下去。————《云南的歌会》
(场面描写)优秀课件PPT
四二班的同学没有防备，绳子一 下子移过了中点，向四一班慢慢 移动。这下，助威加油的同学们 忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。 “四二班加油！四二班加油！” 他们一边跺脚，一边挥舞着拳头， 仿佛自己也是参赛的队员。
顿时，四二班的同学不知从哪儿来 的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸， 瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看 绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳 子不动了，四一班的同学也不示弱，比 赛进入了坚持阶段。这时，操场又响起 了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红 旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！ 一、二、加油！”其他助威的同学也都 跟着喊起来。
看看下面的几组词，你能联想到什（ 篮球比赛）
2、动人的旋律 静静地欣赏
陶醉其中（ 音乐会 ）
3、眼花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷
仿佛是白天（ 放烟花）
4、花的海洋 人头攒动 照相
赞叹不已
（ 观花展 ）
我来归纳
在哪个地方发生的事情，当时 周围的情况如何，我们把它描写下 来，就是场面描写。
紧张 热闹
赢了的同学
欢呼雀跃 有的……有的……
输了的同学
垂头丧气 像泄了气的皮球
直接交代时间、地点、人物以及环境描写 声音开头
回忆感受、引出主题
童年的生活多姿多彩
重在参与，比赛第二，友谊第一
比
赛 “团结力量大”
的
意 义
多么刺激的运动会呀，它不仅使
及 我们的友谊更深、更浓、更团结，还
自 给我们带来了无比的快乐，无比……
场面描写
读读下面的描述，想想写的是什么场景。
1.同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整个 操场成了欢乐的海洋。（ 篝火晚会 ）
2.鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青 菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。 周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起 彼伏，我不由得也融入到了其中。 （ 菜市场 ）
场面描写PPT课件1
突然，不知谁说了句“班主任来了！”霎时间，全 班仿佛遭到魔鬼点穴般，“唰”的一下子都变成了一个 个中规中矩乖乖做操的机器人。于是乎，“眼操百态” 草草收场。
阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上灯笼火把全都 点起来，一万枝礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩， 地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始，游行队 伍分东西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共 产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！” 他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起 灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席 在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断 地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
课堂里一片狼籍，班长很生气地说：“快安静，上语 文公开课了。”同学们顿时躁动起来，有的连眉毛都翘起 来了，说：“唉，又是公开课！”有的高兴地说：“好， 公开课，是我大显身手的好机会，我喜欢。”还有一些同 学就说：“公开课有什么了不起？还不是照样有人睡觉有 人大声说话？”整个课堂沸沸扬扬的，老师来了，我们才 逐渐安静下来，上课了。
昔日吵闹的同学，今天变得格外安静，每一个人都坐得端端正正的，直 直直地凝视着老师；而老师今天也与平时不同：平日连粉底都不打一下的她， 今天居然化了淡妆。老师一会儿走上讲台打开电脑，一会儿走下过道来回转动。 “铃……”姗姗来迟的正铃终于奏响了，只见老师深深地吸了一口气，然后微 微一笑，快步走上了讲台……
场面描写
如何进行场面描写？
一、运用各种描写人物的方法（语言、动作、外貌、心理等）
1、充分调动和开放人的各种感官（听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉等） 2、有点有面，点面结合
二、环境描写的作用（渲染气氛，烘托人物的心情） 三、场面描写必须交代清楚叙述的三要素：时、地、人， 并按照一定的顺序来写（有全景有特写，有点有面，有主有次等） 四、要把握场面的整体基调
阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上灯笼火把全都 点起来，一万枝礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩， 地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始，游行队 伍分东西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共 产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！” 他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起 灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席 在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断 地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
课堂里一片狼籍，班长很生气地说：“快安静，上语 文公开课了。”同学们顿时躁动起来，有的连眉毛都翘起 来了，说：“唉，又是公开课！”有的高兴地说：“好， 公开课，是我大显身手的好机会，我喜欢。”还有一些同 学就说：“公开课有什么了不起？还不是照样有人睡觉有 人大声说话？”整个课堂沸沸扬扬的，老师来了，我们才 逐渐安静下来，上课了。
昔日吵闹的同学，今天变得格外安静，每一个人都坐得端端正正的，直 直直地凝视着老师；而老师今天也与平时不同：平日连粉底都不打一下的她， 今天居然化了淡妆。老师一会儿走上讲台打开电脑，一会儿走下过道来回转动。 “铃……”姗姗来迟的正铃终于奏响了，只见老师深深地吸了一口气，然后微 微一笑，快步走上了讲台……
场面描写
如何进行场面描写？
一、运用各种描写人物的方法（语言、动作、外貌、心理等）
1、充分调动和开放人的各种感官（听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉等） 2、有点有面，点面结合
二、环境描写的作用（渲染气氛，烘托人物的心情） 三、场面描写必须交代清楚叙述的三要素：时、地、人， 并按照一定的顺序来写（有全景有特写，有点有面，有主有次等） 四、要把握场面的整体基调
场面描写课件
夸张
通过夸大或缩小事物的特征，表达作者的情感或意图，如“他跑 得像风一样快”。
修辞手法在场面描写中的效果
增强表现力
01
修辞手法可以增强场面的表现力，使读者更加深入地理解和感
受场景。
营造氛围
02
Hale Waihona Puke 通过修辞手法可以营造出特定的氛围，如紧张、温馨、悲伤等
。
突出主题
03
修辞手法可以突出场景中的主题，使读者更加关注和思考场景
高潮阶段
情节达到顶峰，矛盾冲突激化，人物 关系紧张。
结局阶段
解决矛盾冲突，交代故事结局，使情 节完整。
冲突产生与解决
冲突产生
通过描写人物性格、价值观等方 面的差异，以及外部环境的影响
，引发矛盾冲突。
冲突升级
通过一系列事件和行动，使矛盾 冲突不断升级，人物关系更加紧
张。
冲突解决
通过各种方式解决矛盾冲突，使 人物关系得到修复，情节得以圆
03
场景环境描写
自然环境描写
气候特点
描绘场景所在地的气候 特点，如晴天、雨天、
雪天等。
季节变化
描述场景所在地的季节 变化，如春夏秋冬四季
的特点。
地理位置
说明场景所在地的地理 位置，如山区、平原、
海滨等。
自然景观
描绘场景所在地的自然 景观，如河流、湖泊、
森林、山脉等。
社会环境描写
01
02
03
04
《水浒传》中的梁山好汉群像描写
英雄形象
梁山好汉的形象各具特色，如宋江的仁义、武松的勇猛、林冲的忠 诚等，都给读者留下了深刻印象。
群雄纷争
梁山好汉之间纷争不断，各种矛盾错综复杂，如宋江与晁盖的恩怨 、林冲与高俅的仇恨等，构成了一幅幅紧张激烈的群雄纷争图。
通过夸大或缩小事物的特征，表达作者的情感或意图，如“他跑 得像风一样快”。
修辞手法在场面描写中的效果
增强表现力
01
修辞手法可以增强场面的表现力，使读者更加深入地理解和感
受场景。
营造氛围
02
Hale Waihona Puke 通过修辞手法可以营造出特定的氛围，如紧张、温馨、悲伤等
。
突出主题
03
修辞手法可以突出场景中的主题，使读者更加关注和思考场景
高潮阶段
情节达到顶峰，矛盾冲突激化，人物 关系紧张。
结局阶段
解决矛盾冲突，交代故事结局，使情 节完整。
冲突产生与解决
冲突产生
通过描写人物性格、价值观等方 面的差异，以及外部环境的影响
，引发矛盾冲突。
冲突升级
通过一系列事件和行动，使矛盾 冲突不断升级，人物关系更加紧
张。
冲突解决
通过各种方式解决矛盾冲突，使 人物关系得到修复，情节得以圆
03
场景环境描写
自然环境描写
气候特点
描绘场景所在地的气候 特点，如晴天、雨天、
雪天等。
季节变化
描述场景所在地的季节 变化，如春夏秋冬四季
的特点。
地理位置
说明场景所在地的地理 位置，如山区、平原、
海滨等。
自然景观
描绘场景所在地的自然 景观，如河流、湖泊、
森林、山脉等。
社会环境描写
01
02
03
04
《水浒传》中的梁山好汉群像描写
英雄形象
梁山好汉的形象各具特色，如宋江的仁义、武松的勇猛、林冲的忠 诚等，都给读者留下了深刻印象。
群雄纷争
梁山好汉之间纷争不断，各种矛盾错综复杂，如宋江与晁盖的恩怨 、林冲与高俅的仇恨等，构成了一幅幅紧张激烈的群雄纷争图。
场面描写PPT
•
场面描写与环境描写的不同 在于：环境描写是描写人物活动 的客观环境，是“静态”的描写； 而场面描写是以人物活动为中心 的“动态”的描写。
片段二： 随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿 时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上， 人声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。 打球的，踢球的，追赶的……都玩得不亦乐乎。 只见操场中央围了一大群人，走过去一瞧，原来 是在看初一的几个女生比赛跳绳，其中一个小个 子跳得脸上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠， 她的手不停地摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又 离开了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。最终她以 一分钟150个的成绩取得了胜利，围观的人都不 由自主的鼓起掌来.她喘着粗气，脸上却绽放出了 灿烂的笑容。
我来露一手
升旗仪式
清晨晨练 逛街 篮球赛 广播操 家庭聚餐
元旦联欢会 足球赛 大扫除 音乐会 运动会 放烟花
菜市场
大课间
拔河比赛 逛超市
经典诵读 画展
要求
要求
感受场面描写的魅力解Fra bibliotek概念场面描写，是对一个特定的时间与 地点内许多人物活动的总体情况的描 写。 场面描写要传达出一种特定的气氛。
体悟方法
一、场面背景（时间、地点、 人物、事情） 二、先描写整个场面，再写细节 （点） 三、注重对人物的刻画（神态 动作、语言、心理等） 四、语言生动形象（修辞、词语) 五、营造特定的气氛
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• “她们奔着那不知道有几亩大小的荷花 淀去，那一望无边际的密密层层的大 荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁 一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是 监视白洋淀的哨兵吧。” 所以本段场 景描写的主要作用是暗示“荷花淀伏 击战”情节即将展开
作用：4） 暗示人物性格
• 《红楼梦》“林黛玉进贾府”一章中对贾赦、 贾政的住处分别描写如下：
• “进入三层仪门，果见正房厢庑游廊，悉 皆小巧别致，不似方才那边轩峻壮丽；且 院中随处之树木山石皆在。一时进入正室， 早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着”；
• “正房炕上横设一张炕桌，桌上磊着书籍 茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引 枕”。
• 小说的场景描写究竟起什么作用？ 这个问题看似复杂，其实简单，只 要36个字便能全面准确地概括出来： 奠定感情基调，营造氛围意境，推 动情节发展，暗示人物性格，象征 哲理感情，交代社会背景。这其中， 以前四项最为重要。
作用：（2） 营造氛围意境。
• “月光如银子，无处不可照及。山上竹 篁在月光下变成一片黑色……这小鸟 儿又好像明白这是半夜，不应当那么 吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡 了” ——《边城》中的这段场景描写 很好地渲染了翠翠居处夜晚宁静的气 氛，营造出读者可以触摸、感受的朦 胧又甜蜜的意境。
作用：推动情节发展。
场面描写的作用
什么事场面描写？
• 场面描写，就是对一个特定的时间与 地点内许多人物活动的总体情况的描 写。它往往是叙述、描写、抒情等表 述方法的综合运用，是自然景色、社 会环境、人物活动等描写对象的集中 表现。
作用：1、奠定感情基调
• ：“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说， 就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白 色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一 声钝响……（雪花）漫天飞舞，夹着烟霭和 忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。”作者描 写喜庆的除夕，为什么连用“灰白色”“沉 重”“钝”“乱”“一团糟”等毫无亮色、 喜色的词语呢？其目的就在于借此段描写奠 定全文悲凉、沉重的感情基调，从而自然地 引出对祥林嫂悲剧命运的叙述。一般而言， 奠定小说感情基调的场景描写往往出现在文 首。
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• “她们奔着那不知道有几亩大小的荷花 淀去，那一望无边际的密密层层的大 荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁 一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是 监视白洋淀的哨兵吧。” 所以本段场 景描写的主要作用是暗示“荷花淀伏 击战”情节即将展开
作用：4） 暗示人物性格
• 《红楼梦》“林黛玉进贾府”一章中对贾赦、 贾政的住处分别描写如下：
• “进入三层仪门，果见正房厢庑游廊，悉 皆小巧别致，不似方才那边轩峻壮丽；且 院中随处之树木山石皆在。一时进入正室， 早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着”；
• “正房炕上横设一张炕桌，桌上磊着书籍 茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引 枕”。
• 小说的场景描写究竟起什么作用？ 这个问题看似复杂，其实简单，只 要36个字便能全面准确地概括出来： 奠定感情基调，营造氛围意境，推 动情节发展，暗示人物性格，象征 哲理感情，交代社会背景。这其中， 以前四项最为重要。
作用：（2） 营造氛围意境。
• “月光如银子，无处不可照及。山上竹 篁在月光下变成一片黑色……这小鸟 儿又好像明白这是半夜，不应当那么 吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡 了” ——《边城》中的这段场景描写 很好地渲染了翠翠居处夜晚宁静的气 氛，营造出读者可以触摸、感受的朦 胧又甜蜜的意境。
作用：推动情节发展。
场面描写的作用
什么事场面描写？
• 场面描写，就是对一个特定的时间与 地点内许多人物活动的总体情况的描 写。它往往是叙述、描写、抒情等表 述方法的综合运用，是自然景色、社 会环境、人物活动等描写对象的集中 表现。
作用：1、奠定感情基调
• ：“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说， 就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白 色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一 声钝响……（雪花）漫天飞舞，夹着烟霭和 忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。”作者描 写喜庆的除夕，为什么连用“灰白色”“沉 重”“钝”“乱”“一团糟”等毫无亮色、 喜色的词语呢？其目的就在于借此段描写奠 定全文悲凉、沉重的感情基调，从而自然地 引出对祥林嫂悲剧命运的叙述。一般而言， 奠定小说感情基调的场景描写往往出现在文 首。