屈原列传ppt-统编版版
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9 《屈原列传(节选)》课件(共26张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
——胡适
活动一：探作传之法 取文章之骨
1.司马迁是如何为屈原作传的？他的依据是什么？
太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。” “适长沙，观屈原所自沉渊” “见贾生吊之”
活动一：探作传之法 取文章之骨
2.传记的通常表达方式是客观叙述，而司马迁为 屈原作传却融入了大量议论，这是为什么？
• 他是热情的……。他是骄傲的。（胡佳悦）
• 特立独行，洁身自爱，宁为玉碎，不为瓦全。（潘冉）
• 典型的悲情人物，一个时代的叛逆者。（蒋大伟）
• 屈原作为当时的贵族，有着超脱于一般百姓的才气与抱负。（刘姝睿）
• 出生高贵，出生祥瑞，名字美好，品行高雅。怀才不遇，空余报国之心。责任感强， 愿为国家担负重任。（郭明）
司马迁对屈原一生，其人、其经历、其最终 的结局，是什么态度？有哪些评价？
• 太史公曰：“余读《离骚》、《天问》、《招魂》、 《哀郢》，悲其志。适长沙，过屈原所自沉渊，未尝 不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼 其材游诸侯，何国不容，而自令若是！
• 读《服鸟赋》，同死生， 轻去就，又爽然自失矣。”
爽然自失
• 同情：同情屈原遭遇，其实就是对自己遭遇命运的一 种伤怀。
• 惋惜：惋惜其“材” • 肯定：对贵族精神认同与歌颂。
活动五：精神永在 激励后进
什么是贵族精神？
高尚的灵魂
有独立心而勇敢曰贵族道德——陈独秀《敬告青年》 尼采：自尊，充分肯定个人尊严。
文化的教养 社会的担当 自由的灵魂
箭垛
课后作业
我读《离骚》——屈原印象
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
活动一：探作传之法 取文章之骨
1.司马迁是如何为屈原作传的？他的依据是什么？
太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。” “适长沙，观屈原所自沉渊” “见贾生吊之”
活动一：探作传之法 取文章之骨
2.传记的通常表达方式是客观叙述，而司马迁为 屈原作传却融入了大量议论，这是为什么？
• 他是热情的……。他是骄傲的。（胡佳悦）
• 特立独行，洁身自爱，宁为玉碎，不为瓦全。（潘冉）
• 典型的悲情人物，一个时代的叛逆者。（蒋大伟）
• 屈原作为当时的贵族，有着超脱于一般百姓的才气与抱负。（刘姝睿）
• 出生高贵，出生祥瑞，名字美好，品行高雅。怀才不遇，空余报国之心。责任感强， 愿为国家担负重任。（郭明）
司马迁对屈原一生，其人、其经历、其最终 的结局，是什么态度？有哪些评价？
• 太史公曰：“余读《离骚》、《天问》、《招魂》、 《哀郢》，悲其志。适长沙，过屈原所自沉渊，未尝 不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼 其材游诸侯，何国不容，而自令若是！
• 读《服鸟赋》，同死生， 轻去就，又爽然自失矣。”
爽然自失
• 同情：同情屈原遭遇，其实就是对自己遭遇命运的一 种伤怀。
• 惋惜：惋惜其“材” • 肯定：对贵族精神认同与歌颂。
活动五：精神永在 激励后进
什么是贵族精神？
高尚的灵魂
有独立心而勇敢曰贵族道德——陈独秀《敬告青年》 尼采：自尊，充分肯定个人尊严。
文化的教养 社会的担当 自由的灵魂
箭垛
课后作业
我读《离骚》——屈原印象
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
高中语文统编版选择性必修中册9.《屈原列传》(共52张ppt)
楚诚能绝齐，秦愿献商
遂：于是，就
之地六百里。”楚怀王贪 使使如秦受地：使：派遣 使：使者
而信张仪，遂绝齐，使使 如秦受地。张仪诈之曰： 诈：欺骗
如：到 受：接受
“仪与王约六里，不闻六
百里。”
译文：屈原已被罢免。秦国准备攻打齐国，齐楚结成合纵联盟互相亲善。秦惠王担忧这件事， 就派张仪假装离开秦国，拿着厚礼呈献给楚王，表示愿意侍奉楚王。他对楚怀王说：“秦国非 常憎恨齐国，齐国与楚国却合纵相亲，楚国果真能和齐国绝交，秦国愿意献上商、於之间的六 百里土地。” 怀王起了贪心，信任了张仪，于是就和齐国绝交了，派使者到秦国接受土地。 张仪抵赖说：“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里。”
检 查 预
习
屈原列传
鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。
课时目标：
梳理文本内容，把握屈原生平。
一个人与一个节日、一种民俗关系如此之紧密，中 国历史上唯此一人。
——《人民日报》 在如今中国法定休息的传统节假日，如春节、清明 节、端午节、中秋节等节日之中，唯有端午节是有明 确纪念对象的，那就是一直活在中国人心里的屈原。
曰以为‘非我莫能为’也。” 因：于是
王怒而疏屈平。
谗：说某人坏话，诋毁。
伐：自夸，炫耀。
疏：疏远
译文上官大夫和他同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原 的才能。怀王让屈原制订法令，屈原写作草稿尚未确定，上官大 夫见了就想强行夺取过来，屈原不给他，他就在怀王面前谗毁屈 原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有谁不知道的，每一项法 令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。” 怀王很生气，就疏远了屈原。
①高贵的出身 ②降生时刻的不凡③被赐以美好的名字
第
上官大夫与之同列，争宠而 害其能：嫉妒屈原的贤能。害，
高中语文统编版选择性必修中册9《屈原列传》(共55张ppt)
。
地位相同
嫉妒
上官大夫与之同制列定（
），争宠而心撰害写（ ）其能
。怀王使屈原造为（强取为）己宪有令，屈平属（ 同意）草稿未定
。上于官是大夫见而谗欲毁夺，（诋毁
）之，屈平不与（
），因
（
）谗（ 自夸、炫耀）之曰：“王使屈“平曰为”令和，“众以莫为不”知
。是每同一义令连出用，平伐（
）其功，曰以为（疏远
读音
屈原痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非，说人坏话 、奉承谄媚的小人混淆黑白，蒙蔽怀王，品行不正的小人损害国 家，端方正直的人不为(昏君谗臣)所容，所以忧愁苦闷郁结于心 ，写下了《离骚》。
检
翻译文中重要句子。
③屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信 而见疑，忠而被谤，能无怨乎？
屈原坚持正道，遵照道义行事，竭尽自己的忠诚和智慧来侍奉君 主，谗邪的小人离间他，可以说处于困境中了。诚实不欺却被怀疑 ，忠贞不贰却被毁谤，能没有怨恨吗? ④明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其 志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
fěi ）
帝喾( kù ) 靡不毕见(xiàn) 举类迩（ ěr ）
濯淖(zhuó nào) 蝉蜕( tuì ) 滋垢( gòu )
浊秽(huì ) 皭（jiào）然泥（ nì ）而不滓(zǐ )者也
②屈平疾（ 痛心）王听(听信小人的谗言)之不聪（明察）也，谗 谄（说人坏话，奉承献媚的小人 ）之蔽明（ 混淆黑白， 蒙蔽）也，
阐明道德的广大崇高、国家治乱兴亡的条理，无不透彻明白。 他的文笔简约，文辞含蓄隐晦，志趣高洁，行为端正。其文辞描 写的是寻常事物，但是它的意旨却极为博大(因为关系到国家的治 乱),列举的事例浅近，而表达的意思很深远。
高中语文统编版选择性必修中册9《屈原列传》(共25张ppt)
令，屈平属草稿未定。上官大 造为：制定
夫见而欲夺之，屈平不与，因 属：写作
谗之曰：“王使屈平为令，众 莫不知。每一令出，平伐其功， 曰以为‘非我莫能为也。’” 王怒而疏屈平。
夺：强取为己有 与：赞同 谗：名作动，诋毁、说坏话 伐：夸耀、炫耀 莫：没有人
译文：
疏：形作动，疏远。
上官大夫和他同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原
兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，
楚大困。
定后，商於六百里之地
⑤明年，秦割汉中地与楚以/和。 明年：第二年
楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而 与:给
甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一 以：来
和：讲和
仪而当汉中地，臣请往如楚。”如 楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设
以：拿、用 当：相抵、相当 如：到
诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听 因：趁机
屈原起草尚未定稿，上官大夫见了就想强行更改它（想邀功），屈原不赞同，他
面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有不知道的，每一项法令发出
夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。”怀王很生气，就疏远了屈原。
③屈平疾王听之不聪也，谗 疾：痛恨、痛心
谄之蔽明也，邪曲之害公也， 方正之不容也，故忧愁幽思 而作《离骚》。“离骚”者， 犹离忧也。夫天者，人之始
致：表达 反，通“返”
卒：最终
郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏， 用事者：当权者
不复在位，使于齐，顾反，谏怀王 设诡辩：编造骗人的假话
曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追 竟：最终 （竟然）
张仪，不及。 ⑥其后，诸侯共击楚，大破之，杀 其将唐眜。
释：释放 去：使……离去 于：到 顾反：回来，反，通“返”
及：赶上
高中语文统编版选择性必修中册9《屈原列传》(共60张ppt)
➢ 他提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度， 对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤毁谤，被先 后流放至汉北和沅湘流域。
➢ 公元前278年，秦将白起攻破楚都郢(今湖北江 陵)，屈原悲愤交加，怀石自沉于罗江，以身殉 国。屈原的形象就是正直高尚、不与世俗同流合 污，伟大的爱国主义者。
“楚辞”
《楚辞》
屈原创造的一种新诗体裁。楚辞 的产生，源于江汉间的民歌,且受到 具有浓厚神话色彩的楚地巫歌的影响。 在形式上的明显标志是每一句都有个 “兮”缀于句末,或居于中、篇幅较长, 文辞繁丽、感情丰富。(出现于战国 中后期,晚于《诗经》300年,)因其中 最有代表性的是屈原的代表作《离 骚》，后人又把“楚辞”的体裁称为 “骚体”。
香
汉·王逸《离骚序》:“《离骚》之文，依《诗》取兴，
草
引类譬谕，故善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵
修美人以媲于君，宓妃佚女以譬贤臣，虬龙鸾凤以托君子，
美
飘风云霓以为小人。”
人
屈原的“香草美人”的象征手法继承并发挥了《诗经》的
比兴手法。
“香草”：比喻高洁的品德； 与“恶草”相对，象征屈原与楚国恶势力斗争。
【思考1】第一段首先简介基本信息，并说此时怀王对屈原 “甚任之”。怎样“甚任”之?为什么“甚任之”?
“王甚任之”的表现: 1.“为楚怀王左徒” 2.“入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯”。 “王甚任之”的原因： ①“楚之同姓”,屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿子,受封于屈邑, 因以屈为氏,是楚国王族中的一支； ②屈原具有杰出的才能,即“博闻强志,明于治乱,娴于辞令”。
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。
记，名词
熟练，熟悉
做，担任
官名
博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议
➢ 公元前278年，秦将白起攻破楚都郢(今湖北江 陵)，屈原悲愤交加，怀石自沉于罗江，以身殉 国。屈原的形象就是正直高尚、不与世俗同流合 污，伟大的爱国主义者。
“楚辞”
《楚辞》
屈原创造的一种新诗体裁。楚辞 的产生，源于江汉间的民歌,且受到 具有浓厚神话色彩的楚地巫歌的影响。 在形式上的明显标志是每一句都有个 “兮”缀于句末,或居于中、篇幅较长, 文辞繁丽、感情丰富。(出现于战国 中后期,晚于《诗经》300年,)因其中 最有代表性的是屈原的代表作《离 骚》，后人又把“楚辞”的体裁称为 “骚体”。
香
汉·王逸《离骚序》:“《离骚》之文，依《诗》取兴，
草
引类譬谕，故善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵
修美人以媲于君，宓妃佚女以譬贤臣，虬龙鸾凤以托君子，
美
飘风云霓以为小人。”
人
屈原的“香草美人”的象征手法继承并发挥了《诗经》的
比兴手法。
“香草”：比喻高洁的品德； 与“恶草”相对，象征屈原与楚国恶势力斗争。
【思考1】第一段首先简介基本信息，并说此时怀王对屈原 “甚任之”。怎样“甚任”之?为什么“甚任之”?
“王甚任之”的表现: 1.“为楚怀王左徒” 2.“入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯”。 “王甚任之”的原因： ①“楚之同姓”,屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿子,受封于屈邑, 因以屈为氏,是楚国王族中的一支； ②屈原具有杰出的才能,即“博闻强志,明于治乱,娴于辞令”。
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。
记，名词
熟练，熟悉
做，担任
官名
博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议
统编版高中语文选择性必修中册《屈原列传》PPT课件
根本
疲倦困苦
呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直
忧伤，悲痛
行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。
信而见被 疑，忠而被谤，能无怨呼？离间
处境困难
译文
屈原痛心怀王惑于小人之言，不能明辨是非，小人 混淆黑白，使怀王看不明白，邪恶的小人妨碍国家，端 方正直的君子则不为朝廷所容，所以忧愁深思，写下了 《离骚》。“离骚”，就是遭到忧愁的意思。天是人类 的原始，父母是人的根本。人处于困境就会追念本源， 所以到了极其疲倦困苦的时候，没有不叫天的；遇到病 痛或忧伤悲痛的时候，没有不叫父母的。屈原道德品行 正直，竭尽自己的忠诚和智慧来侍奉君主，谗邪的小人 来离间他，可以说到了困境了。诚信却被怀疑，忠实却 被诽谤，能够没有怨恨吗？
疏通文意
要求： 结合课下注释，逐字对译，字字落实。 注意重要字词、特殊句式、重点句子。
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。
记，名词
熟练，熟悉
做，担任
官名
博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议
学识，名词
明晓 国家安定
应对的语辞
谋划计议
国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王
甚信任任之。第发1段号：施令介绍对了外屈，原作状的语姓名接、待家世、官职、才能，王甚任之。
第2段
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈 平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰： “王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非 我莫能为也。’”王怒而疏屈平。
怀王为什么怒而疏屈原?
小人的嫉妒：上官大夫“谗之”,“争宠而心害其能”； 楚王的昏庸：“平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也”，王怒
学习本单元，要“回到历史现场”，鉴赏作品的叙事艺术和说理艺术， 领会其中体现的历史观念、家国情怀和担当精神。
《屈原列传》课件(共38张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册.ppt
厚币委质事楚（名词作状语，用厚币） 其后楚日以削（名词作状语，一天天地） 时秦昭王与楚婚（名词用作动词，结为婚姻） 内惑于郑袖，外欺于张仪（名词作状语，在朝内，在国外） 卒使上官大夫短屈原于顷襄王（形容词用作动词，诋毁） 存君兴国而欲反覆之（动词使动用法，使……兴） 莫不欲求忠以自为，举贤以自佐（形容词用作名词，忠诚之士，贤能之人） 然皆祖屈原之从容辞令（名词用作动词，效法，继承）
任务二：研读文本重点，体会屈原的情志
1.阅读第3段，找一找作者是从哪些方面介绍屈原的《离骚》的？
作者从解题、成因、内容、风格四方面介绍了《离骚》。“离骚” 是遭遇忧患的意思。屈原“信而见疑，忠而被谤”，“忧愁幽思”而作 《离骚》。其内容是：“上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武”，“明道 德之广崇，治乱之条贯”。其风格是：“其文约，其辞微，其志洁，其 行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳； 其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之 外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可 也。”这段话，是结合屈原的作品和人格说的，说明屈原的秀美文辞与 高洁志行互相辉映，浑然一体。
偏义复词
明于治乱，娴于辞令 （“治乱”偏在“治”，国家治理的道理）
文言句式
（1）判断句 屈原者，名平，楚之同姓也（“……者……也”表判断） 夫天者，人之始也；父母者，人之本也（“……者……也”
表判断）
（2）被动句 方正之不容也（意念上被动） 信而见疑，忠而被谤（“见”“被”表被动） 故内惑于郑袖，外欺于张仪（“于”表被动） 为天下笑（“为”表被动） 众人皆醉而我独醒，是以见放（“见”表被动） 不凝滞于物（“于”表被动）
古今异义
1.明年，秦割汉中地与楚以和 古义：第二年。 今义：次于今年的下一年。
高中语文统编版选择性必修中册9《屈原列传》(共50张ppt)
作者介绍
司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。司马 迁10岁开始学习古文书传。20岁，从京师长安南下漫游，遍及江 淮流域和中原一带，所到之处考察风俗，采集传说。后不久，仕 为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，司马迁继承 其父亲的职位任太史令，职掌天时星历，管理皇家图籍。后来司 马迁开始撰写《史记》。不久李陵兵败，司马迁为李陵辩护，触 怒汉武帝,下狱受腐刑。后获赦出狱，为中书令，发奋著书，最后 完成了《史记》的撰写和润饰。
皓皓( hào ) 渔父（ fǔ ）
帝 喾 （ Kù） 滋 垢 （ gòu） 离（罹lí ）忧 枯 槁 （ gǎo） 温蠖( huò ) 啜（chu）ò其醨
背景介绍
课文节选自《史记·屈原贾生列传》 司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇，贾谊还 作过《吊屈原赋》，所以就把他们合写一传。课文选的是屈原的 传文部分(有删节)。秦朝以前，古书中都不记载屈原的生平事迹。 《史记》中的这篇传记，是记载屈原生平事迹最早，最完整的文 献。 在中国，屈原可谓家喻户晓。但先秦文献没有说到屈原，这篇传 记是记载屈原生平事迹最早、最完整、最可靠的文献资料。
屈原列传
司马迁
导入新课
屈原是两千多年前中国一位伟大的诗人，是一位思想家、政治家。他生于楚国 贵族家庭，知识渊博，有政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任。但由于上官 大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良 内政，联合齐国以求自存。但是，当权者靳尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者 张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了。怀王甚至被秦国 诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。楚怀王死后，顷襄王即位，他比他的父亲 还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。 六十二岁时，他看到楚国的前途无望，于公元前 278年农历五月初五日，跳进 汨罗江自杀。 今天，让我们以史学家的视角，解读更真实的屈原。
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选择性必修中册第3单元（新教材）
屈原列传
司马迁
下面对联说的都是谁？
1） 刚直不阿，留得正气冲霄汉；
幽愁发愤，著成信史照尘寰。 司马迁
2） 翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。
欧阳修
3） 世上疮痍，诗中圣哲；
杜甫
人间疾苦，笔底波澜。
4） 志洁行廉，爱国忠君真气节； 屈 原
辞微旨远，经天纬地大诗篇。
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学习目标：
1.了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行 廉、刚正不阿的高尚品德。 2.学习本文记叙和议论相结合的写作方法。 3.掌握本课的文言常用实词；熟记通假字，正确理解古 今异义的词，复习巩固判断句与被动句。
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说说你所了解的屈原？
❖ 战国时期楚国人。因受奸臣谗言遭放逐，最后 投汨罗江而死。
❖ 作为一位政治家和爱国志士，屈原爱国爱民、 坚持真理、宁死不屈的精神和人格，千百年来 感召着无数中华儿女。
❖ 著名爱国诗人。代表作《离骚》，也是我国古 代最长的一首抒情诗。
❖ 创造新体诗“楚辞”，开创浪漫主义的创作道 路。
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基础梳理
属．(zhǔ) 谄．(chǎn) 怨诽．(fěi) 浊秽．(huì) 滓．(zǐ) 绌．(chù) 泽畔．(pàn) 怀瑾．(jǐn) 汨．罗(mì)
草稿．(ɡǎo) 倦．极(juàn) 迩．(ěr) 滋．垢(zī) 濯．淖．(zhuó) (nào) 靳．尚(jìn) 枯槁．(ɡǎo) 汶．(mén)
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阅读课文，请从1、2、4、9、11 段中找出五个字概括屈原的一生。
任 疏 绌 迁死
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第一部分(1--3)：叙述屈原由被信任至被 疏远的坎坷经历，介绍并高度评价《离骚》。
1、简介屈原。 2、屈原被疏。 3、述评《离骚》。
秦朝以前的古书都没有记载屈原的生平事迹，《史记》这 篇传记，是记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。记叙了屈 原的生平事迹特别是政治上的悲惨遭遇，表现了屈原的一生和 楚国的兴衰存亡休戚相关，赞颂了他的爱国精神和正直的品德。
作者为屈原立传，按时间顺序，以“任、疏、绌、迁、沉” 为线索，处处围绕屈原的“志”写:第一部分以评介《离骚》“推其 志”；第二部分以国家危难突出屈原“眷顾楚国，心系怀王”， “其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三改志篇”；第三部分以回 答渔父让屈原抒发矢志不渝的信念。
根源
在于“争宠而心害其能”。
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3、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也， 邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽 思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。
“王甚任之”的原因： ①楚之同姓：屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿子，受封于屈，因以 屈为氏，是楚国王族中的一支。（古代姓比氏大，后来姓氏不分 。） ②屈原具有杰出的才能：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”。
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2、上官大夫与之同列，争宠而心害其能。①怀 王使屈原造为 宪令，屈平属草稿未定，上官大 夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使 屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，
❖ 农历五月初五端午节即为纪念屈原的节日。
本文是《史记·屈原贾生列传》中有关屈原的部 分，其中又删去了屈原《怀沙》赋全文。这是现存 关于屈原最早的完整的史料，是研究屈原生平的重 要依据。
屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人。他
生活在战国中后期的楚国，当时七国争雄，其中最 强盛的是秦、楚二国。屈原曾在楚国内政、外交方 面发挥了重要作用，以后，虽然遭谗去职，流放江 湖，但仍然关心朝政，热爱祖国。最后，毅然自沉 汨罗，以殉自己的理想。
入：对内。
出：对外。 遇：对待
图议：谋划计议。 任：信任
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思考： 屈原列传ppt-统编版版（优秀课件）
1 课文第一段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王 甚任之”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任之”？ “王甚任之” ： “为左徒”，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应 对诸侯”。（左徒：楚官名。相当于上大夫而次于令尹。在国王 左右参预政事，起草诏令，是相当重要的职位。）
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第一课时
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学习目标：
1、掌握 志、害、属、伐、疾、离、微 等重要文言知识。 2、背诵第三段。
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一、字音 娴．(xián) 谗．(chán) 惨怛．(dá) 蝉蜕．(tuì) 皭．然(jiào) 憎．(zēnɡ) 宠姬．(jī) 醨．(lí) 温蠖．(huò)
本文以强烈的感情歌颂了屈原卓越超群的才华和
他对理想执着追求的精神。虽然事迹简略，但文笔 沉郁顿挫，咏叹反复，夹叙夹议，是一篇风格独特 的人物传记。
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《史记》是中国第一部记传体的通史，分本纪、世家、 列传、书、表五种体裁。列传用以记帝王及诸侯以外的人的事 迹。司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇， 遭受贬谪，贾谊写的《吊屈原赋》又引起他的感慨，因而将屈 原、贾谊合写一传。
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梳理课文
1、 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左 徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王 图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。
任 王甚 之。
★博闻强志：知识广博，长于记忆（记忆力强）。
பைடு நூலகம்
闻，学识 志，记。
明：明白，通晓。 娴：熟练，熟悉。
疏 曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而 屈平。
害其能：嫉妒屈原的贤能。
造为宪令：制定 国家法令。 属：撰写。
夺之：强取为己有。
与：同意，允许。
谗：说某人坏话，诋毁。 伐：自夸，炫耀。
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2.思考：王为什么怒而疏屈原？
直接原因
上官大夫“谗之”，
屈原列传
司马迁
下面对联说的都是谁？
1） 刚直不阿，留得正气冲霄汉；
幽愁发愤，著成信史照尘寰。 司马迁
2） 翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。
欧阳修
3） 世上疮痍，诗中圣哲；
杜甫
人间疾苦，笔底波澜。
4） 志洁行廉，爱国忠君真气节； 屈 原
辞微旨远，经天纬地大诗篇。
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学习目标：
1.了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行 廉、刚正不阿的高尚品德。 2.学习本文记叙和议论相结合的写作方法。 3.掌握本课的文言常用实词；熟记通假字，正确理解古 今异义的词，复习巩固判断句与被动句。
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说说你所了解的屈原？
❖ 战国时期楚国人。因受奸臣谗言遭放逐，最后 投汨罗江而死。
❖ 作为一位政治家和爱国志士，屈原爱国爱民、 坚持真理、宁死不屈的精神和人格，千百年来 感召着无数中华儿女。
❖ 著名爱国诗人。代表作《离骚》，也是我国古 代最长的一首抒情诗。
❖ 创造新体诗“楚辞”，开创浪漫主义的创作道 路。
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基础梳理
属．(zhǔ) 谄．(chǎn) 怨诽．(fěi) 浊秽．(huì) 滓．(zǐ) 绌．(chù) 泽畔．(pàn) 怀瑾．(jǐn) 汨．罗(mì)
草稿．(ɡǎo) 倦．极(juàn) 迩．(ěr) 滋．垢(zī) 濯．淖．(zhuó) (nào) 靳．尚(jìn) 枯槁．(ɡǎo) 汶．(mén)
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阅读课文，请从1、2、4、9、11 段中找出五个字概括屈原的一生。
任 疏 绌 迁死
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第一部分(1--3)：叙述屈原由被信任至被 疏远的坎坷经历，介绍并高度评价《离骚》。
1、简介屈原。 2、屈原被疏。 3、述评《离骚》。
秦朝以前的古书都没有记载屈原的生平事迹，《史记》这 篇传记，是记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。记叙了屈 原的生平事迹特别是政治上的悲惨遭遇，表现了屈原的一生和 楚国的兴衰存亡休戚相关，赞颂了他的爱国精神和正直的品德。
作者为屈原立传，按时间顺序，以“任、疏、绌、迁、沉” 为线索，处处围绕屈原的“志”写:第一部分以评介《离骚》“推其 志”；第二部分以国家危难突出屈原“眷顾楚国，心系怀王”， “其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三改志篇”；第三部分以回 答渔父让屈原抒发矢志不渝的信念。
根源
在于“争宠而心害其能”。
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3、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也， 邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽 思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。
“王甚任之”的原因： ①楚之同姓：屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿子，受封于屈，因以 屈为氏，是楚国王族中的一支。（古代姓比氏大，后来姓氏不分 。） ②屈原具有杰出的才能：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”。
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2、上官大夫与之同列，争宠而心害其能。①怀 王使屈原造为 宪令，屈平属草稿未定，上官大 夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使 屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，
❖ 农历五月初五端午节即为纪念屈原的节日。
本文是《史记·屈原贾生列传》中有关屈原的部 分，其中又删去了屈原《怀沙》赋全文。这是现存 关于屈原最早的完整的史料，是研究屈原生平的重 要依据。
屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人。他
生活在战国中后期的楚国，当时七国争雄，其中最 强盛的是秦、楚二国。屈原曾在楚国内政、外交方 面发挥了重要作用，以后，虽然遭谗去职，流放江 湖，但仍然关心朝政，热爱祖国。最后，毅然自沉 汨罗，以殉自己的理想。
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第一课时
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一、字音 娴．(xián) 谗．(chán) 惨怛．(dá) 蝉蜕．(tuì) 皭．然(jiào) 憎．(zēnɡ) 宠姬．(jī) 醨．(lí) 温蠖．(huò)
本文以强烈的感情歌颂了屈原卓越超群的才华和
他对理想执着追求的精神。虽然事迹简略，但文笔 沉郁顿挫，咏叹反复，夹叙夹议，是一篇风格独特 的人物传记。
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《史记》是中国第一部记传体的通史，分本纪、世家、 列传、书、表五种体裁。列传用以记帝王及诸侯以外的人的事 迹。司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇， 遭受贬谪，贾谊写的《吊屈原赋》又引起他的感慨，因而将屈 原、贾谊合写一传。
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1、 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左 徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王 图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。
任 王甚 之。
★博闻强志：知识广博，长于记忆（记忆力强）。
பைடு நூலகம்
闻，学识 志，记。
明：明白，通晓。 娴：熟练，熟悉。
疏 曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而 屈平。
害其能：嫉妒屈原的贤能。
造为宪令：制定 国家法令。 属：撰写。
夺之：强取为己有。
与：同意，允许。
谗：说某人坏话，诋毁。 伐：自夸，炫耀。
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直接原因
上官大夫“谗之”，