教学设计万能模板已到达,各科都能用
教学设计万能模板(各科均适用)
教学设计万能模板(各科均适用)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX技能，能够理解并参与到课堂讨论中。
三、授课时间本课程设计为1课时，每课时45分钟。
四、授课教师XX老师，具备丰富的教学经验和相关领域的专业知识。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握XX概念和XX原理。
- 学生能够运用XX方法解决实际问题。
- 学生能够通过XX技能展示对课程内容的理解。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
- 学生通过课堂讨论，提高批判性思维和问题解决能力。
- 学生通过实践操作，掌握XX过程和XX技巧。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对XX学科的兴趣和好奇心。
- 培养学生积极的学习态度，树立正确的价值观。
- 培养学生的创新意识和环保意识。
六、教学重占和难点1、教学重点- XX概念的解释和运用。
- XX方法的掌握和实践。
- XX技能的培养和展示。
2、教学难点- 理解XX原理的深入内涵。
- 解决实际问题时XX方法的应用。
-XX技能的熟练操作和灵活运用。
（注：以上内容仅为模板框架，具体内容需根据不同课程进行调整和填充。
）七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程内容相关的现实生活情景或问题，激发学生的兴趣和思考。
- 使用多媒体工具展示与课程相关的图片、视频或音频资料，引发学生的好奇心。
- 提出引导性问题，让学生预测本节课将要学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师清晰、准确地讲授新知识点，通过图示、案例和示范等方式帮助学生理解。
- 针对课程重点，设计互动问答环节，确保学生对关键概念的理解。
- 利用板书、PPT等教学辅助手段，突出教学内容的逻辑结构和层次。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对特定问题或任务进行合作探究。
- 教师巡回指导，引导学生正确讨论方向，解答学生疑问。
教学设计万能模板
教学设计万能模板
【教学目标】
在这一部分，我将明确教学的目标和意义，并阐述学生在本课中所需要获得的知识、技能和态度。
【教学背景】
在这一部分，我将提供一些关于教学背景的重要信息，例如班级的年级、学生的先前知识和技能水平，以及教学环境的特点。
【教学资源】
在这一部分，我将列出本课所需的教学资源，如教科书、教具、多媒体设备等。
【教学内容】
在这一部分，我将详细描述本课的教学内容，并分成不同的课时或主题。
【教学步骤】
在这一部分，我将逐步介绍教学步骤，包括引入、讲解、练习和复习等环节，以确保学生的学习效果最大化。
【评价方式】
在这一部分，我将明确评价学生学习成果的具体方式，如作业、测试或项目评估等。
【课后延伸】
在这一部分，我将提供一些课后延伸活动的建议，以帮助学生进一步巩固所学知识，并培养他们的独立思考和创造能力。
【备课评估】
在这一部分，我将对本次备课进行评估，包括教学设计的合理性、可行性及可能存在的问题和挑战。
【其他说明】
在这一部分，我将包括一些其他重要的说明事项，例如教学活动中的安全注意事项、学生特殊需求等。
【参考资料】
在这一部分，我将提供参考资料的列表，如教科书、相关论文、课外阅读等。
教案万能模板(集合9篇)
教案万能模板（集合9篇）教案万能模板第1篇一、创设情境，激趣导课生活情境图发掘其中的数学信息并提出数学问题教学过程(计算规律类)二、师生互动，探究新知-学生独立尝试解答，教师巡视，寻找解法典型的学生。
并让其板演 - 板演学生讲解解答思路，从而得到第一则归纳素材- 整体感知蕴含的规律，让学生再举例，丰富素材让学生尝试归纳结论(先让生独立思考、后组内交流、再汇报、他生补充纠正，师揭示准确的结论、表述) 呈现结论(出示小黑板)教学过程(计算规律类)三、巩固练习，拓展延伸(分层练习)教学过程(计算规律类)四、梳理知识，解决质疑1、通过本节课的学习，你有什么收获?2、还有什么不明白的问题吗?(生生互助)3、你对本节课自己的表现满意吗?教案万能模板第2篇一、课题名称课题名称即所授课的名称。
二、课型、课时课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。
按照不同的标准，分类也是多种多样的。
在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。
课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。
三、教学目标教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。
新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。
教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。
四、教学重难点教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。
在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。
五、教具教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。
教学设计万能各科均适用
教学设计万能各科均适用教学设计在不同学科中都具有普适性，可以利用相同的教学设计模板来设计不同学科的教学活动。
以下是一个适用于各科的教学设计模板：一、教学目标在该部分，需要明确学生将要达到的目标是什么。
目标应该明确、具体且可衡量。
二、教学内容在该部分，需要列举出需要教授给学生的具体知识点、技能和概念。
教学内容应该与教学目标保持一致。
三、教学过程在该部分，需要列出教学的步骤和活动，提供具体的教学策略和方法。
教学过程应该适应不同学科的需求。
四、评估方法在该部分，需要列出用于评估学生学习成果的方法和标准。
评估方法应该与教学目标和内容相一致。
五、教学资源和材料在该部分，需要列出用于教学活动的资源和材料，如教科书、幻灯片、实验器材等。
教师可以根据学科的特点选择合适的资源和材料。
下面是一个具体的例子，说明如何使用该教学设计模板来设计一个科学实验的教学活动：一、教学目标1.学生能够理解科学实验的基本原理和过程。
2.学生能够正确使用实验器材和测量工具。
3.学生能够观察和记录实验结果，并进行简单的数据分析。
二、教学内容1.实验设计与实施的基本原理2.实验器材和测量工具的使用方法3.观察和记录实验结果的技巧4.数据分析和结果的呈现方式三、教学过程1.引入实验的背景知识，激发学生的兴趣。
2.介绍实验的目的和步骤，与学生讨论实验可能的结果。
3.演示实验的过程，并引导学生观察和记录实验结果。
4.学生进行实验，并记录实验过程和结果。
5.学生分析实验数据，绘制相应的图表和图像。
6.小组或全班展示实验结果，并进行讨论和总结。
四、评估方法1.学生实验报告的评分，包括实验内容的完整性和准确性。
2.学生对实验结果的数据分析和结果呈现的评价。
五、教学资源和材料1.实验器材：如试管、烧杯、显微镜等。
2.测量工具：如尺子、量筒、电子天平等。
3.教科书和参考书籍。
4.实验记录表格和图表绘制工具。
通过使用这样的教学设计模板，教师可以更加系统和有序地设计各科的教学活动，并确保教学目标得以达到。
教学设计万能模板
教课方案全能模板 ( 各科均合用 )一、教课目的：依据新课改的要乞降学生已有的知识基础和认知能力，我确立的教课目的是：（1）知识与技术目标：经过自主学习 ____，学生能够 ____（2）过程与方法目标：经过合作学习 ____，学生能够 ____（3）感情、态度、价值观：经过研究学习 ____，学生能够 ____二、教课的要点和难点：本课的教课要点：经过 ____学生能够掌握 ____本课的教课难点：经过 ____发展 / 提升学生 ____三、教课方法：主要采纳的教课方法：指引启迪法。
在本节课的教课中主要浸透自主研究法、小组议论法等。
四、教课过程：（一）导入新课本课主要采纳：故事导入/ 直接导入 / 游戏导入 / 情境导入等等（详细怎么导入，需要简单论述）这类方法，不单能惹起学生的兴趣，并且能够指引学生思虑，并且引出新课题。
（二）解说新课在解说新课时，为了突出本节课的第一维知识与技术目标，第一指引学生自主学习，学生对基本的观点和知识初步感知，学习达成后，会对重要生词（语文，其余科目视详细状况而定）进行解说，详细过程以下：（解说第一维目标）经过这类方法，既表现了新课改中以学生为主体的思想，又调换了学生学习的踊跃性。
部分授达成后，开始解本的点，也就是第二程与方法目，引学生行研究学，学生先行研究学，能用自己的____方法。
而后，合例， ____方法行解，详细程以下：（授第二目）通种方法，既学生能深入理解种方法，也能够增学生之互相帮助的感情。
（三）稳固依据各科目自行（四）小（五）作部署部署后作，包含必做和做，必做主要以基算式主，做会用一些开放性高，需要学生行散思虑的，以足那些学有余力的同学。
五、板板采纳文并茂的形式，清楚展现全文整体构，突出要点，彰文章主。
万用模板解一、教课目1、知与技术（能力）2、程与方法（方法能力）3、感情度与价（社会能力)A必具的四个基本因素：行主体行主体必是学生而不是老，人判断教课有没有效益的直接依照是学生有没有得详细的步，而不是教有没有达成任。
教案设计的万能模板
一、课程名称【课程名称】二、课时安排【课时】1课时三、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握【具体知识点】。
- 学生能够理解【相关概念】。
- 学生能够识别【关键术语】。
2. 能力目标：- 学生能够运用【具体技能】解决问题。
- 学生能够进行【实践活动】，提升动手能力。
- 学生能够通过【讨论】和【合作】提升沟通与协作能力。
3. 情感目标：- 学生能够对【课程主题】产生兴趣。
- 学生能够树立正确的【价值观】。
- 学生能够培养【良好的学习态度】。
四、教学重点与难点1. 教学重点：- 【具体知识点】- 【关键技能】- 【核心方法】2. 教学难点：- 【理解困难的知识点】- 【操作复杂的过程】- 【需要学生自主探索的问题】五、教学准备1. 教师准备：- 教学课件或黑板板书。
- 教学辅助工具（如教具、实验器材等）。
- 相关资料和案例。
2. 学生准备：- 完成预习任务。
- 准备必要的文具和实验器材。
六、教学过程1. 导入新课- 通过提问、情境创设等方式引入新课主题。
- 激发学生学习兴趣，明确学习目标。
2. 课堂讲授- 按照教学重点和难点，系统地讲解知识点。
- 结合实例，帮助学生理解和应用所学知识。
- 通过多媒体、实物演示等方式，丰富教学内容。
3. 案例分析- 选择具有代表性的案例，引导学生分析问题、解决问题。
- 培养学生的分析能力和解决问题的能力。
4. 实践活动- 设计实践活动，让学生将所学知识应用于实际。
- 引导学生进行小组讨论、合作学习，培养团队精神。
5. 总结与反馈- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 收集学生反馈，了解学生对知识的掌握情况。
七、作业布置1. 基础作业：- 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 提高作业：- 选择拓展练习，提升学生的综合能力。
3. 实践作业：- 完成课后实践任务，将所学知识应用于实际。
八、教学反思1. 教学效果：- 分析学生对知识的掌握程度。
- 总结教学过程中的优点和不足。
教学设计万能模板
教学设计万能模板根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：1）知识与技能目标：通过自主研究____，学生能够____ 2）过程与方法目标：通过合作研究____，学生能够____ 3）情感、态度、价值观：通过探究研究____，学生能够____二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过____学生能够掌握____本课的教学难点：通过____发展/提高学生____三、教学方法：主要采取的教学方法：引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：一）导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等具体怎么导入，需要简单阐述）这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
二）讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主研究，学生对基本的概念和知识初步感知，研究完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：讲授第一维目标）通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生研究的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究研究，学生先进行探究研究，能够用自己的话语总结____方法。
然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下：讲授第二维目标）通过这种办法，既让学生能够深切了解这种办法，也可以增进学生之间彼此帮助的情感。
（三）巩固练根据各科目自行设计四）小结五）作业布置布置课后作业，包孕必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生举行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。
五、板书设计板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。
本文是一篇( )文，采用了( )的修辞手法或( )说明办法，采用( )表现手法，用词\语言( )，通过( )的结构顺序(记叙了\描述了)(某个故事\某地方的优美景色)，并从中悟出()道理\或抒发(表达)了( )情感。
教学设计课题万能实用模板(各科均适用)
教学设计万能模板(各科均适用)一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习____，学生能够____（2）过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____（3）情感、态度、价值观：通过探究学习____，学生能够____二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过____学生能够掌握____本课的教学难点：通过____发展/提高学生____三、教学方法：主要采取的教学方法：引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：（一）导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等（具体怎么导入，需要简单阐述）这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
（二）讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：（讲授第一维目标）通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。
然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下：（讲授第二维目标）通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。
（三）巩固练习根据各科目自行设计（四）小结（五）作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。
五、板书设计板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。
万用模板讲解一、教学目标1、知识与技能（专业能力）2、过程与方法（方法能力）3、感情态度与价值观（社会能力)A 必须具备的四个基本要素：行为主体行为主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对于一些非师范或是从未接触过教学设计的考生来说，40分的教学设计想要高分拿下是很难的。
今天一起看一下答题模板吧~
一、教学设计的具体内容
(1)教学设计说明：
写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点)
(2)教学目标：
知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观
(3)教学重点、难点
(4)教学方法（手段）
(5)教学过程
(6)板书设计
(7)教学反思、评价
教学目标
（1）知识与技能目标：
学生要掌握的知识点和技能。
（通过学习...，能够流利朗读课文/背诵课文第X自然段;掌握/了解/获得... 修辞手法/知识/技能）。
其实就是最最基础的知识，背诵一篇文章，牢记一个公式，理解一个概念……
（2）过程与方法目标：
学生通过什么活动或者过程，培养了什么能力/掌握了什么方法等。
（如：通过合作学习或阅读、或分小组讨论，学生能够提高团队合作能力；通过实验培养学生的动手能力）
（3）情感、态度、价值观：
主要是学生的情感、态度、价值观的养成。
（通过探究学习...，学生能够...。
如：通过探究学习杠杠原理，激发学生对科学的热爱）
举例：
语文
①“正确书写”、“正确读写”、“正确朗读”、“概括”都是万能句式。
②“通过以读促悟，多种阅读形式相结合的方式，激发阅读热情，提高品味词句的能力。
”这是万能句式。
③写作手法放在过程与方法中。
数学
①数学抽到题目是什么，知识与技能就写什么。
②“体会……在日常生活中的具体作用，提高知识的迁移能力。
”万能句式。
③“进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。
”万能句式。
英语
①英语三维目标可以全英也也可以用汉语写。
②知识技能一般写学习单词、句型、词组。
③“通过使用……句型，培养学生的沟通能力和合作能力”万能句式。
④“激发学生学习英语的兴趣和热情”万能句式。
教学重点、难点
（1）本课的教学重点：
通过···掌握···(知识与技能目标)
通过对梯形的学习，掌握梯形的性质
（2）本课的教学难点：
通过···运用/提高/掌握...(情感态度与价值观目标)
通过对梯形的学习，掌握梯形的应用
教学重难点解析
①教学的重点指课堂知识，教学难点是对于学生而说的。
②教学重点和难点来自于三维目标。
课堂知识约等于知识与技能，教学难点约等于过程与方法和情感态度和价值观。
③对于数学和体育来说教学重点和难点一样，余下的学科要区分重难点，不能合并写。
音乐重点是情感态度和价值观教学方法
主要采取的教学方法：引导启发法、自主探究法、小组讨论法等。
教学过程
教学过程基本环节：
1.导入（起始环节）
2.新授
3.巩固练习
4.小结（升华提高）
5.作业（拓展延伸）
导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识联系的教学活动方式。
举例：
语文：
直接导入、问题导入、情境导入、诗文导入、谜语歇后语导入悬念导入、多媒体导入
数学：
温故导入、图片导入、故事导入、情境导入
英语：
情景导入、故事导入、图片导入、歌曲导入、游戏导入
音乐：
图片导入、故事导入、歌曲欣赏导入
体育：
游戏导入、徒手操导入、比赛导入
美术：
诗词导入、情景导入、游戏导入、歌曲导入、图片导入
如：牛顿定律的课程以牛顿有趣的生平故事导入这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
（2）讲授
在讲授新课时，首先引导学生自主学习，让学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要概念进行讲解。
其次，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，让学生用自己的话表达总结观点。
老师可结合事例谈谈，这样可以增加课堂互动，锻炼学生的思考能力。
（过程较长，具体参照一下实例）
举例：
实例：语文新授模式
1.初读课文，整体感知，解决生字生词。
2.再读课文，疏通文意
3.细读课文，着重理解重点句子（古文）。
/划分段落，总结各部分内容（现代文）。
4.精读课文，体会文章语言和写作手法。
5.品读课文，解释文章主题，升华文章思想感情。
6.拓展延伸，联系生活。
解析：语文模式从前面五个选四个，最后一个巩固练习的时候写。
（3）巩固练习
根据各科目自行设计，让学生做课后练习。
文史类：学生多种形式朗读、对话；小组讨论；作品展示（如《音乐》听了苗族的歌曲，那再看看苗族的舞蹈或风土人情）
数理化：学生巩固练习；实际应用
（4）小结
对课堂重点内容进行梳理，请学生归纳知识点。
（建议用系统归纳法）
（5）作业布置
布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题。
作业性质：巩固基础知识，联系生活实际
注意：不能布置重复、机械的作业，尽量布置开放型作业
板书设计
板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。
主要以框架图的形式呈现。
教学反思
教学设计的最后要写一两点自己对于本节课设计的反思，如果时间来不及也可以不用写，但为了设计的完整性可以只写一两点。
二、教学设计的书写形式
(1)书写的形式。
书写可以是文本的，也可以是表格的，也可以将文本和表格二者结合。
一般文本形式可以比较充分地表达思想和具体的内容，信息量大，但不宜直观地反映教学结构中各要素之间的关系。
而表格形式能够比较简洁、综合体现教学环节教、学诸因素的整合。
(2)教学设计书写形式不是一成不变的，可以根据具体的内容要求灵活展现，所以不拘一格，写出个性，写出创意，写出风采。
(3)教学反思评价作为教学设计来说也是一个必不可少的环节。
一篇完整的教案主要就是这几个部分（像物理、化学学科可能多了教学准备环节），掌握好套路，根据自己要考的学科特点，总结出自己的模板就可以啦。