交际中的语言运用公开课 (2019)

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交际中的语言运用课件[正式]

A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B．令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
2．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞 2．Ａ (Ｂ项“光临”是敬辞，指宾客到来；Ｃ项文雅是中华民族的优良传统。下列不同场合中 “赐教”是敬辞，用于请对方指导；Ｄ项“赏光”用使用的两个字的敬辞谦语使用正确的一句是于请对方接受自己的邀请) （A）
A项，割断：动词，截断；切断。例如：割断绳索；历史无法割断。B项，淹没：动词，（大水）漫过；盖过。例如：河里涨水，小桥都淹没了；雷鸣般的掌声淹没了他的讲话。改为湮没。C项， (2006年辽宁省高考第３题）惠赠：动词，敬辞，指对方赠予（财物）。“惠”是敬辞，多用于对方对待自己的行动。例如：惠临、惠顾、惠存。D项，启用：动词，开始使用。例如：启用印章、启用新域名、铁路已建成启用，改为起用。
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，小强感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。
三、委婉语
委婉语是交际中与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象。即表达者不直接说明本意，而是选择与直接语含义相同的说法来表达的一种语言现象。
读下面一段话，回答后面的问题。
一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。” （ 1 ）徐阿姨的话的言外之意是什么？请写出来。言外之意是：
Ｃ
• ；别人的书信
kǔn
二、禁忌语
在语言交际中，有一些词语是不能随便说的，说出来就可能引起听话人的不快和反感，这就是语言学上所说的“禁忌语”。

交际中的语言运用上课共33页PPT资料

闹笑话的原因，说话不得当，引起误会。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
交际中的语言运用
学习目标
1、通过学习，懂得使用称谓语、了解禁忌语、正确使用委婉语。 2、通过探究交际中的语言运用，提高交际能力，了解中国传统的文化。
一、正确使用称谓语
《现代汉语词典》：“称谓”— —指“人们由于亲属和别的方面的相互关系,以及由于身份、职业等而得来的名称。”
现代称谓亲属称谓
长三辈：曾祖父、曾祖母
长二辈：爷爷、奶奶、外公、外婆
长一辈：爸爸、妈妈、舅舅、大伯、二叔、姑姑、姨妈
平辈：姐、哥、弟、妹、丈夫
所有的职务:部长、省长、校长、经理
社交称谓
军衔:上将、中将、中校、少尉等职称:工程师、教授、讲师等
职业:医生、护士、老师、律师、
古代称谓
称字称号
岂非孟德之困于周郎者乎
你知道哪些常用的谦称和敬称吗？
称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君
家
称自己的母亲:家母、家慈称自己的姐、兄：家姐、家兄称自己的妹、弟:舍妹、舍弟
大舍
称自己的儿女：犬子、小儿、小女
小
称自己家：寒舍、舍下、敝舍对别人称自己的妻子:贱内、拙荆
令
称去世的父母：先考、先妣
外
称对方：尊驾、阁下、足下称别人的父亲：令尊
你知道吗?
初次见面说送礼给人说托人办事用赞人见解用老人年龄问与人分别用请人勿送用陪伴朋友用欢迎购买叫
现在仍在使用的社交用语
“久仰”，好久不见说 “久违”。 “笑纳”，请人帮忙说 “劳驾”。 “拜托”，请人指教用 “赐教” 。
“高见”，求人原谅说 “包涵” 。
“高寿”，希望照顾说 “关照”。 “告辞”，中途先走用 “失陪”。 “留步”，麻烦别人说 “打扰”。 “奉陪”，对方著作称 “大作”。 “惠顾”，归还原物用 “奉还”。

2019高考语文语言表达得体公开课教案

过了两天，李四也来拜见朱元璋。三叩九拜，山呼万岁。朱元璋见李四还蛮“拎得清”，也问了一句：“别来无恙？” 李四再次叩拜，说道：“微臣虽然不才，亏得皇上提携，记得当初随驾扫荡芦州府，打破罐州城，汤元帅土遁，拿住了豆将军，不料红孩儿当关，幸亏青居士相助，万事大吉。朱元璋听他把往事说得又文雅、又含蓄，颇为得意，就封李四做了官。为何张三、李四用同样一段经历来套近乎，却一个丢了命一个做了官？细想其中奥妙，不外有它，主要是二人的素质不同，能力不同所致。张三说话是揭皇帝的疮疤；李四说话却是委婉动听，讲究技巧，获得了皇帝的欢心。其实，身为九五之尊的皇帝朱元璋，哪怕是再顾念儿时情谊，也不会不注意自己的身份面子。尽管张三属于直言不讳，敢于讲真话实话，但场合不对、方法不对，效果自然不同。想那朱元璋已身为皇帝，你再提那些让他丢人丢脸的事情，焉能不丢命？而李四，虽然也是也是旧事重提，但毕竟注意了措辞，注意了方式，既没有让朱元璋难堪，还因为文采给皇帝长脸，故而官运亨通就不奇怪了。
说适合自己身份的话，
达到一定的表达目的
一二三四五
看对象看谦敬词看场合看目的看文体语体
年龄待长者以尊为先
看准对象
待幼者关爱为主
听话人身份上级可威严，严厉
他尊己卑
平级友爱，平和为主顾客则以敬，迎为主
掌握分寸
文化背景性格禁忌
年龄身份性格文化程度
说话者
请根据具体语言环境，将“欢迎对方按时参加” 的意思进行转述。
朱元璋怒杀儿时伴
据载，朱元璋出身草根，小时生活贫苦，在家排行第四，家族兄弟排行第八，故又叫朱重八。他从小有张三、李四两个小伙伴，常在一起玩耍。论起关系来，感情甚笃，他们叫朱元璋为“八哥”，堪称铁哥们。后来，朱元璋当兵跟随起义军，经历风霜雪雨，浴血奋战，好容易当上皇帝，张三和李四得知，便想凭借从前关系，先后来到京城，想讨个一官半职，光宗耀祖一番。张三先到了京都，他一见朱元璋，热泪盈眶，连呼“八哥”，若非卫兵拦住，差点就冲上去与皇帝拥抱了。朱元璋皱了皱眉头，念在儿时的情分上，就顺口问了一句：“别来无恙？” 此时，张三不知天高地厚，不懂礼节规矩，啥话都敢说：“八哥，你现在真是八面威风啊！当初我们一起替人家放牛，不知挨了地主多少鞭子；我们一起要饭，不知受了多少谩骂、侮辱。记得有一次，我们躲在芦花丛里，把偷来的豆子放在竹罐里煮，还没煮烂，几个人就急吼吼地抢着吃了起来，把罐子也打破了，豆子撒了一地，豆汤泼在泥土里。你饿急了，只顾捡豆子吃，连吞带咽，不小心把红草叶子也塞进了嘴里。叶子噎在喉咙口，苦得要命，我们急中生智，抓了一把青叶子让你吞下去，总算把红叶子带进肚子里……” 张三话还没说完，坐在金銮殿上的朱元璋早已怒气冲天，大喝一声，下令马上将张三推出去斩了。

《交际中的语言运用》教学设计(陕西省县级优课)语文教案

《交际中的语言运用》教学设计（陕西省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 认知目标：让学生掌握日常交际中常用的表达方式，提高语言运用能力。

2. 技能目标：培养学生在与他人交流时能够运用恰当的词语和句式，表达自己的观点和需求。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，积极与他人交流的兴趣，提高人际沟通能力。

二、教学内容：1. 教学主题：交际中的语言运用。

2. 教学重点：日常交际中常用的表达方式。

3. 教学难点：如何运用恰当的词语和句式进行有效沟通。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习交际用语。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强课堂活力，提高学生的实践能力。

3. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解交际中的语言运用技巧。

四、教学步骤：1. 导入新课：以一段生活中的对话片段引入，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：讲解日常交际中常用的表达方式，如问候、介绍、邀请、求助等。

3. 实践环节：分组进行角色扮演，让学生在实际场景中练习交际用语。

4. 课堂讨论：引导学生分享自己在交际中的心得体会，讨论如何运用恰当的词语和句式。

5. 案例分析：分析典型案例，让学生了解交际中的语言运用技巧。

6. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在生活中多练习，提高交际能力。

五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理重点词语和句式。

2. 观察生活中的人际交往，记录下自己觉得有趣的对话，下节课分享。

3. 结合自己的生活实际，制定提高人际沟通能力的计划。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及交际用语的准确性。

2. 课后作业评价：检查学生对课堂内容的掌握情况，以及课后作业的完成质量。

3. 实践应用评价：通过角色扮演等方式，评估学生在实际交际中的语言运用能力。

七、教学拓展：1. 组织一次交际比赛，让学生在比赛中运用所学知识，提高交际能力。

2. 邀请专业人士进行讲座，让学生了解交际中的礼仪和技巧。

人教版高中语文必修三《交际中的语言运用》教案

[参考答案]
小李幽默地回应说：不是忘了，是日思夜想着呢，在梦里还练球呢。
（2）下列礼貌称谓正确的是（）
A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊时常告戒我们到社会上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
这几句话无疑是晴天霹雳，小明感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。
由此段文字导入。
二、设疑自探
课堂生成自探提纲
1、学生根据日常所学，发出疑问。
2、教师归纳所提问题，生成本节课自探提纲。
三、解疑合探
大家在小组内交流对以上问题的看法，形成统一的意见，做好展示评价的准备。
展示——三分钟后，出示展示任务分配及要求：
【变式训练小结】变式训练的三类题由浅入深，从易到难。通过学习交际中的语言，提高交际能力，了解传统文化，关注当下生活。
六、课堂总结：
1、教师指定一名学生对本节课作点评总结，学科班长评“四星一组”。
2、教师总结或补充
七、课后反思
展示要求：
1、书写要认真、规范，答案要点要清晰全面；
2、口头表述声音要洪亮、清楚；讲解完后要问：“大家是否还有什么补充？”
1、下面是潍坊市某中学读书节活动学生筹委会发给奠言先生的邀请函的正文，其中有四处语言表达不得体或不简明，请找出来并加以改正。（4分）
我校第五届读书节将于2014年2月25日～30日举行。作为家乡学子，我们特向您发出鼎力邀请，恭请您莅临指导并给广大莘莘学子发表演讲。虽然您现在已是炙手可热的公众人物，事务繁忙，但我们仍十分期盼您的惠顾。
答案：①“鼎力”改为“诚挚”或删去。②“莘莘”和“广大”重复，去掉一个。③“炙手可热”改为“蜚声中外”。④“惠顾”改为“光临”。

《交际中的语言运用公开课》ppt课件

• １０岁以下－黄口
１２岁（女）－金钗之年１３岁（女）－豆蔻年华１５岁（女）－及笄之年１６岁（女）－碧玉年华２０岁（女）－桃李年华 2４岁（女）－花信年华
•
２０岁（男）－弱冠３０岁（男）－而立之年４０岁（男）－不惑之年５０岁－年逾半百、知天命之年，大衍之年６０岁－花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年、致改之年７０岁－古稀、杖国之年、致事之年、致政之年
小结：（1）生老病死的禁忌语（避讳说“死”，西方人忌讳称别人“老”，连 “养老院”都叫疗养院）（2）节庆日的禁忌语（婚庆不说“分离”，喜庆不说“死”“病”）（3）职业的禁忌语（渔民忌“翻”、戏班子忌“散”、商人忌 “干”“蚀”、和尚忌“秃”、秃子忌“光”， “电” 、“灯”、“亮”、“寸草不生”、“一毛不拔”等等）（4）隐私的禁忌语（家庭情况、年龄、收入、情感生活）
• ８０岁－９０岁－耳背之年 • １００岁－期颐 • 耄耋：泛指老人。耄，八九十岁的年纪；耋，七八十岁的年纪 • 皓首：指老年，又称“白首”。 • 黄发：指长寿老人
小强和小明是同学，他们好久不见，约好一起吃饭。小强先到某饭店点好了菜，正等小明来，等了一会儿小明来了。小强：小明，你来了啊，怎么这么慢啊。来，开饭。小明：哦，其实我来了，刚才去厕所了。小强：最近干么去了，怎么不见人影？小明：去晋江的一个渔民家做客了。他是我舅舅。小强：都吃什么了，肯定都是海鲜吧？小明：没错。其中有一道清蒸鱼，我最爱吃的。吃完鱼的一面，我迫不及待地把鱼翻过来了。没想到被我老爸骂了一顿。我也不知道为什么，你知道吗？小强：不清楚。对了，你邻居的赵老爷爷最近怎么样啊？小明：唉，别说了。赵老爷爷他最初是耳聋了，后来得了重病住进了医院，最后死了。

《交际中的语言运用》公开课共32页

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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
32
《交际中的语言运用》公开课
26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。- -查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。

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盛夏快来了，请先生保重身体。
“将至”或“将临”
四、拓展提升，和谐沟通
拿着一张26分的考卷，眼神怯怯地看着妈妈，妈妈劈头盖脸一顿臭骂：你脑子让猪吃了吗？考成这样还有脸回家？
不小心打碎了花瓶，万分紧张地捡起碎片，得到的是暴风骤雨般的斥责：天天毛手毛脚，你上辈子是闯祸精啊？家里有你真是倒了大霉了！
说出需要——
妈妈：宝贝，我要检查作业了。你做完了么？（需要）
女儿：妈妈，我早做完了，就是头疼想睡觉，您能帮我买点药吗？（需要）
上课铃响了，学习委员提醒大家安静，一般怎么做、怎么说的？
（拍桌子，大声）：“不要讲话——了！” （命令）说出请求—— （拍拍手）：“同学们，请把书拿出来预习吧。” （请求）
【梳理探究】
交际中的语言运用
执教人：周育英
2019.4
梳理探究——交际中的语言运用
学习目标
1、学习交际中的称谓语、禁忌语和委婉语。 2、根据具体的语言情境和不同对象，运用口头和书面语文明得体地进行表达与交流。
3、通过语言的建构与运用，了解积累中国传
统文化知识。
一、自主学习，了解概念
1、称谓语：人们由于亲属和别的方面的相互关系,以及由于身份、职业等而得来的名称。 2、禁忌语：人们在说话时，由于某种原因，不能、不敢或不愿说出某些具有不愉快的联想色彩的词语。 3、委婉语：表达者不直接说明本意，而是选择与直接语含义相同、相近的说法来表达的一种语言现象。
二、结合情境，总结方法
邻居王叔有一个儿子，前几天再添一个女儿，激动地给岳父写了一封请柬，想请你修改:
送呈泰山大人台启: 老头儿您好！家有令郎，再添令爱。谨订于2019年5月1 日（星期三）中午11时58分,为我家千金小姐举弄瓦行弄璋酒席，席设：×××酒店。恭候光临！小贤婿 ×××敬邀 2019年4月3日
⑴家大舍小令外人
称谓语
A. 对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B. 对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，家里） C. 称别人的家人，冠以“令”表示敬重，如令尊、令堂、令郎、令爱（嫒）、令孙等。
⑵ 谦虚敬重要分明自己：在下、鄙人、不才、小可、属下、老朽家人：贱内、犬子、小儿、小女等他人：尊夫人、尊翁、某君、某公、某老等
2.生老病死及隐私。【生死禁忌】避讳说“死”，西方人忌讳称别人“老（“养老院”称为“疗养院”）身有难言之隐，患上不治之症，不是当事人主动提及，则不宜贸然询问。
3.职业的禁忌语。【职业禁忌】渔民忌“翻” “沉”，商人忌“干” “折”，戏班忌“散”“伞” 。 4.特定的习惯。【风俗禁忌】问陌生人年龄收入，跟回族人谈猪肉，逢年过节上门讨债，婚嫁说死分梨（离），探望病人说药谈癌，搭顺风车谈追尾翻车……
2018年全国卷3 20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
“从教”
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近
“前往”或“参加” “奉上”“奉送”或“敬赠”
期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
“指正”或“斧正”
古代称谓语反应的文化观念称谓分为：谦称、敬称、雅称、俗称、绰号……
尊人贬己、谦虚礼让 1、古人自称：仆、不肖、鄙人、牛马走，不直呼其名 2、皇帝自称：朕、寡人专用称谓、等级森严 3、古时对别人称自己的妻子、女眷：内人、拙荆、中妇操持家务、不涉外交现代称谓系统：亲属与非亲属称谓三忌：一忌无称呼语，“我请个假” 二忌单用“嗨” ，“喂” 三忌随意，如“娃子”“和尚”“小姐”
避讳禁忌语，学说委婉语
1、改换说法，避凶求吉
摔破碗碟： “岁（碎）岁平安” 受伤流血： “挂了花”
死：帝王崩，诸侯薨，大夫卒，士不禄，庶人死老了，走了，停止思想，睡着了
2、含蓄友善，避俗就雅
对跛子照顾：“你腿不方便，请先走！” 对聋子照顾：“你耳朵不好，请往前坐！” 某人长肥胖： “富态”、“丰满” 某人长偏瘦： “精干”、“苗条” 上厕所：更衣、方便、唱歌
干了一天的活，疲累的小伙计说：“老板，该关门了吧？” 打烊秋刀说:“隔壁二大爷死了， ……” 寿木去世村长请我去帮忙买副棺材
腿脚不方便 “大叔,你坐我的位子吧，你只有一条腿，
安康吉祥 “叔叔阿姨，祝您端午节快乐！”
站着挺难受的。”
日常交谈中需要避讳的内容
1.生理上的缺陷。【生理禁忌】如五官违常、肥瘦失宜等。
2018年全国卷1 20. 下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的
要求，请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子
“堵塞” “管道”
陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，
“更换” “计划” “正值”
为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
见面问候看对象———见什么人说什么话
寒暄对话分场合———到什么山砍什么柴
知书达理有谦敬———有什么才成什么事㈠文体语体准确㈡内容场合一致㈢身份关系符合㈣分寸火候恰当
三、当堂检测，直面高考
——1994年高考题 1、以下礼貌称谓正确的是 (D) A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B．令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C．我们家家教很严，令尊时常告戒我们到社会上要清清白白做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
《非暴力沟通》读书笔记
语言是一门艺术，是一门学问。
酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟。
作业： 1、积累：记住特定的称谓语、禁忌语及委婉语；揣摩外交声明、外交辞令；多看一些书信、广告，体会巧妙之处。 2、完成导学案跟踪练习2、3。
谢谢！
特别提醒：交际中要注意对象、场合、语体
1、有一小青年被调去搞人口普查工作，他到一户人家调查时，问一位没有文化的老太太：“您有配偶吗？” 您老伴儿呢？
2、火葬场标语：“经济搞上去，人口降下来。” 2、法官传唤：“把罪犯张三的老婆李小花带上来作证。” “传证人李小花到庭。”
小结：交际如何准确得体？
《被“刀子嘴” 毁掉的中国人》
作为一个遵纪守法的好人，也许我们从来没有想过自己和“暴力”也能扯上关系。但是，如果稍微留意一下现实生活中的谈话方式，用心体会各种谈话方式带给我们的不同感受，我们就一定会发现，有些话确实伤人！
——【美国】又不做作业，只知道睡。”（指责）女儿：“你只知道作业作业，从不关心我！”（指责）