教室内空气质量状况与改善研究报告
校园污染问题的深度排查报告
校园污染问题的深度排查报告1. 报告简介为了更好地保护校园环境，确保师生的身体健康，我们对校园污染问题进行了深入排查，并编制了此报告。
本报告针对校园内可能存在的污染源进行全面分析，并提出相应的整改措施，以促进校园环境的持续改善。
2. 排查范围与方法2.1 排查范围本次排查范围包括校园内所有教学区、生活区、体育设施、食堂、实验室等区域。
2.2 排查方法我们采用了现场勘查、问卷调查、资料查阅、专家咨询等多种方法，确保排查结果的真实性和准确性。
3. 排查内容3.1 空气污染3.1.1 教学区我们对教室内的空气质量进行了监测，发现部分教室内空气质量不达标。
原因主要是教室通风不良，导致空气中的有害物质无法及时排出。
建议加强教室通风，定期清洁教室，减少粉笔灰尘等污染物的产生。
3.1.2 生活区在生活区，我们发现部分宿舍内空气质量较差，原因主要是堆放杂物过多，导致空气流通受阻。
建议加强宿舍内务整理，定期打扫卫生，保持空气流通。
3.2 水质污染我们对校园内的自来水、井水等水源进行了取样检测。
检测结果显示，部分水源存在水质污染问题。
建议加强对水源的监管，定期进行水质检测，确保师生用水的安全。
3.3 噪声污染通过对校园内不同区域的噪声水平进行监测，我们发现部分区域噪声污染较为严重。
原因主要是校园内活动较多，如体育活动、施工等。
建议加强对噪声源的监管，合理安排校园活动，降低噪声污染。
3.4 固体废物污染我们对校园内的垃圾桶进行了分类检查，发现部分垃圾桶内垃圾未进行分类处理。
建议加强垃圾分类宣传和教育，提高师生的环保意识，确保固体废物得到有效处理。
4. 整改措施针对排查出的各类污染问题，我们提出以下整改措施：4.1 空气污染1. 加强教室通风，定期清洁教室。
2. 提高宿舍内务管理水平，定期打扫卫生。
4.2 水质污染1. 加强对水源的监管，定期进行水质检测。
2. 提高师生用水安全意识，加强水质处理设施的维护。
4.3 噪声污染1. 加强对噪声源的监管，合理安排校园活动。
教室环境检查反馈报告
教室环境检查反馈报告
尊敬的教育主管：
我在最近的教室环境检查中做出以下反馈报告，希望能帮助您改善学生们的学习环境。
首先，我发现教室的地面清洁度存在问题。
有几处角落有灰尘和杂物堆积，这不仅影响了教室整体的整洁度，也可能对学生们的健康产生不良影响。
建议定期进行地面清洁，并确保所有角落都能够得到充分清洁。
其次，教室内的墙壁有一些色斑，看起来显得有些旧旧的。
这给人一种疲惫的感觉，也会影响到学生的学习积极性。
建议重新进行涂料处理或者修补，并选择一种明亮且能给人以活力和积极感的颜色。
另外，教室内的照明情况也需要加以关注。
有几个灯泡已经熄灭，并且有些角落的照明不足。
良好的照明对学习非常重要，而模糊的灯光可能导致视力疲劳和学习效果下降。
建议及时更换熄灭的灯泡，并在布局上确保整个教室都能够得到充分的照明。
此外，教室内的空气质量也需要改善。
由于不良通风或者缺乏定期的空气流通，教室内的空气质量可能不佳。
这可能会引发学生们的不适，如头晕、嗜睡等。
建议定期开窗通风或者安装空气净化设备，确保空气流通，并提供一个健康舒适的学习环境。
最后，教室内的家具和设备需要经常检查和保养。
确保桌椅的稳定性，规范教室内设备的使用方法，并及时维修或更换有损坏的家具和设备。
希望这些建议能够帮助您改善教室的学习环境，并提升学生们的学习体验。
如果需要更多详细的反馈或者进一步讨论，请随时与我联系。
感谢您对这个问题的关注和支持。
祝好！
教室环境检查小组。
学校室内空气质量改善方案
学校室内空气质量改善方案一、背景介绍如今，随着社会的快速发展和人们对健康环境的日益重视，学校室内空气质量逐渐成为教育系统面临的重要问题。
良好的室内空气质量对学生的身心健康和学习效果都具有重要影响。
因此，制定学校室内空气质量改善方案是十分必要的。
二、问题分析学校室内空气质量问题主要体现在以下几个方面: 首先，室内通风不畅，空气中的二氧化碳、污染物等浓度过高；其次，室内装修污染严重，释放出的甲醛等有害物质危害学生健康；再次，室内过于拥挤，空气流通不畅，致使细菌滋生等问题；最后，室内悬挂灯具过多，产生刺眼的光线，影响学生视力。
三、改善方案一：加强室内通风改善室内通风是提高室内空气质量的有效途径之一。
学校可以安装新风系统，引进新鲜空气，排出室内污浊空气，并定期维护和清洁系统设备，确保其正常运行。
另外，在窗户上增加可开启的玻璃，保证室内外通风交流，及时排除有害气体。
四、改善方案二：加强室内装修管理学校应该选择绿色环保材料进行装修，并加强材料质量的监控，确保装修材料符合环保标准。
此外，加强通风除味措施，以减少装修带来的污染物的危害。
五、改善方案三：优化室内布局学校应合理规划教室区域，避免过于拥挤，确保留出足够空间，有利于空气流通。
同时，进行定期清洁和消毒工作，减少细菌的滋生。
六、改善方案四：改善室内照明条件学校应选择乳白色的灯具，减少刺眼的光线对学生视力的伤害。
此外，合理安排教室布局，确保光线充足，避免光线不均匀对学生视力的影响。
七、方案实施制定室内空气质量改善方案后，学校应根据实际情况，逐步实施。
首先，组织专业团队进行场地勘测和问题分析，制定改善方案的详细实施计划。
然后，加强宣传教育，提高师生对室内空气质量的认知，使其意识到改善室内环境的重要性。
最后，定期对改善方案进行评估和调整，确保其能持续有效。
八、实施措施一学校可以邀请专业机构进行室内环境监测，及时了解空气质量状况。
同时，加强学校环境监测设备的维护和更新，确保准确采集数据。
关于室内空气污染调查报告调研报告
关于室内空气污染调查报告调研报告室内空气污染调查报告摘要：本次调查报告对室内空气污染的情况进行了调研分析。
通过对不同地区、不同类型场所的室内空气质量进行监测和测量，得出了室内空气污染存在的主要问题和原因，并提出了改善室内空气质量的建议。
一、调研目的了解当前室内空气污染的状况，明确室内空气污染对人们健康的影响，为制定相关政策和措施提供依据。
二、调研方法1. 选择调研地点：选择了不同地区的多个室内场所，包括办公室、学校、家庭等。
2. 监测工具：使用了专业的室内空气质量监测仪器，对室内空气中的污染物进行了测量和分析。
3. 数据收集和分析：收集了室内空气质量监测的数据，并进行了数据统计和分析。
三、结果分析1. 室内空气污染物种类：调查中发现，室内空气污染主要包括挥发性有机化合物（VOCs）、甲醛、颗粒物、气味等。
2. 污染物源头：室内空气污染的主要来源包括装修材料、家具、办公设备、燃烧排放物等。
3. 污染程度：不同地区、不同类型场所的室内空气污染程度存在差异，但普遍存在一定程度的污染。
4. 健康影响：室内空气污染对人们的健康产生了不可忽视的影响，如呼吸系统疾病、过敏等。
四、建议措施1. 加强室内通风：定期开窗通风，增加室内空气流通量，有助于排除和稀释室内污染物。
2. 选择环保材料：在装修、选购家具和办公设备时，选择低污染、环保的材料和产品。
3. 加强室内清洁：保持室内的清洁卫生，定期清洁地面、家具和空调等设施。
4. 定期检测室内空气质量：根据需要，定期进行室内空气质量监测，及时发现和解决潜在的污染问题。
结论：本次调查报告表明，室内空气污染具有普遍性，并对人们的健康产生了不可忽视的影响。
为了改善室内空气质量，我们应该采取相应的措施，包括加强室内通风、选择环保材料、定期清洁和监测室内空气质量等。
只有通过共同努力，才能创造一个更健康的室内环境。
学校室内空气质量自查报告
学校室内空气质量自查报告摘要本报告是关于学校室内空气质量自查的结果和建议的总结。
通过对学校各个室内空间进行全面的检测和评估，我们发现了一些问题，并推荐了相应的改善措施。
本报告的目的是帮助学校提升室内空气质量，保障师生的健康和舒适。
背景室内空气质量对人们的健康和舒适至关重要。
学校作为教育场所，应该提供良好的室内环境，以促进学生的研究和发展。
因此，定期对学校的室内空气质量进行自查和改善是必要的。
自查方法我们采用了以下方法对学校室内空气质量进行自查：1. 测量室内空气中的颗粒物浓度和二氧化碳水平2. 检测室内空气中的挥发性有机化合物（VOCs）浓度3. 审查室内空间的通风系统和过滤设备自查结果根据我们的自查结果，我们发现了以下问题：1. 某些教室和办公室的颗粒物浓度超过了建议的标准值，可能对学生和教职员工的健康造成一定影响。
2. 某些教室和办公室的二氧化碳水平超过了正常范围，部分原因是通风不畅造成的。
3. 某些教室和办公室的VOCs浓度超过了安全限值，可能对室内空气质量产生负面影响。
4. 检测到一些通风系统和过滤设备存在故障或需要维修更换。
改善措施根据我们的自查结果，我们向学校提出了以下改善措施的建议：1. 对超标的颗粒物浓度进行处理，如使用空气净化器、定期清洁室内空气等。
2. 加强教室和办公室的通风，保证二氧化碳水平在合理范围内。
3. 减少使用含有VOCs的材料，如油漆、胶水等，以降低室内VOCs浓度。
4. 检修和维护通风系统和过滤设备，确保其正常运行。
结论通过本次自查，我们发现学校室内空气质量存在一些问题，但这些问题都可以通过采取相应的改善措施来解决。
我们建议学校按照我们提出的改善措施进行操作，并定期进行室内空气质量自查，以确保学校环境的健康和舒适。
参考- 李明, 张琳. 室内空气质量自查与改善. 清华大学出版社, 2018.- 国家环境保护局. 室内空气质量规定. 2019.。
教室内空气质量状况与改善研究报告
《教室内空气质量状况与改善》研究报告嘉兴市二十一世纪外国语学校一、课题由来现代社会中，建筑室内环境是人们接触最频繁、最密切的外环境之一，人的一生平均有超过60%的时间是在室内度过的，这个比例在城市里高达80%—90%。
因此，室内空气品质问题近几年来倍受人们关注，人们已经认识到研究改善室内空气品质的重要性和迫切性。
教室作为教师传授知识和学生获取知识的主要场所，我们中学生一天中有近一半多的时间在教室内度过，教室内空气质量状况与我们学生的学习和身心健康关系十分密切。
一个偶然的时机看到2009年04月08日《北京晚报》有这样的报道：粉刷一新的墙壁、透亮的窗户、崭新的桌椅……今年1月装修完的新校舍迎来了东城区灯市口小学的800多名学生，可王女士等多名家长却向北京市非紧急救助服务中心12345表达了疑虑：教室频繁周转、装修，如果室内有害气体释放过多，会影响到孩子的健康……。
看到这样的报道，我们同学之间展开了讨论，有同学提出了这样的问题：我们的教室每个班的学生人数这么多，教室的空气状况又如何呢？同学和老师们对教室空气质量是如何认识的？在我们进行绿色学校的创建中，能不能利用生活中常见的绿色植物来美化和改善教室环境，并改善教室的空气质量呢？于是，我们在指导教师的帮助下，教室内空气质量状况与改善的研究成为了我们研究的课题。
二、课题研究目的及意义〔一〕研究目的1.让我们从身边的生活环境开始关注环境空气质量问题，了解植物光合作用与人类生活的关系，更深刻了解植物对我们教室空气质量改善所起的作用。
2.研究和找到改善教室空气质量环境的方法，特别是绿色环保方面的方法。
3.在调查研究活动中，我们尝试学会问卷调查与数据统计、访谈与记录、实验设计等科学研究的方法，初步学习搜集信息和处理整理信息的方法。
4.培养自己在生活中发现问题、处理问题的能力，尝试大胆地与老师和陌生人交往，培养同学间的合作意识和团体精神，促进综合实践能力进一步提高。
校园大气环境质量现状评价报告书
校园大气环境质量现状评价报告书一、引言校园大气环境质量是指学校内部或周边的空气质量状况，直接影响师生的健康和学习工作效率。
为了解校园大气环境质量现状并提出改善措施，本文通过详细调查和分析，对校园大气环境质量现状进行评价，并提出相应建议。
二、调查方法本次调查采用了多种方法，包括实地观察、数据采集和问卷调查。
实地观察主要针对校园内各个区域的空气质量进行检测，数据采集通过大气监测设备获取空气质量数据，问卷调查则是对师生的意见和感受进行了统计和分析。
三、校园大气环境质量现状评价根据实地观察和数据采集，我们对校园大气环境质量现状进行了评价。
1. PM2.5浓度PM2.5是指空气中直径小于等于2.5微米的颗粒物，对人体健康影响较大。
调查结果显示，校园内PM2.5浓度整体较低，远低于国家标准。
但在某些特定区域，如停车场和建筑工地附近，PM2.5浓度较高，需要加强管理和治理。
2. 有害气体排放校园内存在少量的有害气体排放源，如化学实验室和锅炉房等。
但经过监测和管理，这些排放源对校园大气环境的影响较小，未超过相关标准。
3. 绿化覆盖率校园内绿化覆盖率较高，植被密度较大，能够吸收大量的二氧化碳并释放氧气，有效改善了空气质量。
4. 噪音污染校园内部分区域存在噪音污染问题，如机动车辆和施工噪音。
这些噪音对师生的学习和工作造成一定干扰，需要采取有效措施进行治理。
四、改进建议根据对校园大气环境现状的评价，我们提出以下改进建议：1. 加强PM2.5治理针对PM2.5浓度较高的区域，加强空气净化设备的安装和维护，加强建筑工地和停车场的扬尘治理，提高校园内部的空气质量。
2. 控制有害气体排放加强化学实验室和锅炉房等有害气体排放源的管理，确保排放符合相关标准，并定期进行监测和检测。
3. 提高绿化覆盖率加大对校园绿化的投入力度，增加植被的种植密度，提高校园绿化覆盖率，进一步改善空气质量。
4. 控制噪音污染采取措施减少机动车辆和施工噪音的产生，如设置限制行驶区域和施工时间段，同时加强噪音隔离设施的建设，保障师生的学习和工作环境安静。
室内空气质量的报告
室内空气质量的报告随着人们对生活质量的追求和环境保护意识的增强，室内空气质量逐渐成为人们关注的焦点。
本报告将对室内空气质量的现状进行分析，并提出改善室内空气质量的建议。
一、室内空气质量的现状室内空气质量是指在封闭空间内，人们生活、工作时所接触的空气的质量水平，其直接影响到人们的健康和舒适度。
然而，现实情况却显示出一定程度的问题存在。
首先，室内空气质量受污染物的影响。
随着化学物质的广泛使用，室内环境中存在着挥发性有机化合物（VOCs）、颗粒物、甲醛等污染物。
这些污染物会对人体造成慢性健康问题，如头痛、咳嗽、呼吸困难等。
其次，室内空气质量受通风条件的制约。
不良的通风条件会导致室内空气无法及时更新，进而积累有害物质。
封闭式建筑和不合理的室内装修常常使得通风问题无法得到有效解决，从而使得室内空气质量下降。
最后，室内空气质量还受生活方式的影响。
现代人的生活方式日益依赖于室内空间，而长时间的室内活动会导致二氧化碳浓度的积累，从而造成室内空气的负氧离子水平下降，影响人们的心情和健康。
二、改善室内空气质量的建议为了改善室内空气质量，我们可以采取以下措施：1. 加强通风换气。
保持室内空气流通是改善空气质量的基本手段。
可以通过开窗通风、设置机械通风设备、多绿植等方式来实现室内空气的更新。
2. 控制室内空气湿度。
适当的室内湿度可以减少细菌和霉菌的繁殖，对于改善空气质量至关重要。
使用适时的加湿器或者净湿器，可以有效调节室内湿度。
3. 绿色装修材料的选择。
选择环保的装修材料可以减少室内空气污染物的释放。
例如，使用无甲醛的板材、环保涂料等，可以降低甲醛和挥发性有机化合物的含量。
4. 室内空气净化设备的使用。
采用空气净化器等设备可以过滤掉室内空气中的颗粒物和有害气体，提高空气的质量。
5. 定期清洁和消毒。
保持室内环境的清洁和卫生，定期进行地板、墙壁、窗帘等物件的清洁，可以减少室内空气污染。
三、结论室内空气质量对人们的健康和舒适度有着重要的影响，因此对于改善室内空气质量的问题，我们不能忽视。
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教室内空气质量状况与改善的研究报告北京市某外国语学校编者按：如何提高学校的教学质量？如何提高学生的学习成绩？如何提高学生的健康水平？这三个提高问题不仅是每一个学校领导和老师、甚至于每一个教育界领导的夙愿，也是所有家长永远的期盼，同时也是同学们最有兴趣的话题由来。
一、课题由来据统计，现代人的一生平均有超过70%的时间是在室内度过的，这个比例在城市里高达80%—90%。
世界卫生组织证明，现代人类68%的重大疾病来自于空气污染。
因此，室内空气品质问题近几年来倍受人们关注，人们已经认识到研究改善室内空气品质的重要性和迫切性。
教室作为教师传授知识和学生获取知识的主要场所，我们中学生一天中有近一半多的时间在教室内度过，教室内空气质量状况与我们学生的学习和身心健康关系十分密切，同学们上课时本来准备好好听课，可是不知怎么了不知不觉就睡着了，猛一醒老师已经把重点难点讲过去了；一个同学感冒了，只一个上午，感冒的就出现一大片，感冒不但严重影响学习，而且很难痊愈。
一个偶然的机会看到2009年04月08日《北京晚报》有这样的报道：粉刷一新的墙壁、透亮的窗户、崭新的桌椅……今年1月装修完的新校舍迎来了东城区灯市口小学的800多名学生，可王女士等多名家长却向北京市非紧急救助服务中心12345表达了疑虑：教室室内有害气体释放过多，严重影响到孩子的健康和学习，怎么办？……。
欧美日韩国家的学生上课时很少有学生困倦现象，学校教学效果总是非常好！而我国学生到国外的现代教室上课后后也有很多学生和家长反映，孩子在国外学校现代教室再也不打瞌睡、再也不困了！奇怪！看到这样的报道，我们同学之间展开了讨论，有同学提出了这样的问题：我们的教室每个班的学生人数这么多，教室的空气状况又如何呢？同学和老师们对教室空气质量是如何认识的？在我们进行现代学校的创建中，能不能利用最新科技产品如中国儿童少年基金会推广的绿萝新风机来改善教室的空气质量呢？二、课题研究目的及意义（一）研究目的1.让我们从身边的生活环境开始关注环境空气质量问题，更深刻了解利用现代科技产品对我们教室空气质量改善所起的作用。
2.研究和找到改善教室空气质量环境的方法，特别是绿色环保方面的方法。
3.在调查研究活动中，我们尝试学会问卷调查与数据统计、访谈与记录、实验设计等科学研究的方法，初步学习搜集信息和处理整理信息的方法。
4.培养自己在生活中发现问题、处理问题的能力，尝试大胆地与老师和陌生人交往，培养同学间的合作意识和团体精神，促进综合实践能力进一步提高。
5.培养关注自己生存环境、热爱环境的意识，增强社会的责任感。
通过课题研究能拓开现代科技应用的理念。
（二）课题研究意义和价值分析本课题研究的意义和价值主要有以下几点：1．研究教室内的空气品质、改善教室内空气环境，对提高教师和学生的身心健康以及教学都具有重要的意义。
因为，教室是教师传授知识的地方，也是学生获取知识的主要场所，我们中学生一天中有近一半的时间在教室内度过，特别是夏季天气炎热或冬季天气寒冷的时候，由于室内开空调、关门窗时，由于教室内聚集很多人，使得教室内二氧化碳等有害气体浓度增加，教室内空气质量现状已经严重影响师生的学习与教学以及他们的身心健康。
2. 研究教室内空气质量状况与改善问题，有利于走出传统的清除室内环境污染的误区。
如完全依赖短期的通风处理等，提出了方法和理念上的创新。
因为，短期通风处理作为基本环保措施，对室内污染有改善作用，但因为多数有害物质会缓慢释放，教室如不通风或通风较差，通风作用会大大降低，氧气仍然消耗很快，而二氧化碳含量依然上升较快。
利用生态原理改善室内空气质量应该是方法的创新。
3．研究教室内空气质量状况与改善问题，具有一定的环保推广价值。
如对于大型商场、大型办公场所或大量人员集中的其他场所（如会议室、餐厅、酒吧、歌舞厅等），由于室内聚集着很多人，而且空气不流通，使空气中氧气含量相对减少，产生大量二氧化碳，室内人员就会出现不同程度的中毒症状。
特别是我国北方地区，在冬季室内氧气被大量消耗。
氧气浓度减少时，人体会有非常明显的症状。
因此，本课题研究对这些场所的空气质量改善，也都具有一定的环保推广价值。
三、研究小组人员及分工组长：李梅主要负责研究计划的制订、活动采访和研究报告的撰写。
组员：王晓娟、张晓军主要负责调查问卷、数据统计及部分资料收集。
四、研究的内容和方法本次研究活动主要研究内容包括：第一，研究教室内空气质量状况现状及对师生的健康和学习影响；第二、寻找绿萝新风机改进教室空气质量的证据和价值；第三，室内空气质量改善方案设计；第四，研究教室内空气质量状况与改善的研究课题成果的科技创新意义和绿色环保推广价值。
主要采用的方法有问卷调查、实地访谈、实验观察（科学探究）、文献检索和网络技术等方法手段，进行课题研究。
本文的主要工作包括：制订教室内空气质量状况与改善调查问卷和访谈提纲，进行问卷调查和实地采访，分析得出主观调查结果；通过实验观察和数据分析对教室内空气品质进行评价，通过课题研究，找出改善教室空气质量的绿色环保产品。
通过设计性学习，制订改善教室空气质量的方案。
五、研究的过程（一）教室内空气质量状况现状调查与对学生学习和身心的影响根据本课题研究的研究目的和研究内容，我们首先开展的研究活动是对教室内空气质量状况现状调查与对学生学习和身心的影响这一方面的研究。
主要进行了以下几项活动。
1．教室内空气质量状况问卷调查及采访记录分析。
为了了解同学们对教室空气质量状况的认识和感受，我们在调查问卷中设置了关于本课题研究的研究价值、教室空气质量的好坏以及影响教室空气质量的主要原因等方面的调查，在发放并收回的90份调查问卷中，统计结果如下图：（1）关于教室空气质量状况方面调查看，在平时的教室中，教室空气质量调查结果如下：从访谈中发现，每当天气火热教室开空调或天气寒冷教室开门窗时，有更大的同学认为教室质量空气状况很差，教室的各种味道很浓，很难闻、很难受，只有长时间在教室才慢慢适应下来。
（2）关于影响教室空气质量(特别是天气冷,关闭教室窗门的时候)的主要原因时，在90人的调查问卷中，结果统计如下：可见，同学们普遍认为影响教室的空气质量的主要原因是二氧化碳含量增加，氧气含量减少。
那么，在教室中，如果我们关紧窗户，一天能产生大致多少的二氧化碳量呢？教室中空气中的氧气够不够供这么人一天的呼吸呢？2.教室内一天所产生二氧化碳浓度的计算与实际测定。
（1）一个教室的空气质量和一个班级同学一天所吸收的氧气和排放的二氧化碳量计算。
在网上有这样的报道，美国很流行一种小卡片，卡片上面有一个人一天排放出二氧化碳的指数，通过对照每一项指标，你就能算出，你一天能产生多少的二氧化碳。
由此，我们想到，在一个教室里聚集这么多同学，一天需要多少氧气量和排放二氧化碳量呢？一个教室有多少空气质量（氧气量）？针对这个问题，研究小组展开了资料搜索，通过网络查询，我们得到了以下数据：一个成年人每小时一般需要吸进60L的新鲜空气，排出将近60L的二氧化碳。
如果按一个班级平均50个同学，一天按半天即12小时（包括晚自修）在教室里来计算，那么在教室中所需要的氧气量是50×12×60L=36000L；所排放的二氧化碳量是50×12×60L=36000L。
根据资料所知，一个教室常规长10米，宽8米，高4 米，教室的体积V=320立方米，一间教室内空气的容量大约320m3。
在空气中，氧气占了空气质量的21%，二氧化碳在新鲜空气中含量约为0.03％，由此可计算出一间教室中的氧气含量为约67.21m3，二氧化碳质量可忽略不计。
现在教室中所排放的二氧化碳量是36m3L，一间教室内空气的含量大约320m3，由此可计算得一间教室中，二氧化碳所占的量约为10%。
根据《室内空气质量标准》，二氧化碳CO2日允许平均值为0.10%（注：0.10%=1000ppm）。
通过计算和比较，我们可以发现：密闭教室内聚集这么多同学，一天所需要的氧气浓度是远远不够的，36/67.21。
但是二氧化碳浓度10%却是允许浓度的100倍。
同学们处于极端缺氧状态。
上述计算数据虽然是在空气不流动的情况下所得的数据。
但假如到了冬季天气寒冷和夏季天气炎热时，教室门窗紧闭时，教室内的二氧化碳浓度将会远远超出正常标准，从而可能对身处在教室内的同学和教师身心健康产生严重影响，也会影响学习质量和教学效果。
(2)教室内一天中二氧化碳的变化数据测定。
为了进一步了解教室一天中同学们所产生的二氧化碳浓度的变化,我们在指导老师的帮助下，指导老师宋老师利用关系借来了二氧化碳浓度测试仪，帮助我们测定了教室内空气一天二氧化碳的数据变化（详细数据见附件4）。
CO2测量仪能有效地测量室内空气质量。
仪器中有这样的介绍：当室内CO2含量过高(大于1000 ppm)时，可能导致疲倦、注意力低下及不适等症状。
显然，教室内空气中的二氧化碳浓度远远高出了这一浓度值，导致同学们上课打瞌睡的真凶找到了。
3. 资料检索：教室内二氧化碳含量上升对人的身心和学习可产生的影响。
我们在初中科学教材中，曾经学过二氧化碳的一些性质，也知道它是大气温室效应的主要污染气体。
然后，二氧化碳对我们人体的身心健康有可能产生什么的危害和影响，我们并不清楚。
于是我们展开了“对教室内二氧化碳含量上升对同学成长和学习可能产生的影响”进行了网络搜索。
找到了一些相关的资料。
（1）二氧化碳的物理和化学性质。
二氧化碳CO2，在通常状况下是一种无色、无味的气体能溶于水，是无色气体，高浓度时略带酸味。
工业上，二氧化碳常被加压变成液态储在钢瓶中，放出时，二氧化碳可凝结成为雪状固体，通称干冰。
二氧化碳比空气重。
二氧化碳是能溶于水并与水反应生成碳酸，使紫色石蕊试液变成红色。
一种酸性氧化物，CO2（2）二氧化碳对人体可能产生的影响和危害。
二氧化碳无毒，但不能供给动物呼吸，是一种窒息性气体。
室内空气二氧化碳在0.07%以下时属于清洁空气，人体感觉良好。
二氧化碳在新鲜空气中含量约为0.03％（体积）。
人生活在这个空间，不会受到危害。
日平均值为0.10%（其中根据《室内空气质量标准》，室内二氧化碳CO20.10%=1000ppm）。
如果室内聚集着很多人，而且空气不流通，使空气中氧气含量相对减少，产生大量二氧化碳，室内人员就会出现不同程度的中毒症状，如当浓度在0.07%—0.1%时属于普通空气，个别敏感者会感觉有不良气味；在0.1%—0.15%（即1000ppm——1500ppm）时属于临界空气，室内空气的其它症状开始恶化，人体开始感觉不适；达到0.15%—0.2%时属于轻度污染，超过0.2%属于严重污染；在0.3%—0.4%的人呼吸加深，出现头疼、耳鸣、血压增加等症状当达到0.8%以上时就会引起死亡。