人教部编版语文六年级下册第三单元《那个星期天》自主预习单
《那个星期天》自主预习单
一、课前预习部分：
1.你印象中的星期天是什么样子的？课文描写的星期天跟你想象的有什么不同？
2.通过查找、搜集资料，你了解到作者的哪些信息？
3.预习生字词。
（1）借助工具书读准字音，了解词义。
明媚蚁穴绊倒绞动耽搁揉动绽开惊惶亲吻
依偎拨弄晃动沉郁漫长休止挽回荒凉念念叨叨
（2）你认为上面词语中哪些容易读错或写错？有什么好办法记住它们吗？
4．阅读思考：
（1）多读几遍课文，想一想，在一天里“我”的心情发生了哪些变化，为什么？
（2）课文中哪些内容给你留下了深刻的印象，为什么？
二、课堂学习用表：
随着时间的推移，“我”的心情发生了怎样的变化，请结合课文内容，概括
三、问题清单：。
部编版语文六年级下册 第9课《那个星期天》同步训练题(含答案)
统编版小学语文六年级下册第9课同步练习题一、书写1．看拼音写词语。
jīng huáng qīn wěn yīwēi shìshìyǐxuéchén yùquán shén guàn zhùyáng guāng míng mèi二、选择题2．选出加点字的读音和字形全部都正确的一项（）A．吓唬．（hu）蚁．（yì）穴急遽．（jù）B．原谅．（liàng）酖．（dān）搁咔嚓．（chā）C．绽．（zhàn）开搓．（cuō）衣服惊惶．（huáng）D．依偎．（wēi）挽．（miǎn）回拌．（bàn）在我身上3．下面句子标点符号使用有误的一项是（）A.总之她很久之前就答应了，就在那个礼拜日带我出去玩，这不会错。
一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。
B.起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
C.她手里怎么提著菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。
买完菜马上就去吗？嗯。
D.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……4．下列句子理解不正确的是（）A.“……这不会错；……都不会错”“我想到底是让我盼来了”语言活动描写体现出“我”满怀期待的心情。
B.“春天的早晨，阳光明媚”“跑出去，站在街门口”“藏在大门后”通过描写天气和“我”的动作，体现出“我”心情的愉快。
C.“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
”通过描写“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。
D.我坐在草丛里翻看一本画报……我坐在草丛里看她们，想象她们……”“院子很大，空空落落”通过写“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。
三、填空题5．补充词语，并根据画线内容的意思选填词语。
阳光（______）（______）念念（______）（______）（______）箱（______）柜一（______）不（______）永无（______）（______）一（______）不（______）(1)爸爸彻底翻检，还扬言非得在家里找到钥匙不可。
2020部编版小学语文六年级下册全册学生课前预习单
（）
更空
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预间（）
学（）
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分
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内4．联系上下文或借助工具书理解下列词语。
容掺和万象更新开张截然恰好分外
本篇文章以()为经线，以()为纬线统领全文，内容作者先介绍北京的春节从()开始了，紧接着详细描述过春节感知的()次高潮，最后写()春节结束。字里行间反映出老北京人热爱()，追求( Nhomakorabea的心愿。
文
1.读借助工具书，给加点的字补全音节，再把词语正确地读两遍。
ìy
jōuh
āng
老舍，原名()，字()，中国现代小说家、作家、资料语言大师，获得()的称号，代表作有()()，搜集剧本()。
1.文中“腊七腊八，冻死寒鸦”是什么意思？
阅读2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑
课题腊八粥时间建议10～15分钟熟
读默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。课
部编版六年级语文下册
预习单
2020年2月
1
课题北京的春节时间建议10～15分钟
熟读默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。课文
1.读一读带有本课生字的词语，给生字补全音节。
uànùánlt
腊八蒜．米醋．燃．放骆．驼．
2.抄写生字，注意把字的偏旁写正确。
摊眨宵燃
预习
字词3．多音字注音并组词。
《那个星期天》类文阅读+练习题含答案【六年级下册语文人教部编版】
部编版语六年级下册类文阅读＋同步练习（附答案）类文阅读- 9 那个星期天合欢树（节选）史铁生有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。
大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。
那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树。
母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。
第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。
第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。
母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。
又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。
再过一年，我们搬了家。
悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。
我也想再看着母亲住过的那间房。
我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。
是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。
有一天那个孩子长大了，会想到童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。
但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
（选自《幸福是感恩》时代文艺出版社）1.从文中找出下列词语的近义词。
依旧——（）茂密——（）摆弄——（）2.“我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易”，这里“抖”和“推脱”表达了作者之情。
3.下列对原文的理解，不正确的是（）A.母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。
这“别处”指的是为儿子治病和找工作。
B.母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。
作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。
C.合欢树是作者关于母亲的记忆的象征物，因此为题。
D.合欢树身上喻含了作者对母亲爱美爱生活的情怀态度的肯定和赞美，托物言情。
六年级下册语文课前预习(人教部编版)
第一课北京的春节一、读课文1．阅读课文题目“北京的春节”，你想了解什么？2．读准字音，读顺句子，整体感知课文，不懂的词语可以看看主书的“字词详解”哦！二、学知识1．读一读，在正确的读音或字形下打“√”。
米（酷醋）元（霄宵）（贺货）年彼（bǐ pǐ）此轿（jiào xiào）车眨（zhǎ zǎ）眼2．正确、工整地抄写下面的字，注意笔顺哦！蒜醋饺摊拌轿眨宵彼贺燃贩骆驼恰3．本文是按照什么顺序写北京的春节的？请你找出关键词。
三、记常识《北京的春节》的作者是，原名，他是小说家、戏剧家。
他一生著作颇丰，是中华人民共和国第一位获得“”称号的作家。
他善于运用极具北京特色的方言进行文学创作，作品“京味儿”浓厚。
他的代表作品有小说、等，话剧、等。
四、查资料十里不同风，百里不同俗。
请你查阅一下我国春节、腊八、元宵节的习俗。
五、提问题预习完课文，你有什么问题？请写在下面的横线上，上课时请老师和同学帮你解答。
第二课腊八粥一、读课文1．阅读课文题目“腊八粥”，你想到了什么？2．把课文读两遍，读准字音，读顺句子，不懂的词语可以看看主书的“字词详解”哦！二、学知识1．给下列字注音并组词。
腻 ( ) 缸 ( ) 粥 ( )稠 ( ) 肿 ( ) 褐 ( ) 2．正确、工整地抄写下面的字，注意笔顺哦。
腊粥腻咽匙搅稠肿熬褐缸脏3．《腊八粥》一文通过的视角，写他和的过程，描绘出腊八节甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，表现了作者对家乡的怀念和对亲情的眷恋。
三、记常识《腊八粥》的作者是，他是中国著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。
他的代表作有、等。
四、查资料请你查阅一下腊八节的来历以及不同地区的腊八粥的不同特点。
五、提问题预习完课文，你有什么问题？请写在下面的横线上，上课时请老师和同学帮你解答。
第三课古诗三首一、读课文把这三首诗分别读三遍,读准字音,读出节奏。
二、学知识1.用“√”给下面加点的字选择正确的读音。
六年级下册语文试卷-《那个星期天》一课一练(含答案)人教部编版
部编版六年级下册语文同步练习9 那个星期天姓名：__________ 班级：__________成绩：__________1.看拼音写词语。
mínɡmèi bàn dǎo dān ɡe zhàn fànɡjīnɡhuánɡchóu chàng yīwēi xiāo shìyuánliànɡniàn dao2．用“√”给加点字选择正确的读音。
晃．动（huàng huǎng）拨弄．（nòng lòng）翻箱倒．柜（dǎo dào）缥缈．（shāmiǎo）急遽．（jiùjù）消逝．（shìshī）3．给加点字选择正确的解释。
挨：①困难地渡过；②遭受，忍受；③拖延。
1）.这段时光不好挨．。
（）2）.他挨．了爸爸一顿打。
（）3）.他一直挨．到第二天才动身。
（）怨；①怨恨；②责怪。
4）.但这次怨．我，怨．我自己。
（）5）.不要总是抱怨．上天对你不公。
（）4．选字组词。
砖传转婉（）（）块宣（）（）头绊拌伴搅（）（）倒伙（）（）脚5．辨字组词。
泡（）谅（）绊（）惆（）饱（）惊（）伴（）凋（）6．补充词语，并根据画线内容的意思选填词语。
阳光（）（）念念（）（）（）箱（）柜一（）不（）永无（）（）一（）不（）1）．爸爸彻底翻检，还扬言非得在家里找到钥匙不可。
（）2）.老奶奶啰啰嗦嗦地说：“孩子，千……千万不要忘记这个事啊！”（）3）.今天早晨天气晴朗，令人精神振奋。
（）4）.太阳永不停止地运动是一种自然现象。
（）7．给下面词语中的加点字注音。
吓唬．（）拨．弄（）耽．搁（）揉．动（）泡沫．（）急遽．（）缥缈．（）惆．怅（）8．根据课文内容，完成下列练习。
1）.本文的作者是_______我们读过他的作品有《______》《______》等。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第9课《那个星期天》课后作业及答案(含三套题)
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第9课《那个星期天》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
mínɡ mèi（） yǐ xué（） dān ɡe（）jīnɡ huánɡ（） róu dònɡ（） zhàn kāi（）cuō yī fu（） niàn dɑo（）二、用“/”划去不正确的读音。
缥．缈（piāo piào）惆怅．（zhànɡ chànɡ）咔嚓．（cā chā）急遽．（suì jù）三、比一比，再组词。
媚（）叨（）拌（）楣（）叼（）绊（）谅（）耽（）绽（）凉（）枕（）淀（）四、对比阅读下面一组句子，体会表达效果的不同。
句①：那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
句②：那是一个星期天，从早晨到天黑。
句①与句②相比，表达好在哪些方面？下面说法有误的一项是（）A.表达了第一次盼望记忆深刻，难以忘记。
B.表现那一天极其漫长，无人陪伴，十分孤独。
C.表现“我”等待的时间虽然漫长，但是“我”的第一次盼望实现了，等待也是值得的。
五、品读下面的句子，完成练习。
（一）句①：我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。
句②：我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
这一组句子通过___________________描写，表达了“我”______________________ ________的心情。
（二）看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
这段话通过_______描写，表达了“我”_______________________ ________ ___的心情。
六、阅读片段，完成练习。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽（jù）的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
【课时作业分层设计】部编版小学语文六年级下册第三单元《那个星期天》
【课时作业分层设计】部编版小学语文六年级下册——第三单元《那个星期天》单元人文主题：让真情在笔尖流露。
单元语文要素：1.体会文章是怎样表达情感的。
2. 选择合适的内容写出真情实感。
本课教学目标:1.会写“媚、砖”等13个字，会写“明媚、时光”等18个词语。
2. 能了解“我”的心情变化过程，体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受细腻真挚的情感。
3. 比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。
实施的过程与策略：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。
基础题：1.课文生字巧注音耽搁（）缥缈（）惆怅（）依偎（）急遽（）咔嚓（）2.词语书写我能行yǐxuébàn dǎo cuōyīfúqīn wěn （）（）（）（）3.词语含义连一连A.缥缈①极快地，匆忙、仓促B.惊惶②因失意或失望而伤感、懊恼C.急遽③惊慌，惊恐，举止失去常态D.惆怅④形容隐隐约约，若有若无设计意图：基础必做题：基于课文的学习，这类作业设计中第1题评价学生对生字新词的认读情况；第2题利用画面引导学生书写生词的同时巩固词语含义；第3题借助连线题帮助学生理解词语、积累习作素材。
整体目的在于巩固学生对基础字词的理解与掌握。
效果分析：虽然学生的学习能力不同，但大多数学生可以顺利完成，个别学生因不用心稍有差错，但最终能改正并掌握。
提升题：4.修辞手法选一选①排比；②比喻；③反问A.那声音永无休止就像时光的脚步。
（）B.您不是说买菜回来就走吗？（）C.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
（）5.品析句子填一填看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
（1）“光线渐渐暗下去”指______________，“凉下去沉郁下去”指______________，“我一声不吭，忽然有点儿明白了”，“我”明白了______________。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第9课《那个星期天》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第9课《那个星期天》课后作业及答案一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
耽．搁（zhén dān）绽．开（zhàn dìnɡ）揉搓．（cuōchuō）依偎．（wēi wèi）二、读拼音，写词语。
一个阳光mínɡ mèi（）的午后，我在大树下玩耍，看到一群mǎ yǐ（），有的好像搬着东西走来走去，有的好像被bàn dǎo（）了，显出十分jīnɡ huánɡ（）的样子，非常有趣。
三、补充词语，并根据提示答题。
空空（）（）念念（）（）冷冷（）（）马马（）（）1.奶奶一天到晚（），说的尽是些老生常谈的话。
2.因为我做事总是（），所以每次被老师提醒时，我都羞愧难当。
四、品析句子。
1.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
这是一个________句，生动地表现了“我”的________________，联系全文可知，句中的“她们”指________________________。
2.看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
句中的“__________”交代了时间变化，“__________”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。
“____________________________”更表现了“我”完全沉浸在伤心与失望之中。
五、课内阅读。
那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。
总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。
一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。
而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。
我想到底是让我盼来了。
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
2024年部编版语文六年级下册那个星期天说课稿3篇
部编版语文六年级下册那个星期天说课稿３篇〖部编版语文六年级下册那个星期天说课稿第【1】篇〗教学目标1.会写“媚、蚁”等15个字，正确读写“蚁穴、翻箱倒柜、念叨”等15个词语。
2.默读课文，把握课文大意，体会“我”这一天的心情变化。
3.学习作者把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述时自然而然地流露情感的写作方法。
4.感受文中生动细腻的心理描写，把握文章以孩童的视角观察、感受生活的叙事方式。
教学重难点1.默读课文，感受“我”这一天的心情变化。
2.学习作者把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述时自然而然地流露情感的写作方法。
教学策略1.生词教学通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。
如：“惆怅”可以结合课文情景和“我”当时的心境来理解；“惊惶”可以结合课文内容来理解，家务繁忙的母亲面对“我”突如其来的哭泣只是惊惶，而并没有责怪，充分体现出母亲对“我”的疼爱。
2.阅读理解主要采用朗读、默读、概括、圈画、想象等学习方法，从人物的言行、事物的描写中体会人物细腻的心理变化和流露出的真情实感，从而体会“我”兴奋、期待、焦急、无奈、失望、委屈等的心情变化。
3.习作运用学习作者在描写“我”等待母亲带“我”出去玩时是如何消磨时间的侧面描写，又或是借助周围环境描写来烘托自己的心情，把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述时自然而然地流露情感的写作方法。
写的时候，注意要把印象深刻的内容写清楚，把情感真实而自然地表达出来。
教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂8226;好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时1课时教学过程：课时目标1.会写“媚、蚁”等15个字，正确读写“蚁穴、翻箱倒柜、念叨”等15个词语。
2.默读课文，把握课文大意，理清文章脉络，体会“我”这一天的心情变化。
教学过程板块一读题目，提疑问1.质疑导入，引出课题。
同学们，看到这个题目你会产生哪些疑问呢？预设：那个星期天发生了什么？为什么要用这样的题目呢？2.板书课题，齐读课题。
六年级下语文第九课《那个星期天》同步练习 含答案 人教统编版
六年级下语文第九课《那个星期天》同步练习一、选择题1.下列加点字的读音有误的一项是（）A.蚁穴．（xué）B．急遽．（jù）C．惆怅．（cháng）D．消逝．（sh ì）2.下列问句不同于其他三句的一项是（）A.是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？B.你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？C.母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？D.走吧，您不是说买菜回来就走吗？3.依次填入下面句中横线上的词语，最恰当的一项是( )春光____，望着____的天空，我的脑海里充满千奇百怪的____，我____云朵与太阳捉迷藏时的欢乐。
A.明媚明朗想象幻想B.明媚明朗幻想想象C.明朗明媚幻想想象D.明朗明媚想象幻想4．“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
”对这句话理解有误的一项是（）A.抓住时间点的描写，表现“我”等待的焦急心理。
B.这一句也表现了母亲从早到晚马不停蹄劳碌的情形。
C.这一句也反映了人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。
D.抓住时间点的描写，表现了时间过得很快。
二、填写反义词。
漫长——（）孤独——（）惆怅——（）急遽——（）三、按要求写句子。
1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（仿写表示时间流逝的句子）___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.走吧，您不是说买菜回来就走吗？（改为陈述句）___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样。