精品 部编版《7汤姆索亚历险记(节选)》课件(公开课)
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六年级下册《汤姆索亚历险记(节选)》教学课件(共33张PPT)
法官和他的朋友提出的问题和汤姆的回答说明了什么？
法官和他的朋友认为汤姆经过这次历险之后，一定会有所收敛，不敢再去做探险的事情，所以就提了这样的问题；但汤姆的回答令他们意外，汤姆还想去走一遭，可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难低头的孩子。
通过这些历险你对汤姆有了什么样的了解？
敢于探险，追求自由
在讲述洞中历险时，为什么还要讲述在洞中时贝奇的想法？有什么作用？
从贝奇的想法说明贝奇已经对出去失去信心，可见汤姆和贝奇已经极度疲乏，濒临绝境，为下文他们俩出洞后在家养了好多天做铺垫；同时也从侧面表现出汤姆的勇敢与坚强。
萨契尔法官对汤姆是什么态度？在文中找出相关的句子。
法官和几个朋友使汤姆打开了话匣子，有一个人用讽刺的口吻问他是否打算再到洞里去。汤姆说他觉得他是满不在乎的。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
混（hùn hùn ） 杂 埋 藏(cáng zàng) 倒（dǎo dào）下 笼 （ lóng lǒng ）罩
√
√
√
√
二、把词语补充完整。无 （ ） 无 束 游（ ）好（ ） 无 （ ） 不 能 诚（ ）诚（ ）
人物及身份
小说的主人公
汤姆的小伙伴
酒鬼
强盗、杀人凶手
酒鬼、被冤枉为杀人凶手
凡卡的同桌
贝琪的父母，撒切尔先生是大法官
汤姆的姨妈
课文讲了汤姆经历的哪次历险？结果如何？
汤姆和贝奇在魔克托尔山洞迷路。结果：历经重重困难，终于找到出口，安全回家。洞口被封，强盗乔埃困死洞中。
他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝奇去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。
统编部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件
激趣导入
今天我们来学习 这位幽默大师写的 《汤姆·索亚历险记》 中的节选片段。
齐读课题
汤姆·索亚历险记（节选）
作者简介
生平简介
马克·吐温（1835-1910），美国小说家。12岁时， 父亲去世，马克·吐温只好停学，到工厂当小工。后来他 换了不少职业，曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻 记者等。渐渐地，他着手写一些有趣的小品，开始写作生 涯。马克·吐温是他的笔名。
词语对对碰
悲伤—高兴 消瘦—肥胖
喧嚣—安静 讽刺—夸奖
疲惫一疲劳
绝望一失望
聚集一聚合
宽阔一宽敞
满不在乎一若无其事
整体感知
在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊 险的是什么？哪些情节特别吸引你？说说这 个片段中你觉得精彩的地方。
情节概括
用简洁的语言概括本文的故事情节
先写两个孩子失踪，小镇陷入悲痛之中；
作者简介
马克·吐温，美国的幽默大师、小说 家、作家，也是著名演说家，19世纪后期 美国现实主义文学的杰出代表作家之一。 虽然他的财富不多，却无损他的高超幽默、 机智与名气，堪称美国最知名人士之一。
今天我们来学 习这位幽默大师写的 《汤姆·索亚历险记》 中的节选片段。
读了课题，你有什么疑问？你最想了解什么？
E.是个喜欢冒险的孩子
当有人问他是否还想再到那个山 洞走一趟时，他说自己不会在意的。
结构图示
汤 姆 （ 节索 选亚 ）历 险 记
·
孩子失踪 脱险回家 讲述历险 看望伙伴
人们悲痛 全镇欢庆 大肆渲染 山洞被封
冒惊 险险 的的 天历 性程
主题概括
本文讲述了汤姆和贝琪从 迷路的山洞返回家后的故事， 作品成功塑造了汤姆·索亚这 个“顽童”形象，让我们看到 他身上所具有的__敢__于__探__险__、 __追__求__自__由__的精神。
部编人教版六年级语文下册《汤姆·索亚历险记(节选)》教材课件
·
结构梳理
汤 孩子失踪——人们悲伤
姆
脱险归来——全村欢庆
索
亚 讲述经过——添油加醋 历
险 记
看望伙伴——关心他人
敢于探险 机智勇敢 心地善良
拓展一 拓展二
课后作业
1. 阅读《汤姆·索亚历险记》原著。 2. 把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
赠送以下课件
天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，宽广 的大海，美丽的小花、小草……繁星如诗，生 命如歌，让我们走进冰心的《繁星》，一起感 受诗歌中景色的美好和挚爱的力量吧！
火— 灭（消灭）（灭火）
第二课时
上节课，我们有感情地朗读了冰心奶奶的三 首短诗，也初步体会了这三首现代诗的特点，这 节课让我们一起来深入感受这三首短诗的魅力吧！
互动课堂
繁星（七一）
听老师来读这首短诗，你来想象：月
明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上作者
在做什么？
繁星 （七一）
这些事——
是/永不漫灭的/回忆：
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热 切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险 过程，同时还夸张地吹嘘了一番。
淘气
顽皮
可爱又有点虚荣心
而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦 她，因为她很累，知道自己快要死了，她 也愿意死掉。
从这句话可以看出，贝奇当时的精神 意志已经彻底垮掉，如果不是汤姆，她很 难脱离险境。
从侧面衬托出汤姆的坚强和勇敢。
第5自然段重点写汤姆和贝琪的身体不容 易恢复，有什么用意？
意在说明这次探险完全透支了他们的 体力，从侧面写出了这次历险的惊心动魄。
汤姆是个怎样的孩子？你是从哪些
地方看出来的？ ➢ 敢于探险。经过这一次山洞历险之后，
他不怕再去一趟。 ➢ 淘气、顽皮。他在讲历险经过时，不忘
部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件(共50张PPT)
童年的世界总是充满 了好奇，今天，我们要认 识一个叫汤姆·索亚的小 男孩，他惊心动魄的历险 连大人都称羡不已。
二、新课讲解
马克·吐温：19世纪后期美国现实 主义文学的杰出代表，世界著名短篇小说 大师。擅长使用幽默和讽刺，对后来的美 国文学产生了深远的影响，
短篇小说：《竞选州长》《百万英 镑》。长篇小说：《汤姆·索亚历险记》 《哈克贝利费恩历险记》。
作者简介
马克·吐温，美国的幽默大师、小说 家、作家，也是著名演说家，19世纪后期 美国现实主义文学的杰出代表作家之一。 虽然他的财富不多，却无损他的高超幽默、 机智与名气，堪称美国最知名人士之一。
今天我们来学 习这位幽默大师写的 《汤姆·索亚历险记》 中的节选片段。
读了课题，你有什么疑问？你最想了解什么？
幽默
二、新课讲解
前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们 迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢 呼声一浪高过一浪。
夸张
表现了人们看到孩 子历险归来后的激 动心情。
二、新课讲解
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。 他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张 地吹嘘了一番。
萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间 都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊 她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分 钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去， 那情形实在令人伤心。波莉阿姨已经陷入了 无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
交流：失去亲人是何等的难受，此时萨 契尔太太的心里在想些什么呢？
萨契尔太太病得很厉害，大部分的时 间都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她 呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾 听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂 下头去，那情形实在令人伤心。波莉阿姨 已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发 几乎都变白了。
部编版六年级下册语文7汤姆·索亚历险记(节选)课件(21张PPT)
2.简介作者。 马克·吐温,美国作家,演 说家。
二、了解主要内容
1.用较快的速度浏览故事梗概，说说这部小说主要写了什么。 小说描写了以汤姆·索亚为首的几个孩子天真烂漫的生活。 他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境， 做出了种种冒险活动。
二、了解主要内容
2.在汤姆的这些冒险活动中，你觉得最 惊险的是什么？
四、阅读课文
3.请你读一读这几句话,读完后谈谈你的感受。 大家发现没有,作者在描写撒切尔太太的悲痛时，重点是 抓住了她的动作。请你把这些动作快速画出来。 (说胡话、呼喊、抬开端、侧耳听、呻吟、垂下头去) 4.失去亲人是何等痛苦,每次撒切尔太太抬开端侧耳听上 好久,此时撒切尔太太的心里在想些什么呢? (交流)
如：半夜到墓地去试胆量，目睹凶杀案； 三个人到杰克逊岛上过无拘无束的“海盗生 活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等。
三、浅显探讨小说
1.你觉得这部小说值得一读吗？为什么？ （从趣味性、可读性和知识性等方面进行交流) 2.汤姆给你留下了怎样的印象？ （汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、 计谋、正义、勇敢及领导才能等。他是一个多重角色的集合， 足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲 出桎梏，过行侠仗义的生活）
7 *汤姆·索亚历险记（节选）
一、导入新课,激发阅读兴趣
1.我们刚刚学完两篇外国文学作品,鲁 滨逊和尼尔斯的经历使我们连连惊叹称奇。 今天,我们再阅读一篇节选自一部长篇小说 的文章,认识一个叫汤姆·索亚的小男孩(插 图),他惊心动魄的历险连大人都称羡不已， 这部书是马克·吐温的代表作。
一、导入新课,激发阅读兴趣
四、阅读课文
10.默读第2～3自然段,马克·吐温又是怎样把人们当时 的喜悦心情写出来的呢?
二、了解主要内容
1.用较快的速度浏览故事梗概，说说这部小说主要写了什么。 小说描写了以汤姆·索亚为首的几个孩子天真烂漫的生活。 他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境， 做出了种种冒险活动。
二、了解主要内容
2.在汤姆的这些冒险活动中，你觉得最 惊险的是什么？
四、阅读课文
3.请你读一读这几句话,读完后谈谈你的感受。 大家发现没有,作者在描写撒切尔太太的悲痛时，重点是 抓住了她的动作。请你把这些动作快速画出来。 (说胡话、呼喊、抬开端、侧耳听、呻吟、垂下头去) 4.失去亲人是何等痛苦,每次撒切尔太太抬开端侧耳听上 好久,此时撒切尔太太的心里在想些什么呢? (交流)
如：半夜到墓地去试胆量，目睹凶杀案； 三个人到杰克逊岛上过无拘无束的“海盗生 活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等。
三、浅显探讨小说
1.你觉得这部小说值得一读吗？为什么？ （从趣味性、可读性和知识性等方面进行交流) 2.汤姆给你留下了怎样的印象？ （汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、 计谋、正义、勇敢及领导才能等。他是一个多重角色的集合， 足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲 出桎梏，过行侠仗义的生活）
7 *汤姆·索亚历险记（节选）
一、导入新课,激发阅读兴趣
1.我们刚刚学完两篇外国文学作品,鲁 滨逊和尼尔斯的经历使我们连连惊叹称奇。 今天,我们再阅读一篇节选自一部长篇小说 的文章,认识一个叫汤姆·索亚的小男孩(插 图),他惊心动魄的历险连大人都称羡不已， 这部书是马克·吐温的代表作。
一、导入新课,激发阅读兴趣
四、阅读课文
10.默读第2～3自然段,马克·吐温又是怎样把人们当时 的喜悦心情写出来的呢?
部编版六年级语文下册第7课《汤姆·索亚历险记》优质PPT课件
住啊！不过，我发誓一定得揍希德一顿，我要好好教训教训这个 臭小子。”汤姆愤愤地说。
汤姆绝不是村里的模范男孩，他跟那位模范男孩很熟，但不 喜欢他。
还不到两分钟，他便将全部烦恼忘得一干二净。跟大人们的 烦恼一样，汤姆忘记烦恼并不是因为他的烦恼不怎么让他难受， 而是因为有一种新的、更强烈的兴趣会驱散他的烦闷——就像大 人们在接受新奇事物时，那种兴奋也会暂时使自己忘却自己的不 幸。汤姆刚从一个黑人小孩那儿学到了一种新的吹口哨方法，这 个新方法让汤姆暂时忘记刚才的不愉快，现在他正一心一意地练
这里运用了什么修辞方法？从中感受到什么？
运用了夸张的修辞方法。从中感受到人们此时高兴的心情， 这种高兴、激动的心情 是 难 以 用 语 言表达的，所以他们 有话“想说又说不出”，只剩下喜悦的泪水了。
他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节， 大肆渲染一番。最后他描述了他怎样离开贝奇，独自去进行探险； 怎样两条通道一直走到他那根放风筝的绳子所能够得着的地方；
由于恐惧、愤怒、疾病等原因，面色极白，没 有血色。 像流水那样毫不间断。形容话一句接着一句， 说个不停。
死了丈夫的女人。
各方面都非常完美，毫无缺陷。
欢欣高兴得像发狂一样。形容高兴到了极点。
理解词语
【费尽口舌】 【卧床不起】 【衣衫褴褛】 【浩浩荡荡】
因疾病、年老等原因躺在床上不能起来。
总的就是说完全的浪费，没有一点点的效果。 一般情况下指为劝说某人改变主意，或者让其 遵从自己的意见而用尽一切的方法。
车子往回走，在大街上派头十足地一阵风似的涌过来，一面发出一阵又
一阵的欢呼。
场面描写
你从人们迎接两个孩子归来时的场面描写中感受到什么？
感受到场面壮观，人们因为孩子的归来而极其高兴。声音、 动作的描写生动而富有感染力，有身临其境般的感觉。
部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精美课件(共64张PPT)
1.文章主要讲了什么内容？ 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理清文章结构
第一部分（1）
讲述汤姆和贝琪失踪后，贝琪妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛绝望，整个
汤 姆
小镇也为他们担忧。
·
索
第二部分（2-4）
亚
随着汤姆和贝琪的回归，小镇又恢复了欢乐，汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
dī dā
嘀嗒
lán lǚ
褴褛
xū
吹嘘
qí
贝琪
kǎ
卡片
qiáo
乔埃
ɡuǎ
寡妇
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
环境描写
兴奋
心情 气氛
欣喜若狂 热闹
“快出来！快出来！找到他们了！找到
他们了！”
反复
连用三个感叹句有什么作用？
加强语气
突出表现人们激 动的心情
读第4自然段，听汤姆讲洞中历险的过程。 想象汤姆讲述历险经历的神情和姿态，体会他 的性格特点。
汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热 心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过，同 时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。
第三节 深入探究 第七节 布置作业
第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
有这样一个小男孩，他梦想 仗剑走天涯，做一位大英雄。成 为英雄的路注定是坎坷的，小男 孩一路经历了什么呢？今天我们 就陪小男孩走一走吧。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理清文章结构
第一部分（1）
讲述汤姆和贝琪失踪后，贝琪妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛绝望，整个
汤 姆
小镇也为他们担忧。
·
索
第二部分（2-4）
亚
随着汤姆和贝琪的回归，小镇又恢复了欢乐，汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
dī dā
嘀嗒
lán lǚ
褴褛
xū
吹嘘
qí
贝琪
kǎ
卡片
qiáo
乔埃
ɡuǎ
寡妇
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
环境描写
兴奋
心情 气氛
欣喜若狂 热闹
“快出来！快出来！找到他们了！找到
他们了！”
反复
连用三个感叹句有什么作用？
加强语气
突出表现人们激 动的心情
读第4自然段，听汤姆讲洞中历险的过程。 想象汤姆讲述历险经历的神情和姿态，体会他 的性格特点。
汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热 心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过，同 时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。
第三节 深入探究 第七节 布置作业
第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
有这样一个小男孩，他梦想 仗剑走天涯，做一位大英雄。成 为英雄的路注定是坎坷的，小男 孩一路经历了什么呢？今天我们 就陪小男孩走一走吧。
新部编版六年级下册语文第7课《汤姆·索亚历险记(节选)》公开课PPT课件
撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在 说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每交 抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边 软弱无力地倒下头去，那情景真是让人心碎。 波莉阿姨已经陷入了悲痛和绝望之中，她那 满头的灰发几乎全白了。
交流：失去亲人是何等的难受，此时撒 切尔太太的心里在想些什么呢？
猜测心理：撒切尔太太一边呻吟着一边 垂下头，这一次次充满希望地抬起头，这一 次次又极度失望地垂下头，可见她心里对于 失去亲人是多么的难受啊！
描写波莉阿姨的句子：
波莉阿姨已经陷入了悲痛和绝望之中， 她那满头的灰发几乎全白了。
阅读课文，找一找，迷路的汤姆和贝琪 是怎么一步步脱离险境的？
洞中迷路——摸索出口——找到出口—— 说服贝琪——爬出洞口——进行呼救—— 安全脱险
汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？ 自信、聪明、勇于挑战
作者描写撒切尔太太和波莉阿姨的 悲痛绝望，与汤姆和贝琪的自信、聪明、勇 于挑战有什么关系呢？
说说文中主要写了一件什么事？ 文中除了汤姆外还出现了哪些人物？
深入文本
你觉得汤姆是个怎样的人？哪些地方给 你留下了深刻印象？找出来读一读，品 一品。
汤姆和贝琪在山洞中迷了路，人们都认 为他们已经找不回来了。撒切尔太太和波莉 阿姨陷入了悲痛和绝望之中，请你找一找， 并读一读描写她们的语句你觉得汤姆是个怎 样的人？哪些地方给你留下了深刻印象？找 出来读一读，品一品。
撒切尔太太病得厉害，大部分时间都 在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她 每交抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟 着一边软弱无力地倒下头去，那情景真是 让人心碎。波莉阿姨已经陷入了悲痛和绝 望之中，她那满头的灰发几乎全白了。
作者描写撒切尔太太的悲痛时，重点 是抓住了她的动作。请你把这些动作快速圈出来。
交流：失去亲人是何等的难受，此时撒 切尔太太的心里在想些什么呢？
猜测心理：撒切尔太太一边呻吟着一边 垂下头，这一次次充满希望地抬起头，这一 次次又极度失望地垂下头，可见她心里对于 失去亲人是多么的难受啊！
描写波莉阿姨的句子：
波莉阿姨已经陷入了悲痛和绝望之中， 她那满头的灰发几乎全白了。
阅读课文，找一找，迷路的汤姆和贝琪 是怎么一步步脱离险境的？
洞中迷路——摸索出口——找到出口—— 说服贝琪——爬出洞口——进行呼救—— 安全脱险
汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？ 自信、聪明、勇于挑战
作者描写撒切尔太太和波莉阿姨的 悲痛绝望，与汤姆和贝琪的自信、聪明、勇 于挑战有什么关系呢？
说说文中主要写了一件什么事？ 文中除了汤姆外还出现了哪些人物？
深入文本
你觉得汤姆是个怎样的人？哪些地方给 你留下了深刻印象？找出来读一读，品 一品。
汤姆和贝琪在山洞中迷了路，人们都认 为他们已经找不回来了。撒切尔太太和波莉 阿姨陷入了悲痛和绝望之中，请你找一找， 并读一读描写她们的语句你觉得汤姆是个怎 样的人？哪些地方给你留下了深刻印象？找 出来读一读，品一品。
撒切尔太太病得厉害，大部分时间都 在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她 每交抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟 着一边软弱无力地倒下头去，那情景真是 让人心碎。波莉阿姨已经陷入了悲痛和绝 望之中，她那满头的灰发几乎全白了。
作者描写撒切尔太太的悲痛时，重点 是抓住了她的动作。请你把这些动作快速圈出来。