2020年春期新人教部编版六年级下册语文课件-语文园地五
语文
人教部编版˙六年级（下册）
语文园地五
六年级下册
交流平台
我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多 是名著，阅读品位也在提高。
交流平台
我习慣边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来， 感觉好像在和作者聊天，同时也加深了对作品的理解。
交流平台
我每次完成习作后都认真读几遍，看看通不通 顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改。我 越来越喜欢写作文了。
靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草 的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水 还要寒冷。
苟利于民，不必法古； 苟周于事，不必寻旧。
“假如这样做是对民众有利的事，就不 必照古人的作法做，假如这样做事情就可以 办得很周全，就不必依照以前的作法。”
感谢 观看
交流平台
自愧弗如
“弗”表否定,相当于“不”的意思。词语的意思是自 感不如别人而内心惭愧。
交流平台
声泪俱下 俱”有“全,都”的意思。词语的意思是边诉说 ,边哭泣,形容极其悲恸。
交流平台
不以为然 “然”有“对，正确”的意思。词语的意思是不认为是对 的，表示不同意(多含轻视意)。
交流平台
过犹不及
“及”有“达到”的意思“过”意为“过分”。词语的意 思是事情做得过头,就跟做得不够一样,都是不合适的。
我碰到不懂的问题会随时向别 人请教，或者去读书、查资料，磨 解决问题的办法。勤查勤问的习惯 让我学到了不少知识。
三
全班交流，教师组织 把学生们的好的学习习惯 进行整理。
四
根据本单元两课的文 言文的学习，推想下列词 语的意思。
走马观花 声泪俱下 过犹不及
自愧弗如 不以为然 赴汤蹈火
1 走马观花：走，跑。意为骑在奔跑的马上 看花。原形容事情如意，心境愉快。后多 指大略地观察一下。
组织好语言。
3．同桌互讲，相互纠正补充。 4．小组讨论，综合学习方法和习惯。
我现在几乎每天都要读 课外书，而且读的大多是名 著，阅读品位也在提高。
我习惯边读书边思考，用 旁批或笔记把心得写下来，好 像在和作者聊天，同时加深了 对作品的理解。
我每次完成习作后都认真读 几遍，看看通不通顺，有什么问 题，然后仔细修改。我的越来越 喜欢写作文了。
交流平台
我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读书、 查资料，琢磨解决问题的办法。勤问勤查的习惯让 我学到了不少知识。
交流平台
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么 一去不复返呢?
_《匆匆》
交流平台
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁， 依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光 线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
STEP 02
对于人生中的痛苦与挫折，我们 要用“不以己悲，不以物喜”的旷达 来自励。
STEP 03
李白“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”的豪迈后人有谁能做到？
STEP 04
着飘落的树叶和茁壮的大树，他 不禁发出了“落红不是无情物，化作 春泥更护花”的感叹。
STEP 05
“何当共剪西窗，却话巴山夜雨 时”，漆黑的夜掩盖不住你不断落下的 泪水，绵绵的家愁萦绕在倾盆大雨之中。
日积月累
“苟日新，日日新，又日新。”
这句话出自中国儒家经典一《礼记·大学》。意思是如果 能够一天新，就应保持天天新,新了还要更新。这句话是从 勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新,加强思 想创新的必要性。
日积月累
“苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。”
出自《淮南子·氾论训》。意思是如果对民众有利 ，就不必非要效法古制;如果适合实际情况，就不必 一定要遵循旧法。
语文·人教版·六年级下
01
02 03 04
目
史了 知讲 基 及解 识解 本
日 积
录
字书 和书 笔 体法 要写 画
月 累
的的 求的 书
分发
基写
类展
本
第一部分 了解书法的发展史及字体的分类
我国书法的发展的历史
中国书法的演变过程可简单归纳为： 甲骨文（商）→金文（周）→小篆（秦） →隶书、草书、行书（汉）→楷书（魏晋）
知识梳理
huá （华丽）
tiáo （调皮）
华
调
huà （华山）
diào（调查）
知识梳理
司空见惯 无独有偶 见微知著 锲而不舍 全神贯注 狂风怒号 走马观花 天马行空 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
Hale Waihona Puke 知识梳理反义词移动 陌生 偶然
静止 熟悉 必然
近义词
憎恶 高傲 普通
厌恶 骄傲 平凡
知识梳理
柳体——柳公权
唐朝最后一位大书法家。唐朝最 后一位大书法家,楷书四大家之一。 他书法初学王羲之,以后遍阅近代书 法,学习颜真卿,溶汇自己新意,然后 自成一家,自创独树一帜的柳体,为后 世百代楷模。
赵体——赵孟頫 赵孟頫，字子昂,号雪松道
人，又号水晶宫道人，湖州人。 官至翰林学士承旨，荣禄大夫， 封魏国公，谥文敏。赵孟頫是元 代初期很有影响的书法家。
日积月累
“青,取之于蓝而青于蓝。” 这句话出自荀子的《劝学》:“青,取之于蓝,而青于蓝;冰，水为之, 而寒于水。”意思是青从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深;冰是 水凝结而成,但比水更冷。荀子用青与蓝、冰与水的关系来比喻学生 如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成 就,也比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。
-《那个星期天》
词句段运用
赴汤蹈火 声泪俱下 走马观花 不以为然 过犹不及 自愧弗如
“汤”有“热水”的意思。所以,“赴汤蹈火”的意思是跳进滚 水,踩着烈火，比喻不避艰险,奋不顾身。
词句段运用
走马观花
“走”有“跑”的意思。“走马”就是“骑着马跑”。 所以意思是骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意,心 境愉快。后多形容粗略地观察事物
《表里的生物》 有着强烈好奇心、善于观察、爱思考)的孩子,文章 告诉人们(要正确对待孩子的好奇心)。
知识梳理
《他们那时候多有趣啊》 在发展科技的同时,还要注重人与人之间的交流以 及孩子心灵的健康成长)。
知识梳理
( 和谐)的声音 ( 坚硬)的表盖 ( 美丽)的世界
( 可怕)的东西 ( 偶然)的机遇( ) 的不神屑情
日积月累
楷书运笔自然，点画圆润多姿,具有行书的笔意。 整体上秀丽柔美,稳健大方。 结构严谨端庄,平正宽绰。
日积月累
“穷则变，变则通,通则久。” 这句话出自《周易·系辞》,概括了自然变化的一个基本特征: 事物发展到了极点,就要发生变化,发生变化，才会使事物的 发展不受阻塞，事物才能不断地发展。说明在面临发展瓶颈 时,必须改变现状,进行变革成革命。
《学弈》 学习应专心致志,不可三心二意)的道理。
善于观察、思考)的特点以及孔子(实事求是) 《两小儿辩日》 的态度,这个故事告诉我们(从不同的角度看问
题,会得出不同的结论)。
知识梳理
《真理诞生于一百个问号之后》
能见微知著,善于发问并不断探索,善于“打破砂锅问到 底”的人，才能发现真理,取得成就。
知识梳理
词句段运用
这句话出自《我的“长生果”》。这句话用暗喻的手法将书比喻 为“营养品”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营 养,更能形象地说明书籍的作用,作者就是在书的引领下不断提升 自己的写作能力。充分表达了书与人类文明发展的关系,使文章 中心更加突出,写出了阅读的好处。
日积月累
赵孟頫
《三门记》
2 自愧弗如：弗，不。自感不如别人而内心 惭愧。
3 声泪俱下：俱，一起。一边说一边哭。 形容极其悲恸。
4 不以为然：不认为是对的，表示不同意 （多含轻视意）。
5 过犹不及：指事情做得过分了，就像做 得不够一样，都是不好的。犹：如，同。 不及：不足。
6 赴汤蹈火：汤：滚开的水。蹈：踩。形 容不畏艰险，奋不顾身。
欧体——欧阳询 潭州临湘人，官至太子率更
令。与虞世南、褚遂良、薛稷并 称为“初唐四大家”。欧体书法 在继承二王及北魏、北齐书法精 髓的基础上，融会变革，形成了 自己的独特风格。
颜体——颜真卿 颜真卿唐代书法家。字清
臣,京兆万年(今陕西西安)人。 从美学上论,颜体端庄美、阳刚 美、人工美,数美并举,幽为后 世立则。
第二 部 分 讲解书写的基本知识和要求
书写姿势 做到“三个一”
一拳 一尺 一寸
了解钢笔的性能
笔头富有弹性；选择出水顺畅的 钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解 的钢笔墨水，一般要固定使用，不能 参合使用。换用墨水时，要清洗干净 ；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折 断。
第三 部 分 基本笔画书写
运笔的技法
词句段运用
正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,绝不是坐 等可以等来的。
词句段运用
这句话出自《真理诞生于一百个问号之后》。文中引用 这句话，是为了说明“见微知著、善于发问并不断探索 的能力,不是凭空产生的”,能使“真理诞生于一百个问 号之后”这一观点更有说服力。
词句段运用
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养 品。”对我这样如饥似渴阅读的少年来说, 它的功用是不言而喻的。
课堂小结
本次语文园地安排了三个板块的内容。“ 交流平台”领略文章的开头和结尾的各种 写法,并分析这些写法的好处,继而学会运 用到自己的习作中去。
语文·人教版·六年级下
一
六年的小学生活即将结束，回 顾六年来你在学习中走过的每一步， 感受一定会很多，让我们一起交流 交流吧！
二
1．读一读“交流平台”中的提示。 2．学生先自己考虑自己的学习习惯，
五
01
指生读句子。
02
03
生发言， 师补充。
自由讨论在文
章里使用引用
的好处。
04
整理引用 的好处
可使所表达的语言简洁凝 练\生动活泼，增添感染力。引 用，对说理表情达意都很有帮 助，为自己的观点和看法提供 有力的论据，增强说服力。
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语文园地五
六年级下册
交流平台
我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多 是名著，阅读品位也在提高。
交流平台
我习慣边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来， 感觉好像在和作者聊天，同时也加深了对作品的理解。
交流平台
我每次完成习作后都认真读几遍，看看通不通 顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改。我 越来越喜欢写作文了。
靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草 的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水 还要寒冷。
苟利于民，不必法古； 苟周于事，不必寻旧。
“假如这样做是对民众有利的事，就不 必照古人的作法做，假如这样做事情就可以 办得很周全，就不必依照以前的作法。”
感谢 观看
交流平台
自愧弗如
“弗”表否定,相当于“不”的意思。词语的意思是自 感不如别人而内心惭愧。
交流平台
声泪俱下 俱”有“全,都”的意思。词语的意思是边诉说 ,边哭泣,形容极其悲恸。
交流平台
不以为然 “然”有“对，正确”的意思。词语的意思是不认为是对 的，表示不同意(多含轻视意)。
交流平台
过犹不及
“及”有“达到”的意思“过”意为“过分”。词语的意 思是事情做得过头,就跟做得不够一样,都是不合适的。
我碰到不懂的问题会随时向别 人请教，或者去读书、查资料，磨 解决问题的办法。勤查勤问的习惯 让我学到了不少知识。
三
全班交流，教师组织 把学生们的好的学习习惯 进行整理。
四
根据本单元两课的文 言文的学习，推想下列词 语的意思。
走马观花 声泪俱下 过犹不及
自愧弗如 不以为然 赴汤蹈火
1 走马观花：走，跑。意为骑在奔跑的马上 看花。原形容事情如意，心境愉快。后多 指大略地观察一下。
组织好语言。
3．同桌互讲，相互纠正补充。 4．小组讨论，综合学习方法和习惯。
我现在几乎每天都要读 课外书，而且读的大多是名 著，阅读品位也在提高。
我习惯边读书边思考，用 旁批或笔记把心得写下来，好 像在和作者聊天，同时加深了 对作品的理解。
我每次完成习作后都认真读 几遍，看看通不通顺，有什么问 题，然后仔细修改。我的越来越 喜欢写作文了。
交流平台
我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读书、 查资料，琢磨解决问题的办法。勤问勤查的习惯让 我学到了不少知识。
交流平台
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么 一去不复返呢?
_《匆匆》
交流平台
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁， 依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光 线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
STEP 02
对于人生中的痛苦与挫折，我们 要用“不以己悲，不以物喜”的旷达 来自励。
STEP 03
李白“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”的豪迈后人有谁能做到？
STEP 04
着飘落的树叶和茁壮的大树，他 不禁发出了“落红不是无情物，化作 春泥更护花”的感叹。
STEP 05
“何当共剪西窗，却话巴山夜雨 时”，漆黑的夜掩盖不住你不断落下的 泪水，绵绵的家愁萦绕在倾盆大雨之中。
日积月累
“苟日新，日日新，又日新。”
这句话出自中国儒家经典一《礼记·大学》。意思是如果 能够一天新，就应保持天天新,新了还要更新。这句话是从 勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新,加强思 想创新的必要性。
日积月累
“苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。”
出自《淮南子·氾论训》。意思是如果对民众有利 ，就不必非要效法古制;如果适合实际情况，就不必 一定要遵循旧法。
语文·人教版·六年级下
01
02 03 04
目
史了 知讲 基 及解 识解 本
日 积
录
字书 和书 笔 体法 要写 画
月 累
的的 求的 书
分发
基写
类展
本
第一部分 了解书法的发展史及字体的分类
我国书法的发展的历史
中国书法的演变过程可简单归纳为： 甲骨文（商）→金文（周）→小篆（秦） →隶书、草书、行书（汉）→楷书（魏晋）
知识梳理
huá （华丽）
tiáo （调皮）
华
调
huà （华山）
diào（调查）
知识梳理
司空见惯 无独有偶 见微知著 锲而不舍 全神贯注 狂风怒号 走马观花 天马行空 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
Hale Waihona Puke 知识梳理反义词移动 陌生 偶然
静止 熟悉 必然
近义词
憎恶 高傲 普通
厌恶 骄傲 平凡
知识梳理
柳体——柳公权
唐朝最后一位大书法家。唐朝最 后一位大书法家,楷书四大家之一。 他书法初学王羲之,以后遍阅近代书 法,学习颜真卿,溶汇自己新意,然后 自成一家,自创独树一帜的柳体,为后 世百代楷模。
赵体——赵孟頫 赵孟頫，字子昂,号雪松道
人，又号水晶宫道人，湖州人。 官至翰林学士承旨，荣禄大夫， 封魏国公，谥文敏。赵孟頫是元 代初期很有影响的书法家。
日积月累
“青,取之于蓝而青于蓝。” 这句话出自荀子的《劝学》:“青,取之于蓝,而青于蓝;冰，水为之, 而寒于水。”意思是青从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深;冰是 水凝结而成,但比水更冷。荀子用青与蓝、冰与水的关系来比喻学生 如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成 就,也比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。
-《那个星期天》
词句段运用
赴汤蹈火 声泪俱下 走马观花 不以为然 过犹不及 自愧弗如
“汤”有“热水”的意思。所以,“赴汤蹈火”的意思是跳进滚 水,踩着烈火，比喻不避艰险,奋不顾身。
词句段运用
走马观花
“走”有“跑”的意思。“走马”就是“骑着马跑”。 所以意思是骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意,心 境愉快。后多形容粗略地观察事物
《表里的生物》 有着强烈好奇心、善于观察、爱思考)的孩子,文章 告诉人们(要正确对待孩子的好奇心)。
知识梳理
《他们那时候多有趣啊》 在发展科技的同时,还要注重人与人之间的交流以 及孩子心灵的健康成长)。
知识梳理
( 和谐)的声音 ( 坚硬)的表盖 ( 美丽)的世界
( 可怕)的东西 ( 偶然)的机遇( ) 的不神屑情
日积月累
楷书运笔自然，点画圆润多姿,具有行书的笔意。 整体上秀丽柔美,稳健大方。 结构严谨端庄,平正宽绰。
日积月累
“穷则变，变则通,通则久。” 这句话出自《周易·系辞》,概括了自然变化的一个基本特征: 事物发展到了极点,就要发生变化,发生变化，才会使事物的 发展不受阻塞，事物才能不断地发展。说明在面临发展瓶颈 时,必须改变现状,进行变革成革命。
《学弈》 学习应专心致志,不可三心二意)的道理。
善于观察、思考)的特点以及孔子(实事求是) 《两小儿辩日》 的态度,这个故事告诉我们(从不同的角度看问
题,会得出不同的结论)。
知识梳理
《真理诞生于一百个问号之后》
能见微知著,善于发问并不断探索,善于“打破砂锅问到 底”的人，才能发现真理,取得成就。
知识梳理
词句段运用
这句话出自《我的“长生果”》。这句话用暗喻的手法将书比喻 为“营养品”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营 养,更能形象地说明书籍的作用,作者就是在书的引领下不断提升 自己的写作能力。充分表达了书与人类文明发展的关系,使文章 中心更加突出,写出了阅读的好处。
日积月累
赵孟頫
《三门记》
2 自愧弗如：弗，不。自感不如别人而内心 惭愧。
3 声泪俱下：俱，一起。一边说一边哭。 形容极其悲恸。
4 不以为然：不认为是对的，表示不同意 （多含轻视意）。
5 过犹不及：指事情做得过分了，就像做 得不够一样，都是不好的。犹：如，同。 不及：不足。
6 赴汤蹈火：汤：滚开的水。蹈：踩。形 容不畏艰险，奋不顾身。
欧体——欧阳询 潭州临湘人，官至太子率更
令。与虞世南、褚遂良、薛稷并 称为“初唐四大家”。欧体书法 在继承二王及北魏、北齐书法精 髓的基础上，融会变革，形成了 自己的独特风格。
颜体——颜真卿 颜真卿唐代书法家。字清
臣,京兆万年(今陕西西安)人。 从美学上论,颜体端庄美、阳刚 美、人工美,数美并举,幽为后 世立则。
第二 部 分 讲解书写的基本知识和要求
书写姿势 做到“三个一”
一拳 一尺 一寸
了解钢笔的性能
笔头富有弹性；选择出水顺畅的 钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解 的钢笔墨水，一般要固定使用，不能 参合使用。换用墨水时，要清洗干净 ；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折 断。
第三 部 分 基本笔画书写
运笔的技法
词句段运用
正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,绝不是坐 等可以等来的。
词句段运用
这句话出自《真理诞生于一百个问号之后》。文中引用 这句话，是为了说明“见微知著、善于发问并不断探索 的能力,不是凭空产生的”,能使“真理诞生于一百个问 号之后”这一观点更有说服力。
词句段运用
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养 品。”对我这样如饥似渴阅读的少年来说, 它的功用是不言而喻的。
课堂小结
本次语文园地安排了三个板块的内容。“ 交流平台”领略文章的开头和结尾的各种 写法,并分析这些写法的好处,继而学会运 用到自己的习作中去。
语文·人教版·六年级下
一
六年的小学生活即将结束，回 顾六年来你在学习中走过的每一步， 感受一定会很多，让我们一起交流 交流吧！
二
1．读一读“交流平台”中的提示。 2．学生先自己考虑自己的学习习惯，
五
01
指生读句子。
02
03
生发言， 师补充。
自由讨论在文
章里使用引用
的好处。
04
整理引用 的好处
可使所表达的语言简洁凝 练\生动活泼，增添感染力。引 用，对说理表情达意都很有帮 助，为自己的观点和看法提供 有力的论据，增强说服力。
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部编人教版六年级语文下册《语文园地五》精品课件(共62张PPT)
自愧弗.如：弗，不。自己不如别人而感到
内心惭愧。
声泪俱.下：俱，一起。边诉说，边哭泣，
形容极其悲恸。
不以为然.：然，是，对。不认为是对的，
表示不同意。
过犹不及.：及，达到。事情办得过头，就
跟做得不够一样，都是不好的。
赴汤.蹈火：汤，热水。跳进滚水中，踏着
烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
读下面的句子，联系课文内容体会引用 的好处。你在习作中是否也有过这样的 引用？和同学交流。
语文园地五
第1课时 第2课时
交流平台
第1课时
我现在几乎每天都要读课 外书，而且读的大多是名著， 阅读品位也在提高。
我习惯边读书边思考，用旁批或 笔记把心得写下来，感觉好像在和作 者聊天，同时也加深了对作品的理解。
我每次完成习作后都认真读 几遍，看看通不通顺，有什么问 题，然后用修改符号仔细修改。 我越来越喜欢写作文了。
解词义 【走马观花】走，跑。骑在奔跑的马
上看花。原意是形容事情如意，心境愉快， 后多指粗略地观察事物。
【自愧弗如】弗，不。自感不如别人 而内心惭愧。
【声泪俱下】俱，一起。边诉说，边 哭泣，形容极其悲恸。
【不以为然】然，是，对。不认为是 对的，表示不同意（多含轻视意）。
【过犹不及】及，达到。事情办得过 火，就跟做得不够一样，都是不好的。
我每次在上课之前，都会 先预习新的课文，对新知识有 一定的了解，这样老师讲课的 时候，我就能迅速掌握技巧了。
你能借助文言文里愧弗.如 过犹不及.
声泪俱.下 赴汤.蹈火
走.马观花：走，跑。骑在奔跑的马上看花。
原形容事情如意；心情愉快。后多比喻粗 略地观察事物。
_而__青__于__蓝___。你们将来一定比老师更优秀！”
内心惭愧。
声泪俱.下：俱，一起。边诉说，边哭泣，
形容极其悲恸。
不以为然.：然，是，对。不认为是对的，
表示不同意。
过犹不及.：及，达到。事情办得过头，就
跟做得不够一样，都是不好的。
赴汤.蹈火：汤，热水。跳进滚水中，踏着
烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
读下面的句子，联系课文内容体会引用 的好处。你在习作中是否也有过这样的 引用？和同学交流。
语文园地五
第1课时 第2课时
交流平台
第1课时
我现在几乎每天都要读课 外书，而且读的大多是名著， 阅读品位也在提高。
我习惯边读书边思考，用旁批或 笔记把心得写下来，感觉好像在和作 者聊天，同时也加深了对作品的理解。
我每次完成习作后都认真读 几遍，看看通不通顺，有什么问 题，然后用修改符号仔细修改。 我越来越喜欢写作文了。
解词义 【走马观花】走，跑。骑在奔跑的马
上看花。原意是形容事情如意，心境愉快， 后多指粗略地观察事物。
【自愧弗如】弗，不。自感不如别人 而内心惭愧。
【声泪俱下】俱，一起。边诉说，边 哭泣，形容极其悲恸。
【不以为然】然，是，对。不认为是 对的，表示不同意（多含轻视意）。
【过犹不及】及，达到。事情办得过 火，就跟做得不够一样，都是不好的。
我每次在上课之前，都会 先预习新的课文，对新知识有 一定的了解，这样老师讲课的 时候，我就能迅速掌握技巧了。
你能借助文言文里愧弗.如 过犹不及.
声泪俱.下 赴汤.蹈火
走.马观花：走，跑。骑在奔跑的马上看花。
原形容事情如意；心情愉快。后多比喻粗 略地观察事物。
_而__青__于__蓝___。你们将来一定比老师更优秀！”
部编版六年级下册语文《语文园地五》课件
开篇点题-在月球上拥有了新家，有了新的生活。
习作范例
是我的卧室，打开天窗，就可以望见院中绿草地 上的小兔。这些小兔是嫦娥姐姐送来的，嫦娥姐 姐是养兔专家，她很喜欢我，就送了几只小兔子 给我。现在，这些小家伙正竖着长长的耳朵，三 瓣嘴一动一动，可爱极了。
详细介绍了在月球上的房子及其周围的环境。
习作范例
才是美妙的生活啊！
总评
这篇作文介绍了在月球上住的房子及环境， 种的树木散发氧气供人们吸氧，奇特的水果树能 结出各种各样的水果满足人们的需要，而且还可 以坐星舰回到地球，描述详细具体，内容简练有 条不紊井然有序。充分发挥自己的想象力，开阔 读者的视野，充满了科幻魅力。
作业 发挥你的想象，写一篇科幻作文。
正方：网络提供了广大的交流空间，让人 们呼朋引伴，无论是哪一方面，人们都可以找 到知音和朋友。站在历史的交接点上，我们回 首过去，网络让我们多少陌生人成为了朋友？ 让我们多少远隔重洋的亲人更加亲近？
反方：网络只是人们发明的一种工具， 它确实为人类的距离沟通提供了方便。但 是，我们不能就此成为网络的崇拜者，以 为有了它就可以使人们亲近。从近年来网 络对人们的影响看，它不仅没有使人们更 亲近，反而使人们更疏远。很多人沉迷于 人机交流，而忽略了生活中面对面的交流。 你的电子邮件能比得上为父母刷刷筷子揉 揉肩吗？
正方：我方认为网络的出现，使人 们便于沟通。无论是文教还是科技，都 能从网上快速交流。网络让人们减少了 时空的限制，让人们可以自由加强个人 联系。今天，即使我们留学海外，也能 在弹指之间和家人取得联系。
反方：我方认为如果我们不认识从未见 面，如何通过网络亲近呢？对方辩友洋洋 洒洒，无非是向人们展示了网络在信息交 流方面快捷性和方便性。而网络交流多为 信息交流很少有情感交流。所谓感情的亲 近与疏远主要是指人际关系和思想情感的 亲疏问题，而网络怎么能千斤重担一肩挑 呢？
习作范例
是我的卧室，打开天窗，就可以望见院中绿草地 上的小兔。这些小兔是嫦娥姐姐送来的，嫦娥姐 姐是养兔专家，她很喜欢我，就送了几只小兔子 给我。现在，这些小家伙正竖着长长的耳朵，三 瓣嘴一动一动，可爱极了。
详细介绍了在月球上的房子及其周围的环境。
习作范例
才是美妙的生活啊！
总评
这篇作文介绍了在月球上住的房子及环境， 种的树木散发氧气供人们吸氧，奇特的水果树能 结出各种各样的水果满足人们的需要，而且还可 以坐星舰回到地球，描述详细具体，内容简练有 条不紊井然有序。充分发挥自己的想象力，开阔 读者的视野，充满了科幻魅力。
作业 发挥你的想象，写一篇科幻作文。
正方：网络提供了广大的交流空间，让人 们呼朋引伴，无论是哪一方面，人们都可以找 到知音和朋友。站在历史的交接点上，我们回 首过去，网络让我们多少陌生人成为了朋友？ 让我们多少远隔重洋的亲人更加亲近？
反方：网络只是人们发明的一种工具， 它确实为人类的距离沟通提供了方便。但 是，我们不能就此成为网络的崇拜者，以 为有了它就可以使人们亲近。从近年来网 络对人们的影响看，它不仅没有使人们更 亲近，反而使人们更疏远。很多人沉迷于 人机交流，而忽略了生活中面对面的交流。 你的电子邮件能比得上为父母刷刷筷子揉 揉肩吗？
正方：我方认为网络的出现，使人 们便于沟通。无论是文教还是科技，都 能从网上快速交流。网络让人们减少了 时空的限制，让人们可以自由加强个人 联系。今天，即使我们留学海外，也能 在弹指之间和家人取得联系。
反方：我方认为如果我们不认识从未见 面，如何通过网络亲近呢？对方辩友洋洋 洒洒，无非是向人们展示了网络在信息交 流方面快捷性和方便性。而网络交流多为 信息交流很少有情感交流。所谓感情的亲 近与疏远主要是指人际关系和思想情感的 亲疏问题，而网络怎么能千斤重担一肩挑 呢？
部编版六年级下册《语文园地五》PPT教学课件
部编版六年级下册《语文园地五》PPT教学课件以培养学生良好学习习惯为核心，通过多样化的教学内容和方法，提升Байду номын сангаас生的阅读和写作能力。课件开始以谜语导入，激发学生兴趣，进而引导学生分享自己的学习习惯，如定期读课外书、边读边思考等，并讨论这些习惯带来的益处。接下来，课件重点介绍了如何养成好的学习习惯，包括确立明确目标、持之以恒、借助他人力量以及坚持不懈等策略。此外，课件还涉及了词句段运用的教学，通过对比学习词语古今义的不同，加深学生对语言的理解和运用。整体而言，该PPT教学课件内容丰富，结构清晰，旨在通过互动式的教学，帮助学生培养良好的学习习惯，提高语文素养。
部编人教版六年级语文下册《语文园地五》教材课件
语文园地
本次交流平台主要是回顾这六年 的学习中，我们养成的许多良好的学 习习惯，这可以提高我们的学习效率， 使我们终身受益。
※交流展示
我现在几乎每天都要读 课外书，而且读的大多是名 著，阅读品位也在提高。
我习惯边读书边思考，用 旁批或笔记把心得写下来，感 觉好像在和作者聊天，同时加 深了对作品的理解。
样子 白白的糯米
红红的枣
端
清香
午 味道 又黏又甜
粽
花样 多
中华传统 文化
意义 纪念屈原
我发现：这几个句子 都是关于事物发展变化的 古语名言。
我拓展： 日新之谓盛德。——《周易·系辞上》 天变不足畏，祖宗不足法，人言不足
恤。——《宋史·王安石列传》 惟进取也，故日新。——梁启超《少
年中国说》
赠送以下课件
第1课时 第2课时
端午节
谁能说一说你熟悉的传统节日及节日习俗？
在端午节这个中国的传统节 日里，人们都会做些什么？
裹着：包着，包在 一起。
根据课文内容填空。
粽子是用（青青的）箬竹叶包的， 里面裹着（白白的）糯米，中间有一颗 （红红的）枣。
比较朗读，比较这两个句子的不同之 处，体会叠词的妙处。
粽子是用青·青·的·箬竹叶包的，里面裹 着白·白·的·糯米，中间有一颗·红·红·的枣。
粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着 白—的—糯米，中间—有—一颗红—的—枣。
文说一说外婆包了哪些花样的粽子。 外婆包的粽子十分好吃，花样也多。
除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
豆
上横短，下横 长，中间的“口” 要写扁些。
再现情境
第2课时
青青的 箬竹叶
白白的 糯米
红红 的枣
又黏 又甜
本次交流平台主要是回顾这六年 的学习中，我们养成的许多良好的学 习习惯，这可以提高我们的学习效率， 使我们终身受益。
※交流展示
我现在几乎每天都要读 课外书，而且读的大多是名 著，阅读品位也在提高。
我习惯边读书边思考，用 旁批或笔记把心得写下来，感 觉好像在和作者聊天，同时加 深了对作品的理解。
样子 白白的糯米
红红的枣
端
清香
午 味道 又黏又甜
粽
花样 多
中华传统 文化
意义 纪念屈原
我发现：这几个句子 都是关于事物发展变化的 古语名言。
我拓展： 日新之谓盛德。——《周易·系辞上》 天变不足畏，祖宗不足法，人言不足
恤。——《宋史·王安石列传》 惟进取也，故日新。——梁启超《少
年中国说》
赠送以下课件
第1课时 第2课时
端午节
谁能说一说你熟悉的传统节日及节日习俗？
在端午节这个中国的传统节 日里，人们都会做些什么？
裹着：包着，包在 一起。
根据课文内容填空。
粽子是用（青青的）箬竹叶包的， 里面裹着（白白的）糯米，中间有一颗 （红红的）枣。
比较朗读，比较这两个句子的不同之 处，体会叠词的妙处。
粽子是用青·青·的·箬竹叶包的，里面裹 着白·白·的·糯米，中间有一颗·红·红·的枣。
粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着 白—的—糯米，中间—有—一颗红—的—枣。
文说一说外婆包了哪些花样的粽子。 外婆包的粽子十分好吃，花样也多。
除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
豆
上横短，下横 长，中间的“口” 要写扁些。
再现情境
第2课时
青青的 箬竹叶
白白的 糯米
红红 的枣
又黏 又甜
部编版六年级语文下册《语文园地五》优秀课件
这几个句子都说明了要发展变化才能进步的道理。
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
事物发展到了极点，就要发生 变化，发生变化，才会使事物的发 展不受阻塞， 事物才能不断地发 展。说明在面临不能发展的局面时， 必须改变现状，进行变革和革命。
◎苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
如果能每天除旧 更新，就要天天 除旧更新，不间 断地更新又更新。
练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。
（1）老奶奶（ 声泪俱下 ）地向民警诉说了自己的悲惨遭遇。 （2）为了人民的利益，我（ 赴汤蹈火）在所不辞。 （3）他对父母的忠告，( 不以为然 )依然我行我素。
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作 中是否也有过这样的引用？和同学交流。
三、书写提示 欣赏作品，判断对错。
1．这是元代著名书法家赵孟的作品《三门记》(局部)。
()
√
2．这是一幅行书作品。
( )×
3．这幅字秀丽柔美，稳健大方。
( √)
4．这幅书法作品点画圆润多姿，具有行书的笔意。 ( √ )
四、日积月累 把句子补充完整。
1．穷则___变_____，变则___通_____，通则___久____。
（2）边读书边做批注，提高了我的阅 读能力，很容易走进书中去，真的就像是 在和作者聊天，也加深了我对文章的理解， 这是一种很好的读书方法。
（3）勤学好问是一直备受推崇的学习 方法，它让我学会了勤于思考，勇于提问， 乐于质疑，问题得到了及时解决，积累了 更多的知识。
（4）修改习作既可以促使自己静下 心来发现自己的不足，还可以及时纠正 错误，是一种快速提高习作水平的有效 方法。这样还能锻炼我们思维的缜密性。
你们会大有作为的，因为‘_青__，__取__之__于__蓝__而__青__于__蓝__’” （2）看到大家因为怕担责任而不愿意搞民生工程建设，
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
事物发展到了极点，就要发生 变化，发生变化，才会使事物的发 展不受阻塞， 事物才能不断地发 展。说明在面临不能发展的局面时， 必须改变现状，进行变革和革命。
◎苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
如果能每天除旧 更新，就要天天 除旧更新，不间 断地更新又更新。
练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。
（1）老奶奶（ 声泪俱下 ）地向民警诉说了自己的悲惨遭遇。 （2）为了人民的利益，我（ 赴汤蹈火）在所不辞。 （3）他对父母的忠告，( 不以为然 )依然我行我素。
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作 中是否也有过这样的引用？和同学交流。
三、书写提示 欣赏作品，判断对错。
1．这是元代著名书法家赵孟的作品《三门记》(局部)。
()
√
2．这是一幅行书作品。
( )×
3．这幅字秀丽柔美，稳健大方。
( √)
4．这幅书法作品点画圆润多姿，具有行书的笔意。 ( √ )
四、日积月累 把句子补充完整。
1．穷则___变_____，变则___通_____，通则___久____。
（2）边读书边做批注，提高了我的阅 读能力，很容易走进书中去，真的就像是 在和作者聊天，也加深了我对文章的理解， 这是一种很好的读书方法。
（3）勤学好问是一直备受推崇的学习 方法，它让我学会了勤于思考，勇于提问， 乐于质疑，问题得到了及时解决，积累了 更多的知识。
（4）修改习作既可以促使自己静下 心来发现自己的不足，还可以及时纠正 错误，是一种快速提高习作水平的有效 方法。这样还能锻炼我们思维的缜密性。
你们会大有作为的，因为‘_青__，__取__之__于__蓝__而__青__于__蓝__’” （2）看到大家因为怕担责任而不愿意搞民生工程建设，
部编版六年级语文下册《语文园地五》优质课件(共51张PPT)
深入探究——书法鉴赏
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——日积月累
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
事物发展到了极点，就要发生变化，发 生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物 才能不断的发展。说明在面临不能发展的局 面时，必须改变现状，进行变革和革命。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
是元代著名书法家。他 的楷书运笔自然，点面圆润多姿， 具有行书的笔意；结构严谨端庄， 平正宽绰；整体上显得秀丽柔美， 稳健大方。《三门记》是其楷书代 表作之一。
日积月累
穷则变，变则通，通则久。——《周易》 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
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语 文 园 地
分享我的好习惯 学会利用文言文字词猜新词 书写的鉴赏 积累为人处世的名言警句
谢谢观看
语文 六年级 下册
第五单 元
语文园地五
学习本单元的文章，我们感受到了科学的魅力， 领悟了一些科学精神。今天我们一起走进语文园地， 看看有什么新的发现！
你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思么？ 赴汤蹈火
《两小儿辩日》中有一句“及其日 中如探汤”“汤”有“热水”的意思， 所以我推想“赴汤蹈火”的意思是：奔 赴滚烫的开水，踩踏在烈火上。比喻不 避艰险，奋勇向前。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
深入探究——词句段应用
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
深入探究——词句段应用
你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思么？ 不以为然
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——日积月累
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
事物发展到了极点，就要发生变化，发 生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物 才能不断的发展。说明在面临不能发展的局 面时，必须改变现状，进行变革和革命。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
是元代著名书法家。他 的楷书运笔自然，点面圆润多姿， 具有行书的笔意；结构严谨端庄， 平正宽绰；整体上显得秀丽柔美， 稳健大方。《三门记》是其楷书代 表作之一。
日积月累
穷则变，变则通，通则久。——《周易》 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
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语 文 园 地
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语文园地五
学习本单元的文章，我们感受到了科学的魅力， 领悟了一些科学精神。今天我们一起走进语文园地， 看看有什么新的发现！
你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思么？ 赴汤蹈火
《两小儿辩日》中有一句“及其日 中如探汤”“汤”有“热水”的意思， 所以我推想“赴汤蹈火”的意思是：奔 赴滚烫的开水，踩踏在烈火上。比喻不 避艰险，奋勇向前。
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深入探究——词句段应用
你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思么？ 不以为然
【人教版部编本】六年级下册语文园地五(完美版)PPT课件
事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。
”想我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
反方——二辩驳对方立论，在2分钟内。
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
“过犹不及”的意思是指事情做得过分了就像没做到一样，都是不好的。
踩踏在烈火上。比喻不避艰险，奋勇向前。”
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否 也有过这样的引用？和同学交流。
正像数学家华 罗庚说过的，科学 的灵感，绝不是坐 等可以等来的。
莎士比亚说： “书籍时候全世界的 营养品。”想我这样 对阅读如饥似渴的少 年，它的功用更是不 言而喻。
引用有什么 好处？
B选择的事例要 有说服力。可以 引用名人名言。
C根据观点对材料进行梳 理、归纳。如果材料很多， 可以把要点记在卡片上。
辩论时：
B有对方陈述时， 要注意倾听，抓 住对方的漏洞。
A我方陈述时，要 充分利用时间，清 晰表达自己的观点。
C自.由辩论时，进 一步强调我方观点， 并针对对方的观点 进行有效的反驳。
班干部轮流好/竞选好 内容极其丰富，对中国几千年来的政.
“走马观花”的意思是“意思是指骑在奔跑的马上看花。 《淮南子》是西汉皇族淮南王刘安及其门客集体编写的一部哲学著作，属于杂家作品。 反方——二辩驳对方立论，在2分钟内。 通过这六年的学习，我们养成了许多良好的学习习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。
苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》
意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还 要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省 和不断革新，加强思想革.命化的问题关键。
《礼记》是中国古代一部重要的典章制度 选集，共二十卷四十九篇 ，书中内容主要写 先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教 育思想、政.治思想、美学思想，是研究先秦 社会的重要资料 ，是一部儒家思想的资料汇
2020年春期新人教部编版六年级下册语文课件-第五单元 语文园地
起笔按，后稍提笔，在运笔的过 程中要求做到平稳、流畅，末尾处回 锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写 要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻 重达到笔画粗细变化的效果，以求字 的美观、大气。
第四部 分 日积月累
青， 取之于蓝 而青于蓝 。
战国 荀子《荀子 劝学》 青，取之于蓝，而青于蓝；
冰，水为之，而寒于水。
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
意思：事物发展到了极点，就要发生 变化，发生变化才会使事物的发展不受阻 塞，事物才能不断发展。
“变” 变通
遇事不必死钻牛角，
“通”
懂得通融、屈伸。
苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
意思：如果能够一天新，就应 保持天天新，新了还要更新。
洗澡
引申 精神上的洗礼 品德上的修炼
对于人生中的痛苦与挫折，我们 要用“不以己悲，不以物喜”的旷达 来自励。
STEP 03
李白“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”的豪迈后人有谁能做到？
STEP 04
着飘落的树叶和茁壮的大树，他 不禁发出了“落红不是无情物，化作 春泥更护花”的感叹。
STEP 05
“何当共剪西窗，却话巴山夜雨 时”，漆黑的夜掩盖不住你不断落下的 泪水，绵绵的家愁萦绕在倾盆大雨之中。
柳体——柳公权
唐朝最后一位大书法家。唐朝最 后一位大书法家,楷书四大家之一。 他书法初学王羲之,以后遍阅近代书 法,学习颜真卿,溶汇自己新意,然后 自成一家,自创独树一帜的柳体,为后 世百代楷模。
赵体——赵孟頫 赵孟頫，字子昂,号雪松道
人，又号水晶宫道人，湖州人。 官至翰林学士承旨，荣禄大夫， 封魏国公，谥文敏。赵孟頫是元 代初期很有影响的书法家。
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
第四部 分 日积月累
青， 取之于蓝 而青于蓝 。
战国 荀子《荀子 劝学》 青，取之于蓝，而青于蓝；
冰，水为之，而寒于水。
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
意思：事物发展到了极点，就要发生 变化，发生变化才会使事物的发展不受阻 塞，事物才能不断发展。
“变” 变通
遇事不必死钻牛角，
“通”
懂得通融、屈伸。
苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
意思：如果能够一天新，就应 保持天天新，新了还要更新。
洗澡
引申 精神上的洗礼 品德上的修炼
对于人生中的痛苦与挫折，我们 要用“不以己悲，不以物喜”的旷达 来自励。
STEP 03
李白“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”的豪迈后人有谁能做到？
STEP 04
着飘落的树叶和茁壮的大树，他 不禁发出了“落红不是无情物，化作 春泥更护花”的感叹。
STEP 05
“何当共剪西窗，却话巴山夜雨 时”，漆黑的夜掩盖不住你不断落下的 泪水，绵绵的家愁萦绕在倾盆大雨之中。
柳体——柳公权
唐朝最后一位大书法家。唐朝最 后一位大书法家,楷书四大家之一。 他书法初学王羲之,以后遍阅近代书 法,学习颜真卿,溶汇自己新意,然后 自成一家,自创独树一帜的柳体,为后 世百代楷模。
赵体——赵孟頫 赵孟頫，字子昂,号雪松道
人，又号水晶宫道人，湖州人。 官至翰林学士承旨，荣禄大夫， 封魏国公，谥文敏。赵孟頫是元 代初期很有影响的书法家。
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
最新部编版六年级语文下册第五单元《语文园地五》PPT课件
பைடு நூலகம்
语文园地
日积月累
穷则变，变则通，通则久。——《周易》 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
语文园地
穷则变，变则通，通则久。——《周易》 事物发展到了极点，就要发生变化，发生变
化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断 的发展。 说明在面临不能发展的局面时，必须 改变现状，进行变革和革命。 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
正如孟郊的《游子吟》所咏叹的“谁 言寸草心，报得三春晖”，母爱伟大无私， 做子女的怎能回报得了母亲的恩情呢？
语文园地
书写提示
fǔ
赵孟頫是元代著名书法家。 他的楷书运笔自然，点面圆润多姿， 具有行书的笔意；结构严谨端庄， 平正宽绰；整体上显得秀丽柔美， 稳健大方。《三门记》是其楷书代 表作之一。
语文园地
如果能够一天新，就应保持天天新，新了还 要更新。
语文园地
青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 靛青,是从蓝草中提取的,却比蓝草的颜色
还要青。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》 如果能使百姓获益，不必效法古代的规定， 如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。
语文园地
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
引用的好处是：语言精炼，含蓄典雅，增强了说服力。
语文园地
语文园地
我写《草》的时候用过引用，我这样 写的开头：
正如白居易所说“野火烧不尽，春风 吹又生”，春天刚下过几阵蒙蒙的细雨， 顽强的小草就探出了小脑袋儿，第一个来 为大自然增添了勃勃生机。
语文园地
语文园地
日积月累
穷则变，变则通，通则久。——《周易》 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
语文园地
穷则变，变则通，通则久。——《周易》 事物发展到了极点，就要发生变化，发生变
化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断 的发展。 说明在面临不能发展的局面时，必须 改变现状，进行变革和革命。 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
正如孟郊的《游子吟》所咏叹的“谁 言寸草心，报得三春晖”，母爱伟大无私， 做子女的怎能回报得了母亲的恩情呢？
语文园地
书写提示
fǔ
赵孟頫是元代著名书法家。 他的楷书运笔自然，点面圆润多姿， 具有行书的笔意；结构严谨端庄， 平正宽绰；整体上显得秀丽柔美， 稳健大方。《三门记》是其楷书代 表作之一。
语文园地
如果能够一天新，就应保持天天新，新了还 要更新。
语文园地
青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 靛青,是从蓝草中提取的,却比蓝草的颜色
还要青。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》 如果能使百姓获益，不必效法古代的规定， 如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。
语文园地
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
引用的好处是：语言精炼，含蓄典雅，增强了说服力。
语文园地
语文园地
我写《草》的时候用过引用，我这样 写的开头：
正如白居易所说“野火烧不尽，春风 吹又生”，春天刚下过几阵蒙蒙的细雨， 顽强的小草就探出了小脑袋儿，第一个来 为大自然增添了勃勃生机。
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部编人教版六年级《语文园地五》课件
泥融飞燕子
燕子在忙碌地筑巢时，鸳鸯在做什么呢？
为什么它们睡得这样香？
沙暖睡鸳鸯
看着这样的春景，诗人 心里会想些什么呢？
试背古诗。
感受《惠崇春江晚景》的灵动鲜活。
《惠崇春江晚景》中写了哪几种植物？ 竹、桃花、蒌蒿、芦芽。
体会“满地”“短”的含义和意境，感 受春天植物的生机勃勃。
这样生机勃勃的春天，谁想来读一读？
如果你是诗人，欣赏了这样的美景，你 的心情是怎样的？你从这首诗中感受到 了诗人怎样的心情？
整首诗表现出了诗人喜悦的心情，我们 应该怎样读出这种心情呢？
采用多种形式朗读古诗。
指导书写
梅溪泛减
形声字的构字规律识记上面生字。 熟字比较法识记：
梅每
泛眨 减喊
指导书写
梅溪泛减
观察生字在田字格中的位置，交流讨论。 注意“梅”的右下部分“母”的笔顺。 “溪”的右下部分是“大”。 练习书写，写字展评。
板书设计
景物 绝句
动物
迟日 春风
燕子 鸳鸯
江山 花草
飞 睡
粗笔勾勒 工笔细描
动春 物天 显景 生色 机美
惠崇 春江 晚景
写实 想象
竹、桃花、江水、 鸭子、蒌蒿、芦芽
河豚欲上
充富 满有 情生 趣机
三衢 道中
游玩 归途
梅子黄时 小溪泛尽
绿荫浓浓 黄鹂啼鸣
走山路 乐无穷
乐山 趣中 无游 穷玩
学习本单元的文章，我们感受到了科学的魅力， 领悟了一些科学精神。今天我们一起走进语文园地， 看看有什么新的发现！
第五单元
语文园地
交流平台
通过这六年的学习，你养成了哪些良好的 学习习惯？和同学一起交流吧。
我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多 是名著。阅读品味也在提高。