名言中的数学趣喻

1〃在文中找出最少3个成语，写在括号里。 （3分）
（耐人寻味） （茅塞顿开） （拍案叫绝）
5
2〃爱因斯坦的名言是A=x+y+z，A代表成功，x代表 艰苦的劳动，y代表正确的方法，‘z’代表少说空话， 爱迪生的名言是天才=1％的灵感+99％的血汗。 在这两位伟大的科学家的名言中，道理 是相同的， 也就是说，要取得成功，必须靠劳动。
5、“1+1=？”以你对学习、 生活的理解完成这个等式。
1+1=N。N为变数，N=2时，说明自 己只是正常学习、生活；N小于2时，证 明自己还不够努力；N大于2时，N越大， 说明自己越努力。 基础+积累=成功
6、设计一句自己的人生格言或座右铭。
学习像圆周率，不断重复，却没有尽头
1、茅塞顿开、拍案叫绝、受益匪浅 2、A=x+y+z，A’代表成功，‘x’代表艰苦的劳 动，‘y’代表正确的方法，‘z’代表少说空 话。 天才=1％的灵感+99％的血汗。 结果，努力 奋斗 3、第二个，因为第二个在使自己的分子增大，而 第一个是使自己的分母增大 4、知识是无限的，人永远应该对知识抱有敬畏之 心，孜孜不倦的学习工作，使自己的圆增大，以 求获取更多的知识 5、1+1=N。N为变数，N=2时，说明自己只是正 常学习、生活；N小于2时，证明自己还不够努力； N大于2时，N越大，说明自己越努力。 6、学习 像圆周率，不断重复，却没有尽头
3〃根据列夫· 托尔斯泰的等 式，两个才能接近的人，一 个善于不断地发现自己的优 点，适时推销自己；另一个 默默地完成自己的工作，从 不自夸，这两个人的个人价 值哪个更大？为什么？
7
4〃哲学家芝诺用‚圆的 面积‛来比喻已经掌握 的知识，用‚圆外的空 白‛代表尚需学习的无 知面，圆越大，其圆周 接触的无知面就越多。 你是怎么理解这段格言Fra bibliotek课题：
要成功一项事业，必须花掉毕生的时 间。——列文虎克 聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作 态度和坚忍不拔的精神，这些都是科学研 究成功所需要的其他条件。——贝弗里奇 一个人事业上的成功，只有15%是由于 他的专业技术，另外的85%要依依耐人际 关系、外世技巧。软与硬是相对而言的。 专业的技术是硬本领，善于处理人际关系 的交际本领则是软本领。——卡耐基
阅读精辟的名言警句，对提 高我们的精神境界大有裨益； 不少名家学者都喜欢用数学语 言来喻事论理，或以自勉，或 以诲人，既富有发人深省的哲 理，又具有耐人寻味的情趣。 下面撷取一二。
大科学家爱因斯坦曾以‚A=x+y+z‛的数学公式来提示成功的秘诀。人们不 解其意，他解释道：‚‘A’代表成功，‘x’代表艰苦的劳动，‘y’代表正确 的方法，‘z’代表少说空话。‛可谓精辟凝练的经验之谈。 大发明家爱迪生成名后，人们都说他是个‚天才‛，可是，爱迪生的回答却 是：‚天才=1％的灵感+99％的血汗。‛这一公式隽永含蓄，概括力强。 俄国大文豪列夫· 托尔斯泰以奇妙的等式启迪人们谦虚好学。他说：‚一个人 就好像分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大， 则分数的值就愈小。‛把这段话列为等式：‚一个人的价值=实际才能／自己估 计‛。多么新鲜，又多么恰当！ 古希腊哲学家芝诺的学生问他：‚老师，难道你有不懂得的东西吗？‛芝诺 风趣地回答：‚如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那 么大圆的面积是多一点；但两圆之外的空白，都是我们的无知面，圆越大，其圆 周接触的无知面就越多。‛哲学家巧妙地用‚两圆的面积‛比喻各自掌握的知识 面，又用‚两圆之外的空白‛代表尚需学习的无知面，这种比喻极其深刻，令人 茅塞顿开，拍案叫绝！ 名人学者对时间是十分珍惜的。活动家季米特洛夫曾用‚正号‛与‚负号‛ 来检验自己利用时间的效率：‚要利用时间，思考一下一日之中做了些什么， ‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’则进步，倘若是‘一’就得吸取教训，采 取措施。‛ 雷巴柯夫则用‚常数与变数‛来作比喻：‚时间是个常数，但对勤奋者来说， 是个变数。‛并解释说这是因为‚用‘分’来计算时间的人，比用‘时’来计算 时间的人，时间多59倍‛。 诚如高尔基所说：‚在用格言进行的思维中，我学会了很多东西。‛拜读这 些巧缀了数学趣喻的名言警句，我们就如品尝了一杯清香飘溢的浓茶，回味无穷，