小学三年级语文下册23.海底世界
1.认识“窃、私”等10个生字,读准多音字“差”,会写“宁、官”等11个字,会写“宁静、光线”等18个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
3.理解“窃窃私语”“免费的长途旅行”等词语的意思,体会它们的表达效果。
4.能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把意思表述清楚的。
- 第一课时-
一、导入新课,激发兴趣。
1.同学们,你们见过大海吗?(见过)你能向大家介绍一下你所看到的大海吗?
2.(展示课件)你们看,这就是大海!它的海面时而波涛汹涌,时而平静如镜,月光下波光粼粼,狂风卷起惊涛拍岸。
那大海深处又是怎样的呢?今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧!(板书课题,齐读课题)
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.有感情地朗读课文,注意读准字音,标出自然段,圈出词语。
2.学习生字、词语。
重点指导:
字音:“章、储、属”是翘舌音;“私、藻、速”是平舌音;“海参”的“参”,读shēn。
字形:通过加偏旁或换偏旁来记忆生字,“切—窃”“澡—藻”“泡—胞”;“攻”右部是“攵”,“推”右部是“隹”;注意“官、参、推、迅”在田字格中的书写。
3.巩固生字,会读会写词语表中的词语。
三、再读课文,整体感知。
1.朗读课文,说一说,文章的写作思路是怎样的?
提出问题—探究问题—回答问题。
2.读完课文,你觉得海底是一个怎样的世界?
景色奇异、物产丰富。
3.交流:课文围绕海底景色奇异、物产丰富的特点,讲了哪几个方面的内容?
学生交流,教师进行概括。
海底宁静、黑暗,有光点闪烁;海底是有动物在窃窃私语的;海底动物的各种活动方法;海底植物的差异很大;海底有丰富的矿产资源。
- 第二课时-
一、复习故知,导入新课。
1.检查生字、词语。
2.回顾文章从哪几个方面介绍海底世界的。
3.海底世界这么丰富,你想去看看,去听听吗?那么就请同学们再一次朗读课文,把你感兴趣的地方画下来,多读几遍,全班交流。
二、精读课文,了解内容,感受语言,感悟写法。
1.宁静、黑暗,有光点闪烁。
(1)“海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。
”
课堂讨论:“依然”是什么意思?(仍然)说明海底始终很宁静。
这里运用了(对比)的手法,突出了海面与海底的巨大差异。
(2)海底有光吗?指名读读相关句子。
同学们,看,这就是深海里的光点。
这样的海底,多么像布满星星的夜空啊。
(出示有发光器官的鱼和会发光的水母的图片)
师总结:同学们,深深的海底,宁静,黑暗,却有着点点星光,这多么神秘,多么奇异啊!让我们不由得发出赞叹,海底真是个景色奇异的世界啊!
2.静中有声。
(1)“海底是否没有一点儿声音呢?不是的。
”
这两句话有什么作用?
(自问自答,是第2、3自然段的过渡句,起承上启下的过渡作用。
)
(2)“海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……”
①海底有什么声音?
(嗡嗡的声音、啾啾的声音、汪汪的声音、像打鼾的声音。
)
②四个“有的”构成了(排比),写出了海底动物发出的各种各样的声音。
③省略号表示列举的省略,表明海底还有其他声音。
④想象一下还能听到哪些声音。
(像小猫一样喵喵,像小母鸡一样咯咯,像小青蛙一样呱呱……)
⑤感受“窃窃私语”。
(“窃窃私语”的意思是私下里小声交谈。
在句子里,是说海底动物发出的声音很小,人耳很难听到。
) 让学生用动作表演“窃窃私语”。
句子对比:海底的动物常常发出轻微的声音。
海底的动物常常在窃窃私语。
(作者用这个词语赋予动物以人的行为,好像它们在说悄悄话,使它们更加可爱、动人。
)
(3)“它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
”这句话告诉我们各种动物会根据不同情况改变自己的声音。
师总结:同学们,深深的海底一片安静,而当我们带上水中听音器,却能听见各种各样的声音,这多么奇妙啊!不得不说,海底真是个景色奇异的世界。
3.动物活动方法多。
(1)第4自然段写了什么?围绕哪句话写的?(中心句:第1句)
(2)这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法?(海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类)
(3)他们的活动方法分别是什么样子的?
(海参:慢,靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
身体像梭子的鱼:快,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。
乌贼和章鱼:向前喷水,利用水的反推力迅速后退。
贝类:自己不动,巴在轮船底下做免费的长途旅行。
)
(4)抓住描写贝类的这句话,谈谈自己的体会。
一个“巴”字,让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底,生怕自己被落下,多么可爱啊!“免费”二字,形象生动地写出了贝类的运动状态,让人感受到贝类的聪明和怡然自得。
(5)你还知道海底哪些动物的活动方法呢?(出示龙虾、鱼)
龙虾:很威武,穿着铠甲,划过来,划过去;鱼:鱼鳍、鱼尾的摆动产生前进的动力。
师总结:说得真好,海底的动物种类繁多,它们的活动方法也是各种各样。
我们不由得发出赞叹,海底真是个景色奇异,物产丰富的世界。
(6)第4自然段是怎样把“海里的动物,各有各的活动方法”这个意思写清楚的?
这段话通过列举海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼,以及一些贝类等动物的活动方法,运用举例子、列数字、作比较等说明方法,具体说明了“海里的动物,各有各的活动方法”。
4.植物差异大。
(1)请学生说一说海底的植物有哪些差异。
从颜色、大小两个方面进行比较。
师总结:多种多样的植物,把海底点缀成了一个景色奇异、物产丰富的世界。
(2)第5自然段是怎样把“海底的植物差异也很大”这个意思写清楚的?
这段话从植物的颜色和大小两个方面,通过举例子和列数字的说明方法,具体说明了“海底的植物差异也很大”。
5.矿产资源丰富。
课件出示第6自然段。
海底蕴藏着哪些矿产资源?(丰富的煤、铁、石油、天然气、稀有金属)
6.本文的中心句是哪一句?(海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
)
三、美读小诗,拓展提升。
学了这篇课文,想不想去海底世界看看?虽然我们现在去不了,但是我们可以把自己的愿望化作一首小诗,我们一起来读读吧!
亲亲海底的小海参
师总结:“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
”
四、课外延伸,推荐书目。
介绍推荐《海底两万里》。
海底世界
景色奇异
物产丰富
1.抓住“海底是个怎样的世界”这个问题激发学生的学习兴趣。
紧紧围绕景色奇异和物产丰富这两个特点来引导学生学习。
教学思路清晰,目标明确。
2.学以致用,学习写法:在语言表达上,引导学生学习使用拟人、排比等修辞手法和列数字、举例子等说明方法;在谋篇布局上引导学生学会先写中心句,然后围绕中心句从几个方面把事情写清楚的方法。
三年级下册语文书23课
三年级下册语文书23课
人教版三年级下册语文书23课是《海底世界》。
《海底世界》是一篇科普说明文，通过介绍海底世界的各种动物、植物和矿物，向读者展示了一个神秘而丰富的海底世界。
这篇课文旨在激发学生对海洋的好奇心和探索欲望，同时学习一些科普知识。
在《海底世界》这篇课文中，作者通过生动的语言和形象的比喻，将复杂的科学知识变得简单易懂。
学生们可以通过朗读课文，了解海底世界的各种奇特现象和科学原理。
同时，教师也可以通过引导学生进行小组讨论、观察实验等方式，进一步加深学生对课文内容的理解。
以上信息仅供参考，具体内容可能会因教材版本不同而有所差异。
部编人教版语文三年级下册第23课《海底世界》优质课PPT课件
刚才我们一起领略了海底世界的奇 异。海底世界还是一个资源丰富的地方， 有哪些资源呢？朗读第6自然段，圈画关 键词句。
储藏
矿产资源
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气， 还有陆地上储量很少的稀有金属。
煤
铁
石油
天然气
资料分享
稀有金属：地壳中储藏量少，矿体分散 的金属。如锂、铍、铷、钛、钒……
硅铍石
语文 三年级 下册
23 海底世界
第一课时 第二课时
第一课时
浩瀚无边的大海是令人向往的 世界，那深不可测的海底又是什么 样的？今天我们就一起走进这神秘 的海底世界。
初读课文
朗读课文，读准字音，读通句 子。思考：大海的深处是怎样的？ 文中哪一句话可以回答这个问题？
学认字
拼音开关
qiè qiè sī
课堂演练
一、比一比，组成词语。 窃(偷窃) 私(自私 ) 窍( 窍门) 和( 和气) 胞( 细胞) 险(危险) 抱(拥抱) 捡( 捡起)
肌(肌肉) 饥(饥饿 ) 迅( 迅速) 讯(电讯 )
二、读读下面的句子，用加点词语造句。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫 色的，还有红色的。
天空中的烟花形态各异，有像撑开 的伞的，有像含苞欲放的花朵的，还有像 银蛇的，扭动着升上天空。
海底有声音
读下列句子，体会这样写的好处。 海底的动物常常在窃窃私语。
运用拟人的修辞手法，把海底动物当作人来写， 生动形象写出海底动物发出声音轻、小的特点。
蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
精读第3自然段，学习举例子的说明方法。
你用水中听音器一
听，就能听见各种声
这段话作者先告诉
音：有的像蜜蜂一样 我们海底是有声音的，
深水鱼
三年级下册语文课件-23 海底世界 人教部编版(共28张PPT)
会写的字
gōng
组词：（攻击）（攻打） 造句：我们经受住了敌人的 猛烈攻击。
会写的字
tuī
组词：（推进）（推广） 造句：他这次把车向前推进 了一米。
会写的字
xùn
组词：（迅速）（迅猛） 造句：听到雷声，他迅速 地捂上耳朵。
会写的字
sù
组词：（速度）（迅速） 造句：猎豹的奔跑guān
组词：（官员）（官府） 造句：他爸爸是一名政府官员。
会写的字
wāng
组词：（汪洋）（一汪水） 造句：几十万年过去了，这里 的森林早已变成一片汪洋。
会写的字
xiǎn
组词：（探险）（危险） 造句：现在很多年轻人喜 欢探险。
会写的字
shēn
组词：（人参）（参汤） 造句：人参是一种非常名 贵的药材。
句段导读
1.你可知道，大海深处是怎样的吗？
这句话是课文的第1自然段，作者以设问引领全文，一方面激发学 生的兴趣，另一方面暗示了这篇课文将是一篇介绍“大海深处是怎 样的”一篇说明文。
句段导读
2.海底的动物常常在窃窃私语。
“窃窃私语”用的极妙！既呼应了前一句的“一点儿声音”，突出 了声音极其细小；又与下一句中的“水中听音器”相关联；更是写 出了海底动物的发声情况。
词汇积累
近反义词辨析
近义词：宁静——平静 常常——经常 警报——警告 辨析：宁静——平静 同：都有“静” 的意思。 异：“平静”侧重于所在的周围氛围的安定，突出 和平的特点；“宁静”往往形容夜晚的没有声响。
词汇积累
近反义词辨析
反义词：攻击——保护 后腿——前进 清楚——模糊 辨析：攻击——保护 攻击：进攻，攻打。 保护：尽力照顾，使不受损害。 例句：我们在遇到坏人攻击时，要学会自我保护。
三年级下23《海底世界》
三年级下23《海底世界》《三年级下 23<海底世界>》你可曾想过，在那深深的海洋底下，隐藏着一个怎样奇妙而神秘的世界？当我们潜入海底，就仿佛进入了一个充满奇幻色彩的未知领域。
在海底世界里，光线是独特的。
随着深度的增加，阳光逐渐变得微弱，直到完全消失在无尽的黑暗中。
但这并不意味着海底就是一片漆黑，许多生物自身就能发出奇妙的光芒。
比如，一些水母在水中优雅地漂浮着，它们身上闪烁着柔和的蓝光，如梦如幻。
还有一些深海鱼，它们的身体上镶嵌着一颗颗像小灯泡一样的发光器官，在黑暗中照亮它们前行的道路。
海底的地形也是多种多样的。
有广阔的海底平原，那里铺满了细腻的沙子和五彩斑斓的贝壳；有陡峭的海沟，深不见底，仿佛是大地的裂缝；还有高耸的海底山脉，山峰直插黑暗的深处。
在这些地形之间，生长着各种各样的海洋植物。
海草随着水流轻轻摇曳，像是在跳着优美的舞蹈。
而那些色彩鲜艳的珊瑚，则像是海底的花园，有的像树枝，有的像鹿角，形态各异。
海洋中的动物更是丰富多样，让人惊叹不已。
章鱼是聪明的“艺术家”，它们能够迅速改变自己的颜色和形状，来躲避敌人或者捕捉猎物。
乌贼则像一个神秘的魔术师，能从身体里喷出黑色的墨汁，让周围的海水变得浑浊，从而趁机逃走。
海星慢悠悠地在海底爬行，它们的五条“手臂”灵活地摆动着。
还有那些小巧可爱的虾和蟹，它们在海底的岩石和珊瑚间穿梭，寻找着食物。
海龟是海洋中的长寿者，它们背着坚硬的壳，在海洋中缓慢而坚定地游动。
而鲨鱼则是海洋中的霸主，它们有着锋利的牙齿和敏捷的身手，让其他生物望而生畏。
海豚则是海洋中的精灵，它们欢快地跃出水面，发出清脆的叫声，给大海增添了许多生机与活力。
海底世界也是一个声音的世界。
海浪拍打着海岸，发出“哗哗”的声响。
鲸鱼在深海中歌唱，那低沉而悠长的声音可以传播数百公里。
小鱼们在嬉戏时会发出“叽叽”的叫声，仿佛在互相交流。
还有一些贝类，当它们开合贝壳时，会发出清脆的“咔嚓”声。
然而，这个神奇的海底世界也面临着许多威胁。
小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案
小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案【导语】《海底世界》一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识，描画了一个风景奇特，物产丰富的海底世界。
抒发了对大自然的酷爱和歌颂之情。
以下是作者整理的小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学三年级下册第23课《海底世界》原文你可知道，大海深处是什么样的吗？当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。
海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
如果你用上特制的水入耳音器，就可以听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
海底动物各有各的活动特点。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
海底植物的差异也是很大的。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形状各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。
海底有山峰，也有峡谷。
这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。
海底真是个风景奇特、物产丰富的世界。
【篇二】小学三年级下册第23课《海底世界》知识点一、生字组词宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）二、多音字宁níng（宁静）nìng（宁可）参cān（参加）cēn（参差）shēn（人参）三、近义词依然——仍旧宁静——安静闪烁——闪烁危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清楚稀有——稀少奇特——奇妙四、反义词宁静——热烈黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静五、知道词语波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
三年级语文下册阅读专练及答案-海底世界
三年级语文下册阅读专练及答案-海底世界类文阅读-23海底世界船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——?鱼。
?鱼的体型长得苗条匀称,它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天生旅行家”。
鱼吸附在物体上，在周游的过程中，遇到饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残食，就悄悄地离开自己所乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。
然后，再寻找一条新“船”，继续前进。
一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物体上，作短暂休息。
这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，它便继续吸附在新“船”上。
鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！1.在短文中找出下面各词的反义词。
笨拙—（）长久—（）2.按短文填空（分）。
鱼的体型，行动，性格，尾巴。
3.?鱼在大海中乘“船”周游，真是一举两得的美事！“一举两得”指的是什么？请用“”在短文中画出来。
4.根据短文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
（1）?鱼喜爱旅行，所以被称为“天生旅行家”。
（）（2）?鱼的“船主”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸等。
（）（3）?鱼有时候离开“船主”是为了得到休息。
（）1.敏捷短暂2.苗条匀称敏捷活泼细长3.画：?鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭4.（1）×（2）√（3）×大海的呼吸大海会呼吸，是吗？是的，它呼吸时威风凛凛，令人生畏。
你到海边去看看：那海浪一起一伏地涌向岸边，飞溅起朵朵浪花。
要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被海水浸没，沙滩和岸石都不见了。
几小时以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下脚印的地方又显露出来。
海水这种按时涨落的现象，就是大海在有节奏地呼吸，而且天天如此，年年不变。
它的名称叫“潮汐”。
人教版语文三年级下册类文阅读23.《海底世界》(含答案)
类文阅读——23海底世界船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——䲟鱼。
䲟鱼的体型长得苗条匀称,它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天生旅行家”。
䲟鱼吸附在物体上，在周游的过程中，遇到饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残食，就悄悄地离开自己所乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。
然后，再寻找一条新“船”，继续前进。
一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物体上，作短暂休息。
这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，它便继续吸附在新“船”上。
䲟鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！1.在短文中找出下面各词的反义词。
笨拙—（）长久—（）2.按短文填空。
䲟鱼的体型，行动，性格，尾巴。
3.䲟鱼在大海中乘“船”周游，真是一举两得的美事！“一举两得”指的是什么？请用“”在短文中画出来。
4.根据短文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
（1）䲟鱼喜爱旅行，所以被称为“天生旅行家”。
（）（2）䲟鱼的“船主”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸等。
（）（3）䲟鱼有时候离开“船主”是为了得到休息。
（）答案：1.敏捷短暂2.苗条匀称敏捷活泼细长3.画：䲟鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭4.（1）×（2）√（3）×大海的呼吸大海会呼吸，是吗？是的，它呼吸时威风凛凛，令人生畏。
你到海边去看看：那海浪一起一伏地涌向岸边，飞溅起朵朵浪花。
要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被海水浸没，沙滩和岸石都不见了。
几小时以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下脚印的地方又显露出来。
海水这种按时涨落的现象，就是大海在有节奏地呼吸，而且天天如此，年年不变。
它的名称叫“潮汐”。
海水永不停息地一涨一落，蕴藏着巨大的能量。
部编版三年级语文下册第23课《海底世界》(知识点总结练习含答案)
23海底世界【注意字音】章鱼( zhāng zāng) 金属( shǔzhǔ) 宁静( níng nìng)迅速( sùshù) 细胞( bāo pāo) 储量( chǔzhǔ)窃窃私语(qièqiào)【多音字】shēn（海参）cáng（蕴藏）参cān（参加）藏cēn（参差）zàng（宝藏）【形近字】官(官员) 汪(汪洋) 迅(迅速)宫(宫殿) 旺(旺盛) 讯(讯息)险(险要) 推(推动) 宁(宁静)检(检查) 堆(土堆) 宇(宇宙)【词语拓展】拟声词:蜜蜂(嗡嗡) 小鸟(啾啾) 小狗(汪汪) 鸽子(咕咕) 小猫(喵喵)AABC式词语:窃窃私语彬彬有礼津津有味夸夸其谈欣欣向荣【重点句段】海底是否没有一点儿声音呢?不是的。
每底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾…它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
(1)画直线的句子运用设问的修辞手法，引起读者的注意和思考,为下文描写海底动物的声音做铺垫。
(2)用“有的……有的………有的……有的......”造句。
示例:轻盈的雨滴有的落在了屋檐上,有的洒在了田野里,有的挂在了树枝上,有的还跟随着小溪奔流进了大海......2.海里的动物,各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
有种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
(1)本段的中心句是:海里的动物,各有各的活动方法。
(2)作者运用列数字的说明方法,说明了海参的活动特点——慢.(3)像梭子的鱼的活动特点是“快”,作者运用列数字和作比较的说明方法,进行了准确形象的说明。
部编版三年级语文下册第23课《海底世界》图文讲解
部编版三年级语文下册第23课《海底世界》图文讲解知识点教材分析：《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
我会写：宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）煤méi （原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）多音字：宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)他参（cān）与到购买的人群中，可看到参（cēn）差不齐的人参（shēn）时，他只好放弃了购买的愿望。
近义词：依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静理解词语：宁静：（环境、心情）安静。
波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
统编版三年级语文下册第23课《海底世界》精品课件
【梭子】 【乌贼】 【海藻】 【显微镜】 【蕴藏】
织布时用的一种工具，两头尖，中间粗， 像枣核形。
软体动物，身体椭圆形而扁平，体内有囊 状能分泌黑色液体，遇到危险时放出，以 掩护自己逃跑。
蓄积而未显露或未发掘。
生长在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石 花菜、龙须菜等。
的鱼，眼睛特别大或向外突起，或自备发光器，如灯笼鱼、星 光鱼之类。1 000至4 000米深处称半深海层，这里一片黑暗， 没有风浪冲击，水温终年维持在0℃左右。严酷的自然环境， 使这里的动物与海洋中层相比，大为减少，仅有约150种。该 层生活的鱼类，为适应黑暗环境，眼已渐退化变小，甚至成为 盲鱼。大多数鱼类靠发光捕食猎物。藻类植物在这里已经绝迹。
构完整。
语文要素
概念：设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调。为了 强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。 正确运用设问，能引人注意，启发思考，也能突出某些内容， 使文章起波澜，有变化。
运用：本文开头紧扣主题提出问题：“你可知道，大海深 处是怎样的吗？”课文结尾用“海底真是个景色奇异、物 产丰富的世界”作答，首尾呼应，其他内容也都是围绕这 个内容写的。
参考答案：不矛盾。因为第2自然段的“宁静”说的是由于 海水很深，风浪只能影响到海面以下几十米深的地方，因此 海底是宁静的；而第3自然段说海底有许多声音说的是动物 们发出来的声音，因为动物们“窃窃私语”的声音太小了，
无法打破海底的宁静，所以，这样写并不矛盾。这样写的好 处是以声衬静更显寂静，这也体现出了海底景色的奇异之处。
植物的差异很大。
“蕴藏”一词说明了海底还 有很多没被开采出来的矿藏。
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆 地上量很少的稀有金属。