《赫尔墨斯和雕像者》阅读答案
最新人教部编版初一七年级语文上册22《寓言四则》课后练习带答案 - 中学语文试卷测试题1072
最新人教部编版初一七年级语文上册22《寓言四则》课后练习带答案- 中学语文试卷测试
题
22《寓言四则》
课时训练
第一课时
一、基础知识
1. 给下列词语中画线的字注音。
庇护（）赫耳墨斯（）粘（）住喇叭（）宙斯（）凯歌（）
2.《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均选自，其作者相传是（国名）的（人名）。
3. 《赫耳墨斯和雕像者》的寓意是
二、阅读理解
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
4.点明寓意的句子是哪句话？
5.下面的几个成语是对这段寓言思想内容的概括，正确的答案是（）
A．自高自大B.以弱胜强
C.骄兵必败
D.智者千虑，必有一失
6.文中两次写蚊子“吹喇叭”分别表现了蚊子的什么特点，这样写有什么作用?。
部编人教版语文七年级上册第22课《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》阅读练习
《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》阅读练习（一）蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。
这个故事适用于________________________________。
1．解释下列词语，并说说他们的表现作用。
A．较量较量：________________，这个词语表现出蚊子________________的神情。
B．凯歌： ______________，这个词表现出蚊子_________________的神情。
2．“要说不是这样”中的“这样”指代的是________________。
3．用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是________________。
4．文中在描写蚊子叫声时用了两个不同的词，分别是________、________。
5．“你并不比我强”和“我比你强得多”分别是________句和________句，从句子的语气上来看，第________句比第________句强。
6．文中写狮子与蚊子的“战斗”时主要运用了________和________的描写手法。
A．对话描写B．语言描写C．动作描写D．神态描写E．心理描写7．在文中最后一节横线上填上相应的句子。
（二）有一次，浓烟忽然俯视一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了：“多渺小、多可怜啊！你那样一动也不动，不嫌乏味么？我看你就像一根呆板的木头……你是什么时候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈么？你看了不觉得惭愧么？”烟囱回答道：“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。
赫尔墨斯和雕像者 阅读训练题库
赫尔墨斯和雕像者阅读训练题库阅读《赫耳墨斯和雕像者》，解答下列题目。
1.《伊索寓言》是集。
相传伊索是公元前6世纪人，他善于讲。
2.这则寓言的寓意是。
3.“赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重”，这表明了赫耳墨斯的的思想（性格）。
4.“赫耳墨斯又笑着问道”中的“笑”字表现了。
5.“……又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”中的“更”字写出了。
6.文中点明赫耳墨斯骄傲自大的原因的一个句子是。
7.雕像者最后的大话说明了。
8.上文结束时没有写赫耳墨斯的反应，请你补写几句。
9.当赫耳墨斯听到“假如你买了那两个，这个算饶头，白送”的话后，心里会想些什么呢？10.你觉得文章揭示的道理是：。
11.这则寓言共两段，说明每段运用的表达方式及段意。
第一段：表达方式是，段意：第二段：表达方式是，段意：12.赫耳墨斯来到雕像店的原因是；由他到店里的动机反映出他的性格特征有：。
13.第一段展开故事情节，刻画人物性格所采用的方法是（）。
A.心理活动描写B.人物对话描写C.设置悬念D.肖像描写14.“赫耳墨斯又笑着问道”中“笑”是描写，表现了赫耳墨斯的心理状态。
15.句子“心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”是描写，表现了赫耳墨斯的性格。
16.第二段在文中的作用是。
17.你认为《赫耳墨斯和雕像者》所用的写作手法中最值得称道的是什么？举例说明。
参考答案：1.一部寓言故事古希腊动物故事 2.讽刺那些爱慕虚荣而又不被重视的人 3.爱慕虚荣 4.赫耳墨斯的自信和洋洋得意 5.赫耳墨斯的自命不凡 6.他身为神使，又是商人的庇护神 7.说明了自命不凡、爱慕虚荣者一文不值 8.（补写的句子合乎情理即可） 9.我怎么连赫拉都不如呢？ 10.自我估价与客观评价是反向的。
自我估价越高，客观评价就越低。
只有谦虚，才能受人尊重（合理即可） 11.记叙赫耳墨斯到雕像店询问雕像的价值（价格）议论点明寓言的寓意 12.想了解自身的价值爱慕虚荣，妄自尊大 13.B 14.神态嘲笑宙斯，自命不凡 15.心理妄自尊大 16.点明寓意 17.《赫耳墨斯和雕像者》所采用的写作手法最值得称道的是其中的对话描写和反衬手法（举例略）。
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精品K12教育教学资料
精品K12教育教学资料22《寓言四则》课后习题
一、阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，联系自己的生活经验，说说其中蕴含着怎样的道理。
参考答案：
《赫耳墨斯和雕像者》通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
《蚊子和狮子》写蚊子在狮子面前夸口，终于战胜狮子，正当它得意忘形时却被蜘蛛吃掉了。
讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。
二、从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？生活中为获得真知真见，避免道听途说，应该怎么做？与同学讨论一下。
参考答案：
启示：凡事总要调查研究，才能弄清真相。
切不可轻信流言，以讹传讹，造成视听混乱。
做法：（1）避免盲从，不人云亦云，以讹传讹；（2）重视调查研究，凡事要动脑筋想一想，多加分析，力辨真伪。
四、解释下列句中加点的词。
1.有闻．而传之者……
2.国人道．之，闻之于宋君。
3.天，积气耳，亡．处亡．气。
4.只使坠，亦不能有所中伤
．．。
5.奈何
．．忧其坏？
参考答案：
1.听到
2.讲述知道、听说，这里是“使知道”的意思
3.无，没有
4.伤害
5.为何，为什么。
五、寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。
设想一下，如果赫耳墨斯没有自以为贵，蚊子也没有撞上蛛网，我们又能从寓言中读出什么？任选课文中的一则寓言，重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。
点拨：
本题旨在训练同学们的改写和创新的能力。
习题2：赫耳墨斯和雕像者
第30课《赫耳墨斯和雕像者》习题《赫耳墨斯和雕像者》赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少?”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
告诉我们要谦虚，不要妄自尊大阅读题：1.解释下列词语。
(1)凡人：(2)庇护：(3)虚荣：2.“赫耳墨斯又笑着问道”，他“笑”的原因是什么?3. 本篇故事的结局没写赫尔墨斯的反应，但读者可以想象他的反应是是什么?4. 故事中的三问三答的内容能不能调换?为什么?5. 写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯的价钱用的手法是，这样写的作用是。
6. 这则寓言的寓意是是什么?参考答案1.(1)这里指世间的人。
(2)包庇、袒护。
(3)表面上的光彩。
2. 赫尔墨斯内心骄傲，轻视别人，他觉得自己的价格肯定高于任何神的雕像。
3. 赫尔墨斯本身就是一个内心骄傲，轻视别人的人，在他的心中自己的地位高于一切，当他听到雕塑者说他白送的时候应该会尴尬不堪。
4. 不能。
因为前两次是铺垫，有了这两次的铺垫，第三次的问答才构成鲜明的对比。
5. 对照运用对照的手法辛辣地讽刺贪慕虚荣的人。
6. 这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
告诉我们要谦虚，不要妄自尊大只有谦虚的人，才能受人尊重。
《赫耳墨斯和雕像者》原文阅读(部编人教版七年级语文上册第22课)
《赫耳墨斯和雕像者》原文阅读
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
”
这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
《赫尔墨斯和雕像者》阅读答案
3、培养读、写、听、说的能力；
教学重点：
学习写作技巧，进行寓言创作
教学课时：一课时
教学过程：
一、 续写寓言，感受特色
师生共同创作续篇，感受寓言的艺术魅力。 （教师指导学生进行 有效的创作，并进行适时的鼓励）总结：同学们，寓言的创作过程要 求我们插上想象和联想的翅膀，进行生动的创作。下面，我们将进一 步学习了解寓言的特色，感受它独到的艺术魅力。
2、检验小组学习效果问题设计：1、是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的？
（提示：根据赫耳墨斯的两次心理活动分析） 分析提要：
（1）“想知道⋯⋯”自命不凡、爱慕虚荣三问价钱中的心理 进一步表现他的小人之 心和自高自大
（2）赫尔墨斯在生活中各比喻哪一种人？赫尔墨斯是一个自命 不凡、妄自尊大、爱慕虚荣的盲目自高自大者。
3、根据解释，写出成语。
①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（）
②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。
（ ） ③形容称心如意而自得其乐。 （ ）
④目空一切， 认为世界上无人能与之相比。 形容狂妄自大到了极 点。（ ）
4．判断正误，对的画“√” ，错的画“×”。
①寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、 具体形象的、 具有劝喻 或讽刺性的故事里的一种文学体裁。 （ ）
10.这则寓言的寓意是。_
分）（3篇二：新版人教版七年级语文上册赫尔墨斯和雕像者练习 评测练习
一、为加粗字注音。
宙斯（ ） 庇护（ ） 较量（ ） 凯歌（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）
二、选出不是同义词的一项
（）
A．失败——惨败；B．排除——排斥；
C．庇护——保护；D．重视——轻视
《寓言四则》部编语文七年级课后练习题答案
《寓言四则》部编语文七年级课后练习题答案基础知识、阅读与作文是语文考试的三大块，其中阅读理解占比很大，也很容易丢分，小偏整理了《寓言四则》部编语文七年级课后练习题答案，感谢您的每一次阅读。
《寓言四则》部编语文七年级课后练习题答案1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.爱慕(mù)溉汲(jí)躇步跐蹈(chú)B.庇护(bì) 喇叭(lǎ) 舍然大喜(shě)C.中伤(zhòng) 强大(qiáng) 身亡所寄(wú)D.较量(jiào) 崩坠(zhuì) 闻而传之(chuán)2.解释下列句中加点的词。
(1)你要是愿意,我们来较量较量吧!(2)及其家穿井。
(3)若屈伸呼吸。
3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.家无井/而出溉汲。
B.有/闻而传之者。
C.奈何忧/崩坠乎?D.晓之者/亦舍然大喜。
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)得一人之使,非得一人于井中也。
(2)地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。
阅读下面的文字,完成第5~8题。
赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点儿。
”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。
”这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你,你并不比我强。
若说不是这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人同男人打架,也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意,我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
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《赫尔墨斯和雕像者》阅读答案
赫尔墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少?”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
”
这个适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
告诉我们要谦虚，不要妄自尊大。
阅读题：
1.解释下列。
(6分)
(1)凡人： (2)庇护：
(3)虚荣：
2.故事中的三问三答的内容能不能调换?为什么?(4分)
3.“赫耳墨斯又笑着问道”，他“笑”的原因是。
(3分)
4.写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯的价钱用的手法是，这样写的作用是。
(4分)
5.故事的`结局不屑赫尔墨斯的反应，但读者可以想象他的反应是。
(3分)
6.这则的寓意是。
(3分)
参考答案：
1.(1)这里指世间的人。
(2)包庇、袒护。
(3)表面上的光彩。
2.不能。
因为前两次是铺垫，有了这两次的铺垫，第三次的问答才构成鲜明的对比。
3.内心骄傲，轻视别人。
4.对照辛辣地讽刺贪慕虚荣的人。
6.尴尬不堪。
7.只有谦虚的人，才能受人尊重。