新版pep六年级英语上册Unit2-B-Let's-learn
•Game time
Slow down and stop! Stop and wait! Let’s go!
What are they?
• Slow down and stop at yellow light. • Stop and wait at a red light. • Go at a green light.
What does the red light mean?
表示…的意思
Stop and wait at a red light.
What colour is the traffic light?
Go at a green light.
What should we do when the traffic light is green?
如何用must表示必须做某事
句型结构：主语+must+动词原形（+其他） Must 是情态动词，意为“必须”，语气很强 烈，没有人称和数的变化，后面接动词原 形。
例：We must finish our homework first. 我们必须先完成我们的家庭作业。
1. If the light is red, you must___________.
Stop and wait
go 2. If the light is green, you must___________.
3. If the light is yellow, you must___________.
Slow down and stop
Unit2 Ways to go to school
Part B Let’s learn
lightlights源自traffic lights
They are traffic lights.
What colors are they?
red a yellow light green
What colour is the traffic light? Can you guess?
What color is the traffic light ?
Slow down and stop at a yellow light.
What should we do when the traffic light is yellow?
Slow down and stop
慢下来并停下。
小贴士：slow(反义词)—fast down(反义词)—up
They are traffic rules.
交通规则
nature park
Mike: Look! The park is over there! Let’s go! 在那儿 Mrs Smith: Please wait! It’s red now. We must stop and wait. 必须
PEP新版 六年级上册 Unit2 B Let's Learn
Different ways to go to school In Papa Westray, Scotland, some children go to school by plane.
We must wear the seat belt. Don’t run on the plane.
Different ways of China and the UK
In the UK, people drive on the left side .
In China, people drive on the right side .
by sled by ferry on the left side on the right side drive wear different
In Jiangxi, China, some children go to school by ferry.
We must wear a life jacket. Don’t run on the ferry.
Different ways to go to schildren go to school by sled.
traffic lights
red light
stop and wait
yellow light
slow down and stop
green light
go
We must____ at a ____ light. Don’t ____ at a ____ light. We should pay attention to the ______.
1 It’s red now. let’s stop ____and wait ____. 2 It’s green now. let’s ____. go 3 It’s yellow now. let’s slow ________ down and _____. stop
人教PEP版六年级英语上册 Unit 2 Part B 第一课时 教学课件完整版
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Role-play
四人一组，其中一人扮演盲人，其他一人或两人做带路 者，一人或两人演示红绿灯。
A: Excuse me. How can I get to ...?
B: Go straight/Turn left/... Let me help you. It’s ... light. Slow down and wait/Stop and wait/Go ...
人教PEP版英语六年级上册
Unit 2
Ways to go to school Part B
Let’s learn & Roleplay
Warm up
Ask and answer. T: How do you come to school? Why? S: I come ... It’s far/near.
Mike: Look! The
is over
there! Let’s go!
Mrs Smith: Please wait! It’s
now.
We must
.
Practice
What’s next?
游戏规则： 教师出示一组单词卡片，学生快速认读。认读两遍后，教师在某
处停住，提问What’s next?学生根据记忆说出单词。
3. 你们可以在绿灯的时候走。
You can _____g_o__ ____a_t___ a green பைடு நூலகம்ight.
4. 在黄灯的时候要减速慢行。
__S_l_o_w_ __d_o_w_n_ ___a_t__a __y_e_ll_o_w_ light.
Summary
新版六年级英语上册unit2B部分let's learn ,Read and write教案
2.你能用英语写出下面的句子吗？红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
_____________________________________________________ _____________________________________________________小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。
巩固延伸(Consolidation and extension)你认识下面的标志吗？四、点拨释疑1.slow down 慢下来固定短语， .2.traffic rules 是traffic rule的复数形式，traffic lights是traffic light的复数形式,在实际运用中要正确使用复数。
3.Chant:Red light,red light,stop stop stop;Yellow light,yellow light,wait wait wait;Green light,green light ,go go go.五、当堂测评一、填空1、（）at a red light.2、（） at a yellow light.3、（） at a green light.二、翻译词组1、在那边2、交通灯3、咱们走吧三、连词成句1、traffic lights the at look ____________________________2、 the traffic rules remember ____________________________六、课堂盘点我认识交通的标志作业设计：Slow down and stop at a red light.2．Stop and wait at a yellow light.3．Go at a green light.板书设计：u2 let’s learnSlow down and stop at a red light.Stop and wait at a yellow light.Go at a green light。
新版PEP英语六年级上册Unit 2教案(全单元)
Unit 2 Ways to go to school第一课时A Let’s learn & Write and say一、教学目标与要求:1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。
2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。
如句型：How do we get there? …能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。
二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
三、教学准备：多媒体课件。
单词图片四、教学步骤和建议:Step1．Preparation(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
(2)Let's chant教师放多媒体Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。
教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.Step 2.Presentation1单词呈现Let's learn(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bus。
教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you?How do you go to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。
to school by…”并将相应的短语写在黑板上。
教师示范朗读，学生跟读.同法教授on foot，by taxi，by train,by plane，by ship，by subway。
(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“How do we get there?”“ by…”.(3)整合读五个新单词和句型。
人教PEP版-英语-六年级上册-Unit2第一课时教案
【新思路】Unit 2 第一课时教案单元总述单元要点分析本单元Let，s talk部分以“上学的交通方式”为话题，A部分讲述Mike、Amy和MrsSmith 早晨在学校见面时交流如何来学校的，引出句子：How do you come to school?Usually，I come on foot.B部分则通过Wu Yifan向Mr Jones问路，引出乘哪路车的英文表达：Take the No. 57 bus over there.然后通过谈论Mr Jones手中的相片引出：在美国骑自行车必须戴头盔这一知识。
Wu Yifan急着赶公共汽车，于是Mr Jones善意提醒：Don，t go at the red light! Wu Yifan 接受劝告，并反省：I must pay attention to the traffic lights!Let’s learn部分主要学习乘坐各种交通工具的英文表达和交通信号灯的三种颜色的含义：on foot, by bus, by taxi, by plane, by ship, by subway, by train, Slow down and stop at ayellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light。
Tips for pronunciation部分，要求学生通过听音、跟读的方式理解句子中的连读现象，为良好的语音、语调的形成打下坚实的基础。
教材还设计了许多活动，如：Do a survey.让学生通过问卷调查的方式，了解同学和老师是如何来校的；Role-play让学生通过游戏强化红绿灯的含义。
这些丰富有趣的活动，来源于学生的生活实际，使他们能在轻松愉悦的环境中体会学习语言、运用语言的乐趣。
单元教学目标能力目标1．学习询问并回答乘坐某种交通工具去某个地方的一组问答句：How do you come；能用Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at to…?I usually(sometimes, often)…．a red light. Go at a green light. Don't go at the red light！I must pay attention to the traffic lights!等句式来提醒自己和对方注意交通安全。
pep六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school-单元教案
Unit 2 Ways to go to school第一课时A Let’s learn & Write and say一、教学目标与要求:1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。
2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。
如句型：How do we get there? …能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。
二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
三、教学准备：多媒体课件。
单词图片四、教学步骤和建议:Step1．Preparation(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
(2)Let's chant教师放多媒体Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。
教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.Step 2.Presentation 1单词呈现Let's learn(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bus。
教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you?How do you go to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。
to school by…”并将相应的短语写在黑板上。
教师示范朗读，学生跟读.同法教授on foot，by taxi，by train,by plane，by ship，by subway。
(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“How do we get there?”“ by…”.(3)整合读五个新单词和句型。
人教版PEP英语六年级上册Unit2ALet'slearn-课件
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
by taExi by suFbway by shGip
by Cbike by caHr
by Dtrain by plIane
Beijing the USA
the bank …
Shanghai
Excuse me! How do you go to ?
I go to
by train/plane/ship/……on foot.
• First they go to the sea by bike.
• Then they go to the sea on foot.
• And they go to the sea by bus.
• At last,they go to the sea by plane.
• They get to the sea at last. • Look at the sea,they are very happy.
How do you go to Hangzhou? I go to Hangzhou… .
by plane by ship by train
ai |ei| train wait rain painting
How do you go to Hangzhou?
I go to Hangzhou… .
Do you know other vehicles?
• motorcycle
人教版六年级上册英语《Unit2PartBLet'slearn-Role-play》说课稿
人教版六年级上册英语《Unit 2 Part B Let’s learn-Role-play》说课稿一. 教材分析本次课的教材为人教版六年级上册英语《Unit 2 Part B Let’s learn-Role-play》。
本节课主要围绕日常生活中的购物场景展开，通过学习本节课，学生能够掌握一些购物场景下的常用句子和表达方式，提高他们的英语口语交流能力。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的基本表达方式有所了解。
但是，他们在购物场景下的英语应用能力还有待提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要进一步激发。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握购物场景下的常用句子和表达方式，如“CanI help you?”、“How much is it?”等。
2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的英语口语交流，提高他们的实际应用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：购物场景下的常用句子和表达方式的掌握。
2.难点：学生在实际场景中运用英语进行购物交流的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过播放一首与购物相关的英语歌曲，让学生放松心情，激发学习兴趣。
2.引入新课（10分钟）：教师展示一些购物场景的图片，引导学生谈论购物相关的话题，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现新课（15分钟）：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，如购物场景下的常用句子和表达方式。
同时，让学生进行角色扮演，模拟购物场景，加深对知识的理解。
4.练习与实践（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行购物交流，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
PEP小学英语六年级上册Unit 2 Part B Let’s learn优秀教案与教学反思
PEP小学英语六年级上册Unit 2 Part B Let’s learn优秀教案与教学反思本教材基于人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit 2 Part B Let’s learn主要内容是讲述指路问路的英语表达和常用短语的简单用法。
本课的主要重点是掌握turn left，turn right，go straight，crossing，traffic lights.五个短语及用法。
重点句型：”Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left.”的用法。
”根据此目标和重点、难点，我采用了对话教学法，通过做游戏的方式，使其具有创新性和趣味性。
通过真实情景中体验语言”的教学思路，完成教学目的。
学情分析六年级学生的语言已经发展到了一定的水平，但是空间思维能力和方向感还比较弱。
而本课时的教学既有turn left，turn right等表示左右的词汇，又有east, south, west, north等表示东、南、西、北的词汇，学生学习运用起来会比较吃力。
因此，在设计本堂课的时候，本人把east, south, west, north四个词移到下一课Let’s talk中去教学，而在本课中增加了crossing和traffic lights两个新词汇，并要求学生基本学会用“Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left.”等语言来指路。
这样，更有利于学生的学习和运用。
最后通过对本节课的内容简单出题的方式来把握学生的掌握情况。
教学目标（1）知识目标：①能够听、说、认读词汇：turn left，turn right，go straight，crossing，traffic lights。
人教PEP六年级上册英语《Unit2PartBLet'slearn-Role-play》教学设计
人教PEP六年级上册英语《Unit 2 Part B Let’s learn-Role-play 》教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 2的主题是“Let’s learn-Role-play”，主要学习关于日常生活中的活动词汇和表达方式。
本节课的主要内容是通过角色扮演，让学生学会运用一般现在时表达自己的日常活动。
本节课的教学内容主要包括词汇的学习、句型的练习以及角色扮演的实践活动。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时的表达方式有一定的了解。
但是，学生在词汇的积累和运用上还存在一定的困难，需要教师在教学中给予引导和帮助。
同时，学生对于角色扮演的活动比较感兴趣，通过互动和合作，能够更好地提高英语学习的兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常活动的词汇，如read books, playsoccer等；学生能够运用一般现在时表达自己的日常活动。
2.能力目标：学生能够通过角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于日常活动的词汇，并能够运用一般现在时表达自己的日常活动。
2.难点：学生能够正确运用动词的第三人称单数形式进行表达，如hereads, she plays等。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在角色扮演中学习和运用语言。
3.交际法：通过小组合作和互动，让学生在实际交流中提高语言能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括词汇的图片、句型的示例等。
2.角色扮演卡片：准备不同角色的卡片，如read books, play soccer等。
3.教学音频：准备相关的教学音频，用于播放和引导学生跟读。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于孩子们日常活动的音频，引导学生听并回答问题：“What are they doing?”“What are they talking about?”，从而引出本节课的主题。