未成年人心理健康教育工作计划.
未成年人的心理健康教育教案二
初中生心理健康教育教案二一、教案设计意义《中国儿童青少年心理健康教育指导纲要》中明确提出：“把心理健康教育纳入所有教育阶段和各类学科，在每个学科中教育青少年，使其拥有正确的自我认识、自我控制、自我调节、自我解决问题和自我成长等心理健康能力，从而达到促进青少年全面发展的目的。
”本教案即是以此为出发点，结合学生实际，根据心理学和教育学的相关理论和方法，对初中生的一些常见的心理问题及其解决方法进行具体分析，旨在为当代初中生的正确认识自我和他人的心理状态，提高其心理健康水平，搭建一个良好的心理健康教育平台。
二、教学目标1. 了解初中生实际心理情况，掌握一些常见的心理问题及其解决方法。
2. 增强学生的自信心，减少自卑感、焦虑感和压力感等消极情绪。
3. 培养学生的自我意识和自我控制能力，提高学生的情绪调节和应对能力。
4. 培养学生区分正向情绪和负向情绪的能力，促进学生的心理健康。
三、教学内容初中生常见的心理问题及其解决方法，包括：1. 自卑心理：缺乏自信心、对自己不满足、容易受批评、遭遇挫折后丧失信心等问题。
解决方法：1）提高自我价值感，学会欣赏和肯定自己；2）积极进取、勇于挑战困难，磨炼自己的实力；3）和乐观、自信的人交往，学习积极心理；4）多参加集体活动，增强团体意识和尊重集体荣誉的能力。
2. 焦虑心理：对未来不安、担心诸事不顺、往往导致对小事大惊小怪、胡思乱想等问题。
解决方法：1）转移注意力，开拓新的兴趣爱好，如读书、看电影、听音乐等；2）正确认识和面对问题，学会用科学、合理的方法解决问题；3）寻求支持和帮助，咨询专家或者请教专业人士；4）适当地放松自己，保持愉悦心情，如进行户外运动、练习瑜伽等。
3. 长期受挫心理：学习、生活、人际关系中遭遇失败或挫折后，会产生消极情绪，易产生悲观、失望，甚至产生自杀倾向等问题。
解决方法：1）正确看待挫折，认识到挫折是成功之母；2）寻找挫折的原因和出路，以找到解决问题的思路；3）多结交朋友，和身边朋友沟通交流，分担压力；4）在家长或特别关心自己的人的陪伴下，找到一种从容应对问题的方法。
小学生心理健康教育工作计划
小学生心理健康教育工作计划一、指导思想本学期将认真贯彻学校心理健康教育精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
二、具体目标2.重视未成年人心理辅导站的常规建设，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3.利用心理健康广播、心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
4.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
三、主要工作（一）加强教师队伍建设，提高自身素质1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
2.继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
（2）班主任老师推荐；（3）辅导老师访谈。
2.开设“心灵信箱”，对个别学生进行有针对性的辅导。
3.全校开展跑操活动，调节呼吸，强健身心。
4.对全校学生进行心理辅导知识讲座。
5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。
6.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教育。
四、具体工作结合我校实际，主要通过以下途径开展心理健康教育：1）以课堂为主渠道，围绕市级课题《综合评价背景下的学生身心健康教育研究》进行探究，将心理健康教育渗透在各学科教学中。
2）每个班级每月开展一节心理健康课（或活动）。
班主任根据本班的实际和心理健康课本进行心理健康教育。
5）以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣传阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
心理健康教育工作计划范本5篇
心理健康教育工作计划范本5篇
1、本工作计划旨在提高学生心理健康意识，促进学生心理健
康水平的提升。
具体工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评和心理咨询服务、组织心理健康促进活动等。
通过这些活动，帮助学生树立正确的心理健康观念，学会有效应对心理问题，增强心理韧性。
2、为了提高学生心理健康水平，本工作计划将针对学生心理
状况制定针对性的心理健康教育方案。
通过开展心理健康知识科普、提供心理咨询服务、组织心理健康活动等方式，帮助学生有效认识自己的心理问题，学会有效解决心理问题，增进身心健康。
3、本工作计划旨在通过心理健康教育活动，提高学生的心理
健康水平。
主要工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评、提供心理咨询服务以及组织心理健康促进活动。
通过这些活动，帮助学生增强心理健康意识，提升心理健康水平。
4、为了提高学生心理健康水平，本工作计划将以心理健康教
育为主要内容，通过开展心理健康知识宣传、心理健康测评、心理咨询服务和心理健康活动等方式，帮助学生树立正确的心理健康观念，正确理解和解决心理问题，提高心理健康水平。
5、本工作计划将以提高学生心理健康水平为目标，计划举办
多样化的心理健康教育活动。
具体工作包括心理健康知识讲座、心理咨询服务、心理健康测评和心理健康促进活动等。
通过这
些活动，帮助学生提高心理健康意识，学会解决心理问题，增强心理健康水平。
小学生心理健康教育活动方案7篇
小学生心理健康教育活动方案7篇小学生心理健康教育活动方案(篇1)一、活动意义开展心理健康教育活动是学生整体素质教育的核心内容，是提高人口质量的重要途径，是国际、国内形势发展对我们提出的必然要求，它能提高教学效率和教学质量，对于提高教师的心理素质具有同样的促进作用。
二、指导思想1、以学生心理发展的年龄特点为基础。
2、以学生每个年龄阶段所存在的心理问题为主线。
3、以学生的思维品质为核心。
4、以学生的自我为出发点。
三、遵循原则1、平等性原则。
2、尊重性原则。
3、鼓励性原则。
4参与性原则。
5、目的性原则。
6、娱乐性原则。
四、参与人员心理教育课题小组成员及全体中队辅导员。
五、具体活动方案（一）、中队辅导员心理教育理论学习给全体中队辅导员发一套关于学生心理健康教育的网上下载资料，内容包括：《“心理治疗”是转化后进生的关键》、《逆反心理和脾气倔强》、《“逆反心理”的疏导例说》、《“心灵施暴”与“”》、《“出走”行为的心理探因与防治》、《青春期异性交往正误说》、《高年级学生不良倾向的分析与矫正》。
阅读这些资料，可以让辅导员们了解学生的一些心理问题并重视心理健康教育，还可以指导他们具体开展学生心理辅导工作。
（二）、进行心理健康课课例评比步骤如下：1、发给中队辅导员一份有关心理健康课的教学参考资料，要求辅导员根据所在中队的队员的心理共性问题选定课题。
2、选定课题后，辅导员可向课题小组索要有关活动课程的指导资料，然后填写活动表格。
3、上一节心理健康课，课题小组领导分低、中、高年级全面听课，评出优质课例三个。
4、评选出的优质课经专家指导改进后作为观摩课面向区内外学校开放。
（三）、设立情感信箱各中队设一个悄悄话信箱，名称自拟，要求：1、美观实用。
2、只限于师生间情感交流。
该信箱的设立有利于：1、学生宣泄情绪、表达感情。
2、辅导员及时了解学生的情感动向并给予指导。
3、辅导员纠正自身的言行，和学生更亲近。
4、辅导员及时把特殊情况向上反映。
少先队员的规划促进心理健康的计划
少先队员的规划促进心理健康的计划少先队员是我国未成年人中的一支重要组织，担负着引领、教育和关爱青少年的使命。
在成长过程中，青少年的心理健康问题备受关注，因此，少先队员的规划对于促进其心理健康至关重要。
本文将探讨少先队员的规划如何促进心理健康的计划。
首先，少先队员的规划应该注重心理健康教育。
通过举办心理健康知识讲座、开展心理健康主题活动等形式，使少先队员了解心理健康的重要性，掌握有效的心理调适方法。
在日常教育活动中，加强对少先队员情绪管理、人际关系处理等方面的指导，帮助他们建立积极的心态，培养健康的心理素质。
其次，少先队员的规划应该重视心理健康问题的筛查和干预。
定期组织心理健康评估，及时发现和解决少先队员心理问题，开展个性化的心理干预，提供心理咨询和支持。
建立心理健康档案，追踪记录少先队员的心理健康状况，制定个性化的成长规划和辅导方案，全方位保障其心理健康。
此外，少先队员的规划应该注重团体建设和互助支持。
组织开展团队建设活动、合作游戏等，促进队员之间的互相理解、尊重和支持。
建立心理健康互助小组，鼓励队员之间勇敢表达情感、分享困扰，共同成长、共同进步。
营造融洽和谐的集体氛围，为队员提供彼此扶持和共同成长的平台。
最后，少先队员的规划应该关注家庭教育和社会支持。
加强与家长的沟通，提供家庭教育指导和支持，共同关注少先队员的心理健康成长。
建立多方合作机制，整合社会资源，为少先队员提供心理健康服务和支持，构建起一个全社会共同参与、共同关爱少先队员心理健康的格局。
综上所述，少先队员的规划应该是一个多方参与、全方位促进心理健康的计划。
通过注重心理健康教育、筛查干预、团体建设和互助支持、家庭教育和社会支持等方面的工作，全面提升少先队员的心理健康水平，使他们在成长过程中更加健康、快乐、自信地面对生活的各种挑战。
小学心理健康教育工作计划
小学心理健康教育工作计划小学心理健康教育工作计划1为了适应中小学心理健康教育发展的需要，教育部指示，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。
一、心理健康教育的指导思想和基本原则(一)指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
(二)基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1、针对性原则。
根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。
2、全面性原则。
面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。
3、差异性原则。
关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合。
面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。
5、保密性原则。
对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。
二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。
增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的`国际竞争需要。
学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响。
未成年人心理健康教育基地工作内容
未成年人心理健康教育基地工作是一项非常重要的工作内容。
在当今社会，未成年人所承受的心理压力越来越大，因此心理健康教育基地的工作显得非常必要。
作为心理健康教育基地的工作人员，需要关注未成年人的心理健康问题，开展心理健康教育和心理疏导等工作，以帮助他们建立健康的心理素质。
以下是未成年人心理健康教育基地工作内容：1. 心理健康教育在心理健康教育基地，工作人员需要针对不同芳龄段的未成年人，开展相关的心理健康教育活动。
这包括心理健康知识的普及、心理健康问题的预防和应对等内容。
通过讲座、互动活动、心理测试等形式，帮助未成年人了解心理健康的重要性，掌握一些常见的心理健康问题的应对方法，促进他们形成积极健康的心理态度。
2. 心理疏导在心理健康教育基地工作中，有时会遇到未成年人面临一些心理困扰或危机，需要及时进行心理疏导。
工作人员需要具备一定的心理疏导技能，能够倾听、理解和关心未成年人的心理问题，帮助他们化解困扰，保持健康的心理状态。
心理疏导可以通过一对一的心理交流、心理团体活动等形式进行，让未成年人感受到关爱和支持。
3. 心理辅导对于一些心理问题较为严重的未成年人，可能需要进行更专业的心理辅导。
心理健康教育基地工作人员需要具备一定的心理辅导能力，能够在专业心理师的指导下，为未成年人提供更系统、更专业的心理辅导服务。
这包括情绪管理、行为调整、人际关系处理等方面的辅导内容，帮助他们解决心理问题，重建健康的心理结构。
4. 心理评估在心理健康教育基地工作中，有时需要对未成年人的心理状况进行评估，以了解他们的心理健康水平和存在的问题。
工作人员需要掌握相关的心理评估方法和工具，进行客观、科学的评估，为未成年人提供个性化的心理健康服务。
通过心理评估，可以发现未成年人的心理问题，有针对性地开展相应的心理健康教育和疏导工作。
5. 心理健康活动为了激发未成年人的兴趣，增强心理健康教育的实效性，心理健康教育基地还需要开展各种形式的心理健康活动。
校外未成年人心理健康辅导站工作总结计划计划
校外未成年人心理健康指导站工作计划一、指导思想我校校外未成年人心理健康指导站，以《中共中央国务院对于进一步增强和改良未成年人思想道德建设的若干建议》和教育部《中小学心理健康教育指导大纲》为指导，以完美心理健康教育的组织机构和工作体制为保障，按照未成年人认知特色和心剪发展规律，展开心理健康教育，做好意理咨询工作，以提升未成年人的心理健康水平、促使未成年人健全人品发展为目标，努力提升心理健康指导的质量和水平。
二、工作思路1、面向全体未成年人，立足于未成年人的发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、劝导为主，干涉、治疗为辅。
2、亲密与学校的联系，更好地与学校心理健康工作有机联合。
3、发挥学校心理健康指导员的作用，并对他们进行培训。
4、仔细仔细地做好个别咨询指导工作，力争在个案上有所打破。
三、主要工作1、踊跃展开心理咨询工作心理咨询是心理健康指导站的主要工作之一，要踊跃开展针对未成年人的个体咨询和集体咨询。
做好未成年人的个别心理指导工作，为来访的未成年人供给咨询，对他们在成长、学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们调解心理困扰，对于个别有严重心理阻碍和心理疾病的未成年人，应实时辨别并转介到专业诊治部门。
每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每日开放时间为：上午7:30到11:20，下午1:30到5:30。
2、踊跃展开心理健康讲座心理健康讲座是有效的心理教育门路，针对未成年人出现的心理行为问题，经过讲座，普及心理健康基本知识，建立心理健康意识，认识简单的心理调理方法，认识心理异样现象，初步掌握心理保健知识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。
主要内容包含：帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培育正确的学习观点，改良学习方法，体验学习成功的乐趣；掌握升学选择的方向；认识自己，学会战胜青春期的烦忧，逐渐学会调理和控制自己的情绪，抵制自己的激动行为；增强自我认识，客观地评论自己，踊跃与同学、老师和家进步行有效的交流；逐渐适应生活和社会的各样变化，培育对挫折的耐受能力。
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未成年人心理健康教育工作计划
为深入贯彻落实党的十七届四中全会精神,进一步加强和改进未成年人思想道德建设,全面提高未成年人的思想道德素质,保障未成年人的合法权益,关心下一代的身心健康和全面发展,认真贯彻落实有关法律、法规,促进未成年人的全面发展。
为此,制定2009年度工作计划。
一、工作目标
初步建立适应未来关心下一代青教事业改革发展,促进健康城市建设,满足青少年不断增长的物质文化需要我们万科社区要建立适合青少年需求的系列活动体系;以帮助青少年增强维护健康的社会、学习、生活等方面的意识,建立健全健康教育网络,组织健康教育促进领导小组,有一名社区干事专职负责少年健康教育工作,以社区青少年为主要对象,以普及青少年健康教育为主要内容,结合争创健康市民,使健康教育工作深入下一代中,有总结、有档案、充分发挥社区关心下一代的领导成员的作用,充分利用社区内板报、会议、图书馆,深入开展对青少年正确、及时、完善的教育工作。
二、工作内容及要求
1、加强对我社区关心下一代成员的培训工作,提高健康教育工作队伍素质。
2、通过社区青少年教育学校对青少年加强法制教育,主要
对青少年心理健康教育进行宣传,预防和减少青少年犯罪。
3、社区有两处以上固定的青少年健康宣传栏,定期更换内容,每年不少于四次。
4、充分发挥关协五老队伍的作用,为青少年健康教育开展多种形式的讲座及培训,每次讲课有记录,有照片,资料存档。
并定期举办知识竞赛。
使青少年健康教育知识知晓率达到85%以上。
5、以分发调查问卷的形式调查本社区青少年上网情况,涉及上网时间,上网场所,上网内容等。
针对调查结果在本社区推荐一名网吧义务监督员。
6、定期开展关协成员与青少年儿童的互动活动,消除代沟。
在今年工作中,关协成员的工作更注重人性化,感性化的升华。
7、继续开展六好创优活动,加强基层基础建设。
相信在上级关工委和街道党工委的正确领导下,以科学发展观为指导,认真贯彻关心下一代工作的指示要求,全面落实各项工作部署,积极探索新形势下青少工作的新途径、新方法,推动我社区关工委工作持续健康发展。