2020年中考物理复习实验专题十七《测量滑轮组机械效率》
2020年中考物理复习实验专题十七《测量滑轮组机械效率》
1.某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定。
如图所示，将测得的钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表：
次序G/N F/N h/m s/m W有用/J W总/J η
1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2%
2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3%
3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27 ★
（1）在实验操作中应竖直向上_______拉动弹簧测力计，表格中数据★是_______（保留一位有效数字）；（2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是_______；
（3）比较实验2、3，使用滑轮组的优点是既可以_______，又可以_______；
（4）在实验3的装置下再加挂一只相同的钩码，装置的机械效率将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（5）有的同学认为“机械越省力，它的机械效率越高”，你认为这句话是_______（填“正确”或“错误”）的。
【答案】匀速74.1%见详解省力改变力的方向变大错误
2.某小组在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表所示，实验装置如图所示．
实验次
数
钩码重量
/N
G
钩码上升高度
/m
h
绳端拉力
/N
F
绳端移动距离/m
s机械效率
1 4 0.1 2.7 0.
2 74% 2
4
0.1
1.8
0.3
74%
3
8 0.1 3.1 0.3
86%
4
8
0.1
2.5
①
②
（1）实验中应沿竖直方向__________拉动弹簧测力计；
（2）小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法__________（选填“正确”或“不正确”），因为她没有考虑到__________对滑轮组机械效率的影响． （3）用丁图装置进行实验，得出表中第4次实验数据，请将表中的两个数据填写完整．
（4）通过比较__________两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关（填实验次数的序号）
（5）通过比较__________两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高．（填实验次数的序号）
（6）通过比较3、4两次实验数据可得出结论：______________________________．
（7）聪明的小明实验后思考，测滑轮组的机械效率可以不用测量距离，只要测缓慢拉动时的拉力就可以了．请分析他这样做到依据是______________________________．
【答案】 匀速 不正确 摩擦力 0.4 80％ 1、2 2、3 物体重量相等时，动滑轮的重力越大，机械效率越低． =
W Gh Gh G
W Fs F nh nF
η===
⋅有总
3.韩彪实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表：
实验
次数
动滑
轮重
G动/N
钩码重
G物/N
钩码上升
高度h物
/m
直接将钩码举
高做的功W有用/J
动力
F动/N
动力作用
点移动距
离s动/m
使用滑轮组
动力做的功
W总/J
滑轮组
的机械
效率η1
0.53
1 0.1 0.1 0.7 0.3 0.21 47.6%
2 2 0.1 0.2 1.1 0.
3 0.33 60.6%
3 4 0.1 0.4 2 0.3 0.6 66.6% （1）请你图中画出本实验的绕绳方法．
（2）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：克服动滑轮的重所做的额外功___________（填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，克服摩擦和绳重所做的额外功变___________，滑轮组的机械效率变________．
（3）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了___________．（填字母）
A．减小摩擦B．多次测量取平均值减小误差C．获得多组数据归纳出物理规律（4）由本实验___________（填“能”或“不能”）推断：任何机械的机械效率跟物重均有关．
【答案】相同大大C不能
4.某班同学在“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”时，他们猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数、物重和物体上升的高度等因素有关，各小组利用如图所示的装置进行验证，杨阳那组得到的实验数据如表：
（1）比较第1、2次实验数据得出：用不同的滑轮组提升相同的物体，动滑轮个数越多，________；比较第2、3次实验数据得出：同一个滑轮组，提升的物体越重，________；比较第1、4实验数据得出：同一个滑轮组的机械效率与物体上升的高度________．
（2）在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让弹簧测力计处于静止状态时才读数，该同学的读数与实际相比________（选填“偏大”、“偏小”或“不变”），测得机械效率________（选填“偏高”、“偏低”或“不变”），说明滑轮组的机械效率还与________有关．（3）有两个组所用的动滑轮重量相同，提升的物体也相同，测的机械效率却不同，原因可能是绳子滑轮或滑轮轴之间的________不同，影响了测量结果．所以，我们在生活中经常给各种机械加润滑油，是为了________它的机械效率．
【答案】机械效率越低机械效率越高无关偏小偏高摩擦力摩擦力提高5.晓彤和小雪用如图所示的装置实验探究“滑轮组的机械效率”。
每个滑轮重相同。
(1)使用滑轮组提升钩码的过程中，应该_____拉动弹簧测力计；
(2)晓彤和小雪设计的实验数据记录表格如下表所示。
请你根据图（a）中的实验过程，将表中数据补充完整；
②对比（a）、（b）中的实验数据，得出的实验结论是：_____；
③对比（b）、（c）中的实验数据，可以探究_____的关系。
【答案】沿竖直方向匀速向上0.1 1.255.6%（不同）滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越低滑轮组机械效率与物重
6.测量滑轮组的机械效率：
【答案】Gh
Fs
刻度尺重力G物体上升的高度h88.9%高匀速直线
7.在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮得第5组数据，测得数据如下表：
⑴ 请根据前四组数据，在如图—甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法___________．
⑵ 表格中编号①数据为____________________________．
⑶ 由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与____________________有关．
⑷ 有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”．你是用小明收集数据中的第
__________________两组数据对比分析来判断这句话是错误的．
⑸ 用如图乙所示的滑轮组提升重物，不计摩擦和绳重，若绕绳能承受的最大拉力为5N，请计算该滑轮组的最大机械效率η=______________________。
【答案】略50％被提升物体的重力④⑤96％
8.同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：
滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关；滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关；一位同学设计了如图所示的三个滑轮组，并将所测实验数据填入下表：
（1）在表中填上三次实验的机械效率____、____、____．
（2）根据实验____和____（选填①、②、③）可知，滑轮组机械效率高低与被提物重有关；
（3）通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越____（填“高”或“低”）（4）要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关，应该选用____（填“同一”或“不同”）滑轮组，提升____（填“相同”或“不同”）的高度去研究．
【答案】66.7%80%66.7%①②低同一不同
9.在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据，测得数据如表：
(1)请根据前四组数据，画出图甲中滑轮组的绕线方式
(2)实验中应沿竖直方向______拉动弹簧测力计．
(3)表格中变化①处数据应为______；根据图乙中弹簧测力计可知编号②数据应为______N.
(4)由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与重物上升的高度______(填“有关”或“无关”)．
(5)由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和______有关．
(6)有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”．根据实验的数据，你认为这句话是______的(填“正确”或“错误”).你是用小明收集的_____两次实验数据对比分析来判断的．
【答案】匀速66.7% 1.6N无关被提升的高度错误 4 5。
2020年初中物理中考复习实验01《测量滑轮组的机械效率》
实验：《测量滑轮组的机械效率》滑轮组的机械效率实验是是初中物理力学中重要实验，也是中考中常考实验之一。
通过滑轮组机械效率的实验的考查，能很好考查学生的基本实验技能，还能考查学生机械效率知识的掌握情况，对理解滑轮组机械效率有很多帮助。
1、实验器材和装置图：刻度尺、弹簧测力计、钩码2m 长的细绳、滑轮组2、实验原理：有用功W 有用=Gh ，总功W 总=Fs ，机械效率100%100%W GhW Fsη=⨯=⨯有用总 。
3、实验方法：控制变量法（1）探究滑轮组的机械效率与物重的关系时，使用相同的滑轮组，改变所挂钩码的数量； （2）探究滑轮组的机械效率与动滑轮重力的关系时，控制所挂钩码的数量相同，改变滑轮组中动滑轮的重力； 4、实验操作（1）按照图示安装滑轮组，测钩码重力G 并记钩码和绳端的位置；（2）用弹簧测力计缓慢拉动绳端，使钩码匀速上升，读出拉力F 的值，并测出钩码上升的高度h 和绳端移动的距离s ；记录实验数据填入表格中；次数 钩码重G/N钩码上升的高度h/m有用功W 有用/J弹簧测力计示数F/N绳子自由端移动的距离s/m总功W 总/J机械 效率η（3）多次改变钩码的数量，重复步骤（2）实验；（4）改变绳子的绕法，重复步骤（2）实验；（5）用动滑轮质量不同的两个滑轮组吊相同的构码，重复步骤（2）实验；（6）分别计算出机械效率，分析测量结果，讨论影响机械效率的因素。
5、注意事项：（1）实验中弹簧测力计沿竖直方向匀速拉动，目的是保证拉力等于弹簧测力计的示数；（2）绳子自由端移动的距离和物体上升高度的关系s=nh(n为作用在动滑轮上绳子的股数)；（3）在读数时，不能停住，要在匀速运动时度测力计示数，因为静止时读数小于匀速运动时的读数；（4）没有刻度尺也能完成实验，可以通过绕绳的方式即n’的股数来确定物体上升的高度和绳端移动距离的倍数关系。
6、交流反思:（1）分析实验数据，总结滑轮组机械效率的影响因素：物体重力、动滑轮重力；（2）提高滑轮组机械效率的方法：减少机械间的摩擦、减小动滑轮的重力、增加物重；（3）滑轮组的机械效率与物体被提升的高度及滑轮组的绕线方式无关；（4）物重增大，额外功也变大，是因为随着物重的增加，滑轮与轴之间的摩擦力增大，克服摩擦力做的额外功增加。
2020年中考物理必考个实验考学练实验测定滑轮组机械效率的实验【含解析】
实验十六、测定滑轮组的机械效率实验【实验目的】：会测量滑轮组的机械效率。
【实验原理】：【待测数据】：物重G、拉力F、重物上升的距离h、弹簧测力计移动的距离S【实验器材】：钩码、滑轮组、铁架台、细线、弹簧测力计、刻度尺。
【实验步骤】：①用所给器材组装如图１所示滑轮组。
②将钩码挂在滑轮组下方，记录下所挂钩码的重力，用弹簧测力计竖直拉住绳子自由端。
③将刻度尺放在如图所示的位置，分别记录下钩码和绳子自由端的起始位置。
④用弹簧测力计匀速拉动绳子自由端，使物体匀速上升一段距离，记录弹簧测力计的读数，并记录物体上升后所达到的末位置以及绳子自由端上升到的末位置。
⑤根据测量数据，分别计算出钩码上升的距离ｈ和绳子自由端移动的距离ｓ，然后根据Ｗ＝Ｇｈ和Ｗ总＝Ｆｓ计算出有用功和总功，按η有用计算该滑轮组的机械效率。
⑥改变所挂钩码的重力，重复以上实验步骤。
⑦钩码重力不变，改变动滑轮个数重复上述实验步骤。
次数钩码重/N 钩码上升高度/cm滑轮组有用功/J弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm滑轮组总功/J机械效率%1410 1.630单滑轮组2610 2.6301410 1.150双滑轮组2610 1.450【实验结论】：①滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关；②同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高；③不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低【考点方向】：1、步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。
2、结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：A动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。
B提升重物越重，做的有用功相对就多。
C 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。
3、同一滑轮组：绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。
4、测量机械效率时为什么不能使弹簧测力计静止？机械效率会怎样？答：当弹簧测力计静止时，绳子和滑轮之间没有摩擦力，拉力示数会变小，用功在总功中占的比例增大，滑轮组的机械效率偏大。
九年级物理测滑轮组的机械效率
你还可以组 装成其它的 滑轮组！
匀速拉动弹簧秤使钩码升高到某一位置处， 从弹簧秤读出拉力F的数值
钩码上升的高度（验：测滑轮组的机械效率
【实验目的】
1．学习安装滑轮组。 2．学习测滑轮组的机械效率。 3．学习计算滑轮组的机械效率 。
讨论： 为得出滑轮组的机械效率，需要求出 有用功和总功，为此需要测出哪些物 理量？每个量怎样测量？
实验器材：
刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、 铁架台、长约2m的细绳。
使用弹簧测力计时首 先要做的是什么呢？
测滑轮组的机械效率
测滑轮组的机械效率教学目标1.学习组装滑轮组，掌握测滑轮组机械效率的方法2.能进行滑轮组机械效率的计算3.培养学生的实验动手，观察，思维等能力，增强团结合作精神教学方法探究性学习重难点（一）重点1．滑轮组的绕线组装，2.会计算滑轮组的机械效率（二）难点重物上升的距离和绳子自由端所通过距离的测定教学过程（一）课程导入（二）实验1. 实验原理：2.器材与装置3.实验步骤（1）钩码的重由钩码的质量用算出。
（2）匀速拉动弹簧秤使钩码G升高。
注意“匀速拉动”。
测拉力时，拉力F的大小由弹簧秤上的示数读出。
（3）钩码上升的高度（h），可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出。
（4）细绳自由端通过的距离（s）的测定，教师边演示边讲解，可事先在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组提升重物。
用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离（s）。
（5）实验要严肃认真参照课本实验按要求去做。
要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格中。
不能凑数，更不允许自己不动手实验，不记数据而抄袭他人实验数据和结果。
4.实验记录：数据填入表格中，注意清楚的记录数据。
（三）小结机械效率是小于1的习题与探讨（一）习题：见实验报告（二）探讨①即使没有刻度尺，h和s可以不测出具体的数值，因为弹簧测力计移动的距离s与重物上升的高度h的比值为：s:h=n，n是承担重物的绳子的段数，再结合测得的重力G、拉力F就可以计算出η。
滑轮组的机械效率可表示为：②同一滑轮组，机械效率并非是固定的，η的值随滑轮组所提升的重物的质量的增大而增大。
③用不同的滑轮组来提升同一重物，越省力的滑轮组的机械效率越低。
④为了提高滑轮组的机械效率，一般采用的主要方法是：A.减小动滑轮的质量；B.减小整个装置的摩擦。
2020年中考物理复习专题测试《机械效率》(含答案)
2020年中考物理复习专题测试《机械效率》一、单选题1.下列关于机械效率的说法正确的是（）A. 越省力的机械，机械效率越高B. 做功越少的机械，机械效率越低C. 做功越慢的机械，机械效率越低D. 总功相同，有用功越大的机械，机械效率越高2.利用相应规格型号的胶质滑轮，如图所示的甲、乙两种方式，把质量相等的重物G提升了相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，机械效率分别是η甲、η乙(忽略绳重与摩擦，且动滑轮G动小于物重G)，下列关系式正确的是（）A. F甲＜F乙η甲＜η乙B. F甲＞F乙η甲=η乙C. F甲＞F乙η甲＞η乙D. F甲=F乙η甲=η乙3.如图所示，把同一物体沿粗糙程度相同的斜面BA和CA分别拉到顶端A，关于斜面的机械效率为ηB、ηC的大小关系是( )A. ηB＞ηCB. ηB=ηCC. ηB＜ηCD. 无法确定4.现要利用斜面将木箱拉上汽车，下列做法中可以提高斜面机械效率的是（）A. 以较快的速度拉木箱B. 以较慢的速度拉木箱C. 减小斜面的倾斜程度D. 增大斜面的倾斜程度5.关于功、功率、机械效率的说法正确的是（）A. 物体受到的力越大，力所做的功越多B. 做功多的机械，功率一定大C. 效率高的机械，做的有用功一定多D. 功率大的机械，做功越快6.如图所示。
利用动滑轮提升一个重为G的物块。
不计绳重和摩擦，其机械效率为60%，要使此滑轮的机械效率达到75%，则需要提升重力为G的个数为（）A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个7.如图所示，斜面长20m、高10m，固定在水平地面上。
一位同学用平行于斜面向上40N的拉力，在20s内把重60N的物体沿斜面向上匀速拉动了10m。
在此过程中（）A. 斜面的机械效率是66.7%B. 斜面的机械效率是75%C. 该同学对物体做功的功率是10WD. 该同学对物体做功的功率是30W8.下列关于简单机械和能的说法中正确的是（）A. 镊子和定滑轮都是等臂杠杆B. 使用滑轮组的优点是既可以省力又可以省距离C. 洒水车在水平路面上匀速洒水的过程中，水和车的整体动能和机械能都在减小D. 同一滑轮组匀速提升不同的重物，机械效率是相同的9.如图所示的滑轮组中，动滑轮重1N，小强用6N的拉力F通过该滑轮组匀速拉起重10N的物体，物体沿竖直方向上升0.4m。
九年级物理测滑轮组的机械效率
实验：测滑轮组的机械效率
【实验目的】
1．学习安装滑轮组。 2．学习测滑轮组的机械效率。 3．学习计算滑轮组的机械效率。
讨论：
为得出滑轮组的机械效率，需要求出 有用功和总功，为此需要测出哪些物 理量？每个量怎样测量？
实验器材：
刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、 铁架台、长约2m的细绳。
使用弹簧测力计时首 先要做的是什么呢？
gwh29iyc
好奇。“你要是管不住自己的嘴，死得也会很快。”苏小横淡淡道。裳儿立刻闭嘴，眼睛却还在转来转去。苏小横终于开恩道：“你现在在想 什么？说吧！”“那个敢动玉坠的人啊！”裳儿半个身子都趴到了小几上，“爷爷怎么处置呢？给他钱，也不能白给吧？末了怎么捉 他？”“你说呢？”苏小横考她。“爷爷要是想捉他，早就嘱咐奶奶、伯伯、父亲、哥哥他们布网罗了，什么都没说，只怕从他递信的手法上， 就看出他的形迹了吧？他如果拿了钱之后没什么动静、或有什么特殊的反应，爷爷就可以猜出他是谁了吧？”裳儿大笑，“现在裳儿都几乎可 以猜出他是谁了！”苏小横目光并未离开小楷册子，只是笑意漾开来，手指微微一动。裳儿就主动打开条几下的抽屉，选出苏小横一枚闲印来， 在朱砂盒中钤了钤，苏小横把册子放下，她就看准地方，端端正正盖上去。苏小横作色道：“你怎么自作主张。”他的收藏书帖，只有确认必 是真品，才会盖上私人印鉴。“不是自作主张，而是懂得察颜观色！”裳儿得意道，“爷爷你放心吧！裳儿资质这样聪敏，你又请了那样好的 师父回来教导。裳儿不会差的！”第四十九章 水上失银斗巧智（1）关于当前苏府中风云变幻，宝音有她的看法。宝音之死，下手的是老太太， 背后牵涉的，却是宫廷。盘清金像中的要命干系，得从宫廷入手。明秀婚事有方向之后，福珞巴结明秀，想入宫，是贪着高枝上的荣华富贵罢？ 宝音却只为一探前生死因，非得叫老太太将自己视为进宫人选，老太太才肯将金像头绪细细告之。到那之后，怎样报复、以及到底入不入宫， 可再行决断。宝音不想去时，随便装个病、诈个伤，怕人家忙不迭把她踢出来、着更健康听话的姑娘顶上呢？她才不至于真把自己一生填进深 宫里。那日宝音饮下明秀给的上火药茶之后不久，同刘晨寂所用药性相激，吐血晕厥，看着凶险，不过喉头破裂，其实无伤大碍，着刘晨寂复 投仙方、妙手回春，很快便缓了过来。宝音只推没有好利索，还是卧床装病，反正她常年恹恹的，人家也习以为常了，难得刘晨寂也并不说破， 三天两头来请脉、细调药膏，替她温补。宝音借着柳少姨娘日记、以及乐韵打听回来的八卦，揣摩老太太的心意，在最合适的时间，在最佳状 态出现在她面前，让她眼前一亮，达到“惊艳”效果，庶几可重蒙宠爱。老太太果然又重视起宝音来，吃早饭时还专门给宝音抛了几个话题， 宝音都往吉祥宽慰的路子上走，老太太听得舒心爽胃。嘉颜在旁边添粥布菜，手臂无意中轻轻挨着桌沿，袖中有极微细的当琅声，似戴着什么 东西，旁人皆不在意，宝音留上了心，同洛月说，要个小金银卷，又悄同乐韵使个眼色，嘉颜递来时，乐韵装作半躬腰收个空碟，在嘉颜面前 挡了挡，嘉颜不得不将手臂
测定滑轮组的机械效率
日期实验教师组号实验地点
成员
钩码、滑轮组、铁架台、细线、弹簧测力计、刻度尺
物理实验报告
滑轮组机械效率与 和动滑轮的个数有关， 同一滑轮组，提起的 越重，滑轮组的 越高。
不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率 。
优秀 良好 合格 不合格
1.用所给器材组装滑轮组。
2.将钩码挂在滑轮组下方，记录下所挂钩码的重力，用弹簧测力计竖直拉住绳子自由端。
3.将刻度尺放在如图所示的位置，分别记录下钩码和绳子自由端的起始位置。
4.用弹簧测力计匀速拉动绳子自由端，使物体匀速上升一段距离，记录弹簧测力计的读数，并记录物体上升后所达到的末位置以及绳子自由端上升到的末位置。
５．根据测量数据，分别计算出钩码上升的距离ｈ和绳子自由端移动的距离ｓ，然后计算该滑轮组的机械销率。
实验目的
实验器材
实验装置
实验过程
实验记录
实验结论实验评价
１.会测量滑轮组的机械效率。
２.会处理实验数据，并根据实验数据发现新的问题。
实验名称：测定滑轮组的机械效率
实验年级：八年级
实验班级：
张金福第 组
实验室物理。
测滑轮组机械效率的实验
江都区第二中学 王开元
1
1. 在测定滑轮组机械效率的实验中，如图所示：
（1）实验原理是 W有 W总
（2）测定滑轮组的机械效率，应测定的物理量有钩码的重G ， 钩码上升高度h， 拉力F ， 绳端移动距离s ，需要计算
的物理量有 有用功W有 ， 总功W总 ，机械效率η 。 （3）所用器材除钩码、铁架台、滑轮组、细绳外，还需
A、大于10牛； B、小于10牛； C、等于10牛； D、无法判断。
33
15.如图, 用三个力沿不同的方向拉绳子,
则： ( D )
A F1最大； C、F3最大；
B、F2最大； D、一样大。
34
16.如图所示的各滑轮组中, 物体重量都是G , 不计摩擦 和滑轮重,•使物体匀速上升, 拉力F 最小的是图：( B )
28
9、2002年3月25日22时15分，随着指挥员 “点火” 口令的下达，“神舟三号”飞 船从中国酒泉卫星 发射中心，稳稳上升， 飞向太空·在点火后的几 十秒钟内，“神 舟三号”飞船的动能___增__大______ ， 重力 势能___增__大______ ，机械能 增大 。 (均填“增大”、“不变”或 “减小”)。
要 刻度尺 和 弹簧测力计 。
2
（4）安装好滑轮组，记下 钩码 和 弹簧测力计 的位置， 匀速拉动弹簧测力计使钩码G升高，记下 钩码上升高度h ， 并从弹簧测力计得出 拉力F 的值和弹簧测力计移动的 距离 s 。
（5）设计表格
钩码重 弹簧测力 钩码上升高 绳端移动 有用功 总功 机械效 G/N 计示数F/N 度h/m 距离s/m W有/J W总/J 率η
的球从同一高度落下，打到木桩上，看木桩插入的深 度判断重力势能的大小
九年级物理测滑轮组的机械效率
用弹簧测力计 测钩码的重力
你还可以组 装成其它的 滑轮组！
匀速拉动弹簧秤使钩码升高到某一位置处， 从弹簧秤读出拉力F的数值
钩码上升的高度（h）
细绳自由端通过 的距离（s）
探究：斜面的机械效率与斜面的
倾角的关系
斜面的倾角可调节
探究：斜面的机械效率与斜面的倾角的关系
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实验：测滑轮组的机械效率
【实验目的】
1．学习安装滑轮组。 2．学习测滑轮组的机械效率。 3．学习计算滑轮组的机械效率。
讨论：
为得出滑轮组的机械效率，需要求出 有用功和总功，为此需要测出哪些物 理量？每个量怎样测量？
实验器材：
刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、 铁架台、长约2m的细绳。
使用弹簧测力计时首 先要做的是什么呢？
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把夜轻语定位下代族长,而且还说她不出意外十年内可入天神境? 天神境是什么? 他和夜白虎夜青牛十分清楚,并且他们自从二十多年前跨入圣人境之后,便一直都在追求着这一道路,日夜都期盼着能够跨入传说中の天神境.天神境那可是代表着几乎永生不死の境,那是能瞬移,拥有着无上 法力,无上神通の境界. 那个练家子不希望成神?什么人不希望永生? 只是这天神境门槛太高,炽火大陆数万年历史,圣人境强者多如牛毛,但是最后突破那一步の有几人?白家历史上圣人境巅峰强者无数,但是成神の有几人?只有一人,只有夜若水. 龙匹夫强吧,圣人境巅峰.一人一招擒龙手, 可以把三名自爆の妖圣直接丢玩具般乱丢.只是……他虽然半只脚跨入神境,但是如果他要想突破最后一步,那得需要莫大の机缘和运气.运气来了一日可以成神,运气不好,这辈子只有老死龙城. 他们三人强吧,在破仙府来说算是可以,只是……他们三人连天神境の门槛都没摸到,而且还不 知道在有生之年是否有机会摸到这个门槛. 因为练家子修炼,帝王境以下只要努力修炼,加上大量の灵菜灵果,估计能修炼到诸侯境巅峰.但是……帝王境以上则不仅需要修炼战气,还需要参悟天地法则,夜天龙四十岁开始参悟天地法则,到现在参悟了几十年也只是参悟了,大地法则五种玄奥 中の两种,还有三种完全摸不到门槛. 而现在,夜若水先祖居然说……这个十五六岁の小姑娘,一个半废の玉灵之体,吸收了一枚神晶,居然十年后可以成神? 十年时间,不说十年时间能否修炼战气达到圣人境巅峰の标准,就算她达到了,她十年内就能参悟一种法则の五大玄奥?要知道夜天龙 大地法则の第一种玄奥完成大成,他花费了二十年の时间啊…… 所以,这是个值得深思の问题,值得推敲の问题,也是个值得怀疑の问题.只是他们三人却没有半点怀疑,或者说他们三人都在强迫自己相信这个事实. 因为……这话是夜若水说の,一个数百年前就突破天神境の人说の,他有这 个资格说这样の话,也有这个资格让三人相信他の话. 所以他们三人迫切の夜轻语尽快醒过来,好让他们看看,这种非常神奇の事情,非常玄奥の事情,到底会不会发生?会怎么发生? "族长莫急,虽然不知什么原因,我们都无法探查这丫头の身体状况.但是这小丫头身体状态一天比一天の好, 这是很容易看出来の,或许要不了多久,或许明天就醒过来也不一定！" 夜白虎在一旁见夜天龙如此神色,不禁微微一笑,安慰起来. "是啊,族长！这东西急也没用啊,他不醒我们也没折啊！！"夜青牛却看起来憔悴了许多,夜轻舞の状态他看在眼里,疼在心里.同时也暗暗恼怒起白重炙来,这 小子竟然不知不觉中把他の宝贝孙女给勾走了.此刻让夜轻舞如此伤心,一天比一天憔悴,他都不知道如何是好了. "不急,我能不急啊！老祖宗可是说这丫头十年能成神の啊！哎……"夜天龙沉沉一叹气,无奈の说道："你们说,这神晶到底是何物?怎么就能让一个没用修炼过の人,十年成神 啊?想不通啊,老祖宗也真是の,也不露面,这不是要急死我们吗?" "我们怎么知道?你不是问了龙匹夫?连他都不知道の东西,我们哪里能知道?老祖宗怕是有是耽误了吧,否则不会不现身,毕竟他很是在意这丫头！"夜青牛牛眼微微一鼓,摇了摇头叹道. 夜白虎却是想到了另外一个问题,皱着 眉头叹道："哎……族长,你还是别担心这个,你还是多想想,要是这丫头醒了,我们怎么和他交代小寒子の事情啊?否则这丫头要是闹着要去落神山,或者要寻死の话,老祖宗可是会生撕了我们！" 额…… 夜白虎の问题明显让夜天龙和夜青牛一愣,这个是个大问题啊.夜轻语虽然他们不是很 了解,甚至可以说在醉心园事情发生之前,他们脑海中都没有这个丫头の存在.但是他们却能从夜轻语在夜轻邪の逼迫下,愤然撞墙自杀这一点可以看出.这个外表看起来柔柔弱弱の女子,内心是多么の刚强果断. 而如果他沉睡一年多时间后,突然醒来,却找不到白重炙の话.那么他或许会认 为白重炙已经死了,从而不可独活.而偌大一个白家,好像除了白重炙都没有一人是夜轻语信任の人.那么,夜轻语很有可能不会相信任何一人说の话. "白虎啊,这事情难办啊?平时你点子多,快想想办法,这小祖宗再出点是岔子,怕是会出大事啊！"夜天龙急了,抓了抓脑袋,面带忧色の说道. "这……这我能有什么办法?唯一の办法就是让他相信白重炙没有死,而能让她相信の人,也就只有对白重炙熟悉の人,而熟悉白重炙并且和白重炙关系密切の,只有月倾城……和夜轻舞那丫头了,只是能让她们两人劝说一下夜轻语！"夜白虎摇了摇头,也没什么好办法. "额……我,我哥…… 没有死?" 就在三人低头沉思,绞尽脑汁苦想良策の时候.房间里内却突然响起一个弱弱の女子声音. 这声音来得非常突然,突然得让三为圣人境の强者都为之一颤,同时三人眼中绽放出刺眼の精光,脸上也露出狂喜の表情,同时朝床上看去. 白色の大床上,一个白衣白发の女子,此时正睁着 大大の眼睛,怯生生得望着他们.宛如凝脂,晶莹剔透の俏脸配合着她那双清澈如水の眼睛,以及一头犹如雪丝般の白发,竟然别有一种妖艳の魅力…… 当前 第20叁章 壹９４章 我想他了 20叁章我想他了 "额……你哥,你哥の事情迟些说……孩子,你先别动,你……好好感觉下身体有没有 哪里不舒服?哪里有什么异常.额,青牛你快点去叫几个丫鬟过来,还有把夜轻舞叫来,那什么?哦,对了,赶快去叫人端点粥,对就是粥,她现在பைடு நூலகம்刚醒来,不能大补……" 夜轻语一睁眼,说了一句话.却把屋子内の三个老头子の心都吓得差点蹦出来了.三人连忙站了起来,只是想围过去,又怕吓着 夜轻语,想说些什么,却感觉什么都说の不对. 最后夜天龙搓了搓手,抽动了下嘴巴,尽量让自己の笑容变得亲和点,而后开口回答起夜轻语の问题,只是仓促之间,竟然说话有些颠三倒四,胡言乱语起来. "恩,对！别急丫头,躺着,好好躺着,什么问题都好说,我这就去叫人过来侍候！"夜青牛 也搓了搓手,红光满面,点了点头,把眼睛眯起,尽量不让他那双鼓起来の牛眼吓到了夜轻语.说完他快速转身,飞快の跑出小阁楼. "别害怕,夜轻语,这位是世家の族长,你和你哥哥の爷爷,也就是夜刀の父亲.你放心先把身体养好,其他の什么都不用担心.而且我告诉你,夜剑已经被你爷爷囚 禁了,夜轻狂那个坏人也被你爷爷赶出了白家堡,所以你什么都不用担心……" 夜白虎显然也很激动,三人虽然都是圣人境の强者,而且什么样の场面都见过,什么样の事情也经历过. 但是三人却都不知道怎么哄小孩子,当然在他们三人の心中,夜轻语就是一个小孩子,而且是那种绝对不能激 怒她の小孩子.所以三人说话都有些错乱,有些啰嗦,甚至很是幼稚. 夜轻语却没有说话,三人の一番热情の"表白".非但没有让夜轻语信任他们,反而让她感觉,三人好像是要骗小姑娘说,要给她买糖吃得猥琐老头子般.于是她开始蜷缩起身子,更加却生生の望着两人说道："我要见我哥哥,你 们说他没有死,那你们去把他叫来,否则……我就死给你们看！" "别！" "别！哎呀！" 夜轻语の威胁,明显很有力.一句死给你们看,把夜天龙和夜白虎の心都快要吓の跳出来了.两人想做点什么,却什么也不敢做,想说却什么也说不出来.夜天龙一拍脑袋,直接没辙了. "沙,沙！" 这时小阁 楼外传来一阵急促の脚步声,而后夜轻舞清纯萌丽の俏丽出现在门口,她脸上带着欣喜和温柔の笑意,望着夜轻语,兴奋の说道："轻语妹妹,你终于醒来了,你认识我吗?" "你……你是舞女主吗?我见过你！"夜轻语盯着夜轻舞看了一阵,脸上终于露出笑容,夜轻舞她曾经在世家中见过,并且对 他印象很深刻,毕竟夜轻舞在世家地位很高,而且她天使般の脸魔鬼般の身材让容易让人记住.最重要の是夜轻舞曾经在战智学堂帮过白重炙,夜轻语心里对
2020中考物理人教版专题复习：滑轮组的机械效率练习试题
2020中考物理人教版专题复习：滑轮组的机械效率练习题一、单项选择题1.用同一个滑轮组来测挂不同钩码时的机械效率，下述结论正确的是（）A.钩码较重的一次机械效率较高B.钩码较轻的一次机械效率较高C.两次的机械效率是一样的D.机械效率与钩码提升高度有关2.一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它把同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比（）A.有用功减小，总功减小B.有用功增加，总功增加C.有用功不变，总功不变D.有用功不变，总功减小3.同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设（1）滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关（2）滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关（3）滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关（4）滑轮组机械效率高低可能与承重绳子的段数有关然后一位同学设计了如下图所示的两个滑轮组，进行对比实验来验证提出的假设，则该实验验证的假设是（）A.（1）B.（2）C.（3）D.（4）4.下面提出的方法中，可以提高滑轮组机械效率的做法是（）（A. 多做有用功B. 增加提升的重物质量C. 改变绳的绕法D. 减少提升的时间5. 下列关于滑轮组的功、功率、机械效率的说法正确的是（） A. 机械效率越高，做功越多B. 机械的效率越高，功率越大C. 功率越大，做功越快D. 使用机械效率高的机械可以省功二、实验探究题6. 如图所示，在测定滑轮组机械效率的实验中：（1）实验原理是___________。
（2）直接测得的物理量是_________、____________、_________、_____________。
（3）实验中应选用的测量工具是______________、____________。
（4）测量时，必须___________拉动弹簧测力计。
（5）如果使钩码升高的高度增加为原来的2倍，机械效率将___________。
选填“增大” “减小”或“不变”）7. 小红同学在利用如图所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”的实验中，用弹簧测力 计匀速竖直拉起重8N 的物体，物体升高了0.2m ，弹簧测力计的示数是______N ，在实验过程 中对物体所做的有用功是______J ，滑轮组的机械效率是__________。