林中洋《秋天的怀念》阅读练习及答案

林中洋《秋天的怀念》阅读练习及答案
林中洋《秋天的怀念》阅读练习及答案

林中洋《秋天的怀念》阅读练习及答案

秋天的怀念

林中洋

①清晨上班的路上,车子堵在了桥头。桥下,易北河水在刚刚升起的朝阳下缓缓流过,河滩上,天空中,无数的大雁起起落落。过去,我每看见大雁,就会想起千山万水之外的故乡;现在,我会想起已经在天国里的母亲,大雁在天上飞,应该离她更近一些。

②我很早就想写一篇关于母亲的文章,却迟迟动不了笔,原因好像很复杂其实却又很简单,因为母亲,是每个人曾经的全部天空,在这个天空里,有绚丽的彩霞,也有密布的乌云;有雷鸣电闪,也有雨后的长虹,我不知道从何说起。

③母亲很晚生我,所以,我从来没见过她十分年轻时候的样子,但是中年之后的她,仍旧有着白皙细腻的皮肤,头发烫得一丝不苟。在那些物质并不富裕的岁月里,母亲虽然衣着朴素却从不失讲究,裤子总是熨得笔挺,后来我知道,她从小女孩的年纪就喜欢黑色的衣服,黑色,对她而言是选择,不是将就。

④我的外公是亨得利钟表眼镜行的经理,家境殷实,所以我的母亲从小不必为生计或是家务操心,但是她却有一双巧手,她会织各种花色的毛衣。每年初秋,母亲都会把我们去年已经穿小了的毛衣拆掉,混上新的毛线重新织就。她曾经用我的旧牛仔裤给我的吉他做了一个套子,记得当年所有见过这个套子的人都顽固地认为这么精致的东西只可能是买的。母亲是南方人,虽然在北方长大,却保留了南方

人的口味,做菜总是要放一点糖,过年的时候,母亲都会早早买好了糯米、黑芝麻和猪油,用一只小石磨把糯米合着水细细地磨成浆,她做的宁波汤圆,晶莹剔透如珠玉,里面的馅子隐约可见,一口咬下去,香甜酥糯,满口留香。这个味道对我来说,就是母亲的味道。

⑤我小的时候非常怕黑,厉害的时候即使开着灯睡觉也不踏实,于是我就会跑到父母的房间去,要求睡到他们俩中间,母亲张开手臂,我的脸一枕到她柔软的臂膀上,就会毫无悬念地立刻睡着。随着我渐渐长大,只要半夜站在父母床前,父亲就会叹口气然后抱起枕头睡到我的小床上去。我那时还经常生病,有次问母亲我会不会就要死了,她哈哈大笑,说你放心,要是你得了什么治不了的病,我肯定比你先死!我听了就平静下来,好像只要有母亲防着,我连死都不必怕了。

⑥母亲是物理老师,她的学校离家很远,每天都早出晚归,晚上还经常要批改作业或考卷。那时候只有周日是休息日,这一天就不可避免地成为洗衣服和打扫卫生的时间,所以退休之前,母亲的脾气有时会很暴躁。到了我的青春叛逆期,我和母亲之间会时不常地硝烟弥漫,激烈的时候,我宁愿物理考不及格也不去找母亲答疑,最后干脆进了文科班,彻底不用再学物理。那个时候,我总觉得母亲不理解我,不在乎我,后来想想,我自己那时也真够混账的。

⑦我很年轻就去国离家,每次在机场离别的时候,母亲都等到她以为我看不见了时才偷偷转身暗自哭泣,我远远地看见她擦眼泪的样子,都会肝肠寸断,其实,我何尝不是这么爱你呢!妈妈!只是我说不出来!现在我说出来了,却是在你永远也听不见的时候。

⑧秋天,是思念的季节。母亲也是在一个深秋的中午离开了我们,每看到雁群从头顶掠过,我都会想,为什么有些大雁往南飞,有些却向北飞,它们到底从哪里来,要到哪里去?不管怎样,如果你们遇见我的母亲,请给我带个信儿,告诉她我想念她,天堂里如果很冷,请告诉她不要害怕,因为,我会把她放在心里最温暖的角落。

7.下列对作品有关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是(3分)

A.作者起笔写自己清晨上班路上堵车,从而有时间看天空中大雁的起起落落,并由此想起已经去世的母亲,意在突出自己工作很忙。 B.作者其实早就想写一篇关于母亲的文章,但迟迟不能动笔的主要原因是母亲在他的生命中曾经是“全部天空”,不知道从何说起。

C.文章虽然没有写到母亲具体详细的生活片段,但全文通过全景式概括性的叙述,交代了母亲艰辛的一生,表达了作者对母亲的高度赞美。

D.文章采用正面描写与侧面描写相结合的方式,立体化地刻画了母亲这一形象,在平易朴实的语言之中,蕴含着对母亲深深的爱戴与思念。

8.请简要分析文中母亲的形象特征。(5分)

9.文章最后一段在文中起了什么样的作用?请结合全文加以分析。(6分)

参考答案

7.B(A项,作者开头的交代,主要是为下文对母亲的回忆作铺垫,而不是为了“突出自己工作很忙”;C项,“母亲艰辛的一生”概括错误,文章第四段交代了母亲小时候家境是“殷实”的;D项,全文主要是回忆性叙述,并没有具体描写,所以“正面描写与侧面描写相结合的方式”分析错误)

8.①爱美、讲究。中年后头发还烫得一丝不苟,衣着朴素却不失讲究。②心灵手巧。会织各种毛衣,做的吉他套也非常漂亮,并且汤圆也做得晶莹剔透,香甜酥糯。③关爱子女。因为“我”怕黑,常哄“我”入睡;“我”生病怕死,不断安慰“我”;“我”,分别时常偷偷流泪。④爱岗敬业。作为物理老师,常常早出晚归,晚上还批改作业和考卷。⑤勤劳。每到周日休息时,整天都在洗衣服,打扫房间。(任意三点可给满分)

9.①交代秋天的特点,并补充说明母亲去世的具体季节,使对母亲的思念之情表达得更加浓郁、深沉;②母亲是南方人,却一直生活在北方并在北方去世,文末写到大雁“有些向北飞”运用移情手法使情感表达得更为强烈;③最后一句,通过想象,写“天堂”里很冷,“我会把她放在心里最温暖的角落”,是作者对母亲的无限情思进一步升华;④照应标题和开头,使全文首尾呼应,结构更加完整。(每点2分,答对任意3点给满分)

《秋天的怀念》读后感500字

《秋天的怀念》读后感500字 啊!母爱是无处不在的!当你遇到困难时,当你生命受到威胁时,……你会深深地感到,母爱是无私的,是奉献的,是伟大的……这里给大家分享一些关于秋天的怀念读后感,希望对大家有所帮助。 秋天的怀念读后感1 今天晚上,我又一次聚精会神地读了《秋天的怀念》这篇课文,读后,我深有感触。 这片课文叙述的是史铁生双腿瘫痪后他的母亲与当时自暴自弃的他生活的几件小事。自从史铁生双腿瘫痪以后,变得自暴自弃、暴怒无常。而重病缠身的母亲,一直都开导他、安慰他,还希望与他到北海公园看花。但史铁生一直没有点头。这一次,母亲央求般地要求要与史铁生去北海公园。史铁生答应了,但他的母亲却等不但那一天。他的母亲永远离他而去了,而他母亲到断气那一刻,还惦念着史铁生。 多动人多催人泪下的伟大母爱故事!仔细一想,世界上的母亲哪有不爱儿女的呢?母亲们不辞劳苦地养育自己的儿女成人,无微不至地照顾他们,却不是图报酬,有时甚至连一句感谢的话都得不到,但她们什么时候抱怨过?她们还不只是一心希望自己

的儿女成才?每个母亲都爱自己的孩子,无论他们多任性放肆,母亲们总会容忍他们、包容他们、体谅他们。尽管有时儿女们犯了错、母亲责骂他们,还不一样是为他们好吗?母亲们就像一把把不闻不问的.雨伞,永远为儿女们打开着,为他们挡风挡雨;母亲们宁愿自己受风雨摧残,也不愿意让儿女受到一丝伤害。母亲们对儿女说的任何一句话都是善意的,希望给儿女们指出一条光明的路。母亲们但愿永远陪伴儿女共度时光,但她们从不自私,从不把儿女硬留在自己身边,而是永远在儿女的身边当“守护神”。 啊!伟大的母亲!请允许我说一段话,用这段话赞美你们,歌颂你们。 秋天的怀念读后感2 今天,我闲来无事,顺手拿起了语文书。突然,我看到了一篇课文——《秋天的怀念》。不一会儿,我的眼睛模糊了,湿润了,眼泪不停地打转转,我深深地被课文里的内容打动了。 在儿子双腿瘫痪后,母亲放弃侍养花儿的爱好,服侍儿子,央求儿子去北海看花儿。母亲因为过度高兴,在儿子面前说了“跑”和“踩”这两个字,母亲怕增加儿子的痛苦,悄悄地出去了。这一去,由于母亲的肝疼得很厉害,最终去世了。但是,母亲在临终前并不担心她的财产,而是嘱咐别人照顾她的儿子和女儿。

秋天的怀念公开课教案

《秋天的怀念》公开课教案 教学目标 知识与能力 1、了解借景抒情的写作手法。 2、反复朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 过程与方法 朗读讨论法情感熏陶法 情感态度与价值观 领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际,激发学生的感恩情怀。 重点难点: 1、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 2、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱 说明: 这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文,作者通过回忆自己瘫痪时,怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己,来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。史铁生笔下对亲情的回忆与感悟,让人感觉亲切而意味深长。对于七年级学生来说,理解本文的主题并不难,但是如何使学生的内心真正受到震撼,从而激发感恩情怀呢?如何引导学生真正走进作者的内心世界呢?基于以上问题的思考,在教学中,应以反复朗读为基本立足点,抓住关键词句,引导学生读出感悟、读出体会,进一步联系生活实际,唤起学生真切的情感体验。 教学重点与难点

1、重点:深入文本,圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句,领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。 2、难点:仔细朗读体会课文最后一个自然段,了解作者是如何借景抒情的。 教学过程 一、导入课文 秋天是迷人的,天高云淡,大雁南归,枫叶似火,硕果累累,秋天的美别具一格,秋天的美实实在在,秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想,也会让我们产生某种怀念的情绪。 著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情,让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。(板书课题) 解题:由秋天的故事引发的对母亲的怀念。——《秋天的怀念》 二、感知课文 1、听示范朗读 2、听完朗读,你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人? ——性情暴躁、脾气暴怒 3、从文中哪些语句,可以感受到我的暴躁? ——(第一段)师:望着望着北归的雁阵,他会—— 生:把眼前的玻璃砸碎; 师:听着听着李谷一甜美的歌声,他会—— 生:猛地把东西摔向前面的墙壁 师:还有呢,妈妈要他去北海看菊花,他喊着—— 生:不,我不去,我活着有什么劲! 4、为什么,他的脾气会这么暴躁?

秋天的怀念 参考答案

秋天的怀念参考答案: 1、①"看花"是全文围绕的中心事件。②"看花"是母爱的集中体现。③"看花"是"我"新生活的象征,是母亲愿望的达成。 2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。 3、第一处:"母亲喜欢花……"。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处:"后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……"①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处:"别人告诉我……"。说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上。 4、母亲时刻为儿子着想,细节描写使人物性格刻画鲜明,感人至深。 5、①"央求"反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成"期待"则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看,"央求"含有最低要求的意思,"期待"则指较高要求。 6、从结尾的描写内容看,"我"不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和"妹妹"一起相互扶持着积极地去面对生活了。 7、①"秋天"是背景和"引?quot;,文中写景、叙事、记人,都与"秋天"有关。②"秋天"是"我"不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。③"秋天"是"我"走出低谷、乐观生活的象征。最美是百合参考答案: 1.此细节不仅呼应前文,(1分)而且为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔(作好铺垫)。(2分) 2、阿纯是一个热爱学习、热爱生活、富有爱心、善解人意、活泼清纯的少女。 3、“天空灰暗”指身处困境;“阳光”指热爱生活,追求美好事物,勇敢面对困难;“百合花的美丽”指幸福美好的生活。 4、小说标题的作用:①形象可感,吸引读者,引起阅读的兴趣。②标题是小说的线索。③百合花象征阿纯纯洁、美好的心灵,象征幸福美好的生活。(每答对1点给1分) 参考答案:

《秋天的怀念》观后感

《秋天的怀念》观后感 这次学校语文教研组组织我校语文学科任教教师,观看著名特级教师窦桂梅老师执教的《秋天的怀念》一。作为其中一员,我当然有话要说。 窦老师首先用深情的语言导入新:“清华大学附小走出了很多著名的校友,其中一位叫史铁生。这位在我们学校毕业的学生,今年已经4岁了,21岁的时候,突然的重病使他高位截瘫。也就是在那一年,他的母亲也去世了,这么多年来,儿子一直用文字表达对母亲的感受。请同学们一起默读下面这段话。看你读到了什么。”这样既简单介绍了作者史铁生不凡的经历,也自然导入今天所学——《秋天的怀念》。 这第二个步骤便是让学生自读文,并且发动同学们互相评价。窦老师从三个层次“正确——流利——有感情”让同学们去进行评价,从而引导学生去读出自己的味道,也就是读书要读出韵味。你看一个题“秋天的怀念”,窦老师让同学们反复朗读,比如怀念的秋天——秋天的怀念,从题入手,读出作者心中那浓浓的思念之情。 接下来,便是很自然地滑入文的朗读与学习。以重点语

句为突破口,首先读出史铁生的痛苦与自暴自弃。然后让同学们化作他的朋友、哥哥、妹妹来劝解他。接下来抛出问题:“你们的劝解他会听吗?你们的建议他会接受吗?”让我们看看“母亲”是怎么做的,怎么说:“母亲扑过来,抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块,好好儿活,好好儿活!”一遍遍地朗读,让同学们结合医学常识,去体会那伟大的一个字——爱!在窦老师与学生的对话中,一个“忍”字包含了多少含义呀! 我也如一名学生坐列堂,一直在看着窦老师的动作和表情。一个语文老师要让自己的堂化作情感对话的空间,自己必须饱含深情,你看窦老师脸上那自然流露的情感,那不着痕迹的握手、俯身,都让同学们全身心地投入其间,与文字交流,与文中人物共命运。是呀,“好好儿活”不但是母亲对史铁生说的,又何尝不是对我们每一个人说的呀! 观看了窦老师的教学视频,有两点感触挺深的: 其一,一位教师,一位语文教师,必须热爱文字,让文字在自己的心头颤动。走入堂之前,没有对文本精益求精的研读,哪能把握住文本主旨,哪能引领着孩子们去跳出文本,走入生活?窦老师整堂自始至终,在桌间穿梭,她的手里并无一物,可胸中藏着所要讲授的每一个文字。显然,要达到这样的地步,教师必须沉下心去,要花费大量的时间和心血。要不怎么说,当一个好老师难,当一个好语文老师更难呢!

秋天的怀念公开课教案(供参考)

《秋天的怀念》教案 教学目标: 感受母爱的博大、宽厚和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责; 体会磨难对于人生的意义,学习在磨难中成长的坚强的品质; 学习作者运用细节刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法; 教学重点:感受母爱的博大、宽厚和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责; 教学难点:体会磨难对于人生的意义,学习在磨难中成长的坚强的品质; 教学过程: 一、教学导入 一、教学导入 ? 有这么一位儿子,活到最狂妄的年纪忽然残废了双腿,痛苦、绝望充斥在他的心中,命运的琴弦似乎已经断去。然而他的母亲,自己身患重病,却只是一味细心呵护沉浸在命运的打击中不能自拔的儿子,帮他树立对生活的信心,希望他坚强的活下去。母亲早已在那个秋天去世,多年之后的又一个秋天,儿子还好好地活着,然而直到此时他才理解了母亲对他的爱!怀念、忏悔、内疚种种复杂的情绪交织在一起,他用文字表达了对母亲深切地怀念。今天我们就来学习这个儿子写的关于他和母亲在秋天的故事《秋天的怀念》 板书“秋天的怀念” 这位母亲的爱我们是懂的,但对于儿子的痛,也许我们未必感同身受。下面请同学们静心聆听老师朗读,好好体会这个秋天的故事。 活动一:静心聆听,整体感知 1、文章写了一个么故事?(人物+事件) 生:我,双腿瘫痪后,脾气变得暴怒无常的表现; 病重的母亲,既要忍受身体的痛苦还要小心翼翼地照顾双腿瘫痪的我 母亲多次邀我去赏花,我拒绝了,最后同意的一次母亲因病重去世未能如愿,成为了终身的遗憾 母亲在去世前还在惦记着我和妹妹 秋天,妹妹推着我去赏菊,明白母亲要我和妹妹好好活的意义 师:同学们都找得很细致,老师总结大家的发言其实就是:文章记叙了重病缠身的母亲精心照顾瘫痪的儿子,直到生命的最后一刻,(体现了母亲对儿子真挚无私的爱,表达了我对母亲的深深怀念之情)。 板书设计: 我双腿瘫痪 母亲邀我看花 母亲病重 母亲再次相邀看花 我和妹妹去北海看菊花

《秋天的怀念》练习及答案.doc

《秋天的怀念》练习及答案 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、填空题(共2题) 1.看音写字(28分,每字4分) tānhuàn()chuí打()qiáocuì()juébi é() 【答案】瘫痪捶憔悴诀别 难度:容易知识点:字形 2.文学常识填空(14分,每空2分) 本文作者是__________________________________________________________________ 2.用简洁的语言概括小说的故事内容。(8分) __________________ 3.第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”,又“偷偷地听着我的动静”呢?(8分) __________________ __________________ 4.文中,作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花,母亲的用意是什么?文章结尾着重描写了“秋风中正 开得烂漫”的菊花,作者这样写有什么作用?(8分) 用意:__________________ 作用:__________________ 5.文中的划线句子属于哪种记叙顺序?具体说说它的作用。(6分) __________________ __________________ 6.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好么?为什么?(8分) __________________ __________________ 【答案】1.淡雅高洁热烈深沉烂漫 2.一位身患重病的母亲(2分),帮助(2分)双腿瘫痪的儿子(2分)重新鼓起生活勇气(2分 )的故事。 3.“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦(2分),表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅( 2分);“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”(2分),表现了母亲对儿子的细心关爱(2分)。 4.用意:调节儿子的情绪(2分),激发“我”战胜疾病的勇气(2分) 作用:借景写人,表现“我”摆脱了痛苦的心境,变得坚强起来(2分),照应上文(2分)

《秋天的怀念》读有感

《秋天的怀念》读有感 读罢史铁生的《秋天的怀念》,掩卷遐思,令我思绪万千,禁不住又打开书,多看了几遍,这次却变成了泪流满面...... 这是一个感人肺腑的故事,文中写了一个重病缠身的母亲,为了儿子能坚强地生活下去,隐瞒了自己"到了那种田地"的肝癌,无微不至地照顾双腿瘫痪的儿子,最后母亲猝然去世,连最后一面"我"也没有见到,只能给"我"留下了无尽的伤痛和怀念...... 母爱是包容的。"我"因为难以接受这突如其来的失去双腿,脾气变得异常暴躁,"望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。"但是"母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。"看到这,使我想起了我的母亲::一位同样有着海量的包容的母亲。 那时我只有八岁,读一年级,中午放学回家,妈妈正在喂猪,见了我回来,笑眯眯地对我说:"耀仔,粥在锅里,自己盛来吃吧,我待会才吃。"我以往一直很乖,那天不知那冒出的怪念头:"妈妈,我想吃饭,吃菜椒。"我知道母亲种了菜椒,前天炒了给我吃,很可口。母亲迟疑了一下,说:"现在我还没有空,明天再做给你

吃,好吗"我就是不依,母亲没有法子,只好将猪潲放下,向菜地走去......当我吃着可口的菜椒的时候,却没有发现母亲走路一颠一颠的...... 后来我才知道,母亲去摘菜的时候,因走得急,不小心让一块石头绊倒了,膝盖给划开了一道口子,但她却不告诉儿子。她对姐姐说:"我没能买肉给耀吃,他想吃菜椒,我不想让他失望。"啊,母亲,可爱的母亲,如果我知道你为了我而受伤,我宁愿不吃菜椒!不再淘气! 母爱又是无私的。作者的母亲无私到自己"到了那步田地"的肝病也不告诉儿子,为的就是不想给儿子增添痛苦。我的母亲又何尝不是如此。 太阳火辣辣地炙烤着大地,妈妈将只有五岁的我安置在田边林子里,然后去插秧了。淘气的我在林子里乱走乱窜,将那些小树摇得东荡西晃。突然,"嗡"的一声,一群状似蜜蜂的东西向我袭过来,我只觉得手臂上像被针狠力地刺了一下、两下......我"哇"的大声哭了出来,向母亲的方向跑去,那群东西跟在我身后乱窜。母亲正弯着腰在插秧,一见这情形,脸色大变,对着我大声喊:"趴低!别动!"我痛得要命,还以为母亲不管我了呢,跑得更加快了......母亲见我这样,疯了一般向我冲过来,用帽子将周围的黄蜂(后来才知道是黄蜂)拍开,用身体把我罩在怀里,

秋天的怀念读后感600字

秋天的怀念读后感600字第一篇: 这是一个感人肺腑的故事,文中写了一个重病缠身的母亲,为了儿子能坚强地生活下去,隐瞒了自己到了那种田地的肝癌,无微不至地照顾双腿瘫痪的儿子,最后母亲猝然去世,连最后一面我也没有见到,只能给我留下了无尽的伤痛和怀念 母爱是包容的。我因为难以接受这突如其来的失去双腿,脾气变得异常暴躁,望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。但是母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。 我学了这篇文章以后,被这位母亲深深地打动了。多么伟大、无私的母爱啊!于是,我想到了在现实生活中我的妈妈也是多么地爱我呀!虽然有时候我会嫌她太罗嗦了,但这不正是母爱的表现吗? 多动人多催人泪下的伟大母爱故事!仔细一想,世界上的母亲哪有不爱儿女的呢?母亲们 不辞劳苦地养育自己的儿女成人,无微不至地照顾他们,却不是图报酬,有时甚至连一句感谢的话都得不到,但她们什么时候抱怨过?她们还不只是一心希望自己的儿女成才?每个母亲都 爱自己的孩子,无论他们多任性放肆,母亲们总会容忍他们、包容他们、体谅他们。尽管有时儿女们犯了错、母亲责骂他们,还不一样是为他们好吗?母亲们就像一把把不闻不问的雨伞,永远为儿女们打开着,为他们挡风挡雨;母亲们宁愿自己受风雨摧残,也不愿意让儿女受到一丝伤害。母亲们对儿女说的任何一句话都是善意的,希望给儿女们指出一条光明的路。母亲们但愿永远陪伴儿女共度时光,但她们从不自私,从不把儿女硬留在自己身边,而是永远在儿女的身边当守护神。 其实母爱是在不知不觉中产生的,是母亲觉得这样做对孩子好她们才会去做的。亲爱的妈妈,如果长大了我是诗人,我一定会赞美你;如果我是歌手,我一定会歌颂你。 秋天的怀念读后感600字第二篇: 母爱真伟大!《秋天的怀念》在我的赞叹声中读完了。读过这篇文章后,我掩卷沉思。 文中当母亲央求作者去看花时,作者只是一句什么时候?就将作者的母亲高兴得一会站起,一会坐下,从中我们可以感受到的什么?仅仅是儿子答应母亲看花母亲很高兴吗?不!是母亲看到儿子对生活有了一丁点儿希望时,心里感到高兴! 然而当母亲回忆他小时候能够的事时,说到跑和踩这一类的字时,他悄悄地出去了,她知道自己提到让儿子最感到心疼的地方,母亲甚至比儿子还痛苦,作者史铁生双腿瘫痪后,心疼的只有作者吗?很显然,不是。母亲重病缠身,却包容儿子摔东西,对生命的抱怨,为什么呢?知子莫若母,因为母爱是无私的!她为何不把自己身患绝症的事告诉儿子呢?因为她太爱自己 的儿子了,怕儿子更加失去对生活信心和勇气. 读过这篇文章后,当我们再面对母亲严厉的教育时,你还会理直气壮地和她顶嘴吵架吗?不会的,因为我们都理解母亲这样做是为我们好,是为了我们未来的路更加辉煌、灿烂才教育我们的,她这样做不是为了在我们身上出气,而是让我们懂得知错就该的道理。 母爱,世上最伟大的爱,最无私的爱,我赞美你——母爱! 秋天的怀念读后感600字第三篇: 今天,我学了一篇课文,名叫《秋天的怀念》。这篇课文使我受益匪浅,给我留下了深刻的印象。 这篇课文讲述了一个身患重病的母亲,无微不至的照顾双腿瘫痪的儿子,直到生命最后一息的事。歌颂了伟大而无私的母爱,也表达了作者对母亲深深的思念与愧疚。 课文里有很多句子都感动了我,比如说这时,母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。这句话,使我感受到母亲的宽容、无奈与担心。而从当一切恢复平静时,她又悄悄的进来,眼圈红红地看着我。这句话,又可以看出母亲为了不让儿女知道,强忍着自己身体和内心的痛苦,而故作平静,又一次体现出母亲对儿子无的爱。然而,最让我感动的是母亲临死前的嘱托:我那个有病的儿子,还有那个未成年的女儿母亲在临死前都还惦记着

《秋天的怀念》 - 公开课获奖教案

《秋天的怀念》教学设计 教学预设: 1.在“秋天”的故事中,理解“母爱”的内涵。 2.在“怀念”的情意中,感受“爱母”的思绪。 3.在“秋天的怀念”中,获得“好好活”的思考。 教学层次: 走进母亲怎样的好好儿活; 感受作者怎样的好好儿活; 思考我们要怎样好好儿活。 教学步骤:走进秋天——读出味道 走出怀念——读出思考 一、揭示课题 1、同学们一定知道这是什么吧?看到这轮椅,你会想到什么?这个轮椅上坐着这样一个人,他叫史铁生。史铁生是当代最令人敬佩的作家之一,在他21岁的时候突然得了一场重病,导致高位截瘫,从此他只能坐在轮椅上。也就是在那一年,他的母亲也去世了。这么多年,他一直深深地思念着自己的母亲。今天,就让我们一起走进课文《秋天的怀念》,去感受作者对母亲那最深切的思念。 二、探讨母爱的内涵 (一)走进母亲自身的“好好儿活”。 1.师:现在请孩子们正确流利有感情地自由朗读课文,思考课文写到了几次秋天里看菊花。 生:两次。第一次没有去成,第二次去了。不过是和妹妹去的。第一次母亲要推着他去,没去成。 师;这是为什么? 生;他双腿瘫痪,脾气变得暴怒无常。 师:是啊,作为21岁的年轻人,本来是活蹦乱跳的年纪,突然高位截瘫,自然受不了这个打击。我们来读一读他脾气变得暴怒无常时的句子。 “双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着收音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。” 生:“双腿瘫痪后……”(学生读的好)

师:(引读课文,进一步深化)望着望着北归的雁阵,他会——生:把眼前的玻璃砸碎;师:听着听着收音机里甜美的歌声,他会——生:猛地把东西摔向前面的墙壁。 师:还有呢,妈妈要他去北海看菊花,他喊着——生:不,我不去,我活着有什么劲! 4.当时的史铁生仅仅只有21岁,多么美好的年华啊,有多少事情可以做啊!可是现在我却没有了双腿,我活着还有什么劲? 所以:我独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落,我——————————————————————。(课件:扩充句子训练)生1:……我会想起小时侯像落叶一样尽情飞舞的情景,可是现在再也不能像落叶一样飘飘洒洒了呀,我活着还有什么劲? 生2:独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落,我不禁暗暗流泪,我的命运就像那落叶一样唰唰啦啦落地死去。 小结:是啊,原来活蹦乱跳的,现在却突然只能坐在轮椅上,面对这样天大的打击,此时的他的确很痛苦,发再大的脾气我们都可以理解。 6.那当时母亲的身体状况又是怎样的?请大家也找出课文相关句子读给大家听。比如: a.我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 b.她出去了,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血…… c. 邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。 d. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 7.母亲得了肝癌,已经是晚期。有没有同学知道得肝癌的病人的疼痛滋味的? 8.这些痛苦她的儿子知道吗?除了外人不能知道的疼痛,更重要的是病人清醒地知道她即将要死去啊。然而,即使面对死亡,母亲有没有把玻璃砸碎?有没有把东西摔向墙壁?有没有喊着我活着有什么劲?(教师问一句,学生接一句)史铁生的发怒我们都可以理解,母亲的发怒我们更可以理解啊。可母亲为什么没有那样做?(“为了儿子着想”) (二)、走进母亲的让儿子“好好活”。 1、请大家再仔细读读课文,看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子?

秋天的怀念阅读及参考答案

我给你找三个版本的答案,你自己选择(不行的话,你把你的问题发过来,我帮你做) 1.为什么“自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花,都死了” 2.文章第一、三两段反复写到母亲要推‘我’去看北海的菊花,为什么 3.第三段中画线部分是什么描写表现了什么(画线部分是:她高兴的一会儿坐下,一会儿站起) 4.最后一段为什么要着意写北海的菊花 【参考答案】 1.因为母亲精心照顾我,顾不得培养花了。 2.她想让我看看外面的世界,跟能想菊花一样变坚强,绽放出自己的美丽。 3.动作描写,表现了母亲高兴得不知所措。 4.写出了秋天的美,也写了母爱的美,写出了“我”不再自卑,能像菊花那样坚强! 1.第①自然段的故事发生在什么季节根据是什么 2.“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常”中的“无常”是什么意思本段中最能表现“我”“无常”的两个词分别是什么 3.文中加线的三个句子反复写母亲“悄悄地”“出去”“进来”,联系上下文,分析一下母亲这样做的原因分别是什么 4.文章结尾描写“我”观赏烂漫的菊花,这样写有什么作用 5.本文主要写了什么内容歌颂了什么 参考答案 1.春天,根据:北归的雁阵;听说北海的花儿都开了。 2.时常变化;突然,猛地。 3.(1)让“我”尽情发泄,以恢复平静。(2)继续照顾、安慰、鼓励“我”。(3)中断敏感话题,避免刺激“我”。 4.照应全文;深化主题;从菊花中得到启示,人要好好儿活。 5.内容:描写双腿瘫痪的儿子在母亲的精神感召下,终于从消沉绝望中重新振作起来。歌颂了母亲的伟大。 1.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是:__________________________. 【答案】:①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成。 2.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是:____________________________. 【答案】:①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。 3.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。答:________________________________________________________ 【答案】:第一处:“母亲喜欢花……”。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第二处:“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。 ②母亲做出的超常努力。 第三处:“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上。4.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。 答:__________________________________________________________ 【答案】:母亲时刻为儿子着想,细节描写使人物性格刻画鲜明,感人至深。 5.将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗为什么

读《秋天的怀念》有感5篇优秀范文

读《秋天的怀念》有感5篇优秀范文 《秋天的怀念》主要讲的是儿子双腿瘫痪后,脾气变得暴怒无常,而重病缠身的母亲却鼓励儿子一定要好好活下去。母亲多次准备带儿子出去散步,儿子不肯,可当儿子答应了母亲时,母亲却因病去世了,但临终前还牵挂着儿女。那么秋天的怀念读后感怎么去写呢,以下是整理的秋天的怀念读后感范文5篇,希望可以分享给大家提供参考和借鉴。 读《秋天的怀念》有感范文一 读了后,我深深地体会到了妈妈的爱比天空的太阳还要灿烂,还要温暖,尤其是文中妈妈说的一句话:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活。”我的眼泪不禁夺眶而出。 这篇*最使我感动的是最后一部分。这一部分非常感人,催人泪下。作者的母亲坐上了三轮车,去了医院,这一去竟是他们母子俩永远的诀别。母亲临死前不像有些人那样害怕死去,惦记自己。而是始终惦记着自己的孩子,让他们在一块,好好活着。可见母爱多么伟大!

是啊!母爱多么伟大!我也有亲身体验。妈妈每天忙着忙那,还不都是为了我们!有时候,妈妈给我讲解错题,我却在一边不耐烦地嫌她唠叨。有时候,妈妈做出饭菜,我又嫌这不好吃,那不好吃。直到读了《秋天的怀念》这篇*,我才明白母爱是世界上最伟大的爱,妈妈所做的一切都是为了我好。我为我以前做过的愧对妈妈的事感到后悔。小时候,妈妈把好的都留给我们,长大后,我们也应该体谅、关心妈妈,帮助妈妈干力所能及的家务活。 读《秋天的怀念》有感范文二 今天,我们学习了《秋天的怀念》这一课,我认真地读了一遍这篇*。顿时,泪水湿润了我的眼睛。我抹干了眼泪,有一次细细地品味了这篇*。 这篇*的作者是史铁生,他虽然双腿瘫痪,可他的生活却有滋有味。这篇*讲述了他双腿瘫痪后,脾气变得暴怒无常。他的母亲虽已重病缠身,晚上都痛苦得睡不了觉。可是,他的母亲却毅然不顾自身的痛苦,不住地安慰他,鼓励他坚强地活下去,十分理解他心里的感受。当他同意与母亲去看菊花时,母亲喜出望外,可是却突然发病,离开了人世。 这是一个多么感人的故事,它告诉我们了伟大而无私的母爱。母爱是一座坚固的城墙,为我们抵御着强风巨浪;母爱是一束温暖的阳光,照亮我们灰暗的心;母爱是……

秋天的怀念读后感700字

秋天的怀念读后感700字 今天,我怀着敬佩的心情,读了《秋天的怀念》,它使我受益匪浅。 《秋天的怀念》主要讲了:得了绝症的母亲,为了舒缓下肢瘫痪的“我”的心情,多次提议带“我”去看菊花,而丝毫不曾想及自己的病情。 读了以后,我连想到我自己,每天衣来伸手,饭来张口,而从不想帮妈妈作些什么。我记得有一次,我摔倒了,把衣服弄脏了,回到家里就把脏衣服脱了下来,换上干净的衣服,顺手把脏衣服扔进了洗衣机里。妈妈看到了,和谐地对我说:“琪琪,你也长大了,也应该会洗一些小衣物了.”我对妈妈说:“我才不洗呢。”妈妈失望地看着我,便去厨房做饭了。 还有一次,妈妈生病了。我放学回来就对妈妈说:“我饿死了,快做饭吧!”妈妈疲惫地说:“想吃什么?”我说:“随便。” 妈妈生病了,还要强忍着病痛想尽办法让我高兴,我却不曾想想妈妈的感受。读了这篇文章以后,我要自己洗衣服,不让妈妈在失望了! 今天,我读了《秋天的怀念》这篇文章,它深深地吸引着我,让我知道了母爱是多么无私啊! 那么是谁把她推了上去呢?其中最大的功臣就是安妮·莎莉文老师。小海伦在她的辅导下渐渐改掉了“小暴君”的习惯。慢慢地从会说话到周游各地去演讲,莎莉文老师都功不可没,即使是生病也不例外,直到去世。 史铁生的脚高位截瘫后,脾气变得暴怒无常,经常摔东西。他的母亲更是把自己的肝癌隐瞒着不告诉儿女,她怕告诉失去生活信心的儿子,儿子会承受不了这个痛苦。母亲整宿都翻来覆去睡不着觉,一直都不在乎自己的病痛,反而非常在乎儿子的病痛,她总想推着儿子去北海公园看菊花。最后她因病而死去了。 这篇文章描写的是作者瘫痪后,脾气暴怒无常,使得他的母亲非常艰辛,终于有一天积劳成疾,突发大病死去了的事. “听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”这句话是母亲经常对史铁生说的,母亲让儿子像花儿一样,活得多姿多彩,母亲很希望自己的儿女能好好活,这是她唯一的一个愿望。母亲死后,史铁生最后成为了一个著名的作家,写了很多书和文章大都是写自己的母亲,他想用笔来纪念母亲;史铁生双腿瘫痪,最后还是坚强的活下来了,而且活得很精彩,我想,像我们这样健全的人,有什么理由不能坚强地、精彩地活着呢? 有一次,我们校园的几个初中生在小学部和中学部的走廊上打架,听校长说,好像是因为他们上学期有一些过节而引起的。他们把上前劝告的老师也给打伤了,我想他们是心理上有问题。那些身体有残疾的人都能珍惜每一天,有意义地活着,而有些身体健全的人

《秋天的怀念》公开课优秀 教案

包四十八中2017-2018学年度第一学期 党员教师、“211课堂”骨干教师、校名师工作坊 示范课 《秋天的怀念》教案 赵竹青【教学目标】 在秋天的故事里,获得生命的启迪;在秋天的回忆中,理解母爱的内涵;在怀念的情意里,感受母爱的伟大。  【教学重点】 读懂课文内容,领会朴实的语句中蕴含着的丰富情感。 一、导入新课,揭示课题 (板书:怀念的秋天)同学们,读“怀念的秋天”,你的眼前会有怎样的情景、画面呢?(山上落叶、枫叶等景色。——景)那么, 读“秋天的怀念”,又有什么不同?( “秋天的怀念”是一种情感。——情)是呀,将秋天的人、事、景沉淀成一种情感,那就是——“怀念”(下划标线)。 二、简介作者 三、初读课文,整体感知 1、学生朗读课文,概括课文的主要内容。 2、师板书生字:瘫痪 憔悴 生读 问:读到这两个词,你又想到了谁呢?(板书:儿子 母亲)请同学们仔细观察这两个词,你有什么发现吗?(都是形声字:瘫痪跟病有关,憔悴跟心情有 关)“瘫痪”是说文中的我病在腿上,而“憔悴”是说母亲急在心上、疼在心上! 四、细读体会,探讨母爱的内涵 1、双腿瘫痪后,我的脾气变得怎样?(暴躁无常)我的“暴躁无常”都体现在哪里? (望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎; 听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁; 我狠命地捶打着这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”——言外之意是不想活了) 从这些文字中,你能体会到什么?(史铁生很绝望)(品读体会)

(适时板书“砸、摔、捶”) 2、当史铁生的母亲看到儿子这个模样,心情怎么样呢?(很难过,恨不得瘫痪的是自己,希望儿子能够坚强地活下来……)可是,史铁生的母亲自己当时是怎么一种情况? “她的病已经到了那步田地。母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。” (吐:tǔ 可以控制 tù 不可控制 说明病情已经已经到 了“病入膏肓”的程度) 史铁生的母亲得的是肝癌,得这个病的患者的肝会越来越硬,体重越来越轻,尿根本排不出去,肚子鼓得越来越大,还会经常吐血,疼痛难忍。而且这样的病不到三个月就会死去。 (引导学生通过关键词,通过品读,感受母亲病情的严重。) 3、作为这样一位母亲,她知道自己要死了,但是,她有没有将自己的病情告诉儿子?(没有)为什么呢?(因为她不想让儿子为她担心,不想增加儿子的心理负担)她有没有像她的儿子那样望着望着天上北归的雁阵,突然把面前的玻璃砸碎?(没有)她有没有听着听着李谷一甜美的歌声,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁?(没有)她有没有狠命地捶打着自己,喊着:“我活着有什么劲!”(没有)看到我 在“砸”、在“摔”、在“捶”,她又是怎么做的呢 ?(指导学生进行圈点勾画) (1)“母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。” 史铁生把东西砸碎,母亲为什么不制止,反而躲出去,任凭悄悄地儿子摔砸?(儿子的腿瘫痪了,他需要宣泄)(适时板书“躲”)透过这个躲字,你看出了什么?(母亲对儿子的理解、爱)(学生品读)(2)“母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说;‘ 咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活…… ’” (板书“扑”“抓”)母亲扑过来,这个“扑”字说明了什么?(母亲心急、担心,怕儿子不想活)抓住我的手,母亲抓住的仅仅是我的手吗?(我的生命) “忍住哭声”,母亲忍住的仅仅是哭声吗?(自身疾病的痛苦,儿子瘫痪对她的打击,儿子的抱怨)这样的忍,是为了谁?(儿子—史铁生)(品读,体会母亲此刻的心情)

部编7年级上册语文5《秋天的怀念》课后习题参考答案

部编7年级上册语文5《秋天的怀念》课后习题参考答案 一、朗读课文,体会作者的情感,说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。 参考答案: 本文的感情有一个统一的基调,但各个段落也有节奏的变化。全文的感情基调,是深沉而忧伤的;叙述的语气平静而内敛。作者在追悔往事的悲痛情绪中,又有一份领悟生命意义的豁达。第1段,要读出“我”与母亲对话时的激动语气;第2段,语气陡然低沉;第3段,略有一点轻松愉快的语气;第4段又陡然低沉,这是独句成段,要读得特别缓慢、沉重;第5、6段,也要读得沉重、痛心。读第7段之前,要停顿较长时间,拉开回忆的时空;第7段要读得沉着、淡定,读出引人深思、耐人寻味的感觉。总之,本文的感情一张一弛,朗读时要注意节奏的起伏变化,不能把全文读成一种语速、一个腔调。 题目的表层意义:文章回忆的往事发生在秋天,文章表达的是对母亲的怀念。深层意义:“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀;“秋天的怀念”,暗示着作者经受过命运残酷的打击,经历过暴躁绝望的心理过程;在母亲去世后,在风轻云淡的秋天,在菊花绽放的时节,才真正体会到母爱的坚忍和伟大,懂得了母亲的期望,悟出了生命存在的意义。 二、课文平静的叙述中蕴含着感人的力量,这主要体现在一些细节中。文中哪些细节最让你感动?为什么?可以参考下列细节,也可以自己再找一些。 1.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” 3.母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 参考答案: 1.当“我”脾气暴怒、砸碎玻璃、猛摔东西时,母亲并没有马上劝说、安慰、制止“我”,而是“悄悄地躲出去”,“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。“悄悄”和“偷偷”的细节,可以看出这位母亲深深地理解儿子的痛苦,需要一个人发泄,她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒,同时又担忧着儿子,怕他有什么过激行为伤害了自己,所以还要“偷偷地听着我的动静”。母亲躲出去

读秋天的怀念有感400字范文

读秋天的怀念有感400字范文 秋天的怀念告诉了我们母爱的伟大,下面整理了读秋天的怀念有感400字范文,欢迎 阅读! 读秋天的怀念有感400字范文一 我学了这篇文章以后,被这位母亲深深地打动了。多么伟大、无私的母爱啊!于是, 我想到了在现实生活中我的妈妈也是多么地爱我呀!虽然有时候我会嫌她太罗嗦了,但这 不正是母爱的表现吗? 记得上二年级的时候,那个多雨的秋天。早上上学前,我只穿了一件内衣和一件外套。因为那天很晴朗,可谁知,刚到学校就下起了毛毛细雨,一阵风吹_来,钻进了我的袖口里。冻得我嗦嗦发抖。好不容易挨到了放学,我本来想风一般地跑回家去。可刚走到校门口,我就看见妈妈一手打着伞,一手拿着毛衣。她笑着说:“你自己也不知道多穿件衣服,快穿上,下次我可不给你带了啊!”现在回想起来,都觉得浑身暖烘烘的。 这就是所谓的母爱,她不求回报,她无私奉献,她义无反顾,她像什么?她像甘泉, 她像清风,她更像一团火。 其实母爱是在不知不觉中产生的,是母亲觉得这样做对孩子好她们才会去做的。亲爱 的妈妈,如果长大了我是诗人,我一定会赞美你;如果我是歌手,我一定会歌颂你! 这四个人物形象各有特点,性格各不相同,恰好形成了鲜明的对比,这使我不得不佩 服作者写作技艺的高超,也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。其中我最喜欢的 便是孙悟空,因为他神通广大、技艺高超,一路保护唐僧成功地取得了真经,他就成了我 心目中的英雄。而且在他身上还有一种叛逆心理,以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的 精神令我十分欣赏。书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不 畏艰险、锲而不舍的精神。 叛逆是种精神,是青春不死的见证,是推动砾石前进的车轮,是张扬个性的资本。每 一种叛逆的命运都是传奇,永远在文明的长河里演义。因为多彩的世界不只是苍凉的黑白,所以是皆不论成败。 读秋天的怀念有感400字范文二 读了《秋天的怀念》后,我深深地体会到了妈妈的爱比天空的太阳还要灿烂,还要暖和,尤其是文中妈妈说的一句话:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活。”我的眼 泪不禁夺眶而出。 我喜欢《西游记》,更喜欢《西游记》里的内容,它丰富精彩,绘声绘色,非常好看,建议大家有空都去看看。

秋天的怀念读书笔记400字

秋天的怀念读书笔记400字 《秋天的怀念》主要讲了作者瘫痪后,他的母亲在忍着病疼的情况下去照顾史铁生,并不时要带史铁生去北海看花。她既细心温柔,又懂得作者的心,但却不幸病逝。这里给大家分享一些关于秋天的怀念读后感,希望对大家有所帮助。 秋天的怀念读后感1 “母爱真伟大!”《秋天的怀念》在我的赞叹声中读完了。读过这篇*后,我掩卷沉思。 文中当母亲央求作者去看花时,作者只是一句“什么时候?”就将作者的母亲高兴得一会站起,一会坐下,从中我们可以感受到的什么?仅仅是儿子答应母亲看花母亲很高兴吗?不!是母亲看到儿子对生活有了一丁点儿希望时,心里感到高兴! 然而当母亲回忆他小时候能够的事时,说到“跑”和“踩”这一类的字时,他悄悄地出去了,她知道自己提到让儿子最感到心疼的地方,母亲甚至比儿子还痛苦,作者史铁生双腿瘫痪后,心疼的只有作者吗?很显然,不是。母亲重病缠身,却包容儿子摔东西,对生命的抱怨,为什么呢?知子莫若母,因为母爱是无私的!她为何不把自己身患绝症的事告诉儿子呢?因为她太爱自己的儿子了,怕儿子更加失去对生活信心和勇气。

读过这篇*后,当我们再面对母亲严厉的教育时,你还会理直气壮地和她顶嘴吵架吗?不会的,因为我们都理解母亲这样做是为我们好,是为了我们未来的路更加辉煌、灿烂才教育我们的,她这样做不是为了在我们身上出气,而是让我们懂得知错就该的道理。 母爱,世上最伟大的爱,最无私的爱,我赞美你母爱! 秋天的怀念读后感2 昨天我们学习了课文《秋天的怀念》,让我的思想深受触动。文中主人公双腿瘫痪后,失去了继续生活下去的勇气和信心,脾气变得暴怒无常。母亲为了让我开心,几次小心翼翼地提出带我去北海看菊花。就在我极不情愿地答应前往时,母亲多年的肝病发作,吐血身亡…… 掩卷沉思,我不禁为人世间最为伟大的母爱动容。“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”是啊,母爱是伟大的,是母亲塑造了我们的身体和生命。文中,作者的母亲不想让他伤心,一直没有告诉他自己的病情,直到临死前,母亲还在牵挂着她一双未成年的儿女,可见,母爱是多么地无私和伟大! 我想起了自己的妈妈。我的妈妈是一个普通的家庭妇女,她用勤劳和贤惠的美德为我们营造了一个温暖的港湾。遗憾的是,我身在其中却少有感恩之心。去年春节,我们一家回到了老家山

秋天的怀念-阅读答案

秋天的怀念阅读答案 1.说说作者在文章题目中加上“秋天”二字的原因。(4分) 2.分析第③段画线句中“我”的回答为何让母亲喜出望外。(4分) 3.结合文章内容,具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。(7分) 答案 1.①秋天是故事发生的特定时间。②秋天的萧条景象衬托了“我”遭遇不幸后的绝望心情。 ③菊花在秋风中盛开的景象,表明“我”走出了人生低谷,开始积极面对人生。 2.①儿子同意“看花”,说明儿子消沉的情绪有所好转。②让儿子能够重新感受生活的美好,是母亲的心愿,这一愿望终于要实现了。 3.①身患重病的母亲,一直热切地期待陪我“看花”,表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱,从中“我”感受到母爱的伟大。②母亲病逝后,“我”终于在“看花”时,理解了母亲的良苦用心,领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。 1.为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”,她却笑了?这说明了什么? 我的回答,点燃了母亲心中希望的火花,似乎看到了黎明的曙光,似乎看到了儿子坚强的微笑,心中的最后一丝愿望得以了偿, 2.最后一点,写“我”和妹妹秋天一起看菊花时,着意写了各色花给人的感受,这能使人联想到什么? 同是开放的菊花,虽然它们各有独自的色彩,各有独自的特点,可它们在这个开放的季节中,都尽情地绽放出了自己的灿烂,展现出了自己的精彩, 人的境遇不也似这花儿般各不尽同,何不也似这花儿般热烈地释放出自己的精彩, 3.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义?两处这样写对于结构文章有什么作用? 母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地在与病魔抗争,不希望看到身怀病痛的儿子,失去与病魔抗争的自信,失去继续生活下去的勇气, “我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,我明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟了生活的真谛, 同样的话,表现出不同的意义, 1.本文主要讲了什么?(本文主要讲了:病重的母亲为了照顾瘫痪的儿子,终于倒下了。儿子终于懂得了母亲的苦心,他要跟妹妹坚强地活下去。) 2.第一自然段的故事发生在什么季节?是根据哪些语句判断的? (秋天——“望着望着天上北归的雁阵”) 3、用简要的话来概括一下母亲的形象 4.文中母亲说“好好儿活”和我说的“要好好活”各有什么含义? 5(1)“母亲进来了,挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为?请说明理由。(2)已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生,你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。

读秋天的怀念有感600字范文5篇

读秋天的怀念有感600字范文5篇 《秋天的怀念》这篇文章写的是一位身患绝症的母亲照顾瘫痪的儿子,想让儿子好好儿活下去的事下面是我整理的读秋天的怀念有感600字,仅供参考。 读秋天的怀念有感600字一 黄色的花,白色的花,紫红色的花盛开在秋风中,我被故事中那个伟大的母亲深深地感动了。当人在逆境中的时候,不要向困难低头,正如故事中母亲所说的:“要好好儿活。”她的儿子在双腿瘫痪的时候,她用那种母爱鼓励她的孩子,要勇敢地面对生活。而她在重病缠身的最后一段日子,想到的不是自己,而是她的儿子和女儿。她用最朴素的语言,给她的孩子上了一堂生动的人生课。 啊!秋天的北海,美丽的菊花,我想起了我的母亲,想起了生活中的许多小事:每天早上,妈妈都是第一个起床,给我和爸爸准备下可口的饭菜。每天晚上,母亲总是默默地做家务,最后一个入睡。我在母亲的精心呵护下渐渐长大。上二年级的时候,我的学习退步了许多,母亲知道了,并没有打我、骂我,而是耐心的教育我:“要认真分析原因,我相信你一定能赶上去!”她的话我一直记在心上。 在妈妈的鼓励下,我的学习成绩逐渐提高了。当我把优异的成绩单拿回家时,妈妈的脸上露出了笑容,她那喜悦的眼神告诉我:“孩子,我知道你一定能行!”回忆生活中的点点滴滴,我对妈妈充满了感激,我真想对妈妈说:“你是我的好妈妈,我永远忘不了您对我的爱。”北海的菊花,散发出淡淡的清香,就像母亲无声的爱浸入我的心田,滋润我成长,激励我前进。

读秋天的怀念有感600字二 很小的时候,当我第一次捧起秋叶,惊叹于生命的美丽。那仿佛一碰即碎的叶片,清晰而苍老的脉络,褐黄而沉重的叶色,确确实实拨动了那颗仍有些懵懂的心。轻踏早已枯黄却苍劲的草地。初次感受到生命的无奈与坚强。 史铁生是一位坚强的残疾作家,然而在他背后有位更伟大的母亲却鲜为人知。不经意间,眼前总会浮现出这样一组镜头:史狠命地捶打自己两条失去知觉的腿,对他的母亲吼:“我活着有什么劲!”母亲扑过去抓住史的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” 简简单单的几个字,包含了做母亲的对儿子多少深情,沉淀了多少对生命的无奈,又升华了多少女性的坚强! 可就是这样一位伟大的母亲,在一个落寞的秋天永远离开了史铁生,弥留之际牵挂的依旧是“我那有病的儿子……” 隐隐地,有一种痛感自心底浮起。我想那个伤感而复杂的秋,已是长久存活在史铁生心中,植根于成长的足迹里了。 看过报上的一幅画:一条鳝鱼在一口烧热的油锅内弓着身子。画的配文大意是说,下油锅的鳝鱼极力弓着身子,厨师不解,取出刀具剖之,才知其腹内怀有一条小鳝鱼,它是为保护腹中的小生命而努力弓起身体。 我常常在阴郁漫长的午后一遍遍想起那条弓起身子的鳝鱼,一遍遍想象史铁生母亲生前对儿子的不舍与眷念,它们就像挂在屋檐下风干的萝卜条,让我忆起母爱曾是那样饱满、丰润和绚丽多彩。 秋以自己独有的魅力征服了它的热爱者,它让整个世界变得敏感而易伤的同时,也为自己垒砌沉重而悲壮的坚强,母爱展现在人们面前。

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