Unit1 My family家庭成员英语
Unit1《MyFamily》(教案)人教新起点版英语二年级上册
Unit 1《My Family》教案第一课时教学目标1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有亲家庭及员的6个单词（grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister）。
2. 能够对家庭成员用句型This is my….进行简单介绍。
3．通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的积极性，进一步加深对单词的记忆，并能够初步使用本单元所学的This is my….句型。
教学重点1. 学习有关家庭及成员的单词(grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister），并能够掌握对家庭成员进行介绍的简单句型(This is my….)。
2. 学唱表示家庭成员的歌谣。
教学难点1. 能够掌握对家庭成员进行介绍的句型(This is my….)，做到应用熟练。
2. 单词brother 中的“th”字母组合的发音。
教学方法教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，学生的家庭合影照片。
课时安排1课时教学过程Step 1.WarmingupGreet the Ss in English and review what they have learned last class.二、Presentation and practice .1.教师用这个问题How many people are there in your family? Who are they? 导入今天的新课。
2. 出示一张family的含义图（father and mother I love you）。
3. 使用带有图片的卡片学习新单词（grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister）。
4.引导学生听新词汇的录音，第一遍只听不读，第二遍跟读。
5. 教师反复领学生读单词（grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister）。
人教版(新起点)-英语-二年级上册-Unit 1 My Family 优质教学教案
Unit 1 My Family教案 2Lesson 1一、教学重点句型：This is …词汇：father, mother, brother, grandmother, grandfather二、教学目标1.通过一个有趣的找词游戏引出本单元的话题family。
2.呈现家谱图，引出Lesson 1 A Look. Listen and chant 中家庭成员的称谓，帮助学生学习词汇。
3.通过Lesson 1 B Role-play and say 的情境对话，帮助学生学习本单元的核心句型This is …三、教学过程Pre-task preparations1.与学生互相问候拉开课堂的帷幕，引导学生用不同的句子回答。
T: Hello,…How are you today?SI: I’m fine. Thank you. How are you today, Miss …?T: I'm great, thank you.2.找词游戏。
在黑板上写出或用多媒体呈现下面这句话：然后突出显示这句话中各个单词的首字母，提示学生找出单词family，从而引出本单元的话题。
While-task procedures1.出示本单元Lesson 1 A Look. Listen and chant的家谱图，引导学生识记表示家庭成员称谓的单词。
T: (show the family tree in “Look and learn”) This is a family tree. And this is the Browns.T: (point to Peter Brown in the picture) Look at this boy. Who is this?Ss: This is Peter Brown.T:(point to the father in the picture) Who is this?This is Peter’s father. Father, father.Ss: Father, father.T: (point to the mother in the picture) Who is this? This is Peter’s mother. Mother, mother.Ss: Mother, mother.T: (point to the boy on the right in the picture) Who is This? This is Peter’s brother. Brother, brother.Ss: Brother, brother.T: (point to the girl in the picture) Who is This? This is Peter’s sister. Sister, sister.Ss: Sister, sister.2.出示一位同学家的家庭图片，然后将这个图片借助多媒体变成一棵family tree，然后让学生操练家庭成员的称谓。
小五Unit 1 My family(1)
Unit 1 My family重点单词：mother妈妈father爸爸grandmother奶奶/外婆grandfather爷爷/外公grandparents祖父母/外祖父母parents父母brother哥哥/弟弟sister姐姐/妹妹uncle叔叔aunt阿姨friend朋友name 名字tired疲倦的eat吃stop停止help帮助，救命find找到几种职业：worker工人farmer农民driver司机doctor医生nurse护士cook厨师that---those 那个--那些this--these 这个--这些重难点：理清家庭成员关系，了解人称代词的几个格。
一、一般疑问句：Are you Emma’s father? 你是艾玛的爸爸吗？肯定回答：Yes, I am. 否定回答：No, I am not.Is he your brother?他是你的哥哥吗？肯定回答：Yes, he is. 否定回答：No, he isn’t.例如：他是汉斯的哥哥吗？我们先把这个问句用陈述句表示出来“他是汉斯的哥哥”He is Hans’s brother.变否定，要在_____动词后面加上_____，则为He is not Hans’s brother.变疑问句，要把_____动词提前，然后结尾加上“？”，则为Is he Hans’s brother?Yes，he is.是的，他是。
No, he isn’t.不，他不是。
二、have got和has got的区别：has got三单（he she it和每一个人的姓名）have got非三单（I，we, you they和复数群体）例：汉斯有一只蓝色的钢笔。
Hans has got a blue pen.解析：因为Hans是一个人的名字，三单，所以要用has got.小试牛刀：lily有一只小狗他有一只红色钢笔我的爸爸有一个聪明的小孩。
例：我们有许多作业。
二年级英语(人教版)Unit 1 My Family (第一课时)3任务单
学习任务单
课程基本信息
第一
课例编号学科英语年级二学期
学期
课题Unit 1 My Family Lesson 1 Introduce My Family
教科书书名：人教版义务教育教科书英语（一年级起点）二年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2013年 6 月
学生信息
姓名学校班级学号
学习目标
1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇。
2. 能够用已学句型This is my…介绍家庭成员。
3. 能够跟随视频说唱本课歌谣。
课前学习任务
课前用具准备：英语课本，铅笔，家庭照片。
课上学习任务
【学习任务一】
学习本课有关家庭成员的英文词汇，边听歌谣，边在单词旁标出家庭成员词汇出现的顺序。
【学习任务二】
用This is …句型介绍自己的家庭照片。
【学习任务三】
复述绘本My Family Tree。
学习源
1．My Family Tree绘本。
（大猫分级阅读预备级2 外语教学与研究出版社）。
二年级英语(人教版)Unit 1 My Family (第一课时)1教学设计
S: One, two, three，three people.
T: This is a small family.
（2）出示5人家庭照片：
T: What about this one? It is another family(课件出示family图).
学习本课关于家庭成员的英文词汇：
No.1 is Joy’s father. /f/,/f/, father。请同学们注意th的发音,在读的时候舌尖要伸出，放在牙齿的中间。跟老师一起读：[ð]，[ð]，father.（教师口型示范），再播放录音。
No.2 is Joy’s mother./m/, /m/, mother.注意th的发音，要伸舌尖！Follow me：mother.（教师口型示范），再播放录音。
No.3 is Joy’s sister. /s/,/s/,sister.教师带读，之后再播放录音。
No.4 is Joy’s brother. /b/,/b/,brother.同学们注意，th又出现啦，要注意它的发音哦！th/ð/，brother（教师口型示范）再播放跟读录音brother。
No.5 is her grandfather./g/,/g/, grandfather.别忘了th要伸出舌尖发音哦！教师口型示范（grandfather）
1.能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇。
2.能够用已学句型This is my…介绍家庭成员。
3.能够跟随视频说唱本课歌谣。
教学重点：能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇。
教学难点：mother, father, grandmother, grandfather, brother五个单词中“th”的发音。
冀教版三年级起点小学五年级英语上册教案Unit 1 My Family_教案5
Unit 1 My FamilyLesson 6【教学内容】本单元主题是Family,通过对生活中家庭成员间话题的讨论展开,将英语的学习与日常生活紧密的联系在一起,本单元主要讨论了家族成员的相貌,工作,喜好等等,涵盖内容广泛.本节故事课是对本单元内容的概括以及延伸,通过Maddy家庭的故事,联系我们生活的实际,引出各自家庭的故事,将英语与我们日常生活很好地融合在一起,进而引导学生运用英语进行交流.【学情分析】学生通过几年的英语学习,无论是在理解能力还是实际操作方面都具备了基本的水平,但是高年级的学生对英语学习的兴趣整体有所下降,在进行教学设计时教师应该面向全体学生,要在学生体验形式多样的阅读策略的同时,培养学生的阅读能力,增强他们的课堂活动参与意识,促进学生之间的交流.为了让不同程度的学生都完成学习要求,我把激发学生的学习兴趣放在首位,注重分层教学,培养学生良好的学习方法和学习习惯.【教学目标】1．知识与技能目标（1）能够利用上下文,插图以及在老师的帮助下读懂故事内容.（2）能够借助图片和在老师的帮助下讲故事.（3）借助图片,通过小组合作复述故事.（4）能介绍自己的家庭成员的工作,喜好等.2．学习策略目标（1）通过师生间的交流,培养学生在实际生活中运用语言的能力.（2）通过跟读,朗读,角色表演的方式,培养学生良好的阅读习惯.（3）通过小组内的活动,引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务.3．情感态度目标（1）通过师生谈话交流,模仿故事角色朗读等环节培养学生自信,激发学生的学习兴趣.（2）通过"家庭"这一话题的学习,使学生热爱自己的家人,珍惜自己拥有的幸福生活.【教学重点】通过师生交流,生生交流,游戏,仿读等方式让学生在自然的语境中获取本课故事中的信息,教给学生使用不同的阅读策略理解课文,复述故事.【教学难点】在实际生活中,能灵活运用所学知识谈论自己的家庭.【教学准备】挂图,卡片等.【教学过程】Ⅰ．Class Opening (5 minutes)1．GreetingT: Let's begin our class. Hello, boys and girls. Nice to meet you.2．Free talkT: Hello! How do you feel now?S: I feel …T: Now I'll show you a picture of Li Ming's family. What can you say about Li Ming's family?S: Li Ming's father is a teacher. He is tall. He likes to cook…S: Li Ming's mother is a doctor. She likes to go shopping…T: What does your father do? Is he tall? Does your mother like to go shopping? ...设计思路:通过谈论本单元学过的李明的一家,既复习了前面学过的内容,同时在自由的师生谈话过程中,学生也能够自然而然地介绍自己的家庭信息.T: What do you like to do? Can you ask your friend?S: I like to ____. He / She likes to ____.设计思路:通过同伴间互相询问这一问题,让课堂上每个学生都能开口说英语,而后也可以练习人称的转化.3．Game: "Do and Guess"The volunteer chooses one of cards and does the action, others guess.Phrases: ride bikes, go for a walk, watch a film, sit and cry, jump, have dinner设计思路:通过"做与猜"的游戏复习了本课涉及到的动词词组,活跃气氛的同时,让学生尽快地融入课堂,为下面的故事打基础.Ⅱ．New Concepts (25 Minutes)1.T: Today my friend Maddy and her family are coming to our classroom, do you rememberⅢ．Consolidation (8 minutes)1．Practice in groups.设计思路:分成小组活动,进行复述的练习.2．Activity: My familyT: That's Maddy's family. Please talk about your family with your partner.设计思路:将所学知识运用到实际生活中,介绍自己的家庭成员.Ⅳ．Class Closing (2 minutes)1．Introduce some English story books about love.Charlotte's Web / Guess How Much I Love You / My Mum / My Dad2．Song: Love song设计思路:在课堂的结尾,给学生们介绍一些比较适合他们阅读的有关爱的英文故事书,进行课外英语教学的渗透,最后在温馨的歌声中结束本堂课.【作业布置】Write a story about your family.【教学反思】本节课取得了良好的教学效果,多数学生能够通过图片以及短语的提示复述本课的故事.本课还在师生轻松愉悦的谈话过程中自然地创设了语境,通过多种方式熟悉故事内容,学生学习起来不枯燥,而且乐于接受.课后通过反思,我觉得该课的设计有以下几个特点:1．以师生谈话,生生交流贯穿始终,不论是开课时的Free talk环节,还是后面练习Read and check环节,都是以鼓励学生多讲英语,启发学生多表达为基本的出发点.2．教学形式多样,让英语故事教学"活"起来.本节课通过游戏,自由讨论,模仿朗读,复述故事,听歌曲等多种方式,让故事课教学更具有实效性,并真正有趣起来.3．小组合作学习,同伴互助,通过学生之间互相影响,共同进步.4．教学活动的设计有层次,问题设置符合学生实际,注重课堂教学的实效性.我觉得在这节课的教学中也有很多的不足之处,比如对学生原有知识的掌握预设不准确,导致个别提问有的学生参与不进来.在进行教学设计时,教师应更面向全体学生,注重分层教学,培养学生良好的学习方法和学习习惯,最大限度地激发学生的学习兴趣.。
Unit1: My Family
Unit1: My FamilyIntroduction本文档将介绍关于我家庭的一些信息。
My Family Members我家有四口人，分别是我爸爸、我妈妈、我和我的弟弟。
我们四个人是一个幸福的家庭。
My Dad我爸爸是一个医生。
他很高大，有一头黑色的头发。
他非常聪明，工作非常努力。
他每天早上都会去医院工作，照顾病人的健康。
除了工作，他还喜欢打篮球和看电影。
我很喜欢和爸爸一起度过时间，他总是鼓励我追求我的梦想。
My Mom我妈妈是一位教师。
她是一个非常漂亮和温柔的女人。
她有一双明亮的眼睛和一张甜美的笑容。
我妈妈教小学的学生，她非常善良和耐心，总是帮助学生们研究和成长。
我妈妈还非常擅长烹饪，她常常为我们做各种美味的食物。
我和妈妈一起做饭的时候，总是觉得非常快乐。
Me我是家里的大哥哥。
我是一个学生，正在上大学。
我爱研究和读书，尤其喜欢数学和英语。
除了研究，我还喜欢运动，特别喜欢打篮球。
我也喜欢旅行，去不同的地方探索世界。
My Little Brother我的弟弟比我小两岁。
他是一个活泼好动的小男孩。
他喜欢玩电脑游戏和踢足球。
我和弟弟总是一起做许多有趣的事情，我们是最好的朋友。
Conclusion我爸爸、我妈妈、我和我的弟弟组成了一个快乐的家庭。
我们都相互关爱和支持，共同度过美好的时光。
我非常珍惜我的家人，我知道他们是我生活中最重要的人。
冀教版英语五年级上册 Unit 1 My Family
He is Li Ming's father.
Lead in
Who are they?
They are Li Ming's grandparents.
Presentation Listen, read and answer.
1. How old is Li Ming’s grandmother?
Exercise 一、填空。
1.My mother's sister is my _________. 2. My father's father is my _____________. 3. I have a _______. She is my aunt and uncle’s daughter. 4. My uncle's little brother is my _______. 5. My grandmother has two sons: my father and my _______. Words: uncle father cousin
②Let's do it!
p
1. Read and write.
g
a
br o t h e r s
a
e
un c l e n
d
t
m
s i sters
o
t
a
h
u
e
g r a nd f a t he r s
t
s
2. Introduce your family to your class.
This is my family. I have …
She is seventy-five years old.