学前儿童美术教育教案
(教学设计)学前儿童美术教育教学设计
学前儿童美术教育教学设计绘画可以熬炼幼儿多方面开展，培育幼儿的想象力，让幼儿在绘画中自由发挥，还可以培育幼儿的制造力、思维等等。
下面是我为大家整理的学前儿童美术教育教学设计5篇，期望大家能有所收获!学前儿童美术教育教学设计1创意绘画活动目标1、观赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。
2、用争辩、归纳的方法，探究藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。
3、体验合作绘画的乐趣。
活动预备1、幼儿接触过藤蔓植物，生疏这些植物。
2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。
3、国画工具材料。
活动过程1、观赏课件，感受画面的内容与意境。
师：今日老师给小伴侣们带来了一些好看的国画。
我们一起来看看，画上画了什么你最宠爱哪一幅(1)观赏齐白石的一组小鸡图。
师：画上有什么是什么样子的小鸡在干什么它们的心情怎样(2)观赏鸭趣。
师：这是什么植物紫藤下有什么它们可能在干什么(3)观赏葡萄架下的猫蝶。
师：这幅画表现的是什么季节你是怎么看出来的在葡萄架下有什么你觉得它在干什么2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，争辩画法。
师：现在我们认真地观看这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。
师：这些花和果实可以用什么方法画叶子怎么画怎样才能画出细细的藤呢(引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势)3、进一步观赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。
师：我们发觉这些植物都有藤、叶子和果实。
老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。
师：在这些植物下面会有哪些小动物呢在干什么会不会有小伴侣呢假如你就在这些植物下面，你会干什么呢4、合作、观赏、评价。
(l)幼儿合作创作。
老师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。
(2)观赏、评价。
师：你先画的什么后画的什么还可以怎么画画上的小动物在干什么你们是怎么合作的(3)老师小结：今日我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。
藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗学前儿童美术教育教学设计2猫设计背景我们班的孩子都见过猫，他们宠爱都宠爱猫，因此设计了这节美术课，利用幼儿生疏的动物的原有学问，发挥幼儿的思维的力量，绘画猫。
学前儿童美术教育教案完整版
学前儿童美术教育教案完整版一、教学内容本节课选自《学前儿童美术教育》教材第三章“色彩的认识与应用”，具体内容包括色彩的三大要素：色相、明度、纯度的理解，以及如何运用这些要素进行绘画创作。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的三大要素，并能够运用到绘画实践中。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高色彩搭配的能力。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：色彩的三大要素及其应用。
难点：如何运用色彩的三大要素进行创新性绘画创作。
四、教具与学具准备教具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板、投影仪、PPT。
学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅色彩丰富的画作，引导学生关注画作中的色彩搭配，引发学生对色彩的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT讲解色彩的三大要素：色相、明度、纯度，并通过实例分析，让学生理解这些要素在绘画中的应用。
3. 实践环节（10分钟）让学生运用所学的色彩知识，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）展示一幅色彩搭配优美的画作，分析其中色彩搭配的技巧，引导学生借鉴并运用到自己的作品中。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成一幅色彩绘画作品。
教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 色彩的三大要素：色相、明度、纯度2. 色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的多彩世界”为主题，运用所学的色彩知识，创作一幅绘画作品。
答案：学生作品，要求运用色彩的三大要素，画面色彩丰富、搭配和谐。
2. 作业要求：作品尺寸不超过A3纸大小，使用水彩颜料或彩色铅笔。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了色彩的三大要素，但部分学生在实际操作中仍存在色彩搭配不和谐的问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的色彩搭配，将所学知识运用到日常生活中，提高审美能力。
同时，引导学生尝试其他绘画材料，丰富绘画表现形式。
学前儿童美术教育教案优秀8篇
学前儿童美术教育教案优秀8篇一、活动目标1、能讲出月亮上会发生什么事。
2、培养幼儿的想象能力。
3、能用连贯的语言表达。
二、活动准备1、范画-月亮的故事2、幼儿用图画纸、彩笔。
三、活动过程1、出示一幅嫦娥奔月的图画，引起幼儿兴趣。
2、教师讲述月亮上的故事？3、教师：其实月亮上没有人，老师讲的这个故事是虚构的，是编出来的`。
4、请小朋友发挥自己的想象，想一想月亮上还会有什么故事？讲给家听。
5、请小朋友将自己的故事画在纸上。
6、作品展览。
活动目标：1、引导幼儿掌握用手指点画的技能。
2、学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。
3、培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：1、示范画一张。
2、粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸巾）每人一块、作业纸每人一张（上面有一棵没有开花的桃树）。
3、相关课件。
活动过程：一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。
教师：老师今天带来了一幅好看的图片，（出示花苞图）这会是谁的花苞呢？二、在看一看中感受桃花的形态美。
1、教师：宝宝们发现了吗？原来这是桃树上的花苞啊！你们喜欢桃花吗？2、观察桃花的形状、颜色等特征。
三、尝试印画技巧。
1、（出示一棵没有开花的小桃树）看，前面有一棵桃树哦！桃树为什么不高兴啊？我们一起来问问它吧。
（原来这棵桃树说别人都穿上漂亮的衣服了，我出来晚了，还没穿上漂亮的衣服呢。
）2、教师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服啊，让他高兴好不好？你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？3、个别尝试。
介绍作画材料，教师出示颜料，请幼儿伸出食指讲述自己的想法并进行尝试。
4、教师小结。
沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清楚、干净。
四、教师示范印画。
1、接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了，看看老师印的这些桃花是怎么样的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。
学前儿童美术教育教案完整版
学前儿童美术教育教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《学前儿童美术教育》教材的第四章“色彩的奇妙世界”，具体包括色彩的认知、色彩的基本搭配原理以及简单的色彩运用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识，如颜色名称、色相、明度、纯度等。
2. 培养学生运用色彩搭配的基本能力，提高审美观念。
3. 激发学生的想象力，培养创新意识，学会用色彩表达自己的情感。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配原理的理解与运用。
教学重点：色彩的认知、色彩运用的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：彩色画纸、水彩颜料、调色板、画笔、教学课件。
学具：彩色画纸、水彩颜料、调色板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，从而引出本节课的主题——色彩的奇妙世界。
2. 色彩认知（10分钟）（1）介绍颜色的名称，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
（2）讲解色相、明度、纯度的概念。
3. 色彩搭配原理（10分钟）（1）讲解相邻色、对比色、互补色的概念。
（2）举例说明如何运用色彩搭配原理进行绘画创作。
4. 例题讲解（10分钟）以一幅简单的画作为例，演示如何运用色彩搭配原理，完成一幅美丽的画作。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，自行选择主题，运用色彩搭配原理进行绘画创作。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：运用所学色彩知识，创作一幅以“我的梦想”为主题的画作。
六、板书设计1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
2. 色彩搭配原理：相邻色、对比色、互补色。
3. 作业布置：我的梦想。
七、作业设计作业题目：我的梦想要求：运用所学色彩知识，创作一幅以“我的梦想”为主题的画作。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了色彩的认知和搭配原理。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行评价与反馈，以提高学生的美术素养。
拓展延伸：鼓励学生关注生活中的色彩，观察大自然的色彩变化，提高审美观念，培养创新意识。
《学前儿童美术教育》教案
《学前儿童美术教育》教案.doc第一章：学前儿童美术教育的意义和目的1.1 探讨学前儿童美术教育的定义和重要性1.2 分析美术教育对儿童认知、情感和创造力的发展作用1.3 介绍美术教育在幼儿园教学中的地位和作用1.4 明确本课程的教学目标和教学内容第二章：学前儿童美术教育的原则和方法2.1 阐述美术教育的原则，如兴趣性、启发性、创造性等2.2 介绍常用的美术教育方法，如示范法、引导法、游戏法等2.3 分析不同年龄阶段儿童美术教育的特点和适用方法2.4 探讨如何在实际教学中灵活运用美术教育原则和方法第三章：学前儿童美术教育的教学内容和案例分析3.1 介绍幼儿园各年龄段美术教育的主要内容，如线条、形状、色彩、构图等3.2 分析具体美术教学案例，从教学目标、教学方法、教学过程等方面进行详细解读3.3 分享优秀美术教育实践案例，供教师参考和借鉴3.4 讨论如何根据儿童的发展水平和兴趣进行个性化教学第四章：美术教育中的创作评价和教学反思4.1 阐述幼儿美术作品的评价标准，如创意、技巧、表现力等4.2 介绍评价幼儿美术作品的方法，如同伴评价、自我评价、教师评价等4.3 分析如何在教学过程中进行有效的教学反思，以提高教学质量4.4 探讨如何在教学中培养儿童的审美能力和欣赏能力第五章：美术教育活动的设计和实施5.1 介绍美术教育活动的设计原则，如目标明确、内容丰富、环节紧凑等5.2 分析如何根据幼儿的发展水平和兴趣设计合适的美术活动5.3 分享优秀美术教育活动的实施案例，供教师参考和借鉴5.4 讨论在活动实施过程中如何关注幼儿的表现和反馈，以促进其全面发展第六章：线条、形状与色彩的教学策略6.1 介绍线条、形状与色彩的基本概念及其在美术教育中的重要性6.2 分析不同年龄阶段儿童在线条、形状与色彩方面的认知和发展特点6.3 阐述线条、形状与色彩的教学目标和方法，如通过游戏、绘画等方式培养儿童的观察力、表现力等6.4 分享线条、形状与色彩教学的实际案例，供教师参考和借鉴第七章：构图与创意教学策略7.1 介绍构图与创意的基本概念及其在美术教育中的重要性7.2 分析不同年龄阶段儿童在构图与创意方面的认知和发展特点7.3 阐述构图与创意的教学目标和方法，如通过示范、引导等方式培养儿童的想象力和创造力等7.4 分享构图与创意教学的实际案例，供教师参考和借鉴第八章：传统美术技法教学策略8.1 介绍传统美术技法的基本概念及其在美术教育中的重要性8.2 分析不同年龄阶段儿童在传统美术技法方面的认知和发展特点8.3 阐述传统美术技法教学目标和方法，如通过实践、示范等方式培养儿童的动手能力和审美能力等8.4 分享传统美术技法教学的实际案例，供教师参考和借鉴第九章：主题美术活动的设计与实施9.1 介绍主题美术活动的设计原则，如主题明确、内容丰富、环节紧凑等9.2 分析如何根据幼儿的发展水平和兴趣设计合适的主题美术活动9.3 阐述主题美术活动的实施方法，如创设情境、引导探究等方式激发儿童的兴趣和参与度等9.4 分享主题美术活动的实际案例，供教师参考和借鉴第十章：美术教育与家庭、社区的合作10.1 探讨美术教育与家庭、社区合作的重要性及其对儿童发展的影响10.2 介绍家庭、社区在美术教育中的作用，如资源提供、环境创设等10.3 阐述如何有效地开展家庭、社区合作活动，以促进儿童美术教育的发展10.4 分享家庭、社区合作活动的实际案例，供教师参考和借鉴第十一章：特殊需求儿童的美术教育11.1 探讨特殊需求儿童美术教育的特点和挑战11.2 分析如何调整教学策略以适应特殊需求儿童的学习11.3 介绍适应特殊需求儿童的美术教学工具和资源11.4 分享特殊需求儿童美术教育的成功案例和经验第十二章：美术教育中的文化敏感性和多元智能理论12.1 阐述文化敏感性在美术教育中的重要性12.2 探讨如何在美术教育中尊重和融入多元文化12.3 介绍多元智能理论在美术教育中的应用12.4 分享如何在美术教育中培养儿童的多元智能第十三章：美术教育中的评价与反馈13.1 讨论美术教育中评价的目的和方法13.2 分析如何通过观察、作品评价等方式提供有效的反馈13.3 介绍评价和反馈对儿童美术学习的影响13.4 分享评价和反馈的有效实践案例第十四章：美术教育中的安全与健康14.1 强调美术教育中安全与健康的重要性14.2 介绍美术材料和工具的安全使用方法14.3 阐述如何在美术活动中预防伤害和处理紧急情况14.4 分享美术教育中安全与健康的最佳实践第十五章：美术教育的未来趋势与发展15.1 探讨美术教育在未来的发展趋势15.2 分析技术在美术教育中的应用和影响15.3 介绍全球化和国际交流对美术教育的影响15.4 分享如何适应美术教育未来发展的策略和方法重点和难点解析重点：1. 美术教育的定义、重要性及其对儿童认知、情感和创造力的发展作用。
2024年学前儿童美术教育教案完整版
2024年学前儿童美术教育教案完整版一、教学内容本节课选自《学前儿童美术教育》教材第四章第三节，详细内容为“色彩的认识与应用”。
通过本节课的学习，学生将掌握色彩的基本知识，学会运用色彩表达自己的情感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念，如三原色、间色等。
2. 培养学生运用色彩表达自己情感的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力及创造力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配与运用。
教学重点：色彩的基本概念、情感表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、彩笔、水粉颜料、调色板、画笔等。
学具：画纸、彩笔、水粉颜料、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同季节的风景图片，让学生观察并说出自己最喜欢的颜色，引导学生关注色彩的变化。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍色彩的基本概念，如三原色、间色等。
（2）讲解色彩的搭配原则，如何运用色彩表达情感。
3. 例题讲解（10分钟）以四季为例，讲解如何运用色彩表达四季的情感。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，选择一个季节，用色彩表达该季节的情感。
5. 学生作品展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 色彩搭配原则3. 色彩与情感表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，运用色彩表达自己的情感。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对色彩基本概念的理解，以及运用色彩表达情感的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现色彩的美丽，尝试用色彩记录自己的心情。
组织一次户外写生活动，让学生在大自然中感受色彩的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性与深度。
2. 教学目标的明确性与具体性。
3. 教学难点与重点的识别与处理。
4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解。
5. 作业设计与课后反思的关联性。
详细补充和说明：一、教学内容的针对性与深度教学内容的选择应紧密围绕学前儿童的学习特点，确保色彩的认知与应用这部分内容对学生的认知发展具有适宜性。
幼儿学前班美术教学教案(精选8篇)
幼儿学前班美术教学教案（精选8篇）幼儿学前班美术教学教案一、绘画启蒙（适用年龄：3-4岁）1. 教学目标：- 培养幼儿对颜色和形状的观察力和感知能力。
- 培养幼儿对自然和生活环境的兴趣。
- 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 教学准备：- 彩色纸、彩色铅笔、水粉笔、毛笔、水彩颜料等。
3. 教学内容：- 第一课：认识基本色彩和形状。
- 第二课：学习使用色彩进行简单的填充。
- 第三课：学习使用线条勾勒物体的外形。
- 第四课：绘画简单的生活场景。
4. 教学步骤：- 引导幼儿观察并辨认不同颜色和形状的物体。
- 示范如何使用不同的颜色和形状进行绘画。
- 提供一定的自由绘画时间，让幼儿发挥自己的想象力和创造力。
二、手工制作（适用年龄：4-5岁）1. 教学目标：- 培养幼儿对不同材料和工具的使用技能。
- 培养幼儿的动手能力和想象力。
- 培养幼儿的观察力和耐心。
2. 教学准备：- 剪刀、胶水、彩色纸、棉花、毛线等。
3. 教学内容：- 第一课：使用纸板和彩色纸制作立体动物。
- 第二课：使用纸盘和彩色纸制作花朵。
- 第三课：使用棉花和彩色纸制作云朵。
- 第四课：使用毛线和纸板制作拼贴画。
4. 教学步骤：- 引导幼儿观察并辨认不同材料和工具的用途。
- 示范如何使用不同材料和工具进行手工制作。
- 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由设计手工作品。
三、色彩世界（适用年龄：5-6岁）1. 教学目标：- 培养幼儿对色彩的感知和理解能力。
- 培养幼儿对色彩搭配和对比的敏感性。
- 培养幼儿的创造力和表达能力。
2. 教学准备：- 水粉颜料、调色板、画笔等。
3. 教学内容：- 第一课：认识冷色调和暖色调。
- 第二课：学习色彩搭配和对比的技巧。
- 第三课：绘画色彩表达情感。
- 第四课：创作色彩丰富的抽象画。
4. 教学步骤：- 引导幼儿观察并辨认不同色彩的特点和表达方式。
- 示范如何使用水粉颜料进行色彩创作。
- 鼓励幼儿自由发挥，用色彩表达自己的情感和想法。
学前儿童美术教育优质教案完整版
学前儿童美术教育优质教案完整版一、教学内容本节课选自《学前儿童美术教育》教材第四章《色彩的奇妙世界》，详细内容为第三节“色彩的搭配与应用”。
通过本节课的学习，让学生了解色彩的基本概念，掌握色彩的搭配技巧，并能够运用到实际创作中。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本知识，如三原色、间色、补色等。
2. 培养学生运用色彩搭配技巧进行美术创作的能力。
3. 激发学生的创新意识，提高审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配技巧在实际创作中的应用。
教学重点：色彩的基本概念、色彩搭配原则。
四、教具与学具准备教具：彩色笔、水粉、画纸、画板、教学PPT等。
学具：彩色笔、水粉、画纸、画板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示生活中常见的色彩搭配实例，引导学生关注色彩搭配的美。
（2）提问学生对色彩的认知，了解学生的知识背景。
2. 基本概念讲解（15分钟）（1）介绍色彩的基本概念，如三原色、间色、补色等。
（2）讲解色彩搭配原则，如相似色、对比色、互补色等。
3. 实践环节（10分钟）（1）发放画纸、画板、彩色笔、水粉等材料。
（2）指导学生运用色彩搭配原则进行创作。
4. 例题讲解（15分钟）（1）展示一幅色彩搭配优秀的作品，分析其色彩搭配技巧。
（2）针对学生的作品进行点评，指导学生改进。
5. 随堂练习（15分钟）（1）让学生根据所学知识，进行色彩搭配练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）回顾本节课所学内容，巩固色彩搭配技巧。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中观察、实践色彩搭配。
六、板书设计1. 色彩的基本概念三原色、间色、补色2. 色彩搭配原则相似色、对比色、互补色3. 实践创作方法运用色彩搭配原则进行创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用色彩搭配技巧，创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解与实践相结合，使学生掌握了色彩的基本概念和搭配技巧，但在实际操作中，部分学生仍存在颜色搭配不当的问题，需要在今后的教学中加强指导。
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学前儿童美术教育教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《学前儿童美术教育》教案7首页
1、授课顺序：指《授课计划》中顺序次数
2、讲授课题：章/节题目，或实践教学课题等名称
【教学内容】第一节学前儿童美术教育的途径
第二节学前儿童美术教学方法
【教学要求】了解学前儿童美术教育的途径，能理解和初步运用各种学前儿童美术教育的方法的实际运用。
【教学重点】学前儿童美术教育的方法。
【教学难点】学前儿童美术教育的方法的实际运用。
【教学准备】
教案、黑板、粉笔等
【教学后记】
《学前儿童美术教育》第7次课讲稿
【复习旧课】
学前儿童美术教育活动是一个包括目标、内容、组织形式以及评价在内的完整体系。
实施学前儿童美术教育活动，首先就要制定明确科学的目标体系。
【引入新课及讲授新课】
学前儿童美术教育的途径和方法
美术活动是学前儿童发展的需要，是他们成长过程中不可缺少的部分。
因此，幼儿园、家庭和社会应为学前儿童创设一个良好的美术环境，使他们在各种美术教育活动中发展各自的潜能，并促进良好个性品质的发展。
一、幼儿园美术教育
幼儿园美术教育是教师根据学前儿童身心发展规律，通过有目的、有计划地实施美术教育活动来满足幼儿表现、表达和创造的需要，从而构建儿童审美心理的活动过程。
幼儿园美术教育，对促进幼儿的全面发展起着重要的作用。
（二）幼儿园美术教育活动的类型
1、正规的美术教育活动
2、非正规的美术教育活动
幼儿园中非正规的美术教育，主要是通过幼儿园在活动区的自由活动、幼儿园美术环境的创设，以及教师对幼儿随机进行的集体的的或个体的美术指导等方式进行。
幼儿园非正规的美术教育活动通常有如下几种：
幼儿园环境布置活动环境创设的有目的是引发和支持幼儿与周围环境的互动，因此幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。
幼儿参与幼儿园环境的规划和设计，可使他们对所属的环境作出最好的探究和了解，也有利用于幼儿主动、自发地参与活动。
教师应有目的、有计划地遵循幼儿年龄阶段特点来组织幼儿参与设计、收集和准备材料、布置、操作和管理等活动，并不断发挥幼儿在环境创设中的主体作用。
美术角和美术室的布置美术角是幼儿园区角活动中常见的一种形式。
美术角的开设，主要是为了满足那些美术有兴趣的幼儿的需要。
随机的美术指导这是指教师对幼儿在自由活动时间内所从事的美术活动的指导。
日常生活中，教师可抓住每一个机会对儿童进行随机的美术教育。
二、家庭美术教育
1、正确对待儿童的美术学习
2、学前儿童美术教育方法
三、以指导练习为主的方法
幼儿要获得美术知识与技能，必须反复多次地练习和操作。
练习法，就是幼儿在教师指导下，进行各种形式的绘画、制作等练习，从而熟练掌握各种美术知识与技能。
由于练习法主要是以幼儿独立动手操作练习为主，因此它可以分为模仿练习和创作练习。
模仿练习，是根据范例或教师的演示进行的练习。
四、以引导探究为主的方法
（一）情境法
情境法是教师根据美术活动需要为幼儿创设生动、形象的学习情境，使之产生身临其境的感觉，并引发相应的情感和态度，促使幼儿学习的教学方法。
（二）尝试法
尝试法是由教师设置一个情境，让幼儿对某一学习任务经过几次错误的尝试后找到正确答案的教学方法。
1、设置情境
2、尝试练习
3、探索讨论
4、讲解指导
（三）情境法
情境法是以教师创设的情境为主线，用角色扮演的方式引导幼儿进入情境，在情景中让幼儿表现自己对主题的认识与感受。
从本质上讲，幼儿的美术活动就是游戏，是一种具有审美特征的游戏活动，孩子们在美术游戏中表现自己。
情境绘画正是契合
了幼儿美术活动的游戏性特点，使幼儿沉浸在情境中，视之为“做游戏”，从而表达自己的感受。
【课堂小结】
美术活动是学前儿童发展的需要，是他们成长过程中不可缺少的部分。
因此，幼儿园、家庭和社会应为学前儿童创设一个良好的美术环境，使他们在各种美术教育活动中发展各自的潜能，并促进良好个性品质的发展。
【作业布置】
圆锥的结构素描练习（二）
说明：1、每次讲稿都必须按上述栏目及顺序排列。
2、按每次课90分钟进行时间划分；
3、将板书内容作出标记。