中小学教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试资料：精选3篇小学数学教案
教师资格证面试资料：精选3篇小学数学教案报考小学数学教师资格证考试的同学，今天闽试教育给大家整理了3篇小学数学试讲教案，分别是《小数的初步认识》、《小数乘整数》和《认识周长》三篇试讲教案，打算参加2019下半年教师资格证考试的同学快来学习一下吧！小学数学试讲教案《小数的初步认识》【教学目标】1、通过创设的情境，初步认识小数。
2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。
4、体会小数在生活中的广泛应用。
【情感目标】1、大胆想象，类推能力得到提高。
2、通过小组合作，增强团结合作意识、交往能力。
3、增强对大自然及珍稀动物的热爱之情。
4、培养学生对祖国的热爱和自豪感，感受数学的奥妙，培养学生学习数学的兴趣。
【教学重点】：学会用小数表示数量。
【教学难点】：理解小数各部分在价格和长度中的含义。
【教学关键】：理解小数每一部分表示的是什么。
【教学准备】：课件等。
一、情景导入。
1.引入小数。
师：同学们，老师昨天去超市啊，发现每一种商品都有一个价格标签，老师摘录了几个我们一起来看看。
(出示课件）酷儿饮料2.5元奥利奥饼干12.12元可乐，4.05元，酸奶，2.60元。
师：观察这组数他们有一个什么共同特征没有。
生：都有一个小圆点师：像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数2.揭示课题。
师：这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”（板书课题）3.认识小数点（指导写法）。
师：我们知道在分数中有一条直线，叫做分数线。
猜猜看小数中的小圆点叫什么呢？生：小数点师：猜的真准。
他就叫小数点。
（板书：小数点）师：他的家就安在数字中间的左下角。
二、探索新知（一）小数的读写1.读写小数。
师：现在我们知道了这些数是小数。
老师又有新问题了。
同学们，你们会读这些小数吗？谁来试试读第一个小数。
生：指生读刚才的小数。
师：同学们，你们刚才在读小数的时候发现。
小数点左边的读法和右边的读法一样吗？生总结读法：小数点左边的按照我们学过的整数读法来读，小数点右边的数，从左至右一个一个的依次读出。
小学数学试讲备课教案5篇
小学数学试讲备课教案5篇小学数学试讲备课教案篇1教学目标1、通过练习，提高学生综合应用能力，提高用乘法解决问题的能力。
2、通过有趣的游戏方式，培养学生的口语表达能力和对数学的兴趣。
3、在有趣的情境中巩固乘法的运算，记忆乘法口诀。
教学重难点1、正确、熟练的计算2、灵活运用乘法知识解决问题教具准备小黑板、(画好表格，写清组别。
)红花。
教学过程一、导入，激趣师：今天，我们一起来完成练习二。
请小朋友们打开课本第24页。
这节课我们来一次夺红花比赛。
积极发言、勤于思考、专心聆听、遵守纪律的孩子都有机会得到红花。
二、完成练习1、完成第1题。
(1)审题。
师：同学们请看第1题(读题)：小明到商店买了下列商品。
谁来说一说都有什么，花了多少钱呢生：小明买了一根跳绳，花了3元，一个铅笔盒5元，一辆玩具车8元，还有笔记本5元，布娃娃8元……(因为物品较多，可以请两个学生分别说一半。
教师应注意引导学生口头表达的条理性。
)师：很好!你的表达能力很强。
下面谁来把小明买的物品归类一下(给学生一点思考的时间，然后回答。
)生：可以归为三类。
一类是学习用品，有铅笔盒、笔记本和钢笔三样;另一类是体育用品，有跳绳、羽毛球、毽子;第三类是玩具，有玩具车和布娃娃。
(师对回答得有条理的学生予以表扬。
)(2)回答问题。
①师：看清了小明买的物品，接下来我们来回答书上提出的问题。
请同学们先独立思考解答，等一下再请你们说一说你是怎么做的。
(学生独立解答，教师巡视，个别指导。
)②交流反馈。
a、交流问题(1)。
师：谁来说说买学习用品花了多少钱怎么做生：我列式：5×3=15(元)，一共花了15元钱(学生一边说教师一边板书算式。
)师：你为什么这样列式计算呢生：因为学习用品有铅笔盒、笔记本、钢笔，它们的价格都是5元，有3个5元。
所以这样列式。
师：说得真好。
这道题还可以怎样算生：还可以用加法算，5加5再加5。
师;那你刚才为什么不用这种方法生：我认为用乘法算更加简便。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试小学数学试讲教案范例学科：数学年级：小学三年级课题：二位数加法与减法教学目标：1.理解二位数加法与减法的概念，并能运用所学知识解决实际问题；2.发展学生的计算能力，提高他们的数字意识和数字计算技能；3.培养学生合作与沟通能力，提高他们的团队意识。
教学重点：1.理解二位数加法与减法的概念；2.能够运用二位数加法与减法解决实际问题。
教学难点：1.将二位数加法与减法应用到实际生活中；2.发展学生的计算思维和解决问题的能力。
教具准备：1.黑板、白板或投影仪；2.教学素材：二位数计算题；3.小组活动的素材：数学拼图。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课所学的二位数的数字认识和计算方法，并举例说明二位数的构成和读法。
二、新课讲解（15分钟）2.讲解二位数加法的计算方法，以具体的例子进行说明。
引导学生掌握“个位数对个位数、十位数对十位数”的加法方法。
3.讲解二位数减法的计算方法，以具体的例子进行说明。
引导学生掌握“个位数对个位数、十位数对十位数”的减法方法。
三、练习与讨论（25分钟）1.教师出示计算题，让学生分组进行小组讨论和解答。
鼓励学生沟通交流，在团队中合作解决问题。
2.组织学生将计算结果在黑板上进行展示，鼓励学生互相检查和纠正。
帮助学生发现计算中的错误，并及时给予指导和纠正。
四、拓展活动（15分钟）教师将学生分为小组，每个小组发放一个数学拼图。
要求学生用所学的二位数加法与减法的方法，将拼图正确拼接起来。
鼓励学生团队合作，共同完成拼图任务。
五、总结与反思（5分钟）通过本节课的学习，学生能够运用二位数加法与减法解决实际问题，并在小组合作中培养了团队意识和沟通能力。
教师引导学生进行课堂总结，提问学生对课程内容的理解和学习收获。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在合作学习中互相扶持、互帮互助，团结协作的情况很好。
他们也能够将课堂学习内容应用到实际生活中去解决问题。
但在计算题处理中还存在一些细节错误，可能是因为一些概念理解不到位，或者计算粗心造成的。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试小学数学试讲教案范例教案标题：整数的加法与减法教学年级：小学三年级教学目标：1. 了解整数的概念，并正确使用整数的加法和减法进行计算。
2. 训练学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的逻辑思维。
3. 提高学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 整数的概念和正数、负数的关系。
2. 整数的加法和减法的计算方法。
教学难点：1. 正数与负数的相互运算。
2. 对问题的分析和解决。
教学准备：1. 教学用具：黑板、彩色粉笔、白板笔、教学PPT。
2. 教学材料：练习题、实际问题的应用题。
教学过程：Step 1：引入通过展示整数的概念图和鼓励学生自己尝试解决一些实际问题来引起学生对整数的兴趣，并引导学生猜测整数的使用场景。
Step 2：概念解释通过教师讲解和学生参与讨论，共同解释整数的概念、正数和负数的对应关系，并通过实际生活中的例子加深学生的理解。
Step 3：整数的加法介绍整数的加法规则，通过示例和练习题让学生掌握整数的加法方法，例如：“3 + 5 = 8”，“-5 + 2 = -3”。
Step 4：整数的减法介绍整数的减法规则，通过示例和练习题让学生掌握整数的减法方法，例如：“6 - 3 = 3”，“-6 - (-3) = -3”。
Step 5：策略运用通过实际问题的应用题，让学生运用所学的整数加法和减法解决问题，提高学生的分析和解决问题的能力。
Step 6：归纳总结总结整数的概念、加法和减法的规则，让学生亲自总结，巩固所学内容。
Step 7：练习与评价布置一些练习题让学生巩固练习，并进行针对性的反馈和评价。
Step 8：作业布置相关的作业，让学生自主学习和加深对整数的理解。
教学评价：1. 学生的关注度和参与度。
2. 学生在实际问题解决中的运用能力。
3. 学生的问题分析和解决能力。
教学扩展：可以引导学生在实际问题中继续运用整数的加法和减法进行计算，培养学生的实际应用能力。
可以引导学生学习更复杂的整数运算，如乘法和除法。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试小学数学试讲教案范例第一章：面试准备与自我介绍一、教学目标：1. 让学生了解教师资格证面试的基本流程和注意事项。
二、教学内容：1. 教师资格证面试的基本流程。
2. 自我介绍的技巧与注意事项。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解面试流程和自我介绍技巧。
2. 实践法：模拟面试，学生互相练习自我介绍。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生了解教师资格证面试的重要性。
2. 讲解：讲解教师资格证面试的基本流程，强调自我介绍环节。
4. 练习：学生分组进行模拟面试，互相练习自我介绍。
五、课后作业：2. 家长监督学生进行模拟面试练习，提高自我介绍能力。
第二章：教学设计一、教学目标：1. 让学生了解教学设计的基本要素和原则。
2. 培养学生独立设计教学方案的能力。
二、教学内容：1. 教学设计的基本要素。
2. 教学设计的原则。
3. 教学设计案例分析。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解教学设计的基本要素和原则。
2. 案例分析法：分析实际教学案例，让学生理解教学设计的重要性。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生了解教学设计的概念和意义。
2. 讲解：讲解教学设计的基本要素和原则。
3. 案例分析：分析实际教学案例，让学生了解优秀教学设计的特点。
4. 练习：学生分组，根据给定课题独立设计教学方案。
五、课后作业：1. 学生根据所学内容，独立设计一个教学方案。
2. 家长监督学生完成课后作业，培养学生的实践能力。
第三章：试讲技巧与评价一、教学目标：1. 让学生掌握试讲的技巧和方法。
二、教学内容：1. 试讲的技巧。
2. 试讲评价的标准和方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解试讲的技巧和评价标准。
2. 实践法：学生进行试讲练习，互相评价。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生了解试讲的重要性和意义。
2. 讲解：讲解试讲的技巧和方法。
3. 示范：老师进行试讲示范，让学生了解评价标准。
4. 练习：学生分组进行试讲练习，互相评价。
五、课后作业：1. 学生进行试讲练习，录制视频或音频，以便课后自我评价。
中小学教师资格证面试小学数学试讲教案范例
中小学教师资格证面试试讲教案范例圆锥的体积试讲教案教学内容：小学数学人教版教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。
2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。
3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。
教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。
教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。
2、多媒体课件设计教学过程设计(一)复习准备：1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高)2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。
（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱------（转化）------长方体圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。
你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。
（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。
)底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。
(板书：等底等高)（2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小)教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言)的水和圆柱体、圆锥体做实验。
小学面试数学试讲教案模板
教学目标：1. 让学生掌握数学基础知识，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
教学内容：1. 数学基础知识2. 数学思维能力3. 学习习惯与自主学习能力4. 合作交流与动手操作能力教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己感兴趣的数学问题或故事。
二、新课导入1. 教师讲解数学基础知识，如加减乘除、分数、小数等。
2. 学生跟随教师学习，巩固基础知识。
三、课堂练习1. 教师布置课堂练习题，如填空题、选择题、应用题等。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
3. 学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。
四、课堂讨论1. 教师提出一个与数学相关的问题，引导学生进行讨论。
2. 学生分组合作，分享自己的观点和思路。
3. 教师总结讨论结果，强调重点。
五、动手操作1. 教师准备一些数学教具，如数字卡片、几何图形等。
2. 学生分组进行动手操作，完成指定的数学任务。
3. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
六、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾自己的学习过程，反思自己的学习方法和效果。
3. 教师鼓励学生提出疑问，共同探讨解决方法。
教学评价：1. 学生对数学基础知识的掌握程度。
2. 学生的数学思维能力、学习习惯与自主学习能力。
3. 学生的合作交流与动手操作能力。
教学反思：1. 教师对教学内容的把握程度，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 教师的教学方法是否适合学生的实际情况。
3. 教师是否能够关注到每个学生的学习状态，及时给予指导和帮助。
教学延伸：1. 教师可以布置一些与生活实际相关的数学作业，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
2. 教师可以组织数学竞赛或游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
注意事项：1. 教师要注意课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。
2. 教师要关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试小学数学试讲教案范例一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 理解“千分之一”这个概念，并能用小数形式表示；2. 熟练掌握“千分之一”的读法和写法，能正确测量物体的长度，并进行千分之一的换算；3. 能够运用所学知识解决实际问题；4. 培养学生的观察能力、分析问题的能力和动手实践的能力。
二、教学重点和难点重点：千分之一的概念理解、小数表示法和测量运算。
难点：千分之一的换算和运用。
三、教学准备1. 教学课件及多媒体设备；2. 学生练习册、作业本等学习资料；3. 千分尺、千分表等测量工具；4. 学生小组活动或游戏所需材料。
四、教学过程【导入】1. 利用多媒体设备播放一段有关千分之一的视频，引发学生对千分之一的好奇和兴趣。
2. 提出问题：你们知道千分之一是什么意思吗？它与我们生活中的哪些事物有关？【呈现】1. 利用教学课件，介绍千分之一的概念，并解释小数表示法。
2. 给学生演示和讲解如何用小数表示千分之一，并进行相关练习。
【引入学习】1. 让学生观察教室的物体，找出其长度，并演示如何用千分尺或千分表进行测量。
2. 让学生分组进行测量实践活动，记录测量结果并进行交流。
【知识讲解】1. 对学生进行千分之一的读法和写法的讲解，并进行示范。
2. 引导学生进行课堂互动，提问相关问题，加深对千分之一概念的理解。
【拓展应用】1. 安排学生进行小组活动，设计千分之一的实际应用场景，并进行展示与讨论。
2. 鼓励学生自主解决实际问题，提高学习兴趣。
【达到目标】1. 进行小结复习，回答一些相关的问题，巩固所学知识。
2. 布置作业：完成练习册上的相关练习，并写一篇心得体会。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对千分之一的概念有了更深入的理解，并能够熟练掌握小数表示法和测量运算。
课堂上的互动环节和小组实践活动使学生更加积极主动地参与到学习中，提高了学习的效果。
在今后的教学中，可以更多地运用实际生活中的例子来帮助学生理解数学概念，提高他们的学习兴趣和动手实践能力。