浅谈技工学校青年体育教师的培养
对技工学校学生体育安全教育的探讨
１ ． 工学 校学 生体 育卫 生保健 意 识薄 弱 ，缺乏 保 护和 自我 ３技 保 护 能力。如 学生 常因生 理 、 心理 状态 不 良从 事体 育 活动 ； 动前 运 不认 真 做好 准备 活 动 ； 动后 暴 吃 暴饮 ； 在 发 生运 动 伤 害 时缺 运 且 乏保护 和 自我保护 能力而 引发 各种运 动损 伤。
设 、 理和 检修工 作。学 校体 育工作 者要 提高 责任心 和安全 意识 ， 管 加强 自身专业 知识 和安 全知 识 的学 习 。 时提 高 对 学生 安全 问题 适 的预 见和 处理 能力 ； 范体 育教 学方 法 、 规 手段 和秩 序 ， 强学 生课 加 内外各 项体 育活动 的组 织 、 导作 用。 指
整 体综 合素 质偏低 ． 生在 运动 过程 中易发 生各 种运 动 损 伤和 伤 学 害 事故 。 安全 问题 曰益 突 出。所 以 ， 技工 学校 的体 育 教 育工 作 ， 应
技 工学 校体 育 与健 康 教 育 的 目标 和任 务 中很 重要 的一 点就
是 向学 生进 行体育 与健 康 知识 教育 ， 学生 掌握 健 康 的基本 知识 使 和科 学锻 炼 身体 的方法 和手 段 ， 成卫 生保 健 的意 识 。在课 堂 内 形 外体 育教 师要适 时向学 生 传授 卫生 保健 知识 和 技能 ， 高学 生健 提 康保 健意 识 和 自我 保健 能 力 ，帮助 学生 养成 良好的 运动 习惯 ， 这 对增 进 学生 身心健 康和 减 少运 动损 伤具 有 重要 意义 。 另一 方面 。 要加 强对 学 生保护 和 自我 保护教 育 。 养和 提高 学 生保 护和 自我 培 保护 能力 ． 使学 生提高 对运 动 中突发伤 害事故 的抗预 能 力。
培养青年体育教师建议
培养青年体育教师建议一、青年体育教师的特点。
青年体育教师一般刚从体育院校毕业走上教师岗位，他们具有先进的理论知识和良好的身体素质，对于新的岗位充满了激情与幻想，工作积极，能吃苦耐劳，思想活跃，敢于创新，都想在教师岗位上一展身手。
但由于缺乏教学经验、性格急躁，在教学中容易造成教学事故，同时导导致人际关系的紧张。
这些情况如发生过多，面对领导、社会的压力，一些青年教师容易产生自卑、自暴自弃的情绪，对于青年体育教师的发展产生不利的影响。
二、青年体育教师自我培养1、教师应勤劳务实，多做事、敢担责。
（1）青年体育教师面对教师这一个全新的岗位，在学校学习的只是一些空洞的理论知识，要把自己所学能很好的运用在课堂上，必须勤于整理、勤于学习，脚踏实地的做，才能为以后工作的展开奠定良好的基础。
（2）青年体育教师自持身体素质好，理论知识过硬，有时会使自己沉溺于艺高人胆大的思想，不肯务实的学习。
（3）多参与一些活动，给予自己更多的煅炼机会，对自己的能力是一个很大的提高。
（4）正视自己工作中的优势与弱点，对于自己的失误不要一味的推诿，做个敢作敢当的人才能获得同行、领导的更多信任。
2、青年体育教师应该认真搞好课堂教学常规。
（1）重视教案的编写。
要根据教学计划，订好教学内容，并搭配较为合适的辅教材。
（2）要订好教学方法，注意课堂环节的衔接。
每一节课重难点要突出，组织严密，考虑到所采用组织方法可能会发生的伤害事故以及必要的避免事故发生的措施。
（3）教案书写要清楚、简练，内容要图文并茂。
3、提高个人教学掌控能力。
（1）提高语言表达能力。
普通话标准，表达流畅、口令清晰有力，能够很好的运用专业术语，准确的给学生讲解，并能很快很好的回答学生的提问。
（2）青年体育教师应注重提高自身专业技能。
体育教师与其他学科教师有些不同，向学生传授知识，必须经过示范讲解。
如一个教师能把一个技术动作做的非常完美，学生看后，自然是羡慕和佩服，从而产生求知欲望，更愿意听从教师的指挥和传授。
探析年轻体育教师的培养策略
探析年轻体育教师的培养策略作者：周遵新来源：《中国学校体育》2016年第10期一、准确定位，规划好年轻体育教师的培养目标（一）年轻体育教师的基本情况年轻体育教师有以下几个特点：1.学历高，据调查统计株洲市城区中小学年轻体育教师大学本科学历达到100%（含本科），其中研究生学历为10%以上；农村年轻体育教师均为大专以上学历。
2.低职称，大部分教师为初级、中级教师。
3.快言快语，敢说敢做，有抱负，有担当。
上述3点是年轻人的优点。
但现实中年轻教师面对的是平凡的教学工作、繁杂的教育琐事，教育教学知其然不知其所以然、个别教师专项不专、普项不全等是年轻教师的短板，为了扬长避短，因适诱导，培养好年轻教师这一群体是当务之急。
（二）确定年轻体育教师的培养目标百年大计，教育为本。
年轻教师肩负着教育和培养下一代人重任。
“学可为师，行可为范”，这是教师的职业标准，德才兼备是教师的目标，年轻教师既是今天教育行为的实施者，也是明天教育改革发展的希望。
对年轻体育教师的培养，不能只停留在口头上，应付诸于行动。
自古就有“十年树木，百年树人”之说，培养周期的长短是由教师自身素质和预期培养目标的高低所决定的。
在确定培养年轻体育教师目标时，应在本校或区域内有一个共同的整体性目标——合格的体育教师。
另外，针对年轻体育教师个体应有一个个体性培养目标，且个体性培养目标应高于或等同于整体性目标。
因此，在确定培养目标时，应将整体性计划、目标和个体性计划、目标一并思考。
整体性培养目标的确定要选好点，定好位。
教研部门和学校为培养年轻体育教师制订一个可行的计划，3～5年为一个培养周期，一个周期设定一个可实现目标。
标准不宜太高，要让每位年轻体育教师跳起来都能够摘到这个“桃子”。
标准也不能太低，站着就能摘到“桃子”，容易使年轻体育教师产生自满情绪，丧失积极向上的动力。
刚参加工作的年轻体育教师的整体性培养定位，以培养合格的体育教师为基准，通过3～5年有计划地培养，使年轻体育教师尽快进入教师状态，尽早承担起教育教学重任。
青年体育教师快速成长的实践路径
青年体育教师快速成长的实践路径随着体育事业的不断发展，培养出优秀的体育教师成为了当今社会的迫切需求。
对于年轻的体育教师来说，要想快速成长并取得成功，并不是一件容易的事情。
本文将从教学实践、专业知识研究、教育教学理论学习等方面，提出一条青年体育教师快速成长的实践路径。
教学实践是体育教师成长的基础。
青年体育教师应该积极参与学校的教学实践活动，亲身体验和掌握教学实践中的各个环节。
他们可以参加学校体育课程的设计和组织，积极参与学生的体育训练，亲自带领体育比赛等。
通过实践，青年体育教师能够加深对体育教学的理解，逐渐建立起自己的教学风格和方法。
实践也能够帮助青年体育教师发现自己的不足和问题，并及时加以改进和提高。
专业知识研究是青年体育教师快速成长的关键。
体育教师要注意跟随学科最新的研究动态，主动了解和掌握体育教育的前沿知识和技术，不断提升自己的学科素养和专业水平。
青年体育教师可以参加学术研讨会、报告会等学术交流活动，与同行进行沟通和交流，共同探讨教育教学的最新理论和实践。
青年体育教师还可以利用网络资源，查找和阅读学术论文和期刊等，不断拓宽自己的学科视野。
青年体育教师还应该注重教育教学理论学习。
教育教学理论是教育教学实践的指导和依据，对于青年体育教师来说，通过学习理论知识，可以提高对教育教学的认识和理解，从而指导自己的实际教学工作。
青年体育教师可以深入研究教育学、心理学、教育评估等相关学科，了解教育教学的基本原理和方法，将其应用到实际教学工作中。
青年体育教师还可以参加教育教学技能培训班，提升自己的教学能力和专业素养。
青年体育教师在成长过程中要不断反思和总结自己的教学实践。
通过反思和总结，可以帮助青年体育教师发现自己的不足和问题，及时加以改进和提高。
青年体育教师可以建立自己的教学档案，记录自己每次课堂的教学过程和效果，并进行认真的分析和总结。
青年体育教师还可以向同事和学生寻求意见和建议，听取不同的声音和观点，不断改进自己的教学方法和策略。
青年体育教师快速成长的实践路径
青年体育教师快速成长的实践路径
随着社会的发展，青年体育教师在工作中面临很多困难和挑战。
如何快速成长，成为一名优秀的青年体育教师是现阶段值得探讨的问题。
一、培养良好职业素养
青年体育教师要始终保持教育敬业精神和职业操守，坚守师德、规范行为，不断提高自身职业的敬业精神和能力素质，才能够在教育教学中持久有效的发挥作用。
二、加强基础知识的学习
青年体育教师应该深入学习基础理论知识，掌握与体育教育相关的教育学、心理学、运动生理学、运动训练及管理学等方向的知识。
同时还要了解不同阶段学生的心理和生理变化，掌握知识才是自信的表现。
三、加强自我能力的磨练
青年体育教师在教育教学中不断反思自己的教育方法，进行教育教学实践，积极参加现代化教育教学的训练和各种学术交流活动，不断提高自己的教育教学水平和教学效果。
四、激发热情，坚持实践
青年体育教师应该保持敬业热情，坚持实践。
青年体育教师可以积极参加组织专业学术活动，扩展学术视野，提高自身的理论水平和实践水平。
在教学实践中尝试新的教学方法，创新教学内容。
五、积极参与教育教学改革
面对新常态下的教育教学，青年体育教师需要积极参与教育教学改革。
既要关注课程标准的实施情况，还要关注科技与教育的融合，注重课程实施现代化，提高学生素质为目标的教育改革，始终保持教育教学的领先地位。
总之，青年体育教师如何快速成长，需要保持敬业热情、持续学习、坚持实践、积极参与教育教学改革，以及培养良好职业素养等。
同时，也要注重提高自己的教学水平、教育能力和综合素质，做到对学生的知识传授、体能培养、生理心理调适等方面做出巨大的贡献。
如何做一名优秀的青年体育教师讲座范文
如何做一名优秀的青年体育教师一、引言在当今社会，体育教师的角色变得越来越重要。
因为青少年的身心发展需要得到更多的关注，而优秀的体育教师不仅能够传授技能，更能够培养学生的体育兴趣和健康意识。
那么，如何才能成为一名优秀的青年体育教师呢？接下来，我将从几个方面给大家共享一些我的看法和经验。
二、培养学生的兴趣要成为一名优秀的青年体育教师，首先要注重培养学生的体育兴趣。
在讲座中，我认为可以通过多种方式来实现这一点。
可以采用有趣的教学方法，比如利用游戏化教学的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能。
可以结合学生的兴趣爱好，设计一些与体育相关的课外活动，比如组织校园运动会或者足球友谊赛等，从而激发学生参与体育运动的热情。
三、注重学生身心健康除了培养学生的体育兴趣外，一名优秀的青年体育教师还应该注重学生的身心健康。
在讲座中，我将重点强调这一点。
可以共享一些关于如何保持健康的知识，比如正确的锻炼方式、饮食习惯和生活习惯等。
可以教授一些简单易行的健康体操和放松训练，让学生在学习之余可以更好地放松身心，保持健康状态。
四、倡导体育精神作为一名优秀的青年体育教师，还应该倡导体育精神，激励学生积极参与体育运动。
在讲座中，我将共享一些关于如何倡导体育精神的方法。
可以通过讲解一些成功运动员的故事，激励学生不断努力，追求自己的体育梦想。
可以组织一些体育活动和比赛，让学生在比赛中感受团队合作和个人拼搏的精神，从而培养他们的体育意识和奋斗精神。
五、总结和回顾通过以上的讲座，我希望大家能够明白如何成为一名优秀的青年体育教师。
首先要注重培养学生的体育兴趣，其次要关注学生的身心健康，最后要倡导体育精神。
只有将这些要点融入到自己的教学实践中，才能成为一名真正优秀的青年体育教师。
六、个人观点和理解从我个人的角度来看，成为一名优秀的青年体育教师并不是一件容易的事情。
需要不断学习和提升自己的教学水平和专业素养。
还需要耐心、爱心和责任心，去关注每一个学生的成长和发展。
对技工院校青年教师的培养与思考-精选文档
对技工院校青年教师的培养与思考一、技校青年教师队伍的现状由于多种原因，技工院校青年教师的整体素质离社会需求的差距较大，主要表现在以下方面：1.培训制度不健全许多学校对青年教师的培养缺乏一套完整的计划，加上日常工作量较大，即使有计划也难以落到实处。
许多学校的青年教师都是在开学前直接向社会招聘而来，且大多不是师范院校毕业生，虽然基础知识是够用的，但是教学能力欠佳。
2.青年教师理论知识偏多、实习操作技能不足现在的青年教师基本是三门教师，即从家门到校门再进单位门。
尽管他们有满腔热情，也有一定的专业理论知识，但技术等级不高，实际操作能力较差，教学能力不强，无法承担中高级技工班的实习教学任务。
3.部分青年教师缺乏敬业精神一些青年教师并未真正认识到教育事业的神圣和崇高，并未将教师职业当成毕生奋斗的事业，身在学校心却不在讲台，讲实惠，追求物质利益，敬业精神不足。
4.满足现状，教学研究不够因为政策原因，许多学校的青年教师没有正式编制，这使他们心理上没有归属感，客观上造成部分青年教师只满足于工作现状，不愿下功夫去搞教学研究，因而教学方法得不到改进，教学能力得不到锻炼提高。
二、青年教师培养的途径与方法学校的生存发展离不开教师，而青年教师又是教师队伍的主力。
因此技工院校应有目的、有计划地加强对青年教师的培养，使之快速成才。
1.注重提高青年教师的思想素质一名青年学生要成长为合格的技校教师，就必须具备较高的政治思想素质、要有献身职教事业的精神、要有一颗关爱学生之心。
因此，我们必须把思想政治教育放在青年教师培养的第一位。
在青年教师进校之初就要加强思想政治教育，加强职业道德教育，增强他们教书育人的自豪感、责任感。
2.完善培养机制，提高青年教师的教学水平技校教师大多不是师范科班出身，对教育教学工作的技巧和要求把握不准，对教师的职责认识不清。
因此学校要制定一个系统的培训计划，建立完善的培训机制。
3.加强青年教师的继续教育技工院校不仅需要传授知识，更需要提高学生的实践能力，使学生具备一技之长，更好地为社会服务。
年轻体育教师专业化成长的有效路径
年轻体育教师专业化成长的有效路径一、激活内驱力，胜任岗位职责年轻教师首先要树立以校为家的思想，学会适应不断变化的工作环境，才能有所作为。
工作之初，可能安排教学班级、教师团队等不如意，但我们可以在精研专业知识的基础上，不断学习，发扬年轻人的优势，主动去接受新事物。
海阔天空认为，俗话说，文人相轻。
新教师到了学校以后，由于教师之间的各种评比排序，竞争很激烈，可能会感觉压力较大。
有时候，有些人表面对新教师热情，暗地里却排挤、压制，使初登讲台的新教师会感到无法适应。
新教师要有充分的思想准备，以积极的心态面对各种人际关系。
在工作之初就有要“成名成家”的意识非常重要，有了这种意识，你对教师职业的看法就可能高了一个层次，你就不单单把自己看作是一个平常的体育教师，你的工作就会更主动、更积极、更投入，而主动、积极与投入这肯定是通向成功之门的必要条件，体育教师应具有高瞻远瞩的目光，激活内驱力，确立发展的意识，才能去努力“成长发展”。
离阳光最近的人指出，态度决定成败，细节决定一切。
能力可以有待提高，但态度一定要好，不然工作态度不被别人认可，就会影响到整个体育教师的形象了。
因此，干一行爱一行，年轻教师要有稳固的专业思想，热爱本职工作。
二、加强自身学习，修炼好“内功”成为一个称职的体育教师，要不断为自己充电，学会主动和有经验、教学能力强的骨干体育教师结对子，学习他们优良的体育教学方法和学法指导、训练经验以及他们所积累、储备的丰厚知识以及驾驭课堂能力，提高对体育课的认识。
老师认为：认真研读新课标，掌握新课程的设计能力，掌握各级教学计划制定乃是当务之急！熟悉教材，解读教材，对教材总的框架或编排要认真钻研。
了解了新课程标准才能把握学科目标，才能把握好每一堂课的教学目标及重点、难点，才能高屋建瓴地处理教材，才能游刃有余地驾驭课堂。
武长河老师认为，年轻教师在教学上首先应会制定各种计划，如学年、学期、单元、教学进度、课时计划等。
写教案时最好写详案，因为写教案对青年教师的锻炼意义很大。
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浅谈技工学校青年体育教师的培养摘要：对技工学校青年体育教师，应从责任感、对教材的分析能力、课堂组织能力、课堂气氛的调节、师生关系的把握和学校运动会的组织等方面进行培养。
关键词：技校青年体育教师培养责任感能力
青年体育教师有充沛的精力和热情，但往往缺乏实践和经验。
作为有一定经验的体育教师，应关心爱护他们，多给青年教师指导，把自己的经验传授给他们。
笔者认为对青年体育教师的培养应注意以下几个方面。
一、责任感的培养
青年体育教师一般都毕业于体育院系，上课的技术能力都不会有什么问题，但有些青年教师在上课时的责任感往往有待加强。
比如，同样是一节体育课，是放羊式教学，或是简单按进度把课上完，还是在上课过程中尽心尽力，确保教学质量，这三种不同的上课方式，教学效果有很大的差异，而从中体现出的就是教师责任感的不同。
上课采用放羊式，让学生自由活动，是一种不负责任的做法；简单完成教学过程，是责任感不强的表现；而第三种则是教师责任感的正确体现。
作为老教师，要利用教研组会或平时，多与青年教师沟通思想，并通过言传身教，使青年教师从思想上认识到教师的责任。
二、教材分析能力的培养
青年体育教师虽然对技术动作比较了解，但对教材的重点和难
点的把握会有所欠缺。
因此，老教师应利用教研活动时间，分析、讲解每个教学内容的重点和难点，以便使青年体育教师在上课过程中能够抓住教学的重点和难点。
通过老教师的带领，逐步提高青年教师对教材的理解与分析能力，促进教学质量的提高。
三、课堂组织能力的培养
课堂的组织要根据场地、器材、上课班级、班级人数以及男女生比例等不同情况进行组织。
在有多班上体育课时，体育教师之间应该课前进行沟通，对使用的场地器材进行划分；要做到既不相互影响，又能安全、正常完成教学任务。
在班级不多，没有事先沟通时，青年教师应注意位置的选择，所选站队或活动位置不要影响另一个班的活动。
比如，在做徒手操和练习时，尽量不要占用跑道，要把队伍带到和其他班级所在跑道的另外一侧等。
在具体的上课组织过程中，教师要根据教学内容和场地器材以及班级人数等不同情况，决定组织方法是先进行集体讲解，再分组练习，还是部分内容集体讲解，部分内容分组讲解并分组练习，还是集体讲解并集体练习。
不管采用什么方式，都要适合教学内容，要和场地、器材相适应，要有利于学生掌握技术动作和锻炼身体。
老教师应抽出时间多听青年体育教师的课，多给他们一些指导。
四、课堂气氛的调节
一堂好的体育课，不仅体现在教学内容讲解正确、示范准确到位、教学活动组织合理、运动量安排合适等方面，还体现在课堂气氛的活跃上。
让学生积极主动完成教学内容，并从完成过程中得到
乐趣，使身心都得到锻炼，这样的体育课才算是一堂好的体育课。
要使体育教学课堂气氛活跃，教师应把握住以下几点。
一是根据教材内容，在备课时要思考采用什么样的组织形式才能让学生感到有兴趣。
是结合游戏方法、比赛方法，还是激励方法或其他的方法。
二是运用语言的艺术。
在教学过程中，教师的语言要有幽默感、趣味感，利用语言艺术调节课堂气氛。
三是课堂气氛的活跃要在教师的掌控之下，要在完成教学任务的过程中形成活跃的气氛，不能影响教学进度的完成。
五、师生关系的处理
教师和学生的关系随着时代的变化也在发生变化，已由过去的师道尊严逐步转变为现在的新型师生关系。
新型的师生关系要求教师要像爱自己的孩子一样爱护学生，又要像朋友一样和学生相处，同时还要有教师和长辈的气质和尊严。
如果我们一味地强调师道尊严，就会使课堂没有生气，甚至引起学生的反感。
如果我们一味地将学生当朋友，平等相处，那么个别调皮的学生就会破坏课堂纪律，影响教学进度。
因此，我们要恰当地处理师生关系，在不影响教学任务完成的情况下，要把学生当朋友，共同促进任务的完成。
当课堂出现偏离教学内容的现象时，我们也要拿出老师的尊严，保证教学任务的顺利完成。
六、学校运动会的组织、编排及裁判工作
运动会的组织、编排和裁判工作是体现体育教师能力的一个重要方面。
青年体育教师对运动会的组织编排程序和要求都有一定的
了解，但如果不通过亲自组织和编排，就体会不到书本知识和现实之间的区别。
因此，老教师在进行学校运动会的组织和编排时，要让青年教师多参与，使他们熟悉本校运动会的组织编排方法，逐步让他们独立进行运动会的组织和编排工作。
学校运动会一般都是安排熟悉本专业的人员做裁判。
对于体育教师来说，不仅要能做好所学专业的裁判，同时也要能做好学校所有运动项目的一般裁判，要培养青年教师成为学校裁判的多面手。
（作者单位：中信重工高级技工学校）。