四年级美术上册教案-第13课 规划每一天1-人教版
四年级上册美术教案-13《规划每一天》 人教版
四年级上册美术教案-13《规划每一天》人教版教学内容《规划每一天》是人教版四年级上册美术课程，旨在引导学生通过绘画和设计，表达对日常生活的观察和规划。
学生将学习如何用图像和文字记录生活中的重要事件，并通过创造性的方式规划每一天。
教学目标1. 让学生理解规划日常生活的意义，提高他们的时间管理能力。
2. 培养学生观察生活、发现生活中美好瞬间的能力。
3. 通过绘画和设计，提高学生的美术创作能力和审美能力。
4. 引导学生学会用图像和文字结合的方式表达自己的想法。
教学难点1. 如何引导学生将抽象的时间概念转化为具体的图像和设计。
2. 如何帮助学生将日常生活中的琐碎事件进行有意义的规划和表达。
3. 如何在创作中平衡图像和文字的关系，使作品既有视觉效果又富有内涵。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 学生自带的日常生活照片或物品。
3. 白板、白板笔等教学辅助工具。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些时间管理的实例，引导学生思考规划时间的重要性。
2. 观察与讨论：学生分享自己的生活经验，讨论如何将日常事件通过绘画表现出来。
3. 创意构思：学生根据讨论结果，构思自己的作品，确定要表达的主题和内容。
4. 实践操作：学生开始绘画和设计，教师巡回指导，解答疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计- 《规划每一天》- 中心语：时间管理、生活观察、美术创作- 副四年级上册美术教学- 教学重点：图像与文字的结合，时间规划的表达作业设计学生需要完成一幅关于自己日常生活的规划作品，要求结合图像和文字，表达出对一天中不同时间段的活动安排。
课后反思通过本节课的学习，学生应能更好地理解时间管理的意义，并能够通过美术创作表达出来。
教师应反思教学过程中的引导是否到位，学生的参与度和创作热情是否高涨，以及如何进一步优化教学方法，提升学生的美术素养和创造力。
教学难点在《规划每一天》这一课的教学中，教学难点是需要重点关注的细节。
四年级美术上册教案-第13课 规划每一天-人教版
13.规划每一天第一课时一、教材分析本课属于“设计.应用”学习领域的课程，通过这节课的教学，观察日历，了解日历的组成部分，运用形式多样的方法来创作以日历为主体的设计作品。
引发学生表现的兴趣，同时感受设计的魅力，让学生学会珍惜时间，规划生活。
二、教学目标1、学生认识挂历的特点、作用、组成部分以及制作方法。
2、利用身边可找到的材料，通过绘，剪，拼，贴等方法，创作出有创意的挂历。
3、学生在学习活动中学会珍惜时间和规划自己的生活，并通过小组合作的方式增进彼此之间团队协作的能力。
三、教学重难点重点：认识年历的特点，并能抓住其特点进行创作。
难点：围绕一定的主题设计制作年历，要求色彩搭配合理，且具有创意。
四、教学准备教师准备：收集各种各样的年历图片，制作课件，利用废旧材料制作挂历作品等。
学生准备：水粉颜料、笔、剪刀、胶水、色纸，平时收集的废旧物品等。
五、教学过程一、启动准备，激趣导入请学生讨论交流一分钟你能做些什么？学生一分钟能做的事还真不少，提醒大家既然一分钟你能做那么多事情，浪费每一分钟都是莫大的损失，所以我们要规划利用好自己的每一天，由此引出课题。
二、探究新课，认识感知。
1.深入观察。
教师引导学生欣赏大屏幕上展示的作品，并思考问题:在我们日常生活中，挂历有哪些作用？挂历有哪些组成部分？学生讨论回答，教师总结:挂历可以查找节假日和生日，规划我们的工作和学习，还可以点缀家居环境等。
由图案，日期表，记事区三部分组成。
2.欣赏同龄小朋友创作的挂历作品。
教师引导学生发散思维。
3.教师示范并讲解挂历制作的基本方法。
（1）构思选材。
选择想要表现什么样的主题，利用身边可以找到的废旧物品来制作。
（2）添画装饰。
用铅笔轻轻地在纸面上勾勒出大概位置和形态，并用彩笔涂色调整。
（3）黏贴组合。
运用双面胶等工具进行黏贴，完善画面其他内容。
（4）拓展完善。
添加上日期表，记事区。
三、练习创作，点拨引导1．利用身边可找到的媒介，通过绘、剪、拼、贴等方法制作出有创意的挂历。
四年级美术上册教案-《第13课 规划每一天》人教版
四年级美术上册教案-《第13课规划每一天》人教版教学内容《第13课规划每一天》是人教版四年级美术上册的内容，旨在引导学生通过观察、思考和创意设计，学会规划自己的日常生活。
课程内容涉及对时间管理的认识，通过绘制时间表，让学生学会合理分配学习和娱乐时间，培养良好的时间观念和生活习惯。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解时间管理的重要性，掌握基本的时间规划方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生自主规划时间和活动的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识，形成积极向上的生活态度。
教学难点1. 时间感知：对于四年级学生来说，理解抽象的时间概念，并将其具体化到日常生活中，是一个挑战。
2. 合理规划：学生需要学会如何在有限的时间内，平衡学习和娱乐，这对于他们来说是一个需要培养的技能。
教具学具准备1. 教具：课本、PPT课件、时间规划表样例、彩色笔、计时器。
2. 学具：纸张、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过提问学生对时间的认识，引发学生对时间管理的思考。
2. 新授：讲解时间管理的重要性，展示时间规划表的范例，指导学生如何制作自己的时间表。
3. 实践：学生在指导下，动手绘制自己的时间规划表。
4. 分享与讨论：学生展示自己的时间规划表，进行交流讨论，互相学习。
5. 总结：教师总结时间管理的重要性，强调合理规划时间对生活的影响。
板书设计板书将围绕时间管理的重要性、时间规划表的制作步骤和学生的实践成果展开。
通过图表、关键词和色彩的使用，使板书内容直观、易懂，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计学生需要根据课堂上学到的知识，回家后自己制作一个星期的详细时间规划表，要求包括学习、休息和娱乐等各个方面。
家长参与监督，确保学生能够按照规划表执行。
课后反思通过本课的学习，学生应能认识到时间管理的重要性，并学会制作时间规划表。
教师应关注学生对时间规划的理解和应用情况，及时给予反馈和指导，帮助学生逐步形成良好的时间管理习惯。
人教新课标四年级美术上册教案(表格式)：13规划每一天
1.注重分层教学，针对不同学生的需求进行个性化指导，提高他们的学习效果。
2.加强课堂互动，鼓励同学们积极参与，提高他们的自信心和表达能力。
a.尝试不同风格和形式的时间表设计，培养创新意识；
b.运用综合材料进行装饰，提高实践操作能力。
3.情感态度：通过本课学习，培养学生珍惜时间、合理安排时间的情感态度，激发学生对生活规划的热爱。
a.树立时间观念，认识时间管理的重要性；
b.增强自信心，养成良好时间规划习惯。
4.文化理解：引导学生关注时间规划在生活中的应用，了解时间管理在不同文化背景下的意义，提高文化素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间划分和美术表现这两个重点。对于难点部分，比如如何合理划分时间，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间规划相关的实际问题，如“如何合理安排课间时间”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将动手制作自己的时间表，运用美术语言进行设计。
-突破方法：教师可提供参考样式、技巧指导等，帮助学生掌握线条、形状、色彩等基本元素的应用。
c.创意实践：学生可能不知道如何将个人创意融入到时间表设计中，使作品具有独特性。
-突破方法：教师可引导学生进行头脑风暴，激发创意思维，鼓励尝试不同风格和形式的设计。
d.情感态度的培养：如何使学生从内心深处认识到时间管理的重要性，并转化为实际行动。
3.实践活动中，同学们分组讨论和实验操作的表现让我很满意。他们能够积极参与，充分发挥自己的想象力，设计出富有创意的时间表。但同时，我也注意到，部分同学在操作过程中遇到了一些困难，如时间刻度的划分、装饰设计的搭配等。在今后的教学中，我会更加关注这部分同学，给予他们更多的指导。
四年级上册美术教学设计-13《规划每一天》人教版
四年级上册美术教学设计13《规划每一天》人教版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用基本的规划概念，如时间管理、任务分配和目标设定。
2. 学生能够运用美术知识，如色彩、构图和设计原则，创作出具有个人特色的规划图。
3. 学生能够运用基本的数学知识，如比例和测量，进行时间和任务的有效规划。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过合作学习，提高团队协作能力和沟通能力。
3. 学生通过反思和评价，培养自我管理和自我提升的能力。
情感、态度和价值观2. 学生培养对美术的热爱，增强对美的感知和欣赏能力。
3. 学生培养对社会生活的关注，提高社会责任感和公民意识。
教学内容1. 规划的概念：时间管理、任务分配、目标设定。
2. 美术知识：色彩、构图、设计原则。
3. 数学知识：比例、测量。
4. 规划图的创作：设计、制作、展示。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够理解并运用规划的基本概念。
2. 学生能够运用美术知识进行规划图的设计和制作。
3. 学生能够运用数学知识进行时间和任务的有效规划。
教学难点1. 规划图的创意设计，使作品具有个人特色。
2. 规划图的制作技巧，如色彩的运用和构图的安排。
3. 时间和任务的有效规划，使规划图具有实用性和可操作性。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频、规划图示例。
2. 学具：彩色笔、铅笔、橡皮、直尺、量角器、绘图纸。
教学过程1. 导入：通过生活实例引入规划的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解规划的基本概念、美术知识和数学知识，引导学生进行思考和讨论。
3. 演示：展示规划图的创作过程，讲解设计原则和制作技巧。
4. 实践：学生进行规划图的创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 《规划每一天》2. 主题：时间管理、任务分配、目标设定3. 重点：规划概念、美术知识、数学知识4. 难点：创意设计、制作技巧、实用性和可操作性作业设计1. 创作一幅具有个人特色的规划图。
人教版美术四年级上册《第13课 规划每一天》教案1
人教版美术四年级上册《第13课规划每一天》教案1一. 教材分析《第13课规划每一天》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过学习，了解和掌握如何规划每一天的时间，培养学生的时间管理能力和良好的学习习惯。
教材通过生动的案例和任务，引导学生思考如何合理分配时间，提高学习效率。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间管理意识，但大部分学生还不能做到科学合理地规划每一天的时间。
此课旨在帮助学生认识到时间管理的重要性，并通过具体的任务训练，让学生学会如何制定计划，合理安排时间。
三. 教学目标1.让学生了解时间管理的重要性，认识到规划每一天的时间对提高学习效率的意义。
2.培养学生制定计划，规划时间的能力。
3.引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何制定计划，合理安排时间。
2.教学难点：培养学生的时间管理意识和养成良好的学习习惯。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、任务训练法等，引导学生通过自主学习、合作探究的方式，掌握时间管理的技巧。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括案例分析、任务训练等。
2.学生准备笔记本，用于记录学习内容和任务计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考时间管理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师呈现教材中的案例，让学生分析案例中人物的时间管理方法，引导学生认识到规划每一天的时间对提高学习效率的意义。
3.操练（20分钟）教师提出任务，让学生分组讨论，制定出一份合理的时间计划。
在讨论过程中，教师引导学生思考如何合理分配学习、休息、娱乐等方面的时间。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生分享他们制定的时间计划，让大家一起讨论、评价，提出改进意见。
通过这个过程，让学生加深对时间管理技巧的理解和运用。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何在日常生活中养成良好的学习习惯，提高学习效率。
学生可以结合自己的经验，分享自己的方法和建议。
第13课 规划每一天(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第13课规划每一天（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1.了解规划在日常生活中的重要性；2.掌握规划的基本思路和方法；3.能够根据不同的时间段规划每天的活动，达到目标。
二、教学内容1.规划在日常生活中的应用；2.规划的基本思路和方法；3.进行规划并落实。
三、教学重点和难点1.教学重点：掌握规划的基本思路和方法，能够根据不同的时间段规划每天的活动；2.教学难点：让学生习惯性地进行规划并落实，让规划成为他们生活的一部分。
四、教学过程1. 导入新课老师问学生：“同学们，你们每天做什么事情？”学生回答后，老师会发现他们的回答大同小异，基本上都是学习、玩、吃饭等。
老师再问：“那你们有没有想过一天能做多少种事情？”学生会产生疑问，老师进一步引导他们思考规划的重要性。
2. 规划在日常生活中的应用老师将教师准备好的PPT放映出来。
PPT上有老师日常生活的规划，比如每天早晨先锻炼一小时，然后照顾家中的花草，接着做早饭，之后开始上课。
老师借助PPT让学生看到，规划可以让人们的生活更加有计划、有条理。
同时，老师可以介绍一下某些职业，如商人、军人、医生、警察等，他们的工作都需要有详细的计划和安排。
3. 罗列规划的基本思路和方法老师向学生罗列规划的基本思路和方法，包括以下几个方面：1.目标确定：先确定活动的主题和目标，明确自己要进行什么样的活动；2.时间分配：根据活动的目标和主题，合理分配时间，确保时间充足；3.资源利用：搜集、整合资源，利用现有的条件完成活动；4.风险评估：预测、评估活动可能出现的问题，采取措施降低风险；5.实施执行：按照规划好的计划执行活动；6.后期评估：对活动进行评估，总结成功和不足之处。
4. 练习规划老师将PPT上放映出一张图片，让学生进行规划，思考需要做哪些准备工作，可以达到哪些目标。
首先，老师在黑板上画出一个表格，表格中包含几列：活动名称、活动时间、活动目标、活动准备、风险评估、实施执行、后期评估等。
人教版四年级美术上册13.《规划每一天》教学设计
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
十．课堂
1. 通过提问，了解学生对时间管理和日常规划的理解程度，检查学生是否掌握了制定可行计划的原则和方法。
2. 通过观察学生的课堂表现，了解他们在课堂活动中的参与度和合作能力，以及是否能够运用所学知识解决实际问题。
3. 通过测试，检查学生对时间管理和日常规划知识点的掌握情况，以及对高效时间管理习惯的理解和应用。
- 设计预习问题：围绕《规划每一天》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间管理和日常规划的知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 个人目标的设定和实现
- 高效的时间管理习惯
- 时间管理的心理原理
2. 关键词汇
- 时间管理
- 日常规划
- 可行计划
- 目标设定
- 高效习惯
- 心理原理
3. 关键句型
- 有效的时间管理可以提高生活质量和工作效率。
- 通过日常规划，我们可以更好地安排自己的时间和任务。
- 制定可行的计划需要遵循一定的原则和方法。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括美术学科的视觉感知、美术表现、创意思考和文化理解四个方面。学生通过观察和分析日常生活的规律和特点，培养视觉感知能力；通过运用绘画和设计技巧制定个人计划，提高美术表现能力；在创作过程中鼓励学生发挥想象，尝试创新，提升创意思考能力；同时，通过了解时间管理的重要性，使学生更好地理解文化内涵，培养文化理解能力。通过本节课的学习，学生将能够综合运用所学知识，提升自身的核心素养。
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课题：规划每一天
教学目标：
1、学生认识挂历的特点、作用、组成及制作方法。
2、利用身边的媒材，通过绘、剪、拼、贴等方法创作出有创意的挂历。
3、学生在学习活动中学会珍惜时间和规划自己的生活，并通过小组合作的方式增强彼此之间团结协作的能力。
教学重点：学生认识月历的特点并能抓住其特点进行创作。
教学难点：围绕主题制作一张色彩搭配合理，有创意的月历作品。
教学准备：
教师：课件
学生：剪刀、纸、彩笔、各种废旧物品等。
一、绘画导入
教师用一分钟时间画一幅画，吸引学生的注意力。
师：一分钟时间我完成一幅画，大家说说你用一分钟能做什么呢？生答。
师：一分钟能做的事情还真不少！既然一分钟能做那么多事情，那浪费每一分钟都是莫大的损失。
所以我们要规划、利用好自己的每一天。
(板书课题)
二、了解挂历
1、展示一本挂历，交流讨论它的作用。
（它可以帮助我们査找节假日、生日、农历等）
对，它方便人们计划安排好自己的生活、工作……
2、你对日历还有多少了解呢？
（1）形式上可分为：挂历、台历、年历卡、数码日历。
（2）历法上可分为：日历、月历、年历。
3、挂历的组成部分，讨论挂历有哪几部分组成你知道吗？（图案区和时间区）
播放幻灯片观看并讨论时间区的作用以及图案区的内容。
4、挂历的设计版式：横式、竖式、嵌入式。
教师展示自己的范作，提示学生可以用不同形式和不同材料来进行表现，同时为了拓展学生的创作思路，教师展示不同表现形式的挂历图片供学生欣赏，以启发其创作思维。
三、制作挂历
1、步骤
（1）确定主题。
（出示风景、人物、卡通等挂历图片）
（2）构图布局。
（3）制作时间区。
（4）填上日期。
2、以小组为单位，分组讨论并确定主题。
分组阐述各自的主题。
（选两组展示）
3、小组长合理分配任务。
4、小组合作，教师巡回指导。
四、展示评价
选取有代表性的作品进行展示，并对作品进行简介。
五、小结
这节课同学们做成了各种漂亮的日历，认识到了时间的重要性，日历一页页的翻过，表明我们的时间也在悄悄的溜走，老师希望大家今后可以规划好自己的每一天，珍惜美好的时光。
教学反思
本节课开始教师用一分钟作画引起学生注意，利用“一分钟你能做什么”这一讨论活动引起学生对时间概念的思考，激起学生规划自己的时间的念头，从而引出挂历的作用，并激起学生的创作欲望。
通过学生分享交流自己课前收集的有关挂历的小知识，教师补充和总结，让学生对挂历的形式和历法有一定的了解。
然后，通过欣赏大量风格迥异的挂历图片或实物，拓展学生的想象空间，使其设计思路更加开阔。
教学中，提醒学生把握好挂历的结构特点，设计好图画区，时间区的位置，而对表现形式不必进行过多限制，这让学生创作时发挥更加自由。
学生的观察、记忆和创造力得到锻炼，作业完成各具特色。