外国文学名著导读复习指导
部编版语文六年级下册 第二单元外国文学名著 阅读指导
第二单元外国文学名著阅读指导训练要素：1.借助作品梗概,了解名著的主要内容。
2.就印象深刻的人物和情节交流感受。
例段《鲁滨逊漂流记》是一部长篇历险小说,但我们通过阅读“梗概”,可以快速、整体地把握作品的主要内容。
作品叙述了一个叫鲁滨逊的英国人,在航海中遇险,孤身流落到一个荒无人烟的小岛上。
为了生存,他依靠破船上剩下的生产和生活资料,在荒岛上开始了艰苦的生活。
每做一件事, 他都会遇到很大的困难,但他经得起失败的考验。
凭着艰苦的劳动,他成功地在荒岛上建起了房舍,开垦了农田,营造了羊圈,并营救了野人“星期五”。
之后,他的生活也有了很大改变。
经过多年的荒岛生活,他终于脱险,回到了英国。
什么是作品的梗概?所谓梗概,即抓住文章的主要情节进行介绍。
我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时,常常会用写梗概的方法。
因为梗概是对原文进行概括性的介绍,所以读者通过读梗概,能对原著有一个整体印象和大致了解。
比如《鲁滨逊漂流记(节选)》中的“梗概”就抓住“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”“回到英国”几个主要情节作了概括性介绍。
怎样写文章梗概呢?1.要通读全文,把握文章的线索和主要情节,关注主人公的命运,把握人物性格,为写好梗概奠定基础。
2.按照一定的顺序将要介绍的主要情节串起来,形成一个整体,如《鲁滨逊漂流记(节选)》中的梗概就是按鲁滨逊历险的时间来写的。
3.语言要有概括性,尽量少用细节描写。
如何就印象深刻的人物和情节交流感受?1.可以特别留意描写人物语言、动作、神态、心理活动的语句,从中感受人物的性格特点。
如《骑鹅旅行记(节选)》中,男孩看到大雄鹅要飞走时想到“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的”,他“一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子”,并喊道:“你可千万不要飞走啊!”从对小男孩心理、动作、语言的描写中,我们可以感受到他其实是个关心父母的好孩子。
2.阅读名著时可以先大致了解它的写作背景,这样能帮助我们理解作品的内容和价值,感受人物形象。
名著导读复习指导
B.鱼儿上来了，水面上一个小虫儿漂浮着----
在这小小的生死关头，我脆弱的心，忽然 颤抖了。
C.墙角的花!你孤芳自赏时天地便小了。
1、这些文字都选自《 （ ）。
》，作者原名
2、三段文字所表达的主题各有侧重，请分 别说出它们各自侧重表达了什么？
参考答案：
1《繁心春水》 谢婉莹 2、 A文赞扬了最崇高、最无私的母爱。
篇作 目者
主要人物形象或主要内容
主要艺术特 色
精彩片段
尼摩船长：富有同情心，
海 底 两 万 里
凡 尔 纳
性格阴郁，知识渊博， 带有浪漫主义色彩，同 时也是一个发对殖民主 义，反抗压迫的人物。
阿龙里斯：生物学家，博 古通今，对海洋有独特 兴趣和研究。
康塞尔：仆人，生性沉稳 为人随和，精通分类理 论。
A
外国文学(二)复习提纲
外国文学（二）复习提纲一、19世纪现实主义文学1、普希金在文学史上的地位及其文学成就，“多余人”的概念，奥涅金的“多余人形象”分析；地位：俄罗斯诗歌的太阳、俄国文学之始祖他不但是俄罗斯浪漫主义的杰出代表，同时又是俄罗斯现实主义的奠基人“多余人”概念：普希金在奥涅金身上准确地概括了当时一部分受到进步思想影响但最终又未能跳出其狭小圈子的贵族青年的思想面貌和悲剧命运，从而成功地塑造出了俄国文学中的第一个“多余人”形象。
多余人是19世纪俄国文学中所描绘的贵族知识分子的一种典型。
他们的特点是出身贵族，生活在优裕的环境中，受过良好的文化教育。
他们虽有高尚的理想，却远离人民；虽不满现实，却缺少行动，他们是“思想上的巨人，行动上的矮子”，只能在愤世嫉俗中白白地浪费自己的才华。
他们既不愿站在政府的一边，与上流社会同流合污，又不能和人民站在一起，反对专制制度和农奴制度。
他们心仪西方的自由思想，他们也很不满俄国的现状，又无能为力改变这种现状，然而他们又是大贵族和权势者的代表人物，不可能与底层人民相结合以改变俄国的现状。
奥涅金“多余人形象”分析对于事业：对于友情：对于爱情：2、果戈理的艺术风格，《死魂灵》中五个地主形象，作品主题；艺术风格：（1）十足的生活真实，构思朴素，描述自然，形象逼真，意境优美，情节新颖（2）辛辣的幽默讽刺，果戈理以他尖刻的讽刺笔墨揭露和控诉了官僚专制制度残酷践踏“小人物”的同时，也以喜剧性的细节描写剖示了“小人物”身上的弱点，唤起读者发出了含泪的笑声。
（3）浮雕般的肖像描写，果戈理对人物形象外貌的描绘，是在忠实生活真实的基础上，经过深思熟虑后的产物，有其明确的自觉性和目的性。
（4）个性化的语言。
在果戈理的创作中，不管是何种人物，都各有自己独特的语言，他们的语调、语气、语序和修辞，都是千差万别，独具一格的，三言两语就能揭示出人物性格特点，产生强烈的讽刺批判力量。
五个地主形象：乞乞科夫一共走访了五个地主，作品借此给我们展现了俄国农奴主的群丑图。
外国文学复习提纲
复习建议：1.填空题和多选题会考到比较零碎的知识点，所以一定要熟悉教材；2.大题考的是重要的知识点，大家在了解了基本知识后再分析问题，阐述观点，可以涉及教材或学术界的常用观点，有所突破，可以有自己的观点、创见。
考试题型：◆填空◆多选◆名词解释（四选三）◆简答题（二选一）◆论述题（三选一）复习提纲：一、19世纪浪漫主义文学重要作家：雨果掌握美学原则和作品分类（如小说、诗等）重要作品：《悲惨世界》论述题：结合具体作品分析浪漫主义文学的基本特征（分析要有理据，结合原文）二、19世纪现实主义文学论述题：司汤达《红与黑》中于连的形象分析（结合现代立场如何看待？）简答题：巴尔扎克《高老头》的思想内容和艺术特色狄更斯《双城记》的“双城”指伦敦和巴黎普希金在俄国的文学地位“多余人”形象的理解：奥涅金、毕巧林、奥勃洛摩夫陀思妥耶夫斯基：《罪与罚》（可能会考一道简答题）托尔斯泰：何谓“托尔斯泰主义”？理论主张是什么？了解《羊脂球》、《包法利夫人》三、19世纪自然主义和其他文学流派自然主义文学产生的社会背景：受19世纪哲学、自然科学发展影响，用生物学概念进行文学创作，对现实主义文学感到不满自然主义文学的艺术特色四、20世纪欧美现实主义文学代表作家：罗曼·罗兰：巨型小说《母与子》、《约翰·克利斯朵夫》《贝多芬传》（艺术美与音乐美）海明威：“迷惘的一代”简洁的文风——“冰山原则”（下册P68-69）五、20世纪俄苏文学肖洛霍夫曾获“诺贝尔文学奖”主要代表作六、现代主义文学（又名“现代派”，很多文学流派的总称）现代主义文学产生的形成和基本特征：反传统（文学、道德、哲学等方面）；表现手法新奇怪诞；语言晦涩难懂乔伊斯：《尤利西斯》象征主义：主要作家瓦莱里表现主义未来主义：歌颂火车、战争、现代机械文明，主张抛弃传统（态度偏激）超现实主义意识流小说：下册P123 （可能会考名词解释）达达主义唯美主义：瓦尔德《快乐王子》七、后现代主义文学：把文学拉回现实萨特的《回忆录》是什么？据说后现代主义不考大题根据目前掌握的信息，可能会出的题目：◆名词解释：意识流小说“冰山原则”“托尔斯泰主义”“复调小说”（陀思妥耶夫斯基《罪与罚》）◆简答题：1.陀思妥耶夫斯基《罪与罚》（可能不是考简答题）2.《高老头》的思想内容和艺术特征3.普希金在俄国文学的地位◆论述题：1.结合具体作品分析浪漫主义文学的基本特征（如《悲惨世界》）2.于连的形象分析。
名著导读《简 爱》：外国小说的阅读-九年级语文下册单元复习(部编版)
3 名著答题技巧
3.人物形象 回答这一类题目，首先要对名著中主要人物的性格特点有一个总体的把
握；其次要结合选段的具体内容，结合人物的语言、动作、肖像、心理、细节 等描写，认真揣摩人物的内心世界，把握他们的性格特点。一定要根据问题的 要求去组织答案，注意要结合选段的“具体内容”来分析，否则解答是不完整 的。
4 复习要点
6.情节浓缩 第一章：简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就染病双双去世。简 ·爱被送到盖茨海德府的舅母里德太太家抚养。 第二章：舅父里德先生在红房子中去世后，简·爱过了10年受尽歧视和虐待的生 活。一次，由于反抗表哥的殴打，简·爱被关进了红房子。肉体上的痛苦和心灵 上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。 第三章：舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，并决定把她送进 孤儿院。 第四章：由于她与舅母的对抗更加公开和坚决，里德太太加快了送简·爱去孤儿 院的脚步，为了赶走简·爱，她在勃洛克赫斯特先生面前处处中伤简·爱，毁坏 简·爱的名誉。 第五章：孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。他用种种办法从 精神和肉体上摧残孤儿。简·爱吃不饱、穿不暖，继续受尽非人的折磨。 第六章：简·爱与孤儿海伦结成好友，教师谭波儿小姐也很关心她。
4 复习要点
6.情节浓缩 第七章：简·爱失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，当众受到羞辱，是海伦的 微笑给了简·爱力量。 第八章：伤心的简·爱到学校下课时才从凳子上下来，悲愤不已，海伦给她端来 咖啡喝面包，并不断开导她。谭波儿小姐也来看望她，并与海伦谈古论今，使简 ·爱佩服不已。 第九章：在孤儿院里一场传染性的斑疹伤寒，夺走了许多孤儿的生命，海伦就在 这场伤寒中死去，这对简·爱打击很大。 第十章：斑疹伤寒使孤儿院有了大规模的改善。简·爱在新的环境下接受了六年 的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱厌倦了孤儿 院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。 第十一章：桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。偌大的宅第只有一个不到10岁的女 孩阿黛尔，罗切斯特先生是她的保护人，她是简·爱的学生。简·爱来到了桑菲 尔德庄园，那里的一切很庄严和气派。
《外国文学》复习提要
论述题1.结合具体作品，分析阿喀琉斯的性格特征。
从《伊利亚特》所记叙的阿咯琉斯来看①阿喀琉斯是《伊利亚特》的中心人物之一，希腊联军中最大的英雄。
他是一个英勇善战、忠于朋友的人。
首先，他在战场上几乎是百战百胜，从特洛伊人在没有他参战的希腊联军和有他参战的希腊联军时的不同反应的对比，就可以看出他的英勇善战。
其次，阿喀琉斯忠于自己的朋友，当帕特洛克罗斯被赫克托耳杀死时，他真心实意的痛惜帕特洛克罗斯的牺牲，决心为他复仇。
②阿喀琉斯是也是一个残忍、任性和执拗的人。
他杀死赫克托耳后将他的尸体钉在战车上驱车游行，全然不顾特洛伊城的一片悲哀，手段是何其的残酷，这正符合当时正在向奴隶社会过渡的原始社会的部落首领的特点。
③阿喀琉斯也是一个具有善良的同情心，且热爱生活的人。
特洛伊战争结束以后，奥德修斯来到阴间巧遇阿喀琉斯的灵魂，他告诉阿喀琉斯他生前像神祗一般受人尊重，死后也一定是个伟大的阴魂，阿喀琉斯说：“我宁愿在人间当奴隶，也不愿意在阴间当君王。
”表明了自己热爱人间的生活态度。
2.借助对《普罗米修斯》、《俄狄浦斯王》和《美狄亚》这三部古希腊悲剧的分析，请谈谈你怎么理解命运与悲剧之间的关系。
①普罗米修斯：理想人格的象征剧本中，神是主角，命运是主宰。
剧中，所有人物都处在一个高于存在的生存状态上，同时又无不具有属于生存之中人的弱点。
悲剧艺术的核心是牺牲的精神。
然而，普罗米修斯却有别于一般的牺牲。
首先，因为他不是低于人类的牲畜而是高于人类的天神；其次，他的牺牲并非被迫而是出于自愿；最后，他的牺牲表现的不是和解而是抗争。
这种不平常的牺牲让观众在神的身上看到了人的伟大力量和献身精神的可贵，由此，普罗米修斯成为了人类理想人格的象征。
②俄狄浦斯王：个人与命运抗争的悲剧主人公悲剧的命运预言一一应验使这部悲剧的悲恸和伟大之处正在于：人在和命运的抗争中虽然最终以失败告终，但人却有足够的勇气承担失败的结果并正视失败，承认并承受这种悲剧性的境遇，成为悲剧英雄，愿意受约束的人是有理性的人，也只有在约束和戒律中，人才可以找到相对的自由。
外国文学复习建议与指导
掌握重点人物与作品
古希腊、罗马文学
掌握荷马史诗《伊利亚特》、《奥德赛》、索福克勒斯 悲剧等作品。
英国文学
掌握莎士比亚的戏剧作品，如《哈姆雷特》、《奥赛罗 》等。
法国文学
掌握莫里哀的喜剧作品，如《唐璜》、《伪君子》等。
德国文学
掌握歌德的长篇小说《浮士德》、诗剧《普罗米修斯》 等。
俄罗斯文学
掌握托尔斯泰的《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》 等。
西班牙文学
掌握塞万提斯的《堂吉诃德》、贡戈拉的诗歌等。
理解文学流派与思潮
古典主义
浪漫主义
现实主义
自然主义
现代主义
了解古典主义文学的理 性、规范、典雅等特点 ，掌握其代表作品。
了解浪漫主义文学的热 情、自然、英雄等特点 ，掌握其代表作品。
了解现实主义文学的客 观、写实、人文等特点 ，掌握其代表作品。
了解自然主义文学的客 观、科学、实验等特点 ，掌握其代表作品。
了解现代主义文学的反 传统、反理性等特点， 掌握其代表作品，如卡 夫卡的《变形记》。
02
重点知识点梳理
欧洲文学
古希腊罗马文学
梳理古希腊罗马文学的发展历程、 代表人物及其作品，如荷马史诗、 希腊悲剧等。
文艺复兴时期文学
了解文艺复兴的背景、主要流派及 其代表人物，如但丁、拉伯雷等。
将知识点之间建立联系，形成知识网络，有 助于记忆和理解。
反复复习法
实践应用法
通过反复复习加深印象，巩固记忆，避免遗 忘。
将所学知识应用于实际情境中，加强理解和 记忆。例如，阅读外国文学作品、撰写文学 评论等。
04
习题分析与解答技巧
阅读理解题
总结词
理解能力，推理能力
外国文学名著导读资料
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堂吉诃德与阿Q比较
堂吉诃德是西班牙文学人物，阿Q是中国 文学人物。他们分别表现了中西文化的特点 。
堂吉诃德精神是一种理想主义，阿Q精神 是一种精神胜利法。这两种精神都反映了人 的精神状态和精神追求，需要互相补充。
第六讲 塞万提斯与《堂吉诃德》
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一、作者生平
米盖尔·德·塞万 提斯·萨阿维德拉（ 1547－1616），西班 牙文学黄金时期的 代表作家，被狄更 斯、福楼拜和托尔 斯泰等作家誉为现 代小说之父。
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塞万提斯
塞万提斯（Cervantes， 1547-1616）西班牙文艺复兴时期 小说家、戏剧家、诗人，西班牙 作家在国际声望最高，影响最大 的作家。
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马和意中人
堂吉诃德的马是一匹瘦得皮包 骨头的老马。堂吉诃德给它取 了一个高贵的名字“驽骍难得 ”，意思是希世难得。
堂吉诃德模仿骑士，把邻 村的养猪姑娘选为自己的意中 人，取名叫杜尔西内娅，把她 当天下第一美人来崇拜。游侠 中，要他所救助的人去向他的 美人儿杜尔西内娅请安。
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塞万提斯故居
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《唐吉诃德》中译本封面
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二、故事情节
在一本小说中， 以如此宽广动人的 画面来反映时代、 反映现实，可以说 是塞万提斯之首创 ，它给予现代小说 的发展以深刻的影 响。
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“不知是谁，把我的灰毛驴从我 的两腿之间牵走了”
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外国文学名著导读复习指导（2014）
古希腊神话
什么是神话
神的谱系
古希腊神话的特点
荷马史诗
什么是荷马史诗
主要内容
艺术形象（如阿克琉斯、赫克托耳、阿伽门农等形象分析）中希生死观比较
古希腊戏剧
悲剧的起源
埃斯库罗斯代表作及其赏析
索福克勒斯代表作及其赏析
欧里庇得斯代表作及其赏析
但丁的《神曲》
《神曲》与其时代的关系
《神曲》的两重性
《神曲》的历史地位
《神曲》的主题
莎士比亚
作品解读：《威尼斯商人》
作品解读：《奥赛罗》
作品解读：《哈姆莱特》（分析哈姆莱特的形象及其主题）作品解读：《罗密欧与朱丽叶》（与《梁山伯与祝英台比较》）
莫里哀
扁平人物的审美价值
中西吝啬鬼形象比较
答尔丢夫形象分析
《伪君子》的艺术特色
歌德
1. 《少年维特之烦恼》分析
2. 什么是浮士德精神
3. 什么是浮士德难题
4. 浮士德形象分析
雨果
1．雨果生平及其创作
2. 雨果浪漫主义艺术风格特征
3. 弗罗洛形象的文化解读
4. 《巴黎圣母院》赏析
5.《悲惨世界》赏析
狄更斯
以狄更斯为例谈谈，作家生活经历对作家创作的影响具体表现在哪些方面？
“圣诞节精神”
《大卫·科波菲尔》（1849—1850）
《艰难时世》（1854）
《双城记》（1859）
艺术特点
同是现实主义，狄更斯与司汤达、巴尔扎克有何不同？
狄更斯小说中的人物类型
巴尔扎克
《人间喜剧》构成
《人间喜剧》的思想内容
拉斯蒂涅的人生三课
人物再现手法
巴尔扎克现实主义创作方法
哈代
威塞克斯小说
哈代的性格与环境小说有哪些
苔丝悲剧产生的原因
哈代小说的人物模式
勃朗特姐妹
1. 《简·爱》解读
2. 《呼啸山庄》解读
3. 18世纪的哥特小说特点
列夫·托尔斯泰
主要代表作品：《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》和《复活》
2. 安娜悲剧原因探析
3. 艺术特色
陀思妥耶夫斯基
1．陀思妥耶夫斯基的代表作《罪与罚》
2. 陀思妥耶夫斯基小说的艺术成就
3. 疾病与作家的创作有何关系
4. 欧洲长篇小说的发展经历了怎样的阶段
司汤达
1.《红与黑》分析
2. 于连性格分析
3. 法国现实主义的三个阶段
福楼拜
1.《包法利夫人》解读
2. 包法利夫人为何成为悲剧人物？
3.《包法利夫人》的主题？
4. 主要艺术成就
5. 福楼拜小说的现代性表现在哪些方面？
存在主义文学
存在主义哲学的主要代表观点
存在主义文学的基本特征
萨特的作品：《墙》、《禁闭》、《恶心》
阿尔贝·加缪的《局外人》
《圣经》
1.《圣经》的文学性表现
2.《圣经》的文学原型
3.《圣经》的文化精神
4.《圣经》的涵义。