大班数学：踩高跷
大班《踩高跷》教案8篇
大班《踩高跷》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动：踩高跷教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动：踩高跷教学设计活动简介踩高跷是一种传统的体育游戏，在幼儿园的数学教育中也得到了应用。
踩高跷的教学不单纯是运动与体能的锻炼，更要求幼儿在操作高跷的过程中，能够结合各种形状、大小的器材进行操作，提高幼儿的空间感知和逻辑思维能力。
本次数学活动以大班（4-5岁）幼儿为例，通过踩高跷游戏，让幼儿在活动中感知、认识、分类和比较不同形状和大小的器材，提高幼儿的数学意识、思维能力和协作能力。
该活动适用于幼儿园大班的数学教育，可很好的与幼儿对数学概念的认知、数学口语的练习以及身体锻炼相结合，让孩子们在有趣的游戏中学习数学知识，养成主动探索、思考和分析的习惯。
教学目标1.能够通过摆放器材，理解几何形状与大小的基本概念。
2.能够模拟器材的摆放，培养对器材的空间感知能力。
3.能够按照要求进行高跷的操作，同步培养身体的协调能力。
4.能够与小伙伴进行沟通交流，提高协作和合作能力。
5.了解高跷的基本操作技能，提高高跷的基本运动技能。
教学具体步骤第一步：前期准备1.教师提前准备好不同形状和大小的器材，如球、桶、教具箱等，并放在一个比较大的场地内。
2.将高跷准备好，到场地中摆放好。
第二步：引导学生感知不同形状和大小的器材1.教师引导幼儿集中在器材上，观察各种形状和大小的器材；2.教师帮助幼儿理解一些几何形状的概念，例如圆形、正方形、长方形等；3.教师帮助幼儿了解各种器材的大小及其特点。
第三步：游戏开始1.教师根据孩子们的认知情况，进行游戏说明和安全提示；2.首先让孩子们站在地面上试踩高跷，逐渐适应踩高跷的动作；3.给孩子们分组，并让他们轮流上高跷操作，一个小组四人，每个人上二十秒，顺序轮换。
4.在高跷操作时间中，教师为孩子提供想象场景，例如“上山下海”、“过河拆桥”等，要求孩子们在高跷的动作过中与场景相结合。
第四步：游戏结束1.游戏结束后，让孩子们降下高跷，进行简短的休息和调整情绪。
2.教师与孩子们一起讲解游戏中的数学知识和技巧，并引导孩子们踩高跷的经验，思考如何提高自己的技能。
幼儿园大班教案《踩高跷》含反思
幼儿园大班教案《踩高跷》含反思教案一：《踩高跷》游戏一、教学目标：1.同学能理解并娴熟运用踩高跷技能。
2.同学能够通过活动磨练身体，加强自信念和勇气。
二、教学准备：1.同学鞋子和衣裳要穿得舒适，便利活动。
2.为每个同学准备一双高跷。
3.现场铺好安全垫。
三、教学过程：1.整体呈现：老师示范踩高跷，让同学察看、体验，帮忙他们了解基本技能，加添自信念。
2.细节练习：（1）站在高跷上，紧要的是保持平衡，所以刚开始学习的时候，可以让同学站在地上的床上练习平衡。
（2）抬起一只脚，接着抬起另一只脚，直到两只脚都踩在高跷上。
（3）理解和把握步伐和技巧，依照步骤进行练习。
3.验证练习：老师和同学一起开始踩高跷，在同学能够娴熟地踩高跷后，老师可以加大难度，例如让同学在踩高跷时抛接球、跳绳等，让同学扩展复合式运动本领。
四、评价方法：通过察看、评估同学在踩高跷时的稳定性和技能把握情况，能够适时矫正同学错误的踩法和站姿，提升同学综合素养和自信念。
五、教学策略：1.视觉教学策略：当同学看到老师的示范、他人的演示和本身的体验时，能够更好地理解踩高跷的技巧和技能特点。
2.体育游戏策略：在同学的课堂学习中，以游戏的形式进行教学，可以舒缓课堂的氛围，加添同学的学习喜好。
3.激励策略：在同学学习过程中，适时予以确定和称赞，可以加强同学的自信念和对学习的喜好。
六、反思1.教学环节的设计：教学环节设计过程中考虑不全面，有些环节在教学中进行不到位，给同学造成了困扰，示范环节需要再进行深入练习。
2. 风险管理：教学过程中，要特别注意同学踩高跷的安全。
需要在现场铺好安全垫，时刻关注和监督同学的动作。
3. 评价方法：在课堂教学过程中，需要注意同学技能的把握情况评价，适时发觉问题，进行矫正和完善，以提升教育教学教育结果。
大班体育教案《踩高跷》
大班体育教案《踩高跷》大班体育教案《踩高跷》作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班体育教案《踩高跷》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班体育教案《踩高跷》篇1目标1.能踩高10厘米的高跷往前走，保持身体平衡。
2.提高动作的协调性和灵活性。
3.对传统活动踩高跷感兴趣。
准备1.高跷人手一副。
2.小奖品若干。
过程1.游戏：和我做的相反。
教师简单介绍游戏的'玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。
踩高跷。
看谁走得稳、走得快。
教师发令，幼儿集体游戏。
请个别幼儿做发令人进行游戏。
2.探索尝试踩高跷。
出示高跷。
在什么时候见过它?你们愿意来试一试吗?请幼儿自由练习踩高跷。
怎样才能走得又稳又快呢?请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。
请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。
幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。
3.游戏：我是小小杂技员。
介绍玩法及规则：幼儿分五足名纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。
每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿继续游戏。
途中若从高跷上落下，应立即在落下处站上去，继续进行。
评选走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。
4.放松活动。
幼儿自由地在场地上听音乐捏捏腿，做放松活动。
整理好高跷。
建议1.在幼儿自由练习时，可提供高矮不同的高跷，供不同水平幼儿选择。
2.游戏内容可以进行更换。
如：体操运动员、跳水比赛等。
大班体育教案《踩高跷》篇2活动目标：在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性。
活动准备：平衡木、沙包、积木；每人一副高跷活动过程：1、放音乐，幼儿自由地听音乐做动作。
2、提供器械，幼儿分散练习平衡动作。
1）教师介绍器械及部分玩法：头顶沙包过平衡木，或空手站在平衡木上做单脚站立、侧走、后退走。
大班体育活动教案《踩高跷》3篇
大班体育活动教案《踩高跷》大班体育活动教案《踩高跷》精选3篇（一）教学目标：1. 学生能够掌握基本的踩高跷步法。
2. 学生能够增强平衡能力和身体协调性。
3. 学生能够培养团队合作和竞争意识。
教学准备：1. 踩高跷设备。
2. 音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 教师播放欢快的音乐，引导学生进行跳舞热身活动，热身时间约5分钟。
2. 教师向学生介绍本节课的主题活动——踩高跷，并向学生展示踩高跷设备。
活动练习：1. 教师向学生介绍踩高跷的基本步法，并示范给学生看。
2. 学生分组进行练习，每组2人一组，轮流尝试踩高跷。
教师给予学生指导和帮助。
3. 每组学生依次进行踩高跷比赛，比赛时间约1分钟。
观看其他同学的表现，为他们加油鼓劲。
活动总结：1. 教师与学生一起回顾今天的活动，学生小结踩高跷的基本步法和注意事项。
2. 学生自由发言，分享他们在活动中的感受和收获。
3. 教师给予学生肯定和鼓励，鼓励学生继续努力和积极参与体育活动。
课堂延伸：1. 学生自由探索其他有趣的踩高跷动作，并展示给同学。
2. 学生可以组织小型比赛或表演，展示踩高跷的技巧。
教学要点：1. 学生需要学会正确地踩高跷，保持身体平衡。
2. 学生需要遵守安全规则，保持活动区域的整洁。
3. 学生需要通过团队合作和竞争来增强自己的体能和意识。
大班体育活动教案《踩高跷》精选3篇（二）教学目标：通过活动锻炼孩子的身体协调能力和团队合作精神。
教学内容：运沙包过小桥。
教学准备：1. 大班活动区域2. 多个沙包3. 一段宽敞的平坦区域作为小桥教学步骤：1. 引导孩子进行热身运动，如摇臂操、踢腿等。
2. 解释游戏规则和目标：孩子们需要通过将沙包传递给队友的方式，将沙包运过小桥，目标是使尽量多的沙包运过小桥。
3. 将孩子们分为两个小组，各站在小桥的两端。
4. 给每个小组一个沙包，一个小组成员从一边开始，将沙包传给队友，队友再传给下一个队友，直到沙包运过小桥，然后继续传递给下一个小组成员。
幼儿园大班体育公开课教案《踩高跷》含反思
幼儿园大班体育公开课教案《踩高跷》含反思幼儿园大班体育公开课教案《踩高跷》含反思「篇一」活动目标：1、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。
2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。
3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：1、金箍棒人手一根，“树桩”四个，小红旗四面，皇冠四个。
2、幼儿会做竹竿操，练习过双脚立定跳远，部分幼儿有一定的玩棒经验。
活动过程：1、准备活动。
四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。
T：猴儿们，我们一起出去玩吧！举一举呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，荡秋千；荡一荡呀，转一转；转一转呀，摇一摇；摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好！2、探索竹竿的不同玩法。
T：猴儿们！你看我的金箍棒漂亮吗？你们想不想玩啊？我来给你们变出来。
（1）自由玩竹竿，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。
T：请每个小朋友拿一根金箍棒，自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意安全！（学耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下当马骑）（2）幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让个别幼儿学一学。
（3）幼儿合作玩竹竿，进一步探索竹竿的不同玩法。
教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。
T：刚才是你一个人玩的，现在请你自己找一个朋友一起玩，想想有没有什么新的玩法。
①两手握住竹竿的两头，俩俩将竹竿“十”字交叉比谁的力气大，进行对抗练习；②多人把竹竿放在地上跳房子；③双脚立定跳“小河”（教师针对跳“小河”，移动其中一根竹竿。
）T：小河变宽了，谁有办法跳过去。
（直接在原地跳、跑了跳、等）（4）幼儿自由站成面对面的两排，请2个或2个以上幼儿站在两排中间，结伴说出合作玩的方法进行示范，同时让其他幼儿学一学。
幼儿园大班数学教案《踩高跷》含反思
幼儿园大班数学教案《踩高跷》含反思一、教学目标1.让学生了解高低、大小等概念。
2.让学生掌握基本的平衡感和协调能力。
3.培养学生团队合作精神。
4.提升学生自信心和勇气。
二、教学准备1.踩高跷道具2.安全绳、障碍物3.讲台、黑板、白板笔三、教学步骤1. 热身环节在讲解高低的基本概念后，引导学生进行一些简单的身体活动，例如踩高低不同的板子，从椅子上跳下来等练习，以便让学生更好的理解这些概念。
2. 游戏细节讲解在讲解基本游戏规则之后，用纸板代替高跷进行演示，让学生了解游戏流程和注意事项，例如跳前望前方，回头看后方等安全操作方法以及如何完成赛道障碍之类的板子跳跃任务。
3. 工具设置根据安全情况设置安全绳让学生步上高跷，设置不同高度、宽度的板子，引导学生驾驭不同难度的道具和路线。
4. 教学实践引导学生进行 3 ~ 5 圈跑动，分两次快速赛跑，看哪个小组最后完成。
5. 总结让学生回忆游戏中的收获，体悟到团队的重要性以及个人的努力意义，引导学生在平时生活中多注重身体锻炼等方面的吸取教训。
四、教学反思1.本次课程的教学目标设置合理，具体明确，让学生对高低、大小等概念有了更深刻的认识。
2.在教学实践中，通过引导学生跑动和赛跑，使学生在练习游戏技巧的同时，更好地体验到团队合作和个人努力。
这对于培养学生团队合作精神和提升学生的自信心和勇气都具有良好的意义。
3.在游戏过程中，应该更好地注重学生的安全，避免因操作不当而导致的意外。
4.需要考虑学生自身的身体水平和能力，合理设置游戏内容和难度，确保游戏的平衡性和趣味性。
5.在整个教学过程中应该始终抓住教学的主导权，并及时调整游戏规则和安全设置。
大班游戏活动教案：踩高跷教案(附教学反思)
大班游戏活动教案：踩高跷教案
教案目标
通过踩高跷活动，大班幼儿可以锻炼身体协调能力，增强平衡感并
促进团体协作精神，同事也可以感受到团队合作所带来的乐趣。
教学准备
•准备足够的高跷，建议一人一对
•确定大班教室或户外场地
•确保场地平坦无障碍
教学步骤
第一步：介绍高跷
在活动开始前，请引导小朋友注意安全，不要乱跑乱玩，确保不会
硬生生地摔下高跷。
请教师向大班幼儿介绍高跷的由来、使用方法和
安全须知，引导幼儿认真聆听并注意安全。
第二步：示范演示
教师可以在幼儿面前演示踩高跷的正确方法，展示如何站起来、如
何步行和如何维持平衡。
示范过程中教师需要注意提醒幼儿保持耐心，不要急于尝试，扎实地掌握知识和熟悉技巧后再进行尝试。
第三步：实践练习
引导幼儿分组，每组一对，正式开始练习。
设置5分钟的热身时间
让幼儿适应高跷的高度和身体的重心，并相互合作。
第四步：团队竞赛
在幼儿掌握基本技巧的基础上，可以让几组幼儿进行踩高跷的团队
竞赛，可以加入小奖励等方式，让孩子们体验团队合作带来的乐趣。
教学反思
本次活动的持续时间过长，幼儿的体能无法长时间维持；同时，整
个活动缺少多样化的玩法，容易导致幼儿对踩高跷失去兴趣。
为提升幼儿对于高跷运动的兴趣，可以采取在不同场地进行踩高跷，比如在花坛上、在树下，增加场景感和乐趣感。
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大班数学：踩高跷
活动目标：
1.正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。
2.在比较操作中体验高和矮的相对性。
3.能大胆的尝试比较，积极思考解决问题的办法。
活动重点：
正确比较并排列5个物体的高矮。
活动难点：
体验高和矮的相对性。
活动准备：
脚踩高跷的贴绒娃娃5个；高矮不同的雪糕娃娃棒；小红旗若干；
幼儿用书第3页“雪糕娃娃棒卡”；第25页《比较高矮》的操作材料。
活动过程：
一、观察贴绒娃娃，猜测娃娃的高矮。
1.猜猜谁最高谁最矮。
教师出示踩高跷的贴绒娃娃的图卡，引导幼儿观察。
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————来源网络整理，仅供供参考
教师：娃娃们在玩什么游戏？
教师：猜一猜穿什么颜色衣服的娃娃个子最高？穿什么颜色衣服的娃娃个子最矮？
（请幼儿说出判断的理由）比一比，找出正确的比较方法。
2.教师组织幼儿讨论。
教师：用什么方法才能正确地比出最高和最矮的娃娃？
3.引导幼儿实践
如将高跷部分向后折叠，将娃娃的下部对齐等。
从矮到高（或从高到矮）排序。
（出示小红旗，作为起始点）请个别幼儿在绒板上将娃娃在红线上从矮到高（或从高到矮）的顺序进行排列。
二、操作练习，巩固对高矮，长短的感知。
雪糕娃娃排队。
请幼儿比较雪糕娃娃（见幼儿用书第3页的“雪糕娃娃图卡”的高矮，并按从矮到高的顺序为雪糕娃娃排队，最后说一说雪糕娃娃是怎样排队的（最高的，矮一点的，再矮一点的……最矮的，最矮的、高一点的、再高一点的……最高的）。
三、幼儿练习：
————来源网络整理，仅供供参考 2
1.插红旗（幼儿用书第25页）
教师：把最高的旗杆涂成红色，最矮的旗杆涂成绿色，用什么办法能找出最高和最矮的旗杆呢？（可以数一数每根旗杆上的竹节有多少）
教师:想一想，按从矮到高的顺序插红旗，每面红旗应排在第几个？请你在下面的圈圈里用数字记录。
2.救救小动物。
（幼儿用书第25页）
教师：小动物们被困在屋顶上了，请你想个办法救小动物吧。
有什么好办法呢？
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