心理健康主题班会之辩论赛总结
心理健康教育主题班会活动总结（通用6篇）
心理健康教育主题班会活动总结不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，相信你会有不少的收获吧，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。
一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是小编收集整理的心理健康教育主题班会活动总结（通用6篇），希望能够帮助到大家。
心理健康教育主题班会活动总结1此次心理健康教育主题班会以“提高班级凝聚力，构建和谐班级”为活动宗旨，以“心灵之源，赢在525”为活动主题，同时，更希望通过此次班会让同学懂交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
在我们的学习与生活中，大学生经常会出现一些问题，虽然不是特别突出，但是这足以引起我们的重视，所以今天这场班会的召开是很有必要的。
这次班会主要以讲述，交流型为主，大家都很积极地配合，现场互动性较强，总的来说，还是比较成功的。
在班会过程中，也存着一些不足的方面，比如一开始现场气氛不够活跃，大家都兴致不是很高，同时也不愿意敞开自己的心扉和大家大胆的沟通交流，这是问题的症结。
但随着在班会开展过程中的引导，大家的兴趣稍微有了一些转变，并愿意在自由交流阶段踊跃举手向大家阐述自己的独到的见解，从而使得班会的真正内涵与意义得到凸显。
相信通过本次班会，对于提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。
懂得人际交往，建立和谐的人际关系起到一个催化剂的作用。
同时在校院里也掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。
心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好！心理健康教育主题班会活动总结2为了促进学生科学文化素养同身心健康协调发展，更好地推进素质教育，提高学生心理调节能力，培养良好的心理品质，以积极阳光的心态迎接学期末，时家店学校于7月14日上午开展心理健康教育主题班会活动。
心理健康主题班会总结
心理健康主题班会总结心理健康主题班会总结（通用19篇）心理健康主题班会总结篇1为进一步研究和探索主题班会课的模式，提高班会课的育人效果，拓展和创新学校德育工作方法和途径，我校于20xx年5月26日开展主题班会观摩研讨活动。
分管德育副校长，班主任、科任老师和学生家长代表等二十几人参加了此次观摩研讨活动。
此次活动适逢“心理健康活动周”，李老师以《直面挫折，珍惜生命》为主题，让学生自编自导，通过情景剧表演、游戏、述说名人遭遇的挫折、评说身边的故事新闻、谈自己的心理感受、班主任总结、全班宣誓等环节，层层递进，充分发挥学生的主体性，注重感受、体验和分享，教会学生应对挫折的方法，体会生命的顽强与坚韧，懂得了生命的意义和价值，进一步强化了对学生积极乐观、勇敢向上、热爱生命优秀品质的培养。
课后研讨中，老师和家长一致认为三玲老师这节课内容丰富、形式多样、主题鲜明、手段新颖、方法独特，非常符合初三学生年龄特征和思想认识水平。
也从不同角度提出了自己的看法和建议，黄副校长在总结讲话中，充分肯定本次班会观摩活动，要求老师们加强探索和实践，不拘一格，大胆创新，共同开创我校德育工作的新局面。
此次观摩研讨活动为全校班主任搭建了一个相互交流、相互学习的平台，大家通过听课、研讨、沟通、借鉴，达到了取长补短、共同进步的目的。
进一步提升班主任的德育教育和学生管理的水平，规范学校班级德育活动的精细化管理。
心理健康主题班会总结篇2为了使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。
20xx年5月13日星期日，11级计算机1班于计算机楼101室召开了心理健康教育主题班会，与会人员为计算机1班全体同学及班主任。
此次心理健康主题班会以“心理健康教育”为主题，对大学生心理方面的问题进行了深入的讨论。
心理健康主题班会总结(7篇)
心理健康主题班会总结（7篇）心理健康主题班会总结1通过本次班会，对于本班同学造就健康自我，陶冶情*，建立自信，提高人际交往，增加心理素质，奉献社会，关心他人起到了积极影响，推动了同学们对于大学生心理健康教育的认识，提高了学生的心理保障意识。
会上学生响应积极，踊跃发言，使本次班会取得圆满成功，现将情况汇报如下:班会上同学们认真听取班长和心理委员对大学生心理健康相关情况所作的演讲，并对内容进行了评论和讨论，在欢声笑语的气氛中，他们深刻体会到大学生心理健康的重要意义。
在接下来的疑惑解答过在城中，同学们积极提问，踊跃发言，围绕大学生心理健康问题展开讨论，大家畅所欲言各抒己见，表达出自己最真实的想法，把班会推向高潮。
再后来的游戏阶段，同学们认真的投入到角*当中，展现出最真实的自己，使自己的心理问题得到了充分地解决，让这次班会真正的为同学们解决了困扰已久的心理问题。
会后，我认真地分析了大家的情况，总结出以下几点，来确保大家的心理健康。
具体做法如下:第一，培养良好的人格品质。
良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。
其次应该提高对挫折的承受能力，对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。
挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关。
提高挫折承受能力应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验。
第二，养成科学的生活方式。
生活方式对心理健康的影响已为科学研究所*。
健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。
大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。
学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿能力减退。
第三，加强自我心理调节。
心理健康主题班会内容总结（精选5篇）
心理健康主题班会内容总结心理健康主题班会内容总结（精选5篇）在平日的学习中，大家都听说过主题班会吧？主题班会除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗？以下是小编为大家整理的心理健康主题班会内容总结（精选5篇），欢迎大家分享。
心理健康主题班会内容总结1对于一个人来说，心理健康是十分重要的，仅有拥有良好的心态，才能使我们的学习生活更上一层楼。
近来，和谐学校的音律中介入了几个不和谐的音符，几起学生自杀案例再次给我们敲响了警钟。
为引导同学们正确处理心理问题，以乐观进取的心态应对生活。
我班于近日围绕青少年心理健康安全，召开了“给心灵一片净空”主题班会。
班会由班长李晨和副班长冯硕主持。
在正式开始今日的主题之前，李晨先给大家放了一段舒缓的轻音乐，带领同学们调整呼吸，放松身心。
待大家整理好状态后，班会进入了正题。
冯硕首先就青少年主要存在的心理问题进行了概括说明。
主要包括“学习压力”“家庭矛盾”“人际交往”三大方面。
随后，幻灯片投影出了近年来学生因心理问题走上极端的人数扇形统计图。
其中，初高年级占到了69%。
13~18岁，本是青春焕发，斗志昂扬的年龄，这些年轻的生命却选择了一条最黑暗的路。
数据一出，同学们都不禁发出了惋惜的感叹。
针对主要的三大心理问题，李晨同学又给大家进行了真实的案例分析，并告诫大家，在漫长的青春期中，难免会遇到压力、情感等方面的困扰，遇到问题时我们应当坦然地向教师咨询或及时和同学倾诉，而不能一个人闷在心里，终酿成一幕幕的杯具。
班会的尾声，两位主持人带大家做了一个有关心理状态的趣味测试，共20道选择题。
根据每个人的选项资料能够计算出自我相应的得分并得出结论。
测试结束后，请几位同学分享了一下自我的情景，并谈谈本次主题班会的收获。
同学们都能敞开心扉，进取举手，大方讨论，班会收获了十分好的效果。
最终，主持人综合整节班会进行了总结，并向大家提出倡议。
期望同学们珍惜属于每个人仅有一次的生命，乐观进取地迎接每一天的挑战。
心理健康教育课辩论赛总结
发乎情，止乎礼
——辩论赛总结与感悟
本周二晚的心理课上，我们软件131班与电信131班开展了一场激烈的辩论赛。
在此次辩论赛中，我方所持观点为“当代男女青年不应该在公共场合接吻”，对方辩友所持观点为“当代男女青年应该在公共场合接吻”。
在整场辩论赛中，对方辩友舌灿莲花，说得有理有据，而我方辩友，见缝插针，说得语惊四座，虽然最后总结有所欠缺，但最后还是光荣得胜。
对此论题，我却持有不一样的观点。
其实，有时候我们也会困惑，为什么在巴黎的喷水池旁，我们看见一对情侣相拥而吻会心生浪漫？为什么在人来人往的飞机场，我们看见一对情侣含泪而吻心里也会不由地生出一丝落寞？又为什么在地铁上、在公交上、在路旁的座椅上，我们看见相互缠绵的情侣又会觉得不雅、低俗、甚至恶心？，
亲吻，是人类天性行为，为什么有时候觉得人应景而有时候又觉得毫无违和感呢？我想，究其原因也不过是场合的问题。
诚然，中国的子民都是饱受忠、孝、礼、义、廉、耻等传统文化思想的熏陶下成长的，但“爱美之心人皆有之”，花好月圆，本就酿造了浓情蜜意的美感氛围，而执手相看泪眼的离人岸头，也萦绕着凄凉的美感，于是，此时此景下我们好成人之美，把亲吻当成了一件情理之中的事。
而地铁上，公交上，路旁……这本就不是风雅的场所，选择不合适的场所做事，只会被人认为有悖伦理，伤风败俗。
的确，我们也是性情中人。
可是，就场合而言，性情中人也要懂的“有所为，有所不为”。
所以在尴尬境地，愚笨之人只会“霸王硬上弓”，成人笑柄，聪明之人会懂得“发乎情，止乎礼”，得人美赞。
软件131班。
“心理健康辩论赛”主题活动报告
经济管理系成功举办“心理健康辩论赛”主题活动3月29日晚，经济管理系“心理健康”主题辩论赛于敬业楼A405如火如荼地进行。
我系文娱部负责人陈轩老师及四会主干担任此辩论赛评委。
四会干事代表100余人观看此辩论赛。
经过预赛的层层选拔，共有十名选手进入辩论。
本次辩论的主要辩题为：“现代社会，情商比智商哪个更重要”。
辩论过程中，各辩论队辩手们采用生动丰富的实例深度剖析辩题内涵，双方选手在立论，驳立论，智辩等各个环节中思路清晰，引经据典，字字珠玑，使现场气氛迅速升温。
在随后进行的自由辩论环节更是精彩不断、高潮迭起。
辩手们凭借其缜密的逻辑和娴熟的团队配合赢得评委青睐，经过激烈的角逐，最终甘渊杰、窦文昕、洪铭城及方伟凯等四名同学脱颖而出并将代表我系进入院辩论赛进行比赛。
本次辩论主题贴近大学生心理生活，不仅锻炼了同学们的表达能力与团队合作能力，还帮助广大学生正确地认识心理健康的重要意义，形成正确的心理健康理念。
辩论辩题的心理健康
辩论辩题的心理健康正方辩手：首先，心理健康对一个人的重要性不言而喻。
心理健康不仅影响着个人的生活质量，还直接关系到社会稳定和发展。
心理健康的人更容易适应社会生活，更能够有效地处理人际关系，更有利于个人的职业发展。
心理健康的人更容易享受生活，更有积极的人生态度，更有创造力和创新能力。
而且，心理健康的人更有可能避免一些疾病的发生，更有利于身体健康。
此外，心理健康对于社会稳定和发展也有着重要的意义。
心理健康的人更容易与他人和谐相处，更有利于社会的和谐发展。
心理健康的人更有可能做出积极的社会贡献，更有可能为社会的进步做出贡献。
而心理健康问题的出现往往伴随着一些社会问题的加重，比如犯罪率的上升、家庭破裂等。
因此，我们应该重视心理健康问题，关心心理健康，积极预防心理健康问题的发生。
只有让每个人都拥有良好的心理健康，才能够实现个人的幸福和社会的和谐发展。
反方辩手：虽然心理健康对个人和社会有着重要的意义，但是我们也不能忽视心理健康问题的复杂性。
心理健康问题的产生往往受到多种因素的影响，比如遗传、环境、社会压力等。
而且，心理健康问题的治疗也并非一蹴而就，需要长期的心理疏导和治疗。
另外，心理健康问题的出现并不一定意味着个人无法适应社会生活或者不能够做出积极的社会贡献。
许多成功人士都曾经有过心理健康问题，但是他们通过努力和治疗，最终取得了成功。
因此，我们不能够简单地将心理健康问题与个人的能力和社会贡献挂钩。
总的来说，心理健康问题的重要性不言而喻，但是我们也不能够简单地将心理健康问题与个人的能力和社会贡献挂钩。
我们应该以科学的态度看待心理健康问题，理性地对待心理健康问题，给予心理健康问题足够的重视和关心，同时也要避免过分夸大心理健康问题的影响。
名人名句：“健康是人类一切幸福的基础。
” ——德谟克利特。
“心理健康是人类追求的终极目标。
” ——佚名。
经典案例：某位成功的企业家曾经有过严重的心理健康问题，但是通过努力和治疗，最终取得了成功。
心理健康辩论赛总结
心理健康辩论赛总结第一篇：心理健康辩论赛总结心理健康辩论赛总结为了丰富北京交通职业技术学院在校学生的课余生活，增强其社会实践活动的能力，培养学生们的团结进取的精神，体现大学生良好的精神风貌。
由学生处主办的“辨出真我风采，唱响心灵高歌”辩论赛终于在2011年11月28日，圆满地落下帷幕。
经过数十场的激烈辩论，最终来自11级的造价班战胜了11级客运四班，夺得本届比赛冠军。
本届辩论赛的参赛队伍主要来11级的学生，整个比赛历经初赛、半决赛和决赛四个阶段，周期为一个月。
辩论正反双方、辩题均由抽签产生。
每场比赛根据各位评委老师给出分数的平均分，来产生晋级的参赛队伍。
整个比赛的赛制采用传统辩论赛模式，但根据实际情况，对一些具体程序做出微调。
基于比赛时间的限制，对于某些环节的发言性。
比赛程序由开篇立论、攻辩、自由辩论、总结时间做了适当缩减，使整场比赛显得更加紧凑，更具有可观陈词四个部分组成。
首先，一辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等，然后双方2、3辩进行一对一得攻辩，接下来是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，最后由四辩进行总结陈词。
此赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既提供了进行唇枪舌战、正面交锋的舞台，又充分提供了空间让辩手展示己方缜密的逻辑框架。
由于是心理知识辩论赛，所以整个比赛各场辩题都紧扣心理知识，但另一方面每场的辩题又与学生们课余生活息息相关，且具有较强的时代感。
这使得整个辩论场面显得精彩纷呈，热闹好看，而赛后又能引发同学们的对当代大学生心理问题的思考，给人一份耐人寻味的隽永和深沉。
可以说，辩题的设置首先为这次辩论赛的成功奠定了良好的基础。
因此，辩论比赛反映了当代大学生的精神面貌，弘扬了青年积极进取、勇于迎接新挑战的精神风貌和理想追求。
纵观整届辩论比赛，为了展现当今大学生的文明风貌，参赛辩手们都十分注意仪表言谈：所有参赛队伍都统一着装，衣着大方得体。
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心理健康主题班会之辩论赛总结
一、活动时间:
2014年11月18日星期二第六节课
二、班会主题
心理健康主题辩论赛
三、主持人
刘欢、吴宛晴
四、活动准备
1、参赛方式及人员安排
①参赛人员自愿报名方式（单学号和双学号各六名代表）同时
抽签决定辩论双方的辩题；
②每队由六名辩手组成，比赛评委由两位实习老师、班主任担任，
秉承公平、公正和公开的原则进行评判打分；
③赛场计时员由钦霞担任同时负责记录活动过程，活动赛场布置
（如位置安排、贴班会主题红纸等）由刘欢负者，摄像由何诗瑶负责，资料由各辩论代表队负责查询整理；
2、辩论赛辩题：心理健康与身体健康谁更重要?
正方由单学号的同学组成，观点：心理健康比身体健康更重要，反方有单学号的同学组成，观点：身体健康比心理健康更重要。
五、活动流程
1、主持人幽默轻松的语言引出辩论赛主题——心理健康与身体
健康谁更重要？同时双反方代表对亮出各队口号；
2、比赛正式开始，首先是立论环节：正方一辩开篇立论（2分钟），
反方一辩开篇立论（2分钟）
3、接下来是攻辩环节：正方二辩手选择反方二、三辩手进行一
对一得功辩，反方二二辩手选择正方二、三辩手进行一对一的攻辩（双方各为2分钟），正方与反方三辩分别选择对方一、二、
三、四、五任意一辩；
4、第三环节是自由辩论：双方各有4分钟，双方交替发言，一方
的坐下视为另一方计时的开始；
5、第四环节是总结陈词：双方六辩手总结陈词（2分钟）；
6、最后观众提问提问：观众可向正方或反方提问，各代表派出辩
手回答，可以补充做答；
7、评委就全场辩论赛做点评，主持人宣布比赛结束。
五、班会总结
这次班会主持人准备十分充足，所以进行的很顺利。
同学们也积极参与活动，大家自由发言，认真聆听。
在班会期间，两
位实习老师和班主任也都来亲自参加，更组织班上专门的人进行了照相，记录。
总之，本次主题班会获得预期的良好效果，得到师生的共同认可与好评。
希望下次继续努力，争取做得更完善，内容更丰富多彩，效果更佳。
最后对于接下来的班会我们将会争取开展更加成功！
六、班会活动照片
初教1201班刘欢。