2020高考语文复习论述类文本阅读3高考命题点三观点推断题——“三分析”有方向推断思维好培养课件
三、因果推断(果因推断) 选项运用因果复句形式表述文本内容，前一个分句是原因，
作为结论产生的前提，后一个分句是这个原因产生的结果，作 为结论；也可能反之，构成“果因推断”。常用关联词语：因 为……所以……、……之所以……是因为……，有的直接用“因 此”关联结论。
[边练边悟] (2018·高考全国卷Ⅲ，T3—B) 审选项 抓关键 城市处在 不同的发展阶段 时会有 不同危机 ，制 (请标识 度的主要功能也会 因此不同 。 关键词)
人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足， 正在成为制约城市发展的一个重要原因。
找原文 定题源 (请标识 与选项 对应的 关键词)
其二， 制度弹性 。一种较为理想的、有弹性的城市 制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相 对平衡的制度。城市有其发展周期、发展阶段，对 一个 正在兴起的城市 而言，其主要任务是聚集更多 的发展资源、激活发展活力。而对一个 已经发展起来的城市 而言，人们会更为注重城市制 度的稳定功能。但问题在于，即使是正在崛起的城 市，也需要面对秩序与稳定的问题；即使是一个已 经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。 过于注重 某种形式的城市制度 ，过于注重城市制度 的某种目标，都是城市制度弹性不足、走向僵化的 表现，都会妨害城市发展。
[边练边悟] (2017·高考全国卷Ⅲ，T3—B) 审选项 抓关键 如果 游子在城镇化的故乡找到 依恋感 (请标识 和归属感 ， 就 说明故乡已 活化了乡村记忆 。 关键词)
找原文 定题源 (请标识 与选项 对应的 关键词)
仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐 失去原有魅力。呵护乡村记忆 ，使其永葆“温度”， 就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技 艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活 动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农业遗产、 传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维 护。对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、 乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为 城镇化 就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记 忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活更为 方便，又要让游子在故乡找到 依恋感与归属感
[边练边悟] (2018·高考全国卷Ⅲ，T3—A) 审选项 抓关键 当一个城市体有更好的 空间弹性 和 制度弹性 (请标识 时，其 意义弹性 也会相应变好。 关键词)
其一，空间弹性 。城市具有良好空间弹性的一个重要
表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合 找原文 理的处理。任何城市空间都是私人性与公共性的统一， 定题源 空间弹性的核心问题，就是如何实现空间的公共性与 (请标识 私人性的有机统一、具体转换。片面地强调空间的公 与选项 共性或片面地强调空间的私人性，都会使城市发展失 对应的 去基础。目前，人们更多地要求空间的私人性，注重 关键词) 把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。这种以私
[分析方向二] 推断过程是否符合逻辑 要分析推断的过程是否符合逻辑，就是分析假设推断、条
件推断、因果推断、目的推断等逻辑关系是否合理。选项一般 以假设、条件、因果、目的等复句形式呈现。
一、假设推断 选项用假设复句的形式表述文本内容，前一个分句假设存
在或出现了某种情况作为前提，后一个分句说明假设情况一旦 实现所产生的结果作为结论。常见的关联词：如果……就……， 若……就……，要……就……。有时关联词会省略，但整个句 意是假设推断的。
第一部分 专题一 论述类文本阅读
高考命题点三 观点推断题 ——“三分析”有方向，推断思维好培养
论述类文本在阐释概念、论证观点、推导结论时，既注重 说理论证的层次性，又遵循思维的逻辑性、完整性、严密性、 条理性，以及推论的合理性等。因此，文本逻辑性成为考查学 生逻辑思维能力又一命题点。而逻辑的本质在于推断，高考全 国卷的第 3 题都属于推断题，它考查考生是否真正读懂文本， 是否真正把握文本观点的能力以及推断能力。
[边练边悟] (2017·高考全国卷Ⅲ，T3—C) 审选项 抓关键 为了 保护乡村记忆，在新型城镇化过程中 ，还应该 (请标识 考虑到当地居民的 文化需求 。 关键词)
找原文 定题源 (请标识 与选项 对应的 关键词)
活化乡村记忆，就是 在新型城镇化进程中 深度挖掘 乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升 级，将 “文”“人”“居”与“产”融合在一起 ， 让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活 力。这需要相应的公共设施与之配套，需要 发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业 等，使乡村 记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力
启蒙主义的片面化，理性主义的片面化，世俗主义的
片面化，神圣主义的片面化，都会导致城市意义弹性
的减弱，都会从根基处危害城市的健康可持续发展
比文题 想规律 辨正误
原文“空间弹性”“制度弹性”与“意义弹性” 三者是并列关系，不构成条件关系 错误
[解题指导] 判断这类选项，先区分选项是充分条件复句或必要条件复 句，还是无条件复句。回归原文，分析原文内容是否与之匹配。 思考三方面：第一，前后分句是否构成条件关系；第二，是否 将原文中的个别因素、措施等转述成充分条件或必要条件；第 三，是否将原文中的充分条件转述成必要条件，或反之。
人。因此前提不符合文意，无中生有
辨正误 错误
[解题指导] 首先在“审选项，抓关键”的过程中，分出前提与结论， 格外关注关联词语；其次，分析选项的前提时思考：(1)前提是 否混淆范围，原文内容是涉及局部的或整体的，到了选项就成 整体或局部了。(2)前提是否混淆了语气，注意前提中表示或然 语气的限制语，如“可能”“大概”“也许”“差不多”“将 会”——推断可能成立；前提中表示必然语气的限制语，如“一 定”“必定”“肯定”——导致推断不能成立；有时则是相反 的。这就需要考生仔细比对选项中的前提与原文的信息是否一 致。
杜甫之前的诗人 ，或者以 感性见长 ，或者 抓关键
以 理性见长 ，(前提)至杜甫方能二者兼备。 (请标识
(结论) 关键词)
杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有
可以集大成之容量。而其所以能有集大成之
容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一
找原文 种极为难得的健全才性——那就是他的博
定题源 大、均衡与正常。杜甫是一位
其三， 意义弹性 。所谓城市的意义弹性，是指城市
能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能
够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不 找原文 断形成具体的意义共同性。当一个城市体只允许一 定题源 种、一个层面的意义存在时，这个城市体可能繁荣一 (请标识 时，但必然会走向衰落。当一个城市体只能满足某一 与选项 类人的意义追求、意义需要时，这个城市体也往往会 对应的 丧失活力。当一个城市体被某一类型的意义体系固化 关键词) 时，这个城市体往往不具有综合吸纳力、发展潜力。
(请标识 与选项
感性与理性兼长并美 的诗人，他一方面具有
对应的 极大极强的感性，可以深入他所接触到的任
关键词) 何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；
另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱
出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采
而无所偏失
“杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者
比文题 想规律
以理性见长”无中生有，没有这个前提，原 文第一段说，“杜甫是一位感性与理性兼长 并美的诗人”，并没有评价杜甫之前的诗
[解题指导] 分析选项的推断形式是由因到果还是由果到因，关注选项 句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置，以及一些表 示因果关系的关键词，如“之所以、是因为”等；同时还要注 意因果(果因)推断是否成立。
四、目的推断 选项运用目的复句形式表述文本内容，分句中一个分句表
述实现某种目的或避免某种结果，一个分句表示为此而采取的 行为，常见关联词：为了、以、以便、用以、为的是、以免、 省得等。
比文题 想规律
辨正误
选项“为了保护乡村记忆”是目的，“还应该考虑到 当地居民的文化需求”是这一目的下的措施，“文化 需求”在文本中没有直接对应的词语，可以由“‘文’ ‘人’‘居’与‘产’融合在一起”“发展教育、医 疗、商业、娱乐休闲产业”推断出来 正确
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
[解题指导] 判断此类选项正误，首先考虑目的复句是否成立，再考虑
“目的”和为了实现“目的”采用的措施、方针等是否与原文
内容匹配。
[分析方向三] 推断结论是否合理 推断结论是根据文中已有信息，要求考生在理解文意的基
础上进行以此推彼、以已知推未知、以现在推未来、以整体推 知局部以及因果互推等。根据选项结论的语义来源，选项推断 又分为文内推断和延伸推断。
一、文内推断 文内推断是选项前、后之间的关系，由原文中重点语句(一 般为长句)内部的语意、句间关系或关键段落中重要概念推断 出来，结论是原文应有之意，结论一般由“可见”“说明”“总 之”等词语领起。
对应的 关键词)
正在崛起的城市 ，也需要面对秩序与稳定的问题；
即使是一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力
的激活问题。过于注重某种形式的城市制度，过于注
重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足、走
向僵化的表现，都会妨害城市发展
此选项的前提是根据原文中“城市有其发展周期、发 展阶段，对一个正在兴起的城市而言，其主要任务是 聚集更多的发展资源、激活发展活力。而对一个已经 比文题 发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳 想规律 定功能”做出的推断。处于不同的发展阶段，城市会 面临不同的危机。城市发展阶段不同，人们注重的制 度功能也不同，但仍需在“秩序与活力、生存与发展 间取得相对平衡” 辨正误 正确
比文题 想规律
辨正误
选项用“如果……就……”联系起来了前提和 结论，但是在假设的前提下，产生的结论是“呵 护乡村记忆”，而不是“活化了乡村记忆”，偷 换了结论，不符合原文内容 错误
[解题指导] 要判断假设推断类选项是否符合逻辑，需要把握：一是假 设关系是否成立，就是选项的假设关系是否符合文本内容(文意 就是假设关系)；二是假设的前提和结论是否对应文本中文意的 假设和结论，不能把前提和结论互换，也不能偷换前提和结论。
高考语文复习《论述类文本阅读 题点3观点推断题》PPT课件
[典例] 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( ) A．如果不能保证经济增长过程和结果相统一，也就不能实现 社会的包容性发展。 B．如果消除了过大或不断扩大的收入差距，就会促进经济的 增长和社会的发展。 C．经济社会的发展应包括经济发展，也应包括民生改善、人 与自然环境的和谐。 D．中国在经济的发展过程中，应积极吸纳先进的发展理念从 而更好地构建政策。
选项特点分析
[典例] (2018·全国卷Ⅰ，3)[文本见本专题读文示范] 根据原文内容，下列说法正确的一项是( )
1.明显增强了推断能力 选项多采用“应该”“也
A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之 会”“要……要……”“如
间，在历史上是互相隔膜的。
果……就”“只……有
才”“为了”“可见”“由 B.面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时 此”“说明”之类的词语，
应包括……也 方式与改善民生联系起来…… 观点性文字的概
应包括
强调人类经济社会发展与自然 括，概括正确。
环境改善的和谐统一。
D 项关键词： 中国需要包容性发展……中国 结合全文，特别是
不同观点之间的区别及作者对它们的看法。
2．仔细分析研究选项中的推断关系是否成立。 对文章内容进行推断和想象不是简单的信息筛选，它是一 种推理。有时选项中虽然也引用文本中的某些语言表述，但不 是侧重于表述是否符合原意，而是侧重于思考，侧重于由原文 能否推断出某一方面的新的认知或结论。因此，仅仅采用把选 项与文章中某一语言单位(句子、词语等)进行简单比对的方式， 将无法保证推断的正确。还要考虑推断的合理性，以及推断的 倾向性与作者的思想倾向是否一致。
点，文章从哪几个方面展开的，每一个方面的中心句，往
还要求合理运用联想，会从旧知
2020高考备考一般论述类文本阅读解题技巧及专题训练(含答案)
2020高考备考论述类文本阅读解题技巧及专题训练（含答案）一、定义“论述类文章”是指研究各种自然科学现象和社会科学现象的文章，前者往往被叫社科文，后者常被称为科技说明文。
二、从考纲出发，知道考什么1.理解(1)理解文中重要概念的含义。
（指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。
）(2)理解文中重要句子的含义。
（指对文章思想、观点、情感、结构等起重要作用的句子。
）2.分析综合(1)筛选并整合文中的信息。
把握文章的基本概念和重要信息，提取并组合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中主要内容。
(2)分析文章结构，把握文章思路。
（指理清行文的思路，理解观点与材料之间的关系，分析段落层次之间的关系。
(3)归纳内容要点，概括中心意思。
（对语段或全篇作归纳和概括，概括作者的观点态度）(4)分析概括作者在文中的观点态度。
（作者在文中的观点态度，有的是直接表达出来的，有的则是间接表达出来的3.选材范围（1）社会科学类所谓自然科学类文章，是指研究自然科学及技术方面的文章包括数学、物理学、化学、生物学等基础学科以及天文学、地质学、医学、生命科学、信息科学等学科的文章。
（2）自然科学类所谓社会科学类文章，是指研究各种社会现象的科学的文章，它包括经济学、政治学、社会学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学、美学等学科的文章。
4.抓住命题规律，找到突破口从所考查的文本上看，选材范围上有所拓宽。
近两年，高考论述类文本涉及史学、美学、考古学、文艺学等，所选文本具有较强的学术性和典范性，结构和语言具有严谨的特点。
经过改造加工的文本，具备了论述类文本所应有的“论证阐述（或立论陈述）”的特征，篇幅虽小，“五脏俱全”，我们甚至可以把它看做一篇完整论述文的缩影。
所选文本的论点很鲜明，一般是在文本的首段就旗帜鲜明地点明文章的论点；每段还有分论点，论述层次很清晰。
作为论据，既有事实性的材料，也有理论性的论据。
论证方法也很灵活，有事实论证、道理论证（演绎推理）、对比论证等。
【精讲巧练】论述类阅读03 明观点,巧推断,突破观点推断题 高考语文现代文阅读(解析版)
【专题三】论述类阅读—明观点，巧推断，突破观点推断题所谓推断,是命题人要求考生根据文中的信息从已知到未知,由条件到结论,由原因到结果地得出结论,它侧重于考查逻辑推理能力。
①把握选项所陈述现象或事件背后隐含的观点。
注意:因为并非所有选项都能在文本中找到与之完全对应的文字(只能找到个别相关词句),做题时需要根据选项中的关键词句,在文中找到大体的对应区域②吃透文本观点,同时,注意区辨作者观点与他人观点。
作者常常会通过列出若干人的观点加以辨析,或赞同,或否定,要注意区辨哪些观点是他人的,哪些观点是作者的。
③将原文对观点的论证依据与选项进行比对,看选项的观点(分析论证所要表达的观点或文外所设论据所要证明的观点)是否与原文的观点匹配。
注意在本步骤时,应综合分析,结合归纳推理、演绎推理和类比推理做出准确判断。
【知识拓展】常见推理形式与错误推理形式特点举例标志性词语常见错误充分条件假言推理有之必然,无之未必不然如果下雨,那么地上就会潮湿。
“如果……就……”“若……则……”“只要……就……”“一旦……就……”等强加因果、说法绝对、以偏概全必要条件假言推理有之未必然,无之必不然只有人人都献出一点爱,世界才会变成美好的人间“只有……才……”“除非……才”等说法绝对、以偏概全因果推理从结果出发,寻找原因;从原因出发,寻找结果因为下雨,所以地上潮湿；地上潮湿,因为下雨了。
“因为”“由于”“因此”“以致”“致使”“从而”“说明了”等曲解文意、强加因果、因果倒置知识储备1. 阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。
即原文中本未说到某种观点或态度，而选项却脱离原文无端的毫无根据的生出一个观点或态度，选项的判断在原文中完全找不到根据。
【对位信息】目前，我国的这种“煤变石油”技术达到了国际先进水平，大约每四吨煤可产出一吨油。
【试题】下列对煤的“间接液化技术”的分析和概括中，不正确的一项是（）D．在目前我国的技术条件下，煤在变成石油的过程中，其自身的损耗实际上大约有四分之三。
2020高考语文论述类文本阅读三个步骤分析概括观点态度
解析:B A项,答题区间在第二段第三句“空间弹性的核心问题,就是如何 实现空间的公共性与私人性的有机统一”,选项说“核心的问题是缺乏有 机统一”,扩大范围。B项,由第三段“对一个正在兴起的城市而言……激 活发展活力”“即使是一个已经发展……妨害城市发展”可知正确。C项, 答题区间在第四段第二句“不断形成具体的意义共同性”,选项说“需要 一种抽象的意义共同性”,混淆是非。D项,“是影响城市发展的根本原因” 错误,全文只在末尾说“是意义重大的”,并没有关于“根本原因”的议论, 选项属无中生有。
C.要让一个城市体具有综合吸纳能 力和发展潜力,就应平衡各种主义的 关系。 回到文本,进行比对分析后,就会发 现:同C项相关的内容在文本第四段, 该段中“并能够使不同的意义与价 值在总体上达到平衡与和谐,……当 一个城市体被某一类型的意义体系 固化时,这个城市体往往不具有综合 吸纳力、发展潜力”的说法可印证 此项表述的正确。
其二,制度弹性。一种较为理想的、有弹 性的城市制度,是能够在秩序与活力、生存与 发展间取得相对平衡的制度。城市有其发展 周期、发展阶段,对一个正在兴起的城市而言, 其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发 展活力。而对一个已经发展起来的城市而言, 人们会更为注重城市制度的稳定功能。但问 题在于,即使是正在崛起的城市,也需要面对 秩序与稳定的问题;即使是一个已经发展起 来的城市,也需要面对新活力的激活问题。过 于注重某种形式的城市制度,过于注重城市 制度的某种目标,都是城市制度弹性不足、走 向僵化的表现,都会妨害城市发展。
步骤二 吃透原文观点 要想吃透原文观点,首先要寻找到原文中的观点。 论点,就是试题中的观点,就是作者对所论述的问题发表的见解、主张和看法,是作 者在文章中提出的基本观点。阅读议论文,抓住了文章的中心论点,也就是抓住了 “牛鼻子”。再从此出发,去分析和理清结构、把握全文,就比较容易了。 有的文章在开头点明中心论点,有的则在结尾点明中心论点,也有的在前面论证的基 础上,于中间提出中心论点。一般来说,放在开头的,较好把握,但审视它是不是中 心论点,也要慎重,必须通读全文,才可以确认。放在结尾的,往往是先在文中提出 分论点,于结尾处归纳出中心论点。放在文中的,往往观点的提出有一个过程,经过 一番论辩后,再提出中心论点。一般驳论性的文章、文艺评论,多采取此种方法。还 有的中心论点隐含在论证中,这就需要考生去归纳。
2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试题(全国卷3,含解析)
绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试题全国卷3注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。
一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。
人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。
乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化的记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。
乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。
这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。
在城镇化的过程中留住他们，才能留住乡愁。
这实质上是对人的情感的尊重。
至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。
在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。
仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。
呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。
比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。
5 高考命题点三 观点推断——“三分析”有方向,推断思维好培养
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专题一 论述类文本阅读 第一板块
8
一、分析推断前提是否有据
分析推断前提是否有据，就是分析前提是否合乎文本内容，也就是作为推断的依据
与原文内容是否一致。
[解题指导] 首先在“审选项，抓关键”的过程中，分出前提与结论，格外关注关联词语。其次，
分析选项的前提时思考：(1)前提是否混淆范围，如原文内容是涉及局部的或整体的，而 选项则相反。(2)前提是否混淆了语气，注意前提中表示或然语气的限制语，如“可能”“大 概”“也许”“差不多”“将会”——推断可能成立；前提中表示必然语气的限制语，如“一
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专题一 论述类文本阅读 第一板块
16
[解题指导] 要判断假设推断类选项是否符合逻辑，需要把握：一是假设关系是否成立，就是选项 的假设关系是否符合文本内容(文意就是假设关系)；二是假设的前提和结论是否对应文本 中文意的假设和结论，不能把前提和结论互换，也不能偷换前提或结论。 [边练边悟] 3．[审选项] (2017·全国卷Ⅲ，T3—B)如果游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感， 就说明故乡已活化了乡村记忆。
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专题一 论述类文本阅读 第一板块
7
二、选项考查实质 1．从设题限制与设题方式来看，此类推断是根据文中已有信息，要求考生在理解文 意的基础上进行以此推彼、以已知推未知、以现在推未来、以整体推局部以及因果互推 等。 2．既考查形式逻辑意义上的或然性或必然性推理，又考查非形式逻辑意义上对文本 内容的合理推断。 3．从语义来源看，选项推断又分为要素推断、关系推断和思维推断。 不论选项呈现形式如何，考查的实质是推断，因此判断选项是否正确，要根据推断 的前提、结论、推断过程，做好“三分析”。
2020年高考语文全国卷3论述类文本详解
文章丰富多彩，思想性和艺术性是比较高的 •
第二，一般说来，入选这个选本的
。
自从韩愈提倡古文以后，古文的选本在《古文观止》前早已有了，像宋朝真德秀的《文章正宗》选录《左传》《国语》到唐朝末年的作品，《古文观止》的选文从《左传》开始，就是于《文
章正宗》。不过真德秀是道学家，他用封建伦理的眼光来选文章，忽略了文章的艺术性，所以他的选本不受欢迎；《古文观止》所选，像先秦的历史散文《曹刿论战》《鲁仲连义不帝秦》，
各类民族民间艺术的特色，但也弱化了传统表演艺术的民 Nhomakorabea文化内涵。
•
当然，各类民间表演艺术经过充分提炼和艺术升华，进而搬上舞台，其成功之作对此类非物质文化遗产的
传播起到促进作用。如春晚舞台上，藏族舞蹈《飞弦路春》、蒙古族舞蹈《吉祥颂》等都曾大放异彩，然而，在对民间表演艺术进行再创作的过程中，
有些实施者没有坚持本真性的原则，将一些传统艺术改编得面目全非。比如，有些人在改造民乐时套用画方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄。因此，对民族 民间艺术进行“二度创作”，应既不失其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素，适应民众新的审美需求。要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性，并能进 行实地调研、采风，挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神。
它用真德秀的体例有关，也跟篇幅有关，它有六十四卷，篇幅太多了自然不易推行。
•
缺点 编者识力不高， 以上三点，当是此书能广泛流布的原因。不过此书也有
，约略说来如下：一、
像李陵《答苏武书》，历来都疑为后人
不免受到八 伪托，此书也加选录。还有宋朝人论历史人物的文章，往往抓住一点发议论，并不能够真正考虑当时历史的全面情况。这类文章也选多了。二、
•
传统表演艺术与普通民众生活息息相关，其表演通常具有群体性特征:无论侗族大歌还是壮族山
2020年高考语文总复习：论述类文本阅读——三重比对,筛选整合文中信息
角度三 比对依据和结论 推断题选项的表述,有的是完整的推断形式,原因结果或条件结论同时出现;有 的只是一个判断句。对完整推断形式的表述,一看所述原因或条件在文中是否 有依据,二看所述结果(结论)在文中是否有依据,三看原因或条件与结果结论 之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述,一看文中是否提供了 现成的结论,二看结论(既然是推断想象,“这个结论”文中往往没有提供)是 否符合客观事实与逻辑事理。
据。 尤其看因果关系,是否有强 结果一样, 但选项把原因给
加、倒置不当。
换了。
因果颠倒 强加因果 变换原因
用关系比对法看下列选项是否正确(打√或×),如果错了,请说明理由。 1.【选项】 生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题,因此它也是一个哲 学问题。 【原句】 生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题,同时也是一个哲 学问题。 【比对结果】 × 【理由】 原句是个并列关系,到了选项中变成了因果关系,这叫强加因果。
解题指津
角度一:比对词语 高考命题者在设置选项时运用以下手段设置干扰项: 删——删减定语、状语等,改变语意; 漏——只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息,断章取义; 改——改换词语,曲解文意; 凑——胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息等方式设误。 因此,比对词语时,看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了哪些词, 添了哪些词,它们是否与原文意思一致。 一般而言,选项中的这些词语最值得我们优先比对:
混淆范围 程度不当
用词语比对法看下列选项是否正确(打√或×),如果错了,请说明理由。 1.【选项】 礼俗是乡土社会里应对社会生活的根本原则、抽象真理,也是人们 处理具体事务时目的与手段间的普遍联系。 【原文】 从熟悉里得来的认识是个别的,并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环 境里生长的人,不需要这种原则,他只要在接触所及的范围之中知道从手段到目 的间的个别关联。 【比对结果】 × 【理由】 原句中的“个别”“并不是”等词语在选项中被偷换成了“普遍” “是”,造成了语意错误。
2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试题(全国卷3,参考解析)
绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅲ卷）语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。
一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。
人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。
乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化的记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。
乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。
这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。
在城镇化的过程中留住他们，才能留住乡愁。
这实质上是对人的情感的尊重。
至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。
在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。
仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。
呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。
比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。
2020高考语文论述类文本阅读突破推断题
三、明确三个步骤 第一步，勾画要点，运用指代，读懂原文。 学会快速地遵路阅读。看整篇文章要看明白作者的思路，思想是有 路的，一句句一段段都是有路的，好文章的作者是决不会乱走的，看一 篇文章要看它怎样开头的，写文章的人在开头花了很大的功夫，因此看 文章时也要着重看文章开头。考试就是考同学们有没有看懂作者的思 路，同学们平时要下功夫，争取看一遍就了解作者的思路。
微点2 看结论表述：比对原文，析“条件” “原因”和“结论”关系是否成立 专题微评
用“由此可见”“说明”“总之”等表述 文本中的相关内容。判断这类选项要注重把握 选项中的“条件”“原因”和“结果”之间的 关系是否符合文本意思。
1．(2019·山西省太原市第四次考试)书法标准“量”的方面是说，并不是所 有用毛笔书写的汉字作品都是“艺术”，只有在技巧、风格、境界上达到一定 层次的作品才能称之为“书法艺术”。也就是说，有作为艺术的“书法”，也 有不是艺术只是停留在“写字”层次的“书法”。只有在形式上排除那些“任 笔为体，聚墨成形”的爱好者，书法的艺术性、严肃性才能得到保证。以这一 观点衡量当今书法家，不知多少人将会被排除出书法界。
更重要。我们注意看西方的绘画，全部要画鼻子，所有的小丑都是大鼻 子。 对应A项 这些都是文化的表现，这就是我们经常说起的西方文化， 是从他们的狩猎方式传下来的。
我们中国人不这样看事物，因为我们不是狩猎民族，我们是一个采 集民族。采集是要把东西抓起来，因此看东西是要上下打量，要里里外 外地看。因此中国人的看法，相对比西方人多。中国人看的关键，还要 上下打量，拐弯抹角地在某些地方停顿，在这里看一看，那里看一看。
微点3 看趋势预测：依据原文，看推断是否合理 专题微评
选项根据文本内容，用“启示是”“将会”等表示文本 发展趋势的预测，判断这类选项要注重对文本相关内容的分 析，尤其要关注文本内容是否能够推断出选项预测的结果。