最新人教版小学五年级数学下册课课练(含答案)—4.1.1 分数的意义
4.1.1 分数的意义
一、填空。
1、在进行测量、分物或计算时，往往不能得到整数的结果，这时常用（）来表示。
2、一个整体可以用自然数1来表示，我们常常把它叫做（）。
3、把单位“1”平均分成若干份，表示其中的1份叫（）。
4、把3千克的苹果平均分给7个人，每人得3千克的( )，每人分到( )千克。
5、一把铅笔的三分之一是6支，这把铅笔共有（）支。
6、小强4小时行18千米，小森5小时行21千米，( )走得快。
7、把一根3米长的绳子平均截成8段，每段是这根绳子的（），每段长（）米。
二、解答题。
1、五（1）班有女生24人，比男生多3人。
男、女生各占全班的几分之几？
2、拖拉机厂上个月上半月生产拖拉机180辆，下半月生产拖拉机140辆。
上半月完成了全月产量的几分之几？下半月完成了全月产量的几分之几？
3、工程队10天修一条长4千米的水渠。
平均每天修几分之几？是多少千米？
答案：
一、1．分数
2. 单位“1”
3. 分数单位
4. 71，73
5. 18
6. 小强
7.81，83
二、1、24÷（24-3+24）=4524
2、180÷（180+140）＝320180
3、1÷10=101 4÷10=104
（千米）。
新人教版五年级数学下册课课练(三)
新人教版五年级数学下册课课练第四单元 分数的意义和性质第1课时分数的产生和意义1、填空不困难，全对不简单。
3、在进行（ ）、（ ）或（ ）时，往往不能正好得到（ ）的结果，这时常用分数来表示。
4、一个物体、一些物体等都可以看作（ ），把这个（ ）平均分成若干份，这样的（ ）或（ ）都可以用分数来表示。
5、3000多年前，（ ）就有了分数记号。
6、2000多年前，中国用（ ）表示分数。
7、公元12世纪，（ ）发明了分数线。
2、我是小法官，对错我会判。
（1）43的意义就是把单位“1”分成4份，取其中的3份。
（ ） （2）一根木料锯成8段，用去3段，用了83，还剩85。
（ ） （3）把3kg 的糖平均分成5份，每份占总质量的53。
（ ） （4）3米的71和1米的73长度相等。
（ ） （5）五（5）班有男生30人，女生40人，男生人数占全班人数的7030。
（ ） （6） 的阴影部分的面积用分数表示为31。
（ ） 3、脑筋转转转，答案全发现。
（1）两个分数的分子相同，则这两个分数（ ）。
A.分数大小相同B.分数单位相同C.所含分数单位的个数相同（2）把2米长的绳子平均分成3段，每段占全长的（ ）。
A.32B.32米C.31D. 31米（3）小明把5个梨平均分给4个小朋友，平均每人分（ ）个梨。
A.54B.45C.41 4、动动小脑瓜，一起画一画。
用你喜欢的颜色为下图涂色，并设计出一个美丽的图案。
（1）亲自练一练，动笔算一算。
小明的课外书的本数是小新的5倍，那么小新的课外书的本数占他们总课外书本数的几分之几？第2课时 分数单位1、填空不困难，全对不简单。
（1）把（ ）平均分成若干份，表示其中的（ ）的数叫分数单位，如95的分数单位是（ ）。
（2）七分之二写作（ ）。
表示有（ ）个分数单位。
（3）把4个苹果平均分成5份，把（ ）看作单位“1”，分数单位是（ ）。
（4）（ ）个101是107。
（2）我是小法官，对错我会判。
人教版五年级下册数学课课练(全册)含答案
人教部编版五年级下册数学课课练（全册）1.1 根据平面图形摆几何体1.如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1中小丽搭的积木变成了图2中六种不同的形状。
(1)从左面看，小明搭的积木中( )号和( )号的形状和小丽搭的是相同的;(2)从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是( )号和( )号，或者是( )号和( )号。
2.一个用小正方体搭成的几何体，下面是从它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆( )块，最多能摆( )块，共有( )种摆法。
3.一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至少有( )块同样的正方体。
A.5B.6C.7D.8答案提示1.(1) ①⑤(2 )①⑤④⑥2. 8 10 93. A1.2 练习一1.由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，则下列说法中正确的是( )。
A.从正面看到的平面图形面积大B.从左面看到的平面图形面积大C.从上面看到的平面图形面积大D.从三个方向看到的平面图形面积一样大2．一个立体图形，从上面看是，从左面看是。
摆一个这样的立体图形，最少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。
3．下面是用小正方体搭建的一些几何体。
①②③④⑤⑥(1)( )从正面看是。
(2)从上面看是的是( )。
(3)从左面看是的是( )。
(4)如果从上面看的图形和②一样，用5个小正方体摆一摆，有( )种不同的摆法。
答案提示1.D2.5 83. (1)②④⑥；(2)③(3) ①③⑤（4）3观察物体（三）一、填空。
1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
从（）看从（）看从（）看2．用一些棱长为1 cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那么这个几何体的体积最大是（）cm³。
3．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。
（1）从左面看，小明搭的积木中（）号和（）号的形状和小丽搭的是相同的；（2）从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是（）号和（）号，或者是（）号和（）号。
五年级下册分数的意义练习及答案
分数的意义和性质知识点一：分数的意义1.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
2.分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数叫做分数单位。
3.分数与除法的关系：除法中的被除数相当于分数的分子，除数相等于分母。
被除数÷除数 = 用字母表示：a÷b=a b （b≠0）。
4.分数未带单位表示两个量之间的倍数关系；分数带有单位表示一个具体的数量。
例1：填空：（1）0.9 表示（ 十 ）分之（ 九 ）。
（2）0.07 表示（ 百 ）分之（ 七 ）。
（3）0.013表示（ 千 ）分之（ 13 ）。
（4）4.27 表示（ 四 ）又（ 百 ）分之（ 二十七 ）。
例2：58米表示（ ）， 还可以表示（ ）。
知识点二：真分数和假分数1.真分数和假分数：① 分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1。
② 分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数，假分数大于1或等于1。
③ 由整数部分和分数部分组成的分数叫做带分数。
2.假分数与带分数的互化：① 把假分数化成带分数，用分子除以分母，所得商作整数部分，余数作分被除数除数子，分母不变。
② 把带分数化成假分数，用整数部分乘以分母加上分子作分子，分母不变。
例3：将下列分数分类21 53 88 1413 624 1920 1537 8955 真分数：21 、 53、 88 、1413 、 8955 假分数： 624 、1920、 1537知识点三：分数的基本性质1. 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。
例4：1630 是（ 4 ）个215 。
答：1630 ÷215=4，所以是4个。
例5：一班有男生20人，比女生少5人，男、女生人数各占全班人数的几分之几？答：女生：20+5=25（人）全班：20+25=45（人）男生占全班：20÷45=49女生占全班：25÷45=59 课堂检测一、填空。
人教版数学5年级下册分数的意义和性质练习及答案
4.1 分数的产生1.一盒巧克力有25块，把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（ ），每人分得（ ）块，每人分得这盒巧克力的（ ）。
2.把6个苹果平均分给2个小朋友,每人分得几个?3. 把1块饼平均分成4份,每份是它的几分之几?答案提示1.125,5,152.分得3个3.144.2 分数的意义1．小明看一本书要8天看完，小强看同样的一本书需要10天看完，二人都看了4天，小明剩下全书的（ ），小强剩下全书的（ ）。
2．五年级一班女生人数是男生人数的13，（ ）的人数表示单位“1”的量。
实际就是把（ ）的人数平均分成（ ）份，女生人数相当于其中的（ ）。
答案提示1.48,6102.男生人数，男生，3，1份4.3 练习十一1．老师给同学们买了5米红绸带，平均分给6个人演节目，每人能分几米?2.一个3平方米的花坛，种4种花，每种花平均占地多少平方米？3.一项工程15天完成，平均每天完成这项工程的几分之几？答案提示1.5÷6=56（米） 2.3÷4=34(平方米)3.1÷15=1154.4 分数与除法的关系1．根据分数与除法的关系确定：分子相当于除法中的（ ），分数值相当于除法中的（ ）。
①被除数 ②除数 ③商2．5个小朋友在一起做手工，需要把一段2米长的毛线平均分成5段，每一段长多少米？每一段是全长的几分之几？3.阿姨要把6盒点心平均分给幼儿园小班的21个小朋友，平均每个小朋友可以得到多少盒点心？答案提示1.①③2.2÷5=25（米）153.6÷21=621（盒）4.5 求一个数是另一个数的几分之几1．1千克葡萄干平均装在2个袋子中，每袋葡萄干占全部葡萄干的几分之几？2.一根5米长的绳子，平均分成8段，每段占全长的几分之几？每段长多少米？3.红花有5朵，黄花有6朵，红花的数量是黄花的几分之几？答案提示1.1÷2=122.1÷8=18,5÷8=58(米)3.5÷6=564.6 练习十二1．张大爷把一块3公顷的土地平均分成5份，分别种5种不同的农作物，每一种农作物的面积是多少公顷？2.八戒把一个西瓜平均分成8块，他吃了其中的3块，八戒吃了这个西瓜的几分之几？3.把一块月饼平均分成6份，明明吃了其中的1块，聪聪吃了其中的3块，他们一共吃了这个月饼的几分之几？4.小明把一根绳子对折3次，这时每段绳子占这根绳子的几分之几？5.某年八月份有19天是晴天，晴天天数占8月份总天数的几分之几？答案提示1.3÷5=35（公顷） 2.3÷8=383.1+3=4（块）4÷6=464.1÷8=185. 19÷31=19314.7真分数、假分数的意义和特征1．分子（ ）分母的分数叫真分数。
人教版五年级下册分数的意义及答案
（人教新课标）五年级数学下册 分数的意义及答案（一）一、填空1.把单位“1”（ ）若干份，表示这样的（ ）或者（ ）的数叫做分数，表示其中一份的数叫做（ ）。
2.127 表示的意义是（ ）。
85表示的意义是（ ）。
3.把单位“1”平均分成10份，其中的7份就是（ ），它的分数单位是（ ）。
4.74 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
1615的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
5.把4米的绳子平均分成5段，每段占全长的（ ），每段的长是（ ）米。
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）1.把单位“1”分成3份，其中的2份就是32 。
（ ） 2.3米的41和1米的43一样长。
（ ）3.分母越大的分数，分数单位越大。
（ ）4.五（2）班有男生25人，女生23人，男生人数占全班人数的4825。
（ ）三、选择题1.分子相同的分数（ ）①分数单位相同 ②分数的大小相同 ③所含的分数单位的个数相同2.在95、75、94三个分数中，最大的分数是（ ） ①95 ②75 ③94 3.把3吨化肥平均分成5份，每份重（ ）吨.①31 ②51 ③53 4.男生人数占全班的95，则女生人数占全班的（ ）。
①94 ②54 ③145 四、应用题1.五（1）班在一次数学测验中，得优秀成绩的有17人，得良好成绩的有23人，其余的是中等成绩，中等成绩有9人，问三种成绩的人数各占全班人数的几分之几？2.工程队13天完成一项工程，平均每天完成这项工程的几分之几？5天可以完成这项工程的几分之几？参考答案一、填空1.平均分成一份几份分数单位2.表示：把单位“1”平均分成12份，表示这样的7份的数。
表示：把单位“1”平均分成8份，表示这样的5份的数.3.4. 4 155.二、判断（对的打“√”，错的打“×”）1.×2.√3.×4.√三、选择题1.③2. ②3.③4.①四、应用题1.17＋23＋9＝4917÷49＝23÷49＝9÷49＝答：得优秀成绩的人数占全班人数的，得良好成绩的人数占全班人数的，中等成绩的人数占全班人数的。
部编人教版 小学数学五年级下册 课时练4.1.1 分数的意义(含答案)
4.1.1 分数的意义
一、填空。
1、在进行测量、分物或计算时，往往不能得到整数的结果，这时常用（）来表示。
2、一个整体可以用自然数1来表示，我们常常把它叫做（）。
3、把单位“1”平均分成若干份，表示其中的1份叫（）。
4、把3千克的苹果平均分给7个人，每人得3千克的()，每人分到()千克。
5、一把铅笔的三分之一是6支，这把铅笔共有（）支。
6、小强4小时行18千米，小森5小时行21千米，()走得快。
7、把一根3米长的绳子平均截成8段，每段是这根绳子的（），每段长（）米。
二、解答题。
1、五（1）班有女生24人，比男生多3人。
男、女生各占全班的几分之几？
2、拖拉机厂上个月上半月生产拖拉机180辆，下半月生产拖拉机140辆。
上半月完成了全月产量的几分之几？下半月完成了全月产量的几分之几？
3、工程队10天修一条长4千米的水渠。
平均每天修几分之几？是多少千米？
答案：
一、1．分数 2. 单位“1” 3. 分数单位 4. 71，73 5. 18 6. 小强 7.81，83
二、1、24÷（24-3+24）=4524
2、180÷（180+140）＝320180
3、1÷10=101 4÷10=104
（千米）。
人教新课标五年级下册数学一课一练-分数的意义(附答案)
人教版小学数学五年级下册分数的意义练习卷（带解析）1．分数单位越大，分数越大。
（ ） 2．如图阴影部分用分数表示为41。
（ ）3．把一根2米长的绳子平均剪成5段，每段是全长的52。
（ ） 4．一个苹果平均分成4份，吃了三块，则吃了苹果的四分之三。
（ ） 5． 把一根绳子对折4次，每份绳长是这根绳子总长的81。
（ ） 6．把5米长的绳子平均分成6段，每段占全长的65。
（ ） 7．把4m 长的绳子剪成5段，每段的长度是这根绳子长度的51。
（ ） 8．把24个苹果分给8个同学，平均每个同学得到总数的83。
（ ） 9．把3平均分成4份，每一份是41。
10．把两块蛋糕平均分给四个人，每人分得一块蛋糕的四分之一。
（ ） 11．在如图中用阴影部分表示73公顷。
12．画一画，分一分．①请在右边画出一个周长是8厘米的正方形，并在图上标出正方形的边长长度．②分一分，涂一涂，用阴影部分表示出正方形的41。
13．如图是一个大正方形被平均分成9个小正方形．请你在这种分割下用阴影表示出大正方形的61。
2119161=÷ 14．在下面的正方形中采用不同的方法，用阴影部分表示出正方形面积的41。
15．选择你喜欢的一个数字，表示下面图中阴影部分。
（自己画出阴影）16．用阴影部分表示出正方形面积的41。
17．圈出框内图形的31。
18．请用线段图表示男生比女生多31。
19．在如图中用阴影部分表示72公顷。
20．下面是一个正方形，它只是整个图形的四分之一，请你展开想像的翅膀，把整个图形画完．（画两种）。
21．在图中用阴影部分表示76公顷。
22．下面的长方形是由三个相同的正方形组成的．请在图中用阴影部分表示出43。
23．在图中用不同的方法表示出总面积的21，并图上阴影。
24．在图中用阴影部分表示出32吨。
25．涂色表示分数。
26．涂一涂．按每幅图下面给出的分数涂色。
27．五年级一班的女生人数占全班人数的95。
在下面的线段图上标出表示这个班女生人数和男生人数的部分。
五年级下册数学人教版 分数的意义 课时练(含答案)
4.1分数的意义一、选择题1．将6m长的铁丝平均分成9段，每段长（）。
A．96m B．19m C．69m2．为了帮助灾区人民，奇思捐献了他零花钱的15，妙想也捐献了她零花钱的15，比较谁捐的钱多。
（）A．奇思多B．妙想多C．一样多D．无法确定3．果果和丫丫两人各有一条丝带，如果果果丝带长度的三分之一和丫丫丝带长度的二分之一同样长，那么这两条丝带的长度相比较，（）。
A．果果的丝带长B．丫丫的丝带长C．不能确定D．一样长4．下列涂色部分能用分数23表示的是（）。
A．B．C．5．下图中纸条的长度是（）米。
A．815B．0.6C．1.3D．315二、填空题6．一个星期中，休息日是工作日的() ()。
7．椅子的单价是桌子单价的38，是把()看作单位“1”。
8．一个小时占一天的()()，14小时有（）分。
9．把2米长的绳子平均截成5段，每段占全长的()()，每段长（）米。
10．如图：阴影部分占总数的()。
三、判断题11．若莉莉比小涵高18米，则小涵比莉莉矮18米。
()12．涨价16，是把上涨的价钱当作单位“1”。
()13．把一根彩带分成9段，其中的4段用分数表示为49。
()14．小红第一天看了全书的12，第二天看了余下的12，刚好看完。
()15．丽丽捐了自己零花钱的12，浩浩捐了自己零花钱的13。
因为12＞13，丽丽比浩浩捐的钱多些。
()四、解答题16．动物园里有9只熊猫，5只梅花鹿。
梅花鹿的数量是熊猫的几分之几？熊猫的数量是梅花鹿的几分之几？17．五（1）班有46人，其中13人被评为三好学生，三好学生人数占全班人数的几分之几？18．李阿姨腌制咸菜，将2kg盐放入9kg水中，盐占水的几分之几？水占盐水的几分之几？19．修路队修一条公路，已修80千米，还剩下31千米没有修。
已修的和没有修的各占这条公路的几分之几？20．前两个分数表示涂色部分，第三个在图中涂色表示分数。
参考答案：1．C2．D3．A4．C5．D6．2 57．桌子的单价8．1 24；159．1 5；2510．1 311．√12．×13．×14．×15．×16．5 9；9517．13 4618．29；9 1119．80 111；3111120．38；9 4。
4.1.1 分数的产生和意义 五年级下册数学同步练习 人教版(含答案)
加油！有志者事竟成
答卷时应注意事项
１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；
３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；
４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；
５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；
６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；
７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！
1
．．．
．
（红色部分表示
（红色部分表示
（红色部分表示
．
原分数为。
最新版本五年级下册数学一课一练-4.1分数的意义 人教新版(含答案)
五年级下册数学一课一练-4.1分数的意义一、单选题1.把8米长的铁丝剪成相等的5段，每段是全长的( )。
A. B. C. D.2.35分钟是（）小时．A. 0.35B.C.3.下面直线上0和1之间，如果、、共3个分数的点，则哪个点最接近0？A. B. C.4.下面是如图中阴影部分的表示方法，错误的是（）A. 37.5%B. 3.75C.二、判断题5.一堆货物，运走了它的，还剩吨。
（）6.把1米分成4份，每份是全长．（）7.比大的分数有无数个。
（）8.．把3米长的绳子平均分成5份，1份是米．（）三、填空题9.在1- 中，1可以看成________个________，结果是________10.看图写出正确的算式。
________＋________ ＝ ________11.把10g盐完全溶解在100g水中，盐的质量占盐水质量的________，盐的质量是水的________，水的质量占盐水质量的________．四、解答题12.小新家养鹅7只，养鸭11只，养鸡19只。
鹅的只数是鸭的几分之几？13.学校舞路兴趣小组一共有18名同学，其中是女同学，女同学有多少人？（先画出示意图，再列式解答．）五、应用题14.筑路队要修一条长3000米的公路，已经修好了1200米。
修好的占全长的几分之几？剩下的占全长的几分之几？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】1÷5=故答案为：B。
【分析】根据题意可知，把这根铁丝的长度看作单位“1”，用单位“1”÷平均剪的段数=每段是全长的几分之几，据此列式解答。
2.【答案】C【解析】【解答】解；35分钟= 小时．故选：C．【分析】把35分换算成小时数，用35除以进率60即可．此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，反之，则除以进率．3.【答案】C【解析】【解答】解：将、、在直线上表示可得可得最接近0。
故答案为：C。